公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程指南中班德育活動教案多篇匯總版

1、 PAGE PAGE 62 幼兒園中班德育活動40篇正（1）中班社會優(yōu)秀奇妙的禮貌用語含反【活動設(shè)計(jì)】最近，我發(fā)現(xiàn)己的身邊時(shí)?，F(xiàn)一些不明不禮貌的不良事件。我很了解現(xiàn)在每個(gè)家庭的孩子尤其是那些獨(dú)生子女，從小就接受了家長們過多的呵護(hù)和寵愛，甚至于是被溺愛，以至于孩子們都在不知不覺中丟掉了好多良好的傳統(tǒng)美德。例如：在生活中孩子們不會使用禮貌用語與別人交流，需要別人幫助時(shí)也直接用喂、喂與人打招呼，很不禮貌。我們應(yīng)該讓幼兒了解講明、懂禮貌是我們弘揚(yáng)民族明、展示民族精神的重要途徑。所以針對這一情況我特意結(jié)合了我園的禮儀育實(shí)際設(shè)計(jì)了本次的活動內(nèi)容?！净顒幽繕?biāo)】1、讓幼兒學(xué)會與人見面時(shí)的相關(guān)禮儀，感受友好同伴

2、、禮貌待人的傳統(tǒng)美德。2、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。3、通過本次活動，促使幼兒能正確的使用禮貌用語。4、培養(yǎng)幼兒考問題、解決問題的能力及速應(yīng)答能力。5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。【活動重點(diǎn)】要求幼兒了解什么是禮貌用語？他的奇妙之？【活動難點(diǎn)】難點(diǎn)是請幼兒掌握禮貌用語的普及和廣泛應(yīng)用。【活動準(zhǔn)備】明禮儀的相關(guān)課件、明禮貌用語的圖片、禮儀小明星的綬帶、知識準(zhǔn)備是一個(gè)小故事的動畫碟片?！净顒舆^程】一、請小朋友觀看動畫故事。動畫故事在看一半的時(shí)候要提相應(yīng)的問題請幼兒討論。體會故事中兔寶寶的語言變化。（故事的上一半內(nèi)容是：兔媽媽要兔寶寶幫助做一件事，幫媽媽給小刺猬阿姨送一包藥，媽媽

3、告訴它阿姨家住在森林大街10號，紅漆大門。兔寶寶說知道了就跑了，可是它看到紅漆大門卻沒見到門牌號就很著急，這時(shí)跑了一位水牛大哥哥，它就趕緊喊道：喂、喂我問問你可是水牛大哥哥卻瞪了它一眼走掉了，兔寶寶很委老師，急的哇哇大哭起。媽媽很著急就找兔寶寶，看到寶寶在哭就問它原因，寶寶把剛剛發(fā)生的事情告訴了媽媽，媽媽卻笑著說：原是寶寶還沒有學(xué)會好好說話呀。寶寶很奇怪，媽媽就在它的耳邊說了一遍，寶寶就明白了，讓媽媽跟在后邊看著它找到阿姨家。）提問：兔寶寶會找到阿姨家嗎？它又是怎么找到的呢？請幼兒討論；小結(jié)討論結(jié)果。請幼兒續(xù)看動畫故事再次進(jìn)行討論。（下一半故事內(nèi)容：兔寶寶又繼續(xù)走著，終于又看到了一扇紅漆大門這

4、時(shí)發(fā)現(xiàn)門牌號是10號，兔寶寶高興極了，正在猶豫是否進(jìn)去時(shí)，一位刺猬奶奶從門里走，兔寶寶就走上前有禮貌的問了一聲好：奶奶你好，請問小刺猬阿姨是不是住在這里呀？我想要找到它。是住在這啊，我?guī)闳フ宜桑≈x謝您。最后兔寶寶終于幫助媽媽做好了這件事情，特別的開心和樂。媽媽也高興的夸獎兔寶寶是最講明懂禮貌的好寶寶。）提問：兔寶寶的語言變化了什么？請幼兒再次討論。小結(jié)討論結(jié)果：如果對人不禮貌，當(dāng)你遇到困難時(shí)別人是不會幫助你的，所以小朋友要做一個(gè)懂禮貌的好孩子。初次體會明禮貌用語的奇妙之。二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用禮貌用語。1、讓幼兒用禮貌用語各說一句話。如請你和我一起做游戲好嗎？再如：您辛苦了?；蛭覀冎x謝為我們發(fā)

5、了這么好看的書。早上好。再見了。2、幼兒集體談話：己遇到困難需要別人幫助時(shí)我們應(yīng)該怎么說？3、幼兒由討論：生活中什么時(shí)候還會用到禮貌用語呢？如：買東西時(shí)、吃飯時(shí)、坐車時(shí)、做游戲時(shí)、上課時(shí)、家里客人時(shí)等等。三、用情境表演的形式鞏固禮貌用語的廣泛應(yīng)用。1、播放明禮儀課件，讓幼兒仔細(xì)觀擦。2、將明用語圖片貼在活動時(shí)的周圍墻面上，供幼兒由的進(jìn)行情境表演練習(xí)。3、幼兒由組合，進(jìn)行情境表演，指導(dǎo)。4、在表演中選禮儀小明星授以綬帶，并鼓勵(lì)幼兒廣泛應(yīng)用禮貌用語?；顒有〗Y(jié)：小朋友們都掌握了禮貌用語的應(yīng)用，希望所有的小朋友都把禮貌用語帶回到己的生活中，廣泛流傳。活動延伸：我們制作好一份份禮物讓幼兒送到幼兒園的各個(gè)

6、班級和科室去，促使幼兒在完成任務(wù)時(shí)強(qiáng)化明禮儀的知識經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒們在實(shí)踐中體驗(yàn)使用明禮貌用語的奇妙和樂。【活動反】我在活動中運(yùn)用了故事啟迪、行為辨析、情境體驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)拓展等方法。讓幼兒體會禮貌用語的奇妙之。在活動中幼兒活動興趣濃厚，特別是在討論時(shí)，他們積極主動，各抒己見，氣氛非常熱烈，并且在活動中還培養(yǎng)了幼兒的想象力、表現(xiàn)力；在情境表演過程中，幼兒能由分配角色，活動情緒高漲，效果顯著。當(dāng)然，學(xué)習(xí)使用明禮貌用語需要長期的實(shí)踐，要滲透到幼兒的一日生活中，時(shí)刻注意幼兒內(nèi)在情感與外顯行為的一致性，只有這樣的明禮儀育才會達(dá)到預(yù)期的育效果和目標(biāo)。（2）中班社會規(guī)則含反設(shè)計(jì)意圖：幼兒的規(guī)則意識及執(zhí)行規(guī)則的能

7、力是社會性適應(yīng)中極其重要的內(nèi)容，它是兒童學(xué)習(xí)、生活的基礎(chǔ)與保證。規(guī)則在生活中無不在。中班幼兒于規(guī)則意識形成的關(guān)鍵期，培養(yǎng)中班幼兒規(guī)則意識的育措施：制定、理解規(guī)則，良好的規(guī)則意識對于幼兒終生發(fā)展有著重大的意義。讓幼兒真正成為規(guī)則的主人?；顒幽繕?biāo)：1知道遵守規(guī)則。2感受遵守規(guī)則的樂。3遵守社會行為規(guī)則，不做禁止的事。4培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。活動準(zhǔn)備：1幼兒活動時(shí)的ppt課件。2貼有交通標(biāo)示的活動場地一塊?；顒舆^程：一、看一看，說一說1示游戲時(shí)沒遵守規(guī)則的圖片，圖片中小朋友這樣做有什么危險(xiǎn)?應(yīng)該怎樣做?2示喝水時(shí)沒遵守規(guī)則的圖片，圖片中小朋友為什么

