人物速寫(xiě)中透視問(wèn)題

1、人物速寫(xiě)中的透視問(wèn)題透視是從醫(yī)學(xué)上引來(lái)的詞匯，它研究的是物體在特定空間中，由于觀察角度變化而產(chǎn)生的視覺(jué)上的變化。如近高遠(yuǎn)低，近大遠(yuǎn)小，近寬遠(yuǎn)窄等現(xiàn)象。我們把它叫做透視。如在田野中一排電線桿，由近及遠(yuǎn)看去，近處的高，遠(yuǎn)處的低，近處的粗，遠(yuǎn)處的細(xì)，一個(gè)比一個(gè)低，一個(gè)比一個(gè)細(xì)，越來(lái)越小，漸漸變成點(diǎn)，消失在地平線上了。本是一般高的電線桿，怎么會(huì)越來(lái)越矮，漸漸消失了呢？這是人的視覺(jué)局限使然，樓房的近高遠(yuǎn)低如此，鐵軌的近寬遠(yuǎn)窄也是如此。第一課人物頭部的透視教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生三度空間的透視觀念，把握人物頭部形體五官透視變化。教學(xué)中難點(diǎn)：頭部及五官透視中的變化。作業(yè)：畫(huà)頭部各種透視的示意圖。人物頭部由頂骨、額

2、骨、眉弓、顴骨、下頜骨、枕骨、顳骨等最重要骨頭組合而成，各部分的肌、膚附著在這些骨架上面形成了人物的不同特征，當(dāng)然五官更是人物相互區(qū)別的主要部分，這些關(guān)乎著人物造型主要依據(jù)的物體，在不同視點(diǎn)，不同空間，都有著或微妙或急驟的變化。（教師在黑板上給學(xué)生畫(huà)出人物的頭部，點(diǎn)出各重要骨點(diǎn)畫(huà)出頭的透視變化。）（練習(xí)二十分鐘）小結(jié)：頭部它是立體的不是平面的，它的各部分結(jié)構(gòu)有大有小，有遠(yuǎn)有近，有主有次，要表現(xiàn)出變化統(tǒng)一的正確感受和科學(xué)道理來(lái)。人物形體結(jié)構(gòu)的透視教學(xué)目的：使學(xué)生了解、掌握人物形體結(jié)構(gòu)的透視規(guī)律使所畫(huà)人物有立體感。 教學(xué)重難點(diǎn)：對(duì)人物形體結(jié)構(gòu)透視規(guī)律的把握。作業(yè)：畫(huà)一個(gè)立著的人物形體透視變化圖。透

3、視現(xiàn)象不僅體現(xiàn)在頭部，在軀干部分及四肢也由于空間位置及其視點(diǎn)變化而發(fā)生著變化。如，當(dāng)人物正面對(duì)著畫(huà)者的時(shí)候，軀干部分及四肢僅是兩度空間的變化，而當(dāng)人物側(cè)面對(duì)著畫(huà)者時(shí)，就會(huì)發(fā)生三度空間的變化。胸括與骨盆兩大體積明顯體現(xiàn)出近大遠(yuǎn)小、近寬遠(yuǎn)窄，近高遠(yuǎn)低的現(xiàn)象，而手腳、四肢也是這樣。如圖：（教師在黑板畫(huà)人體透視變化圖，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)二十分鐘）小結(jié)：軀干和四肢，是人物的主要結(jié)構(gòu)，在畫(huà)時(shí)一定要注意它的立體效果，而這個(gè)立體效果的形成主要是靠透視的觀察及表現(xiàn)。第三課透視中的人體形體結(jié)構(gòu)及其運(yùn)動(dòng)教學(xué)目的：使學(xué)生掌握和運(yùn)用人體運(yùn)動(dòng)中的“一豎”“二橫”“三體積”的規(guī)律。教學(xué)重難點(diǎn)：理解“一豎”“二橫”“三體積”。作業(yè)

