五年下英語(yǔ)期末試卷分析教學(xué)

1、五年級(jí)英語(yǔ)期末試卷分析一、參考情況統(tǒng)計(jì)班級(jí)人數(shù)總分平均分優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率及格人數(shù)及格率五118134474.7950%1372.2%五223153966.9834.8%1460.9%總計(jì)41288370.31741.5%2765.9%試卷情況分析本張?jiān)嚲砉灿?道大題。試卷情況分析如下：一道大題找出單詞中的不同的選項(xiàng)，共有5小題，同學(xué)完成的很好，個(gè)別同學(xué)出現(xiàn)錯(cuò)誤原因在于不認(rèn)識(shí)單詞、不了解詞性。二題是句子與圖片搭配，十分簡(jiǎn)單，絕大多數(shù)同學(xué)都拿到了滿分。三題為單項(xiàng)選擇，考察基本語(yǔ)法和重要句型表達(dá)。問(wèn)題出錯(cuò)集中在3、7、8小題，說(shuō)明學(xué)生對(duì)于第三人稱單數(shù)、should 后面接動(dòng)詞原形和固定句型How ab

2、out you ? （你呢？）掌握的不好。其余題學(xué)生出錯(cuò)的原因是詞組、句型掌握不扎實(shí)。四題為按實(shí)際情況作答，本題大部分學(xué)生完成較好，失分嚴(yán)重甚至答案空白的同學(xué)是因?yàn)榛A(chǔ)差連基本句型都沒(méi)有掌握。五題為按要求寫句子。此題失分率較高，學(xué)生語(yǔ)言輸出能力弱：不明白否定句、一般疑問(wèn)句、肯定回答的概念是主要原因。六題為閱讀理解，短文內(nèi)容緊貼教材第二單元，學(xué)生完成一般。原因是學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實(shí)、抓住短文關(guān)鍵信息能力弱、沒(méi)有讀懂設(shè)置的問(wèn)題。七題為作文，作文題目“我的媽媽”。同學(xué)雖然寫出了完整的短文，卻存在一些單詞拼寫錯(cuò)誤、語(yǔ)法錯(cuò)誤和句型使用錯(cuò)誤（表達(dá)不當(dāng)）以及句式與內(nèi)容單一。有一部分同學(xué)寫了僅僅幾句話，意思微微表

3、達(dá)出來(lái)沒(méi)有整體框架結(jié)構(gòu)，單詞用的少、沒(méi)有句型概念。改進(jìn)措施1、準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，把握重難點(diǎn)。2、面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)他們大膽地使用英語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。3、利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效果。4、要遵循課時(shí)安排的高頻率原則，保證教學(xué)質(zhì)量和效果。5、夯實(shí)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)，查缺補(bǔ)漏，將以前的英語(yǔ)知識(shí)與現(xiàn)在教學(xué)相聯(lián)系，讓學(xué)生掌握新知的同時(shí)補(bǔ)充、鞏固舊知識(shí)，使學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)形成一個(gè)完整體系。6、在詞匯教學(xué)中，要使用多種方法，通過(guò)視，聽(tīng)，聞，摸等感觀進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在興趣中加強(qiáng)對(duì)詞匯從意、音、形等方面的立

4、體認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)單詞的認(rèn)讀與記憶。7、多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，從書(shū)本中走出來(lái)，在情景中理解語(yǔ)言，把所學(xué)知識(shí)真正變?yōu)樽约旱臇|西。8、注重閱讀語(yǔ)篇和寫作的培養(yǎng)，教學(xué)從一點(diǎn)一滴做起，讓學(xué)生先從詞匯練起、再到寫出完整的句子（開(kāi)始只寫一句話，之后慢慢寫幾句）、最后實(shí)現(xiàn)通篇寫作。9、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)思維的能力，讓學(xué)生以運(yùn)用為主，注重學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中開(kāi)展思維活動(dòng)。不讓學(xué)生死記知識(shí)，要有的放矢幫助薄弱的學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生拓展他們的知識(shí)面以及運(yùn)用的能力，真正地“因材施教”。10、對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生應(yīng)給予學(xué)習(xí)的信心和耐心輔導(dǎo),注意激發(fā)學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法.在上課和平時(shí)作業(yè)方面多些關(guān)注和督促.總之，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的就是要激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，在通過(guò)考試的形式來(lái)檢測(cè)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和