8、沒有喝上水?應(yīng)該怎樣做?在幼兒園要遵守規(guī)則，那生活中是不是也要遵守社會規(guī)則?3示生活中人們沒遵守社會規(guī)則的圖片小區(qū)怎么了，如果你生活在這樣的小區(qū)，你的感覺是什么樣的?應(yīng)該怎樣做?4小結(jié)：規(guī)則無不在，無論在幼兒園還是生活中都需要遵守許許多多的規(guī)則，只有這樣才會讓我們的生活變得更加美好。二、做一做，玩一玩1游戲安全過馬路，講解游戲規(guī)則。2和一起做游戲，感受遵守游戲規(guī)則帶的樂?；顒臃矗汉⒆拥某砷L離不開家庭，規(guī)則意識首先是在家庭中萌芽發(fā)展的。讓家長懂得培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識的重要性，掌握方法，家園一致，從而達(dá)到事半功倍的育效果。規(guī)則意識的形成，不是一朝一夕的，它需要長期、反復(fù)的引導(dǎo)，只要我們能持之以恒，一定

9、能使幼兒將各種規(guī)則，化為心中主的、覺的、習(xí)慣性的良好行為，使我們的孩子，將順利地融入社會。（3）中班下學(xué)期語言小熊媽媽的一天含反【活動】我在一本書得到的啟發(fā)，那本書是專門給幼兒學(xué)習(xí)的。然后我從里面看到有關(guān)要求小朋友們看圖講述故事的。于是我就突發(fā)奇想，是否可以把里面的一些內(nèi)容改編一下作成一個(gè)，促進(jìn)幼兒的語言發(fā)展呢？所以我就開始設(shè)計(jì)此。【活動目標(biāo)】1、促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力的發(fā)展。2、促進(jìn)幼兒高級道德感的產(chǎn)生。3、通過移情和角色扮演法使幼兒體會媽媽在家干家務(wù)的辛苦。4、鍛煉幼兒簡單的勞動能力，促進(jìn)幼兒肢體的發(fā)展。5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默?！净顒泳摺繋男∧樑瑁粔K小布，一把

10、小掃帚，一堆小垃圾，一個(gè)畚箕，兩個(gè)小碗，一小盆水，多媒體音樂（音樂若干首，歌曲定）小熊頭飾4張。【活動方法】故事法，角色扮演法，討論法?！净顒訁⑴c人數(shù)】1人，活動互動部分是三人（輪流制）【活動開始】場：播放開場音樂：在一所森林里，住著一位善良的小熊媽媽（示意帶著小熊頭飾的小朋友場），她的生活每天都是忙忙碌碌的，請小朋友們睜大你們的小眼睛，觀察小熊媽媽一天都作了什么事情。：（播放第一首音樂，最好是關(guān)于早晨的）早晨的陽光多么明媚啊，小熊媽媽起床了，小熊媽媽現(xiàn)在在干什么呢（示意小朋友拿著一塊小布在小臉盆里洗）？小朋友們，你們知道嗎？（幼兒回答）：（播放第二首音樂，最好是輕的）不知不覺到了吃午飯的時(shí)間

11、了，于是小熊媽媽吃了吃飯（示意小朋友示吃飯的動作），吃完了飯，這時(shí)小熊媽媽在干嗎（示意小朋友拿兩個(gè)小碗在一小盆水洗）？小朋友們，請你說說小熊媽媽在干嗎？（幼兒回答）：哇，天空漸漸的暗下了，星星寶寶在天空上看著小熊媽媽，它們多么想幫小熊媽媽一起打理家務(wù)哇?？墒堑厣嫌欣?，小熊媽媽們該怎么做呢？小朋友們，你們知道嗎？知道的舉起你們的手（幼兒回答），（示意小朋友拿小掃帚掃垃圾，把垃圾掃進(jìn)畚箕里）。：（播放第三首音樂，主題為寧靜為主）你們回答的真棒，小熊媽媽干完了一天的家務(wù)活，要睡覺去了，讓我們一起和小熊媽媽說聲晚安吧（幼兒與一起向扮演小熊媽媽示意晚安，并讓參與扮演的小朋友回到座位去）活動互動：小朋友

12、們，現(xiàn)在你們知道小熊媽媽很辛苦的干家務(wù)活了，那么有誰愿意體驗(yàn)小熊媽媽干家務(wù)呢（幼兒舉手）（選三位小朋友并且讓他們戴上小熊頭飾，扮演小熊媽媽讓這些三位小朋友選他們己喜歡干的家務(wù)，并且開始干家務(wù)，參加完讓下一批小朋友（三人）上參加，采取輪流制，爭取讓每位小朋友都能體驗(yàn)到媽媽干家務(wù)的辛苦和勞累。）活動討論：現(xiàn)在你們已經(jīng)體驗(yàn)完小熊媽媽干的家務(wù)，有哪位小朋友們說說干家務(wù)的感受呢？（幼兒回答）：你們說的好棒呢，那么這次回去之后請每位小朋友們都主動幫媽媽干一件家務(wù)活吧，你們可以讓爸爸媽媽拍下你們干家務(wù)的時(shí)候的照片哦，看看誰干的家務(wù)最好，最勤勞，最像小熊媽媽哦?。海úシ诺谒氖滓魳罚P(guān)于結(jié)束為主題）下課，小朋友

13、們，我們下次再見哦?！净顒臃答仭吭O(shè)計(jì)一個(gè)版塊：勤勞的小熊媽媽。把每位幼兒在家干家務(wù)的照片貼在勤勞的小熊媽媽的版塊里面，并組織幼兒帶著己的家長參觀勤勞的小熊媽媽的版塊，并且在參觀結(jié)束后，讓幼兒對己的媽媽說：媽媽，您辛苦了。學(xué)反：在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導(dǎo)與育，爭取做得更好。（4）中班主題天天好習(xí)慣含反【活動目標(biāo)】1、讓幼兒了解一天中主要的作息時(shí)間。2、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。3、積極的參與活動，大膽的說己的想法。4、體驗(yàn)游戲的樂?！净顒訙?zhǔn)備】時(shí)鐘、日常生活圖片、牙刷、毛巾、餐具

14、等等。【活動過程】一、情景劇場。1、扮演小熊撥打具時(shí)鐘，撥到特定時(shí)間搭配相應(yīng)的動作加以表演。如：早晨6點(diǎn)半，要表演早上起床的樣子，做刷牙洗臉的動作;中午12點(diǎn)做吃飯的表演;晚上8點(diǎn)洗漱上床睡覺的動作。2、扮演小豬再次撥動時(shí)鐘，要搭配不適當(dāng)?shù)幕顒忧榫?。如?點(diǎn)還不起床、不洗臉、的壞習(xí)慣。二、根據(jù)問題情景提問題。1、這樣做對嗎?如：晚上12點(diǎn)了還看電視。反復(fù)舉幾個(gè)例子，讓幼兒感受到一天的作息應(yīng)該要有規(guī)律，否則會影響身體健康，甚至?xí)赖K別人的生活。2、鞏固學(xué)習(xí)：撥動鐘表，請幼兒描述己的活動。三、檢查生活作息。以畫冊天天好習(xí)慣中的寶寶記錄表指導(dǎo)幼兒檢查己的生活習(xí)慣。四、總結(jié)。今天我們學(xué)習(xí)了小熊和小豬的

15、做法，你們喜歡小熊還是小豬，為什么?(幼兒回答)希望小朋友們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。學(xué)反：從執(zhí)的情況看，我覺得己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是己在以后的學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。（5）中班社會領(lǐng)域要遵守規(guī)則含反【活動目標(biāo)】1、知道小朋友比賽、游戲中都需要規(guī)則，共同制定規(guī)則比賽、游戲規(guī)則。2、理解規(guī)則是為了我們的集體活動更公平、更有序，有覺遵守規(guī)則的意識。3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)己的想法。4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力?！净顒訙?zhǔn)備】1、人手一個(gè)呼啦圈，笑臉/皺眉標(biāo)記牌，棋一副，下棋規(guī)則標(biāo)記2、劉翔圖片和比賽錄像、幼兒下棋錄像、