4、：默畫(huà)人體的“一豎”“二橫”“三體積”。在特定空間的視點(diǎn)里面，我們畫(huà)運(yùn)動(dòng)中的人物可以把其分析為“一豎”、“二橫”、“三體積”。所謂的“一豎”指的是人體脊椎的這條主線，決定著人體軀干部分的運(yùn)動(dòng)，是我們畫(huà)人物速寫(xiě)必須注意的地方?！岸M”是指人物肩頭兩點(diǎn)間的連線與髖骨間的連線，這兩條線決定著人體的扭動(dòng)和傾斜。這兩條線當(dāng)人體運(yùn)動(dòng)起來(lái)時(shí)，呈現(xiàn)出相反的傾斜，可以利用這種相反的傾斜畫(huà)出人物的動(dòng)感?！叭w積”指的是把人物的頭部、胸部及髖骨看成三塊大小不同的體積（把頭看成較小的長(zhǎng)方體，把胸部看成較大的倒立梯形體積，把髖骨看成比胸小的正梯形體積。）有有了這三大塊體積，我們所畫(huà)人物衣褲中就不會(huì)是空的了。三大塊體積在

5、運(yùn)動(dòng)中生產(chǎn)豐富的變化，畫(huà)時(shí)一定要注意這三大塊的扭動(dòng)關(guān)系、透視關(guān)系、比例關(guān)系。如圖：（教師在黑板畫(huà)出“一豎”、“二橫”、“三體積”示意圖，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)二十五分鐘）小結(jié)：人體是運(yùn)動(dòng)的，在運(yùn)動(dòng)中它發(fā)生著著多變化，這些變化既豐富又有限，所以我們一定要讓它附合透視原理。速寫(xiě)中線條問(wèn)題我們研究了速寫(xiě)中的比例、透視及人體運(yùn)動(dòng)中的變化以后，就要研究用什么表現(xiàn)方法把這些在紙面上快速表現(xiàn)出來(lái)。因?yàn)槭撬賹?xiě)，必須在“快”字上做文章，因?yàn)橐煳覀兙捅仨殤?yīng)用線條這個(gè)簡(jiǎn)捷的手段。大師羅丹曾說(shuō)過(guò)：“線就是一切”一語(yǔ)道出線條在繪畫(huà)中尤其是在速寫(xiě)中的作用。第一課用線表現(xiàn)人物的形體結(jié)構(gòu)教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生用線畫(huà)出三度空間物體的能力。

6、教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)線的運(yùn)用。作業(yè)：利用線的變化畫(huà)出兩組不同角度的幾何形體。結(jié)構(gòu)，這個(gè)概念并非人人都懂，結(jié)構(gòu)不是指形體自身，結(jié)構(gòu)是“關(guān)系”我們說(shuō)的畫(huà)結(jié)構(gòu)，其實(shí)是說(shuō)畫(huà)關(guān)系。結(jié)構(gòu)錯(cuò)了，就是關(guān)系錯(cuò)了。有的畫(huà)家對(duì)形體無(wú)限分面，搞煩瑣哲學(xué)，而恰恰忽視了形體之間的各種關(guān)系，這就大錯(cuò)特錯(cuò)了。對(duì)于形體，一定要越概括越好，而對(duì)結(jié)構(gòu)構(gòu)成的關(guān)系要畫(huà)得越準(zhǔn)確越微妙越好，越高級(jí)的作品畫(huà)面越單純，筆筆卡在關(guān)鍵處無(wú)一廢話，我們常說(shuō)的深刻不等于多，深刻不等于復(fù)雜就這個(gè)道理。如何既概括又深刻地表達(dá)人物呢？我們選擇了線條：1、以線條畫(huà)空間中的透視的形體我們說(shuō)立體不立體不在于明暗的多寡，用簡(jiǎn)練的線同樣可以表達(dá)各種復(fù)雜的形體及其結(jié)

7、構(gòu)關(guān)系。方法如下：先觀察：先看形體是個(gè)什么樣的體；再看它是如何分的面；表現(xiàn)：線-面-體 然后考慮如何用線去表現(xiàn)它。觀察完了再去表現(xiàn)：方法是：線-面-體觀察時(shí)：體-面-線從觀察體積入手，到用線條表現(xiàn)體積結(jié)構(gòu)，當(dāng)然要把我們前幾章學(xué)到比例、透視學(xué)應(yīng)用到這個(gè)過(guò)程中過(guò)。我們所說(shuō)的線區(qū)別于國(guó)畫(huà)中具有獨(dú)審美價(jià)值的線，我們的線必須說(shuō)明形體。脫離體積出發(fā)到體積結(jié)束這一正確的觀察表現(xiàn)方法，脫離線去強(qiáng)調(diào)明暗調(diào)子是不能解決實(shí)質(zhì)問(wèn)題的。在這堂課里同學(xué)們可以練習(xí)一下用線條表現(xiàn)不同透視變化中的形體：（在教師指導(dǎo)下練習(xí)三十分用線條的組合穿插來(lái)表現(xiàn)物體的透視關(guān)系教學(xué)目的：使學(xué)生掌握用各種線的穿插，來(lái)表現(xiàn)人物的不同透視，畫(huà)出人物

