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文檔簡(jiǎn)介
1、課堂觀察記錄甘肅天水一中2010-12-12高一高中英語(yǔ)(人教社)必修二Unit 4 Wildlife Protection Reading時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)建議與評(píng)論8:10問候?qū)W生展示校園里的一只流浪貓 的照片,討論學(xué)生熟悉8:12詢問學(xué)生我國(guó)瀕危動(dòng)物, 展示熊貓、麋鹿、華南虎 照片,問學(xué)生對(duì)這些動(dòng)物 知道一些什么展示三種動(dòng)物的基本信 息:Problem, Habitat, Number before concern, Number after concern (教材內(nèi) 容)兩位學(xué)生介紹自己的了 解看PPT介紹的信息讓學(xué)生直接看教 材是否更好?教 材中是圖表,更有 利于比照信息的 獲取,
2、PPT那么是分 散信息,一種動(dòng)物一張 PPT8:16問學(xué)生是否知道其他瀕危 動(dòng)物展示照片:大象,金絲猴 等等,說明問學(xué)生 Why are they in danger of disappearing?無(wú)回答看,聽老師說明簡(jiǎn)單回答8:20展示課文標(biāo)題,HowDaisy learned to help wildlife讓學(xué)生猜想文章 中能讀到什么學(xué)生說明課文主要內(nèi)容學(xué)生肯定預(yù)習(xí)過, 可以使用陌生語(yǔ) 篇訓(xùn)練猜想能力, 或者直接提取預(yù) 習(xí)信息8:22讓學(xué)生做Fast reading, 回答兩個(gè)問題:學(xué)生默讀課文兩個(gè)問題都是理 解短文的關(guān)鍵。Where did Daisy go? Who took he
3、r there?What kind of animal did she meet in each place?默讀也是獲取信 息的很好選擇。8:25讓學(xué)生回答下列問題兩位女生分別回答,完全 正確8:27讓學(xué)生做Careful reading逐段閱讀Para 1回答兩個(gè)問題How did the antelope feel?Why are people hunting and killing the Tibetan antelopes?學(xué)生閱讀第二個(gè)問題直接 用教材中的問題 Why have the antelopes in Tibet become an endangered species?
4、可能更 麻,因?yàn)檫@一問題 更間接一些,需要 學(xué)生一定程度上 整理信息。8:30讓學(xué)生回答追加一個(gè)問題What is the main idea of Paragraph 1?以非表格形式展示教材中 的讀后表格并展示信息:Main idea:Animal:Situation:Results:讓學(xué)生抄寫下老師的答案三位學(xué)生回答準(zhǔn)確無(wú)誤抄寫說明問題對(duì)本班 學(xué)生有些偏易讓學(xué)生完成信息 填寫更好,而且表 格形式的結(jié)構(gòu)意 義更好8:34讓學(xué)生閱讀Para 2,回答學(xué)生默讀基本上是教材里兩個(gè)問題Why are elephant number (應(yīng)是 numbers) increasing in Zimbab
5、we?How does the government helped (應(yīng)是 help)?的問題,但第二題 改變了形式。還是 直接使用的好。8:37讓學(xué)生回答追加一個(gè)問題What is the main idea of this paragraph?以非表格形式展示教材中 的讀后表格并展示信息:Main idea:Animal:Situation:Results:讓學(xué)生抄寫下老師的答案三個(gè)學(xué)生回答準(zhǔn)確無(wú)誤抄寫8:41讓學(xué)生閱讀Para 3 and4,回答兩個(gè)問題:Why does the monkey rub itself?Why is it important to protect the r
6、ainforest?學(xué)生默讀8:45讓學(xué)生回答追加一個(gè)問題What is the main idea of this paragraph?以非表格形式展示教材中多位學(xué)生回答在回答 situation, main idea等問題時(shí)稍 微困難說明學(xué)生理解能 力還有提升空間的讀后表格并展示信息:Main idea:Animal:Situation:Results:讓學(xué)生抄寫下老師的答案抄寫8:53展示帶空格的課文縮寫, 讓學(xué)生填寫,填寫的詞有 dreamed, carpet, antelope, furz sweater, flew, elephant, hunted, government, mo
7、ney, arrived, rainforest, animals, drugs, gone, learned學(xué)生齊聲說出答案,學(xué)生 朗讀帶有答案的短文8:57If you have a flying carpet, where do you want to go?讓學(xué)生六人一組編寫一個(gè) 自己與某一動(dòng)物的對(duì)話展示支架:Which animal, Where.和美少 女漫畫圖片討論編寫對(duì)話For what?9:02請(qǐng)第一學(xué)生展示對(duì)話一位男生與一位女生展 示學(xué)生與Dinosaur的對(duì) 話,女生扮演Dinosaur, 語(yǔ)音、語(yǔ)言都不錯(cuò),可惜 沒有怎么使用教材里的 新學(xué)語(yǔ)言應(yīng)該有語(yǔ)言評(píng)價(jià) 標(biāo)準(zhǔn),否那么
8、一節(jié)課 的語(yǔ)言收獲就不 好把握了。要求六人編寫對(duì) 話,但只是兩人表 演,有些可惜。9:06請(qǐng)第二組學(xué)生展示兩位女生展示人與麋鹿 的對(duì)話,語(yǔ)音、語(yǔ)音稍遜 一些,而且也沒有用教材 里的新學(xué)語(yǔ)言9:10總結(jié)播放錄像:Protect animals,成龍的公益廣 告,英文解說,漢語(yǔ)字幕觀看9:12告訴學(xué)生:If you can, please do.感謝學(xué)生,結(jié)束。聽總評(píng) General Comments閱讀過程突出、典型、扎實(shí),對(duì)幫助學(xué)生理解課文非常有效根據(jù)教材增補(bǔ)問題,很好,只是根據(jù)學(xué)生回答看,問題可以稍微增加一點(diǎn)難度, 尤其是對(duì)于天水一中的學(xué)生這樣一些優(yōu)秀學(xué)生來(lái)說,尤其需要增加一點(diǎn)難度教師語(yǔ)言基本功很好,駕馭課堂自如學(xué)生參與不是很積極,可能是因?yàn)槭情喿x課既然選擇作為閱讀課,而不是語(yǔ)言學(xué)習(xí)課(對(duì)于閱讀課文的教學(xué),這兩種選擇都 可以),閱讀技能的訓(xùn)練可以更加聚焦一些,比方信息
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