16、生活中遵守規(guī)則或違反規(guī)則圖片【活動過程】1、示劉翔比賽圖片。：大家看看畫面上的這個(gè)運(yùn)動員是誰?(劉翔)：大家都認(rèn)識他，他是劉翔，是我們中國的奧運(yùn)冠軍。：你知道劉翔是參加什么比賽的嗎?(110米欄的奧運(yùn)冠軍)你想知道劉翔是怎么參加比賽的嗎?2、播放劉翔比賽搶跑的視頻。：怎么比賽停下了?你知道為什么嗎?(幼兒繼續(xù)觀看視頻)：原是有人搶跑，有人搶跑，那比賽就得怎樣?(重新開始)為什么呀?(搶跑就違反了比賽同時(shí)開始的規(guī)則)：那在110米欄的比賽中還有什么規(guī)則呢?讓我們一起一邊看，一邊找一找，好嗎?(幼兒觀看錄像)：是誰得到了冠軍?(劉翔)你怎么知道是他獲得了冠軍?(他第一個(gè)沖過了終點(diǎn)線就是冠軍，這也是

17、比賽的一種規(guī)則)：你還在這場比賽中找到了什么規(guī)則?(要跨過欄架，要在規(guī)定的跑道里)小結(jié)：在這場比賽中，運(yùn)動員們要遵守在起點(diǎn)線同時(shí)起跑、要跨過所有的欄架、要在規(guī)定的跑道里跑完比賽，并且要沖過終點(diǎn)線的規(guī)則，這樣才能完成比賽。第一個(gè)沖過終點(diǎn)線的就是冠軍，所以劉翔非常厲害。在這場比賽中，運(yùn)動員們都遵守了規(guī)則，所以這是一場很公平的比賽，對嗎?因此比賽一定要公平、遵守規(guī)則。3、幼兒套圈游戲，體驗(yàn)在比賽中要遵守規(guī)則。：我們剛剛看了劉翔比賽，你們也想進(jìn)行一場比賽嗎?今天，帶了呼啦圈，我們要進(jìn)行場套圈比賽。怎么比呢?(站在圈里，從下往上套，這是套圈比賽的方法，同時(shí)開始)：規(guī)定一下時(shí)間，看誰在比賽中，在規(guī)定的比賽

18、里套得多，那怎么知道誰套得最多呢?(請小朋友一邊套一邊數(shù)，己給己當(dāng)裁判)：好，現(xiàn)在我們有套圈比賽的規(guī)則了，小朋友要站在圈中從下往上套，一邊套一邊數(shù)，最后還有很關(guān)鍵的，當(dāng)說開始時(shí)，小朋友才能開始，不能搶套，說停，小朋友就應(yīng)該怎樣?(馬上停)比賽要同時(shí)開始，同時(shí)結(jié)束，結(jié)束時(shí)還要記住己套了幾個(gè)圈。(幼兒比賽)：你套了幾個(gè)?：在剛才的比賽中，小朋友遵守了的規(guī)則，同時(shí)開始、同時(shí)結(jié)束，而且一邊套一邊數(shù)，遵守了比賽的規(guī)則，都很棒!你覺得剛才的比賽公平嗎?：在比賽中要遵守規(guī)則，那在小朋友平時(shí)的游戲中也要遵守規(guī)則嗎?4、示棋圖，知道在游戲中也要遵守規(guī)則。：今天帶了一副棋，你們想看看嗎?看，這是一副芭比娃娃歷險(xiǎn)的

19、棋，是比一比誰能第一個(gè)到達(dá)城堡(示三個(gè)棋子)誰想玩?：有這么多小朋友想玩，那小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)這里只有三個(gè)棋子，怎么辦?(只能3個(gè)人同時(shí)玩)(示標(biāo)記)：讓我們看看這些小朋友是怎么玩的?(觀看小朋友平時(shí)爭搶棋子的錄像)：發(fā)生什么情況了?他們在搶什么?(骰子)你也要先玩，我也要先玩。那怎么辦呢?(猜拳決定，輪流玩)看錄像里的小朋友是怎么解決的?(觀看幼兒猜拳決定的錄像)：他們用了猜拳這個(gè)好辦法，一個(gè)個(gè)輪流玩。(示標(biāo)記)(繼續(xù)看幼兒擲骰子、走棋錄像)：這個(gè)小朋友玩得對嗎?那應(yīng)該怎么玩?(擲到幾，就走幾步)(示標(biāo)記)小結(jié)：這次我們知道玩這棋的規(guī)則了，只能三個(gè)人同時(shí)玩，三個(gè)人輪流擲骰子，擲到幾就走幾步。如

20、果你們在玩這副棋時(shí)也能遵守規(guī)則，那就會玩得很開心，對嗎。5、認(rèn)識并判斷生活中該遵守的規(guī)則：在比賽中有規(guī)則，在游戲中也有規(guī)則，在生活中是不是也有規(guī)則?請小朋友當(dāng)一回小裁判，看看這些人是不是遵守規(guī)則的。為你們準(zhǔn)備了表情牌，如果做的好，我們就把笑臉對著他，如果做得不好，我們就把皺眉頭的表情對著他，好嗎?幼兒看照片舉牌，：請位小裁判代表一下，說說為什么給他笑臉(皺眉)6、總結(jié)：在今天的活動中，小朋友可以發(fā)現(xiàn)在比賽中遵守規(guī)則，比賽就會公平;在游戲中遵守規(guī)則，游戲才會公平，我們玩得才開心。在平時(shí)有很多活動有規(guī)則，小朋友要當(dāng)一個(gè)遵守規(guī)則的好孩子，好嗎?學(xué)反：孩子的成長離不開家庭，規(guī)則意識首先是在家庭中萌芽發(fā)

21、展的。讓家長懂得培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識的重要性，掌握方法，家園一致，從而達(dá)到事半功倍的育效果。規(guī)則意識的形成，不是一朝一夕的，它需要長期、反復(fù)的引導(dǎo)，只要我們能持之以恒，一定能使幼兒將各種規(guī)則，化為心中主的、覺的、習(xí)慣性的良好行為，使我們的孩子，將順利地融入社會。（6）中班優(yōu)秀語言奧運(yùn)知識競答活動目標(biāo)1、讓幼兒鞏固有關(guān)奧運(yùn)會的各類知識。2、培養(yǎng)幼兒在同伴面前大膽說話，提高幼兒的語言理解能力和語言表達(dá)能力。3、讓幼兒親身體驗(yàn)競賽，激發(fā)幼兒積極參與競爭的意識，并能遵守游戲規(guī)則。4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異維。5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備1、知識競賽場地（用小

22、桌子和小椅子擺放而成）。2、兩種顏色小旗子，供幼兒搶答示意時(shí)使用。3、記分牌一塊，記分筆一支。4、獎品?；顒舆^程1、把幼兒分成兩組，手執(zhí)不同色的旗子。2、向幼兒介紹競賽規(guī)則，包括觀看比賽的要求：兩組幼兒輪流提問和回答，提問和回答都要事先舉旗示意，得到允許后表達(dá)；幼兒回答問題時(shí)，其他幼兒要安靜地聽，如有異議，同組幼兒可以舉旗示意，補(bǔ)充。當(dāng)己組的小選手回答正確得分時(shí)，可鼓掌表揚(yáng)。3、正式比賽（答對一題得一個(gè)五角星）。兩組幼兒輪流提問和回答，問題由幼兒主考提，題目必須與奧運(yùn)會有關(guān)。4、計(jì)算各隊(duì)的總得分，宣布比賽結(jié)果，給獲勝組的幼兒頒發(fā)獎品。（7）中班社會優(yōu)質(zhì)課鼠報(bào)恩含反活動目標(biāo)：1了解故事情節(jié)，能根