8、的空間立體來(lái)。教學(xué)重難點(diǎn)：把握線條的互相穿插規(guī)律。作業(yè)：用線條的穿插變化來(lái)畫(huà)人的四肢。上一節(jié)我們講到線條和體積的關(guān)系，這一節(jié)我們講怎樣用線條表現(xiàn)各種透視變化中的體積結(jié)構(gòu)。一張白紙，中間畫(huà)一條線，就產(chǎn)生了兩個(gè)面，這條線就起到了分割面積的作用，再加上一條線，就確定了這個(gè)面的另一端位置。再加上一條線就得到物象的一個(gè)面在空間的位置。再加上三條線就得到物象在空間的另一面，加上更多的線就會(huì)得到更多的面。這些面與最初的面線合起來(lái)有些離我們近，有些離我們遠(yuǎn)，產(chǎn)生了透視感，物象有了立體感。簡(jiǎn)單的物象較清楚，復(fù)雜的物象較含糊。了解了上述道理，也就可以加以表現(xiàn)人物了。如，假使畫(huà)一條正面向我伸來(lái)的腿，由于透視原理，腿

9、大大縮短了，畫(huà)時(shí)，線條必須按照腿的各部分的體積轉(zhuǎn)折和重疊，穿插進(jìn)去，才能正確地表現(xiàn)透視，假使線條穿不進(jìn)去，或線條穿插不好就畫(huà)成了平面圖，沒(méi)遠(yuǎn)近大小關(guān)系了，把人畫(huà)成了一短腿的朱儒。所以我們必須象方才畫(huà)的方體一樣先把前面的東西畫(huà)出來(lái)，接著推著畫(huà)出后面的東西：把腳的線畫(huà)在最前面，接著畫(huà)小腿的線，并使該線壓到膝蓋上，膝蓋的線又壓到大腿上面，這樣才能正確地表現(xiàn)出各種體積間的重疊關(guān)系，線條穿插的前后不同，形成的透視關(guān)系也不同，線條穿插一般應(yīng)從前面往后壓，并帶有一定的扭動(dòng)趨勢(shì)。其次，線條的組合穿插，能表現(xiàn)物象的透視。線條自身變化和對(duì)比，也能產(chǎn)生一種透視感。如，我們畫(huà) 一條線條，這端畫(huà)得重，那端畫(huà)得輕，這兩端

10、就會(huì)在紙面上產(chǎn)生透視效果：近遠(yuǎn)，同樣，兩根一根粗一 根細(xì)也會(huì)得到的效果：遠(yuǎn)線條的干濕濃淡，徐疾給人的遠(yuǎn)近感受也不相同。近另外，在物象的塑造中，線條體現(xiàn)為一種力，一種張力與控制力相結(jié)合的力，將體積的張力控制在一定范圍內(nèi)，從而顯示體積的大小。特別是弧線，弧度大小和方向?qū)w積影響很大，關(guān)系到體積的豐滿和凹陷，有時(shí)弧向不對(duì)，該凸起來(lái)的地方凹下去了，或者相反。（在教師指導(dǎo)下練習(xí)20分鐘）小結(jié)：從以上三個(gè)方面以可得出以下結(jié)論，線條是通過(guò)相互的穿插組合和自身對(duì)比變化及疏密來(lái)表現(xiàn)物象空間位置的并用張力和控制力來(lái)加強(qiáng)物象體積感的，雖然線條千變?nèi)f化，十分豐富，各類線的處理也不同，但上述兩點(diǎn)都貫穿在一切線表現(xiàn)技法之

