31課回聲教學(xué)設(shè)計(jì)

1、31、回聲設(shè)計(jì)理念：回聲是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第八單元的一篇精讀課文。本文以兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的童話故事解釋了回聲這一物理現(xiàn)象。主人公小青蛙，由自己的叫聲引來(lái)了另一只“小青蛙”，還調(diào)皮的學(xué)他說(shuō)話，在青蛙媽媽投石擊水，用水波和聲波相比的巧妙點(diǎn)撥下，小青蛙明白了回聲的原理。依據(jù)二年級(jí)孩子活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，在教學(xué)中，我注意創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中讀，在情境中說(shuō)，在快樂(lè)的學(xué)習(xí)中讀好課文，理解課文內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。2、正確、流利有感情的朗讀課文，讀好小青蛙歡快、奇怪以及青蛙媽媽說(shuō)話親切的語(yǔ)氣。3、讀懂課文，初步了解回聲形成的原因。4、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)科

2、學(xué)，探求知識(shí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。2、讀懂課文，初步了解回聲形成的原因。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、猜謎導(dǎo)入。1、出示謎語(yǔ)：你若聲大它聲大，你若聲小它聲啞，同你腔調(diào)一個(gè)樣，找遍四周不見(jiàn)他。2、學(xué)生猜謎。3、板書(shū)課題，齊讀課題。二、初讀課文，整體感知。1、學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、指名分段朗讀課文，檢測(cè)字音。三、隨文識(shí)字，走進(jìn)文本。1、出示（小青蛙圖片），它是怎么叫的？（呱呱呱）出示字卡，指名讀準(zhǔn)。齊讀：呱呱呱。把句子讀長(zhǎng)點(diǎn)，出示：呱呱呱，多好看哪！齊讀句子。2、出示課文插圖（美麗的石橋圖）學(xué)生看圖，圖上畫(huà)了什么？學(xué)生口答（一座美麗的石橋，

3、翠綠的草地，清澈的河水。）3、出示課文第一自然段。指名讀。女生讀。理解“倒影”，看圖找一找，橋洞的倒影在哪里？學(xué)生再次看圖，找出橋洞的倒影，倒影是什么意思呢？在生活中你見(jiàn)過(guò)這樣的情況嗎？學(xué)生交流匯報(bào)（倒立、倒車、倒退、倒忙）拓展出示圖片：人的倒影，房子的倒影，塔德倒影，山的倒影。讀詞語(yǔ)：倒影。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“倒影”出示“倒”學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)了什么？（左窄右寬，至字的橫畫(huà)變成提），出示“影”學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)了什么？（重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好三撇兒：起筆應(yīng)該在一條垂線上）示范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生描紅書(shū)寫(xiě)，展評(píng)。齊讀第一自然段，感受石橋的美麗。4、學(xué)習(xí)第二自然段。過(guò)渡：小青蛙跟著媽媽游到橋洞底下，看到周圍美麗的景色，高興得叫起

4、來(lái)出示句子：呱呱呱，多好看哪?。R讀）師引讀：不知從哪兒有一只小青蛙也在叫生讀：呱呱呱，多好看哪！師讀：小青蛙說(shuō)生讀：“你是誰(shuí)？你在哪兒？”師讀：那只看不見(jiàn)的小青蛙也在說(shuō)生讀：“你是誰(shuí)？你在哪兒？”師：小青蛙奇怪極了，他問(wèn)媽媽：“橋洞里也藏著一只小青蛙吧？它在學(xué)我說(shuō)話哩?！睂W(xué)習(xí)“哩”出示卡片，開(kāi)火車讀。它和哪些字長(zhǎng)得像？（理、貍、埋、童）5、齊讀1-3自然段。6、書(shū)寫(xiě)“洞、游”。四、總結(jié)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入。1、出示詞語(yǔ)：碰到、波紋、呱呱叫、河岸、石壁、周圍、半圓、一圈圈2、說(shuō)一說(shuō)像一圈圈這樣的詞語(yǔ)。3、齊讀1-3自然段。二、圖文結(jié)合，化難為易1、青蛙媽媽要帶小青蛙去哪？我們也跟著青蛙媽媽一

5、起去看一看吧。請(qǐng)同學(xué)們默讀第四自然段，把表示青蛙媽媽動(dòng)作的詞打上點(diǎn)。2、學(xué)生說(shuō)，老師在小黑板上點(diǎn)出來(lái)。3、全班一起讀，你可以一邊讀一邊加上自己的動(dòng)作。青蛙媽媽這么一扔，河水起了什么變化？指名讀4、看圖說(shuō)，板書(shū)，學(xué)生上臺(tái)畫(huà)蕩回來(lái)的路線。5、師生邊做動(dòng)作邊讀第4自然段。師：（板書(shū)，水波河岸）青蛙媽媽為什么要這樣做呢？請(qǐng)同學(xué)讀第段。生：（讀第段）。師：誰(shuí)愿意讀青蛙媽媽的話？其余同學(xué)邊聽(tīng)邊想青蛙媽媽說(shuō)了幾句話？生：（讀）。生：青蛙媽媽一共說(shuō)了四句話。師：男生讀第二句話，女生讀第三句話。生：（讀）。師：你發(fā)現(xiàn)了什么？生：水的波紋碰到橋洞要蕩回來(lái)，聲音的波紋碰到石壁也要返回來(lái)。師：它們是一樣的。板書(shū)，學(xué)生

6、畫(huà)返回來(lái)的圖小青蛙看了你們的圖還是不明白，誰(shuí)來(lái)告訴它？同桌互相說(shuō)一說(shuō)，再請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)指著圖說(shuō)一說(shuō)全班一起說(shuō)師：小青蛙明白了回聲的道理，心里怎么樣？從哪看出來(lái)的？生：小青蛙高興地一蹦老高，高興地說(shuō)：“媽媽，我明白了，這就是回聲吧！”師：一蹦老高是什么意思？（演示），你說(shuō)他現(xiàn)在心情怎么樣？生：它非常高興。師：是??！很興奮，高興得都蹦起來(lái)了，想想這句該怎樣讀呢？生：（讀）。師：小青蛙又回到橋洞里，呱呱的叫個(gè)不停，師生合作讀師：小青蛙為什么又游回橋洞去？他是在橋洞聽(tīng)到回聲的，在生活當(dāng)中，你在哪聽(tīng)到過(guò)回聲呢？三、學(xué)寫(xiě)生字師：課文我們就學(xué)到這，有兩個(gè)生字朋友也想和我們見(jiàn)面（圍 圓） 觀察結(jié)構(gòu)提醒筆畫(huà)，怎么寫(xiě)漂亮教師范寫(xiě)學(xué)生寫(xiě)字，提醒寫(xiě)字姿勢(shì)，做到三個(gè)一。學(xué)生描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。四、師小結(jié)今天這節(jié)