23、據(jù)所提供的線索大膽表達(dá)己的見解。2懂得要善待別人，幫助別人才能得到別人幫助的道理。3愿意用畫感恩卡的方式抒發(fā)對同伴的感恩之情。4能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。5通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容?；顒訙?zhǔn)備：故事課件、感恩卡、筆。活動過程：一、引導(dǎo)幼兒猜測故事情節(jié)，激發(fā)幼兒活動的興趣。1課件導(dǎo)入，示場景一：你看到了什么？請你用好聽的話說一說。幼A：金色的太陽高高掛在天上。幼B：大樹很茂盛。幼C：我看見了綠綠的草地。幼D：美麗的大森林。2設(shè)置懸念，示場景二：是呀，大森林可真美呀，忽然大森林里發(fā)生了一件可怕的事，是什么事情呢？誰猜猜看。（讓幼兒由想像，大膽表達(dá)己的想法）：你看到了誰？大獅子怎么啦？（獅

24、子中了獵人的陷阱被吊在了樹上）這時(shí)的大獅子心里怎么樣？幼A：很著急。幼B：大獅子很傷心、難過。：對呀，大獅子這么難過，于是它著急的喊了起，它會怎么喊呢？幼：救命呀，救命呀！誰救救我呀！3示場景三，講述故事：有個(gè)小動物聽到了大獅子著急的喊聲，猜猜是誰了？（小鼠）：原是小鼠了，我們一起站起學(xué)學(xué)小鼠跑得飛的樣子吧?。ㄓ變耗７拢?。：猜猜大獅子會對小鼠說些什么？幼：小鼠你救我下吧。小結(jié)：這時(shí)候大獅子說道小鼠，請你救我下吧，我會感謝你的。4提疑問并討論：小鼠聽了大獅子的求救聲心里想：萬一我把大獅子放下它把我吃掉怎么辦？如果不救的話大獅子又太可憐了，救還是不救呢？小鼠猶豫了。小鼠遇到了難題，現(xiàn)在把這個(gè)難題交

25、給你們，請你幫幫忙，如果你是小鼠，你會怎么選擇呢？幼：我認(rèn)為小鼠會去救大獅子。幼：我覺得不會去救。：看你們有兩種意見，那就這樣吧，如果你覺得小鼠會去救獅子的請舉起小手，覺得不去救的不要舉。想好了嗎？好，想好的請覺得會去救的舉手，覺得不會去救的不要舉。（幼兒主選擇）：舉手的小朋友覺得小鼠會去救獅子的對不對？不舉手的小朋友覺得小鼠是不會去就獅子的對嗎？請你說說為什么小鼠不會去救獅子？（不救的理由）請你說說為什么小鼠會救就獅子？5場景四：鼠救獅子？：小朋友們都說的很有道理，那到底小鼠有沒有去救獅子呢？我們看看故事中是怎么說的吧！（播放課件：小鼠咬斷了繩子，獅子得救了）：大獅子會怎樣說呢？小鼠幫助了獅

26、子，獅子很感謝它，看大獅子真是個(gè)懂得感恩的人。6場景五：后大獅子和小鼠成了一對好朋友。它們開開心心地去玩了。你喜歡故事中的誰？為什么喜歡？7小結(jié)：小朋友都說的很好，小鼠是一個(gè)會關(guān)心幫助別人的小動物，讓我們一起表揚(yáng)它。：你在平時(shí)生活中有沒有遇到困難，你的好朋友是怎么幫助你的？幼：當(dāng)我不會拼拼圖的時(shí)候，我的好朋友會和我一起拼。幼：當(dāng)我不會做題目的時(shí)候，好朋友會說：沒關(guān)系，我?guī)椭?。幼：我不高興的時(shí)候，好朋友會和我一起玩。二、通過畫感恩卡表達(dá)感謝之情。1畫感恩卡。：對呀，也發(fā)現(xiàn)我們有很多有愛心的小朋友，你的好朋友幫助了你，你想怎么感謝他呢？（討論）請你和邊上的小朋友說一說。（請2名幼兒說說）。這是一

27、張漂亮的感恩卡，你想怎樣感謝你的好朋友，請你用簡單的線條畫下。：先畫完的小朋友可以和客人先說說，你想感謝誰？你是怎么感謝他的。2小結(jié)：感謝好朋友的方法很多，可以對好朋友說感謝的話，可以抱抱、親親好朋友、送給好朋友禮物和他一起分享，最好的感謝辦法就是當(dāng)好朋友有困難的時(shí)候也去主動幫助他解決困難。附故事：獅子中了獵人的陷阱，被套在了里，救命呀，救命呀，小鼠聽到獅子的呼救聲跑了過，說：大王你別著急，我救你，你這么小怎么救得了我，小鼠說：你放心，我有辦法，它看到樹上的繩子心里有了主意，小鼠爬到了樹上，咬斷了繩子，救獅子，獅子非常感激地說：沒想到你還有這個(gè)本事，真是太謝謝你了！獅子馱著鼠高興地離開了反為讓

28、幼兒懂得。為使感恩活動融入幼兒園生活，使感恩深入幼兒的內(nèi)心深，植入幼兒心田，想通過此次社會活動：鼠報(bào)恩，引導(dǎo)幼兒體會父母、同伴及周邊所有人對己的愛，讓孩子知道己的樂生活離不開別人的幫助，加深孩子對愛的理解，同時(shí)，也要育幼兒學(xué)會把己的愛積極的反饋給別人。培養(yǎng)孩子擁有一顆知恩、惜恩、感恩、報(bào)恩之心。（8）中班奇妙的禮貌用語含反活動目標(biāo)：1讓幼兒學(xué)會與人見面時(shí)的相關(guān)禮儀，感受友好同伴、禮貌待人的傳統(tǒng)美德。2培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。3通過本次活動，促使幼兒能正確的使用禮貌用語。4幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。5增強(qiáng)維的靈活性?；顒又仉y點(diǎn)：活動重點(diǎn)是要求幼兒了解什么是禮貌用語？他的奇妙之？難點(diǎn)是請幼兒

29、掌握禮貌用語的普及和廣泛應(yīng)用?；顒訙?zhǔn)備：明禮儀的相關(guān)課件、明禮貌用語的圖片、禮儀小明星的綬帶、知識準(zhǔn)備是一個(gè)小故事的動畫碟片?；顒舆^程：一、請小朋友觀看動畫故事。動畫故事在看一半的時(shí)候要提相應(yīng)的問題請幼兒討論。體會故事中兔寶寶的語言變化。（故事的上一半內(nèi)容是：兔媽媽要兔寶寶幫助做一件事，幫媽媽給小刺猬阿姨送一包藥，媽媽告訴它阿姨家住在森林大街10號，紅漆大門。兔寶寶說知道了就跑了，可是它看到紅漆大門卻沒見到門牌號就很著急，這時(shí)跑了一位水牛大哥哥，它就趕緊喊道：喂、喂我問問你可是水牛大哥哥卻瞪了它一眼走掉了，兔寶寶很委老師，急的哇哇大哭起。媽媽很著急就找兔寶寶，看到寶寶在哭就問它原因，寶寶把剛剛

30、發(fā)生的事情告訴了媽媽，媽媽卻笑著說：原是寶寶還沒有學(xué)會好好說話呀。寶寶很奇怪，媽媽就在它的耳邊說了一遍，寶寶就明白了，讓媽媽跟在后邊看著它找到阿姨家。）提問：兔寶寶會找到阿姨家嗎？它又是怎么找到的呢？請幼兒討論；小結(jié)討論結(jié)果。請幼兒續(xù)看動畫故事再次進(jìn)行討論。（下一半故事內(nèi)容：兔寶寶又繼續(xù)走著，終于又看到了一扇紅漆大門這時(shí)發(fā)現(xiàn)門牌號是10號，兔寶寶高興極了，正在猶豫是否進(jìn)去時(shí)，一位刺猬奶奶從門里走，兔寶寶就走上前有禮貌的問了一聲好：奶奶你好，請問小刺猬阿姨是不是住在這里呀？我想要找到它。是住在這啊，我?guī)闳フ宜?！謝謝您。最后兔寶寶終于幫助媽媽做好了這件事情，特別的開心和樂。媽媽也高興的夸獎兔寶