11、中。線條的產(chǎn)生及其在運(yùn)用時(shí)應(yīng)注意事項(xiàng)教學(xué)目的：使學(xué)生掌握用線條的基本規(guī)律及其注意事項(xiàng)。教學(xué)重難點(diǎn)：用線的注意事項(xiàng)。作業(yè)：畫(huà)一男一女坐和立的動(dòng)作，強(qiáng)化線條運(yùn)用的規(guī)律。畫(huà)素描尤其是長(zhǎng)期素描適宜用調(diào)子，表現(xiàn)極豐富的內(nèi)容。而速寫(xiě)的特點(diǎn)更適合用線條表現(xiàn)，但是無(wú)論哪種造型的訓(xùn)練手段，目的都不是抄形，而重在造型。所謂的造型，就是要有一定的主觀因素，而不能成為被畫(huà)物象俘虜。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，線造型更有利于造型的訓(xùn)練，因?yàn)槲锵蟊旧聿⒉淮嬖诰€，這就要求我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)，去提煉。在造型初級(jí)階段有一個(gè)歸納、整理、提煉過(guò)程，以認(rèn)識(shí)客觀形體為主；在高級(jí)階段則有很多藝術(shù)因素，情感因素，以主觀為主。我們的任務(wù)首先要認(rèn)識(shí)形體和形體結(jié)構(gòu)

12、，表現(xiàn)形體和形體結(jié)構(gòu)，逐步形成自己的造型觀，達(dá)到向造型的高級(jí)階段的過(guò)渡。所以要重視思想方法和認(rèn)識(shí)方法，往往畫(huà)不好，在一定程度上是思想認(rèn)識(shí)不明確。畫(huà)不出來(lái)，首先是看不出來(lái)。畫(huà)畫(huà)首先要訓(xùn)練頭腦，然后指揮如何觀察、如何表現(xiàn)。對(duì)于具體去表現(xiàn)各種物象的步驟在這里就不必一一贅述了，只要大家明確造型的目的和總體要求就可以了。線既然是產(chǎn)生于主客觀的結(jié)合，那么在運(yùn)用中就應(yīng)該注意到它的使用方法：1、不要畫(huà)過(guò)長(zhǎng)的邊線，為這樣容易把物象畫(huà)成極無(wú)變化的框子。（如圖一）圖一 圖二圖三2、要注重形體的圈套圈關(guān)系。（如圖二）3、注意線的起止，該起時(shí)則起，該止時(shí)則止，不能拖泥帶水。線不能孤立地畫(huà)一條，要相對(duì)的畫(huà)兩條，才能表現(xiàn)出

13、形。線的頭表現(xiàn)形體轉(zhuǎn)折的起始，要十分注意，線頭可以表現(xiàn)物體的一定形體、一定面。（如圖三）4、圖四要注意畫(huà)面不要過(guò)多出現(xiàn)完全對(duì)稱的形， 過(guò)圓、過(guò)方的形，線要求有變化。（如圖四）5、不要畫(huà)平行線，在形體結(jié)構(gòu)突出處，畫(huà)外弧線，不畫(huà)內(nèi)弧線（如圖五）圖五6、以皴畫(huà)內(nèi)部形體的轉(zhuǎn)折。（皴把筆放倒畫(huà)出側(cè)鋒的短線）皴在形體的棱上，也就是結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)折處，不要皴滿一個(gè)面，這也是和光影造型的一個(gè)區(qū)別，做到線里有皴，皴里有線，畫(huà)速寫(xiě)時(shí)可以用密集的短線代替皴，二者交錯(cuò)進(jìn)行。皴：畫(huà)形體中面的轉(zhuǎn)折；線：畫(huà)形體的結(jié)構(gòu)。線在表現(xiàn)實(shí)質(zhì)，要求準(zhǔn)確；皴表現(xiàn)位置，可以松動(dòng)。皴不可以大實(shí)大死，有虛實(shí)輕重，但不是畫(huà)物體的暗影。（如圖六）圖六（

14、在教師的指導(dǎo)下練習(xí)線的各種用法，練習(xí)20分鐘）小結(jié)：線不能過(guò)于隨意，要為造型服務(wù)，充分體現(xiàn)線條的表現(xiàn)力，實(shí)現(xiàn)“線就是一切的”理念。如何用線表現(xiàn)物體的剛?cè)崃Χ燃百|(zhì)感教學(xué)目的：使學(xué)生掌握用線條表現(xiàn)物象剛?cè)崃Χ燃百|(zhì)感的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：把握物象的剛?cè)崃Χ?。作業(yè)：練習(xí)用線表現(xiàn)不同質(zhì)感的物體。速寫(xiě)不需要再現(xiàn)物象，屬于表現(xiàn)藝術(shù)的范疇。那么表現(xiàn)什么呢？我們認(rèn)為，它除了要表現(xiàn)物象的比例、透視、結(jié)構(gòu)和結(jié)構(gòu)關(guān)系，它還應(yīng)表現(xiàn)物象剛?cè)崃Χ燃百|(zhì)感。怎樣才能表現(xiàn)剛?cè)崃Χ饶兀烤€方硬則宜表現(xiàn)剛勁處，線放松舒展宜表現(xiàn)柔弱處。如我們畫(huà)人的骨骼處宜用較方較硬的線，強(qiáng)調(diào)該處的硬朗堅(jiān)實(shí)；畫(huà)肌肉時(shí)宜用柔軟的線，放松些畫(huà)。畫(huà)衣物則更應(yīng)考慮