31、寶是最講明懂禮貌的好寶寶。）提問：兔寶寶的語言變化了什么？請幼兒再次討論。小結(jié)討論結(jié)果：如果對人不禮貌，當(dāng)你遇到困難時(shí)別人是不會幫助你的，所以小朋友要做一個(gè)懂禮貌的好孩子。初次體會明禮貌用語的奇妙之。二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用禮貌用語。1讓幼兒用禮貌用語各說一句話。如請你和我一起做游戲好嗎？再如：您辛苦了。或我們謝謝為我們發(fā)了這么好看的書。早上好。再見了。2幼兒集體談話：己遇到困難需要別人幫助時(shí)我們應(yīng)該怎么說？3幼兒由討論：生活中什么時(shí)候還會用到禮貌用語呢？如：買東西時(shí)、吃飯時(shí)、坐車時(shí)、做游戲時(shí)、上課時(shí)、家里客人時(shí)等等。三、用情境表演的形式鞏固禮貌用語的廣泛應(yīng)用。1播放明禮儀課件，讓幼兒仔細(xì)觀擦。2將

32、明用語圖片貼在活動時(shí)的周圍墻面上，供幼兒由的進(jìn)行情境表演練習(xí)。3幼兒由組合，進(jìn)行情境表演，指導(dǎo)。4在表演中選禮儀小明星授以綬帶，并鼓勵(lì)幼兒廣泛應(yīng)用禮貌用語?；顒有〗Y(jié)：小朋友們都掌握了禮貌用語的應(yīng)用，希望所有的小朋友都把禮貌用語帶回到己的生活中，廣泛流傳?；顒友由欤何覀冎谱骱靡环莘荻Y物讓幼兒送到幼兒園的各個(gè)班級和科室去，促使幼兒在完成任務(wù)時(shí)強(qiáng)化明禮儀的知識經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒們在實(shí)踐中體驗(yàn)使用明禮貌用語的奇妙和樂。活動反：我在活動中運(yùn)用了故事啟迪、行為辨析、情境體驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)拓展等方法。讓幼兒體會禮貌用語的奇妙之。在活動中幼兒活動興趣濃厚，特別是在討論時(shí)，他們積極主動，各抒己見，氣氛非常熱烈，并且在活動

33、中還培養(yǎng)了幼兒的想象力、表現(xiàn)力；在情境表演過程中，幼兒能由分配角色，活動情緒高漲，效果顯著。當(dāng)然，學(xué)習(xí)使用明禮貌用語需要長期的實(shí)踐，要滲透到幼兒的一日生活中，時(shí)刻注意幼兒內(nèi)在情感與外顯行為的一致性，只有這樣的明禮儀育才會達(dá)到預(yù)期的育效果和目標(biāo)。（9）中班誰的習(xí)慣好含反活動目標(biāo)：1在游戲情境活動中，進(jìn)一步感知好習(xí)慣的重要性。2在我評價(jià)中，逐步引導(dǎo)孩子堅(jiān)持養(yǎng)成良好的習(xí)慣。3積極、愉地參與活動，樂意表達(dá)己的看法。4愿意交流，清楚明白地表達(dá)己的想法。5能夠?qū)⒓汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。環(huán)境準(zhǔn)備：1創(chuàng)設(shè)一個(gè)家的情境，兩組游戲材料：a組玩具；b組圖書。2評比表1張，紅花若干。3磁帶健康歌、錄音機(jī)、攝象機(jī)

34、?；顒舆^程：1、邀請小客人入場，有禮貌地打招呼。介紹我家書房、游戲房；介紹另一位小客人皮卡丘并示皮卡丘紅花榜：看看下面的活動哪個(gè)孩子表現(xiàn)好，比比哪組的紅花多。愿意看書的孩子請到書房，愿意玩玩具的孩子請到游戲房。學(xué)建議：這一環(huán)節(jié)將幼兒引入游戲情境中，要以極大的熱情進(jìn)行情緒引導(dǎo)，讓幼兒感受到現(xiàn)場創(chuàng)設(shè)的情境氛圍，從而放松情緒投入游戲活動中，保持原生狀態(tài)，以保證下面環(huán)節(jié)錄像的真實(shí)性。2、實(shí)況錄像。幼兒由選擇分組游戲：愿意玩游戲的孩子請玩玩具；愿意看書的孩子請到書房看書。學(xué)建議：這一環(huán)節(jié)的關(guān)鍵所在：盡量不去打擾孩子的活動，讓孩子由進(jìn)行。并用攝像機(jī)以旁觀者的身份觀察記錄下每個(gè)孩子在活動時(shí)的行為習(xí)慣。3、組

35、織幼兒分段觀看剛才現(xiàn)場拍攝的錄像，并展開討論。A：（1）第一段看書：看看、想想己怎么做的？你的好朋友怎么做的？這樣做對不對？為什么？（2）觀看第一段后，幼兒相互討論：你在大屏幕上看到了誰？（你）他的表現(xiàn)怎么樣？是怎么做的？這樣做對不對？為什么？傾聽，參與討論。（3）幼兒由發(fā)表看法，逐步引導(dǎo)，根據(jù)幼兒回答以兒歌形式加以總結(jié)，并鼓勵(lì)孩子說給皮卡丘聽聽。貼紅花以示鼓勵(lì)。B：（1）第二段錄像：玩玩具。看看玩玩具的孩子怎么做的？玩玩具時(shí)要注意什么？要養(yǎng)成那些好習(xí)慣？（2）觀看第二段后，幼兒相互討論。傾聽，并參與討論。（3）幼兒由表述。根據(jù)孩子的表現(xiàn)和回答，逐步加以引導(dǎo)，歸納，用兒歌形式總結(jié)，并將編成的兒

36、歌說給朋友聽聽。學(xué)建議：本環(huán)節(jié)應(yīng)依據(jù)現(xiàn)場孩子的習(xí)慣表現(xiàn)、靈活隨機(jī)地加以組織引導(dǎo)。參與幼兒討論表揚(yáng)習(xí)慣好的孩子，認(rèn)識到不良習(xí)慣給大家?guī)У挠绊懪c不便，鼓勵(lì)孩子改掉壞毛病養(yǎng)成良好習(xí)慣。4、數(shù)數(shù)哪組紅花多，表揚(yáng)、鼓勵(lì)習(xí)慣好的孩子。5、邀請大家參加家庭舞會健康歌聽音樂，跳舞，做運(yùn)動。學(xué)建議：本環(huán)節(jié)雖接近尾聲但仍以家庭舞會的形式結(jié)束，讓幼兒沉浸在游戲情境中，拓展到其他方面的好習(xí)慣，如：生活、衛(wèi)生習(xí)慣，寓于樂。幼兒角度：在的引領(lǐng)下幼兒通過身與同伴的習(xí)慣對比是否會正確評價(jià)己與他人？幼兒是否樂意表達(dá)己的看法？角度：能否適時(shí)、適宜、靈活地進(jìn)行隨機(jī)引導(dǎo)，組織幼兒討論，進(jìn)行現(xiàn)場調(diào)控?；顒臃矗河變撼两谟螒蚍諊?，輕松

37、由，討論熱烈，基本能很好地完整表達(dá)己的想法，我對于孩子的現(xiàn)場反應(yīng)表現(xiàn)，也能恰當(dāng)，適宜靈活地給予回應(yīng)，幼互動頻率高。延伸活動：在日?；顒又校_展比比誰的習(xí)慣好活動。對有進(jìn)步、習(xí)慣好的孩子，獎紅花、貼星進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)。（10）中班白雪公主含反活動目標(biāo)通過情景導(dǎo)入法、直觀演示法、觀察法、比較法，展示故事內(nèi)容，讓幼兒了解故事內(nèi)容，感悟繼母的狠毒、七個(gè)小矮人的善良，白雪公主的美麗。激發(fā)幼兒同情善良的道德情感。理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們?；顒舆^程一、開始部分：1情景導(dǎo)入，引故事白雪公主二、基本部分：1播放動畫，欣賞故事。2圍繞問題，解決重難點(diǎn)。3利用游戲，加深對

38、故事的理解。三、結(jié)束部分：1總結(jié)故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒同情善良的道德情感。2、活動延伸：把故事講給身邊的人聽學(xué)反：經(jīng)典故事白雪公主一課，我采用了幼兒喜愛的運(yùn)用動畫的學(xué)手段，通過生動、形象的動畫人物，觀察、了解故事內(nèi)容。由于幼兒感興趣，而且是帶著問題去聽故事的，所以聽故事認(rèn)真，對故事了解得透徹，也能輕松地回答問題，幼兒能感悟繼母的狠毒、七個(gè)小矮人的善良，白雪公主的美麗，幼兒的道德情感得到發(fā)展本節(jié)課重難點(diǎn)掌握的非常好，達(dá)到了學(xué)目的。（11）中班有禮貌的小熊活動目標(biāo)：1通過故事懂得，不能憑己力氣大就欺負(fù)弱小者，無論什么人都要禮貌謙讓。2提高判斷是非的能力。3領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。4引導(dǎo)幼兒在故事和游

39、戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。準(zhǔn)備：小熊讓路故事具一套(森林背景圖一張，人物畫：小熊、小花貓、小公雞、小猴、大象)小熊讓路相關(guān)的視頻活動與指導(dǎo)：1示小熊貼絨，介紹小熊的人物特點(diǎn)：長得胖胖的，力氣很大很大。今天就講一個(gè)關(guān)于他的故事，名字就叫小熊讓路2演示具并播放故事。(故事見附錄)3提問：(1)故事叫什么名字？有誰？講了一件什么事？(2)為什么小熊欺負(fù)小兔、小花貓、小公雞，而不敢欺負(fù)大象？他這樣做對嗎？(3)力氣大就可以欺負(fù)人嗎？大象的力氣比小熊大，為什么他就不欺負(fù)人呢？(4)大象給小熊讓了路，為什么小熊不好意了呢？你們猜他心里怎么想？他明白了什么？以后他會怎么做呢？4小結(jié)：故事告訴我們，不能憑己力氣大就

40、欺負(fù)弱小的人，無論什么人都要懂禮，講謙讓、說話要和氣。5結(jié)合幼兒日常表現(xiàn)，請幼兒己想一想有沒有欺負(fù)人的現(xiàn)象，今后打算怎么做？請大家互相監(jiān)督和幫助，做一個(gè)禮貌、謙讓、受歡迎的小朋友。附故事：小熊讓路小熊長得胖胖的，力氣很大很大。小熊在路上走，前面了小花貓。它站在路中間，大聲說：小東西，給我讓路！小花貓怕小熊，只好從路旁的草叢中爬了過去。不一會兒，小公雞從前面走。小熊又往路中間一站：小家伙，給我讓路！小公雞害怕了，它一聲不響地從路邊的水溝中蹚了過去。小猴呢，它更害怕小熊，很遠(yuǎn)就爬到了路旁的小樹上。小熊多得意：哼，我的力氣大，誰都怕我！小花貓、小公雞和小猴，一起去找大象，請大象治小熊。大象笑了笑，點(diǎn)

41、了點(diǎn)頭。大象走在前面，小花貓、小公雞和小猴跟在后面。小熊看見大象走過心想：這可不得了，我得趕讓路，它站在小路旁，請大象先走。大象走到小熊跟前，站在路邊說：小熊，你先過去吧！小花貓、小公雞和小猴聽了，都愣住啦：大象也怕小熊??！小熊低著頭，不好意地從大象身邊走過去打著以后，小熊看見小花貓、小公雞、小猴了，馬上站在路旁，讓它們先過。這下，小花貓、小公雞、小猴明白了，大家都說：大象真有辦法，小熊變得有禮貌啦?。?2）中班護(hù)士小姐含反【活動目標(biāo)】1、了解故事基本內(nèi)容和護(hù)士小姐變化的臉部特征。2、感受故事的幽默情緒。3、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。4、通過大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事?！净?/p>

42、動準(zhǔn)備】故事情節(jié)圖片;故事視頻;小丑、巫婆、海盜、圣誕公公圖片;幼兒用書?！净顒舆^程】1、示故事圖片，引入故事主題。：這圖上有什么?他們在干什么?它有一個(gè)好聽的故事名字親愛的護(hù)士小姐，我們看看接下還發(fā)生了什么?2、逐張示故事圖片，幫助幼兒理解內(nèi)容。：第一天護(hù)士小姐打扮成了什么?小丑的臉是什么樣子的?(示小丑圖片)：第二天護(hù)士小姐變成了什么?(巫婆的臉是什么樣子的?(示巫婆圖片，幫助幼兒記憶)：第三天護(hù)士小姐打扮成了什么?海盜的臉是什么樣子的?(示海盜圖片)：第四天護(hù)士小姐變成了什么?圣誕公公的臉是什么樣子的?(示圣誕公公圖片，幫助幼兒記憶。)：小男孩雖然腿受傷住院了，可是他在醫(yī)院里過得愉嗎?你

43、喜歡這個(gè)護(hù)士小姐嗎?：你猜這位護(hù)士小姐是哪位了嗎?他的臉部特征什么?小男孩畫像對嗎?3、播放故事視頻，完整欣賞故事4、示人物角色圖片，在講一遍故事5、發(fā)揮想象說說，護(hù)士小姐還能變成什么造型：你覺得這個(gè)護(hù)士小姐還可以變成什么?：不管護(hù)士小姐是什么造型，她的臉上一定會有什么呢?6、閱讀幼兒用書，結(jié)束活動。活動反：孩子們對故事理解不深入，沒感受到故事的幽默情緒，但對護(hù)士小姐變化的臉部特征觀察得很好。（13）中班魔語含反活動目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，知道有禮貌的話會給別人帶愉的感受。2、知道說話時(shí)要清楚、和氣，還要看著別人的眼睛。3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，

44、發(fā)展連貫表述的能力?；顒訙?zhǔn)備：故事視頻活動過程：一、幫助生氣的波波。1、：這個(gè)小朋友啊叫波波，你們看看，波波的表情怎么樣啊?2、：對了，波波很生氣，那他為什么那么生氣呢？我們一起聽聽這個(gè)故事，聽聽看波波為什么那么生氣。3、講述故事第一五段。4、：波波為什么生氣?。浚ń憬悴唤杷使P，哥哥不帶他去玩，奶奶不給他吃面包）5、：那波波坐到爺爺身邊的時(shí)候，是用什么口氣對爺爺說話的呢？6、：波波對爺爺是那樣說話的，他問姐姐借水彩筆時(shí)會怎樣說話呢？7、：波波說話沒禮貌，所以大家喜不喜歡他呀？那我們怎么幫助波波呢？8、：小朋友們有這么多的辦法，我們看看爺爺是用什么方法幫波波的。二、爺爺?shù)哪дZ。1、講述故事第

45、六段結(jié)尾。2、：爺爺是怎么幫波波的??？爺爺給波波一句什么話？3、：這句有魔法的話要怎樣說呢？4、：這句魔語管用嗎？你是怎么知道的？三、我們也有己的魔語。1、：你們覺得這個(gè)魔語靈不靈??？為什么呀？2、：我們在一起聽一聽波波的故事，魔語。3、：波波啊學(xué)會了爺爺給他得魔語，那我們小朋友會說有魔法的話嗎？你是怎樣說的呢？4、：當(dāng)你聽到這樣的話心里感覺怎樣呀？所以啊，我們說話的時(shí)候要禮貌，可以用到像請、謝謝、你好等等禮貌用語，這樣別人才愿意和你交流，才愿意幫助你，對不對呀？學(xué)反：本次活動的兩條目標(biāo)基本達(dá)成，整一個(gè)活動的設(shè)計(jì)包括引導(dǎo)和主干問題都是經(jīng)過我們多次的試和修改的。平時(shí)我們上語言課的時(shí)候多以談話的形

46、式展開，有時(shí)候會顯得比較枯燥，換成理解故事內(nèi)容從而明白其中的道理則會有意的多，再加上PPT、觀看錄像，形式也變得更加豐富了。我以孩子感興趣的東西入手，比如在第三部分我示了一些小玩具，是一只小熊、一個(gè)口哨、一塊草莓蛋糕，一示后孩子們都表現(xiàn)喜愛的樣子，搶著舉手想要這些禮物，很然的我就讓孩子們鞏固了一遍請你的使用，課堂氣氛也活躍了起。因?yàn)楣适轮兄皇菑?qiáng)調(diào)了請你這一句禮貌用語，而我們最終的目的是為了讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)和使用禮貌用語，同時(shí)我又將鞏固故事的這個(gè)部分變成了結(jié)合錄像聽故事動畫片。小朋友對動畫片有著特殊的喜愛，在觀看的過程中又能再次鞏固故事，加深印象。通過這兩個(gè)片段，在禮貌用語上給了幼兒一個(gè)提升，

47、從單純的請你延伸到了生活中各種不同的禮貌用語。（14）中班有禮貌含反活動目標(biāo)1、通過活動培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為。2、懂得生活中的正確明行為。3、培養(yǎng)幼兒的動手能力。4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極考，體驗(yàn)學(xué)活動的樂趣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：通過活動培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為難點(diǎn)：懂得生活中的正確明行為?；顒訙?zhǔn)備小兔頭飾，正確的禮貌行為圖片，禮貌歌，關(guān)于有禮貌的動畫故事。畫好的娃娃圖片，油畫棒，棒棒膠，線。動物飾?；顒舆^程一、導(dǎo)入部分1、手指游戲。問：游戲里的小兔有沒有禮貌？2、今天請了一位客人，小朋友想看嗎？1)示小兔：小朋友，你們好！引導(dǎo)說：小兔在問你

48、們好，你們應(yīng)該說什么??？鼓勵(lì)幼兒積極參與，和大家一起說禮貌用語(2)小木偶要走了：小朋友，再見。小朋友們主動和小木偶再見。小結(jié)：與人見面要主動問好，分手的時(shí)候要主動說再見，這樣才是個(gè)有禮貌的好孩子。二、進(jìn)行部分：1、：小朋友，小兔給大家?guī)Я艘粋€(gè)故事，我們一起欣賞。幼兒觀看動畫片。提問：（1）誰最有禮貌？（2）豬小弟是怎樣做的？小結(jié)：這個(gè)故事告訴我們，做個(gè)有禮貌的好孩子。2、小朋友給小兔表演一個(gè)節(jié)目好嗎？歌表演：對不起、沒關(guān)系3、想想我們生活中，有哪些事情需要禮貌的行為。（輕輕地走路，小聲說話，請小朋友先洗手，喝水，在車上給奶奶讓座，到別人家做客不亂定主人的東西。）4、小白兔給我們也帶了好看節(jié)目

49、小朋友想看嗎？（情景表演）小動物之間問好，不小心捧著別人了說對不起，別人給你東西說謝謝。5、觀看圖片。（正確的禮貌行為）三、結(jié)束部分：小朋友做一個(gè)禮貌寶寶，有禮貌的送給你身邊的或好朋友。學(xué)反對于中班幼兒說，禮貌育非常重要，要在日常學(xué)活動中對幼兒進(jìn)行友愛同伴、明禮貌育。培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣和明禮儀行為。是能有禮貌地向、同伴問早、說再見。對班級中幼兒的禮貌表現(xiàn)有一定的了解：班級中有很多幼兒園時(shí)或離園時(shí)從不向問早、問好、說再見；但也有小部分幼兒在禮貌方面表現(xiàn)比較好，現(xiàn)在班級中絕大部分幼兒早上園時(shí)都能跟問早、問好。通過此次活動，幼兒會更主動、正確地使用禮貌用語，懂得禮讓，對人有禮貌，從而養(yǎng)成良好的行

50、為習(xí)慣。會幼兒從我做起，從現(xiàn)在做起，見到人要主動問好，待人接物要有禮貌規(guī)則對幼兒講并不陌生，但是幼兒年齡小，覺遵守規(guī)則的意識還很差，他們的語言行動易受當(dāng)時(shí)情緒和情景的影響，因此注意培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，可能是由于操作的時(shí)間過長，因此，整節(jié)課的活動時(shí)間沒有把握好，導(dǎo)致最后環(huán)節(jié)幼兒涂色規(guī)則上顯得有點(diǎn)長，這個(gè)環(huán)節(jié)主要是把禮貌寶寶有禮貌的送給別人，目的不是涂色，我想讓小朋涂完，所以這個(gè)環(huán)節(jié)長了一點(diǎn)，在今后的活動中應(yīng)注意在環(huán)節(jié)上理的更好。具準(zhǔn)備不夠充分。在具準(zhǔn)備上，正確的禮貌行為及錯(cuò)誤行為圖片少了。讓孩子在直觀感受、參與、討論的基礎(chǔ)上形成正確的禮儀認(rèn)識。將禮儀育滲透在一日活動之中，使幼兒時(shí)時(shí)刻刻受到良好行

51、為習(xí)慣的熏陶，促進(jìn)幼兒全面和諧平衡地發(fā)展。（15）中班壞習(xí)慣含反活動目標(biāo)1讓幼兒知道哪些行為是好的，應(yīng)該堅(jiān)持，哪些行為是錯(cuò)的，應(yīng)該改正。2讓幼兒嘗試用完整話回答問題，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。3在游戲中，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神，和體驗(yàn)成功的樂。4培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。5初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒知道哪些行為習(xí)慣是不好的，要改正，哪些行為習(xí)慣是好的，應(yīng)該堅(jiān)持。學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒用完整話回答問題。活動準(zhǔn)備大的骰子紅旗藍(lán)旗各若干個(gè)大的跳棋一個(gè)學(xué)用掛圖若干好習(xí)慣壞習(xí)慣字條若干錄音活動過程一、故事不講衛(wèi)生的小豬情景導(dǎo)入1、一邊講解故事，一邊逐幅圖的示掛圖。2、

52、幼兒看圖聽講解。二基本環(huán)節(jié)1、幼兒看圖用完整話回答問題。2、板演對應(yīng)每幅圖，貼相應(yīng)的字條：例如：壞習(xí)慣：不按時(shí)起床飯前便后不起手吃水果不洗不洗澡不換衣服肚子里有蛔蟲3、問幼兒我們應(yīng)該學(xué)習(xí)這個(gè)小豬的這些壞習(xí)慣嗎？4、鼓勵(lì)幼兒說相應(yīng)的好習(xí)慣，用完整話說應(yīng)該怎樣做？例如：好習(xí)慣：按時(shí)起床飯前便后要洗手果蔬要洗干凈勤洗澡勤換衣服肚子里沒有蛔蟲5、小豬知道己錯(cuò)了，也知道以后應(yīng)該怎么做，他編了一個(gè)好聽的數(shù)字歌送給幼兒，放錄音，小朋友們聽，然后有節(jié)奏的兩人一伙拍手說：數(shù)字歌。例如：你拍一我拍一，清潔衛(wèi)生要牢記。你拍二我拍二，洗手洗臉要勤。你拍三我拍三，刷牙洗腳在睡前。你拍四我拍四，天天早睡又早起。你拍五我拍

53、五，己收拾好床鋪。你拍六我拍六，保護(hù)鼻子不亂摳。你拍七我拍七，衣服襪子己洗。你拍八我拍八，清潔衛(wèi)生靠大家。你拍九我拍九，飯前便后要洗手。你拍十我拍十，清潔衛(wèi)生是大事。6、延伸：在我們的幼兒園，或家里還有哪些小朋友認(rèn)為是不好的行為呢，我們應(yīng)該怎么樣做呢？7、幼兒踴躍回答，提倡說完整話。例如：壞習(xí)慣：個(gè)別幼兒上下樓梯打鬧，有的幼兒浪費(fèi)水，有的幼兒罵人，有的幼兒吃零食，有的幼兒午睡說笑打鬧等等。好習(xí)慣：應(yīng)該上下樓梯安靜，不浪費(fèi)水，不打人不罵人，不吃零食，不挑食，安靜睡午覺等等。8、游戲好習(xí)慣跳跳跳，壞習(xí)慣退退退游戲規(guī)則：地上放一個(gè)大的跳棋，制的，上邊有一些圖片，有的圖片是好習(xí)慣，上邊有提示，好的習(xí)慣

54、向前走，不好的圖片就后退。將幼兒按人數(shù)分成紅，藍(lán)兩隊(duì)，每對每次選一名幼兒擲骰子，然后找到相應(yīng)的圖片，在分析是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣，比比哪隊(duì)最先到達(dá)終點(diǎn)。三、結(jié)束部分，拓展延伸：請小朋友們回到家里以后找一找，看看家里有哪些是不好的習(xí)慣，哪些是好習(xí)慣。學(xué)反本節(jié)課，很貼近生活，是對幼兒進(jìn)行品德育的一節(jié)課，意義深遠(yuǎn)，本節(jié)課運(yùn)用了大量的圖片具，直觀易懂，使幼兒易于理解和接受，因此學(xué)目標(biāo)基本完成。重難點(diǎn)突，尤其是游戲環(huán)節(jié)的設(shè)置，讓幼兒情緒高漲，都踴躍參與其中，感受成功的喜悅，和團(tuán)隊(duì)精神，幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，即愉悅了心情，又鞏固練習(xí)了新知識，效果很好，只是在回答問題時(shí)，仍有表述不完整的幼兒，需加強(qiáng)練習(xí)。（1

55、6）中班禮貌用語含反活動目標(biāo)：1讓幼兒學(xué)會與人見面時(shí)的相關(guān)禮儀，感受友好同伴、禮貌待人的傳統(tǒng)美德。2培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。3通過本次活動，促使幼兒能正確的使用禮貌用語。4愿意大膽嘗試，并與同伴分享己的心得。5發(fā)展幼兒維和口語表達(dá)能力?；顒又仉y點(diǎn)：活動重點(diǎn)是要求幼兒了解什么是禮貌用語？他的奇妙之？難點(diǎn)是請幼兒掌握禮貌用語的普及和廣泛應(yīng)用?；顒訙?zhǔn)備：明禮儀的相關(guān)課件、明禮貌用語的圖片、禮儀小明星的綬帶、知識準(zhǔn)備是一個(gè)小故事的動畫碟片?；顒舆^程：一、請小朋友觀看動畫故事。動畫故事在看一半的時(shí)候要提相應(yīng)的問題請幼兒討論。體會故事中兔寶寶的語言變化。（故事的上一半內(nèi)容是：兔媽媽要兔寶寶幫助做一件事，幫

56、媽媽給小刺猬阿姨送一包藥，媽媽告訴它阿姨家住在森林大街10號，紅漆大門。兔寶寶說知道了就跑了，可是它看到紅漆大門卻沒見到門牌號就很著急，這時(shí)跑了一位水牛大哥哥，它就趕緊喊道：喂、喂我問問你可是水牛大哥哥卻瞪了它一眼走掉了，兔寶寶很委老師，急的哇哇大哭起。媽媽很著急就找兔寶寶，看到寶寶在哭就問它原因，寶寶把剛剛發(fā)生的事情告訴了媽媽，媽媽卻笑著說：原是寶寶還沒有學(xué)會好好說話呀。寶寶很奇怪，媽媽就在它的耳邊說了一遍，寶寶就明白了，讓媽媽跟在后邊看著它找到阿姨家。）提問：兔寶寶會找到阿姨家嗎？它又是怎么找到的呢？請幼兒討論；小結(jié)討論結(jié)果。請幼兒續(xù)看動畫故事再次進(jìn)行討論。（下一半故事內(nèi)容：兔寶寶又繼續(xù)走

57、著，終于又看到了一扇紅漆大門這時(shí)發(fā)現(xiàn)門牌號是10號，兔寶寶高興極了，正在猶豫是否進(jìn)去時(shí)，一位刺猬奶奶從門里走，兔寶寶就走上前有禮貌的問了一聲好：奶奶你好，請問小刺猬阿姨是不是住在這里呀？我想要找到它。是住在這啊，我?guī)闳フ宜?！謝謝您。最后兔寶寶終于幫助媽媽做好了這件事情，特別的開心和樂。媽媽也高興的夸獎兔寶寶是最講明懂禮貌的好寶寶。）提問：兔寶寶的語言變化了什么？請幼兒再次討論。小結(jié)討論結(jié)果：如果對人不禮貌，當(dāng)你遇到困難時(shí)別人是不會幫助你的，所以小朋友要做一個(gè)懂禮貌的好孩子。初次體會明禮貌用語的奇妙之。二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用禮貌用語。1讓幼兒用禮貌用語各說一句話。如請你和我一起做游戲好嗎？再如：

58、您辛苦了?；蛭覀冎x謝為我們發(fā)了這么好看的書。早上好。再見了。2幼兒集體談話：己遇到困難需要別人幫助時(shí)我們應(yīng)該怎么說？3幼兒由討論：生活中什么時(shí)候還會用到禮貌用語呢？如：買東西時(shí)、吃飯時(shí)、坐車時(shí)、做游戲時(shí)、上課時(shí)、家里客人時(shí)等等。三、用情境表演的形式鞏固禮貌用語的廣泛應(yīng)用。1播放明禮儀課件，讓幼兒仔細(xì)觀擦。2將明用語圖片貼在活動時(shí)的周圍墻面上，供幼兒由的進(jìn)行情境表演練習(xí)。3幼兒由組合，進(jìn)行情境表演，指導(dǎo)。4在表演中選禮儀小明星授以綬帶，并鼓勵(lì)幼兒廣泛應(yīng)用禮貌用語?；顒有〗Y(jié)：小朋友們都掌握了禮貌用語的應(yīng)用，希望所有的小朋友都把禮貌用語帶回到己的生活中，廣泛流傳?；顒友由欤何覀冎谱骱靡环莘荻Y物讓幼兒

59、送到幼兒園的各個(gè)班級和科室去，促使幼兒在完成任務(wù)時(shí)強(qiáng)化明禮儀的知識經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒們在實(shí)踐中體驗(yàn)使用明禮貌用語的奇妙和樂?；顒臃矗何以诨顒又羞\(yùn)用了故事啟迪、行為辨析、情境體驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)拓展等方法。讓幼兒體會禮貌用語的奇妙之。在活動中幼兒活動興趣濃厚，特別是在討論時(shí)，他們積極主動，各抒己見，氣氛非常熱烈，并且在活動中還培養(yǎng)了幼兒的想象力、表現(xiàn)力；在情境表演過程中，幼兒能由分配角色，活動情緒高漲，效果顯著。當(dāng)然，學(xué)習(xí)使用明禮貌用語需要長期的實(shí)踐，要滲透到幼兒的一日生活中，時(shí)刻注意幼兒內(nèi)在情感與外顯行為的一致性，只有這樣的明禮儀育才會達(dá)到預(yù)期的育效果和目標(biāo)。（17）中班孔融讓梨含反活動目標(biāo)：1、理解故事

60、內(nèi)容大膽清楚地表達(dá)己想法。2、懂得尊敬關(guān)心長輩、愛護(hù)弟妹。3、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。4、借助圖并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣?；顒訙?zhǔn)備：學(xué)圖片故事錄音孔融讓梨活動過程：一、引故事主題引起幼兒興趣：你們認(rèn)識這個(gè)小男孩嗎？名字叫孔融今天我們要聽一個(gè)孔融讓梨故事二、傾聽故事理解感受：孔融家一共有幾個(gè)人？孔融第幾個(gè)孩子？孔融為什么要挑一個(gè)最小梨子給己？孔融對爸爸怎么說？（請幼兒學(xué)講孔融話）你們喜歡孔融嗎？為什么？三、設(shè)置情境遷移感情這一個(gè)很久以前故事為什么到現(xiàn)在大家還在講呢？假如你孔融你會怎么做？經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想：你關(guān)心過別人嗎？假設(shè)情景：如果你坐在公共汽車上上了一位