15、到線的松馳，爭(zhēng)取有張有弛，有方有圓，剛?cè)嵯酀?jì)。（如圖）如何用線條表現(xiàn)物象的質(zhì)感呢？線條雖然是畫(huà)家主觀抽象出來(lái)的繪畫(huà)手段、工具，但它也可表現(xiàn)質(zhì)感。然而它又不能象明暗調(diào)子那樣直接與客觀，只能是一種象征用線的對(duì)比和用筆的變化，讓人們從這種對(duì)比和變化中聯(lián)想到其不同的質(zhì)感。一般說(shuō)來(lái)，堅(jiān)硬厚重的物體用線宜粗直，用筆沉著；柔弱輕薄的物體用線宜細(xì)，用筆要飄逸；粗糙的物象用線宜粗松，用筆要遲緩；光滑的物體，在挺括的細(xì)線邊上襯上粗松的線，則更顯示細(xì)線所表示的光滑感。當(dāng)然這種互相襯托對(duì)比要根據(jù)具體畫(huà)面來(lái)進(jìn)行，并不要絕對(duì)化。但是我們必須明白，表現(xiàn)質(zhì)感并不是線條的長(zhǎng)處。相反，是它的短處。因此，在速寫(xiě)中，并不能把質(zhì)感看得

16、十分重要，它所追求和表現(xiàn)的是物象的結(jié)構(gòu)特征、神態(tài)氣質(zhì)和畫(huà)面獨(dú)特的藝術(shù)形式感。其實(shí)，藝術(shù)的目的并不是在于簡(jiǎn)單的重復(fù)物象的質(zhì)感，而在于揭示物象的內(nèi)在美的本質(zhì)，所以我們說(shuō)沒(méi)有必要把質(zhì)感放在速寫(xiě)的重要位置上。（在教師的指導(dǎo)下練習(xí)20分鐘）（畫(huà)一個(gè)老人手拿瓷缸子喝水。注意剛?cè)峋€的運(yùn)用，衣物、手、瓷器對(duì)比）小結(jié)：線也能夠表現(xiàn)物體的剛?cè)峒百|(zhì)感，這個(gè)表現(xiàn)過(guò)程是通過(guò)對(duì)比實(shí)現(xiàn)的，在畫(huà)對(duì)象時(shí)我們必須深入觀察感受其不同的部位的不同印象，快速抓住這些印象，調(diào)動(dòng)不同的線條，通過(guò)對(duì)比的方法把自己的感受表現(xiàn)出來(lái)。速寫(xiě)中各種對(duì)比畫(huà)畫(huà)的過(guò)程就是比較的過(guò)程，沒(méi)有長(zhǎng)就沒(méi)有短；沒(méi)有方就沒(méi)有圓；沒(méi)有疏就沒(méi)有密第一課線的疏密對(duì)比教學(xué)目的：

17、使學(xué)生加深對(duì)線的理解，尤其對(duì)線疏密對(duì)比所產(chǎn)生的畫(huà)面效果的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：什么地方要密畫(huà)，什么地方要疏畫(huà)。作業(yè)：臨兩幅人物畫(huà)速寫(xiě)，解決疏密對(duì)比問(wèn)題。線條的疏密處理在人物甚至整個(gè)畫(huà)面中處處存在，沒(méi)有疏密的對(duì)比，畫(huà)面就顯得平板，沒(méi)有生氣，沒(méi)有變化，沒(méi)有深度感。在畫(huà)一些體積時(shí)，由于透視的作用，也由于體積前后重疊的層次多，構(gòu)成了體積的線條之間距離縮小，因而顯得密集。所以，一般來(lái)說(shuō)，同一個(gè)形體，線條穿插的密則說(shuō)明體積重疊的多，形成的透視感更強(qiáng)烈。（如圖）在速寫(xiě)過(guò)程中，畫(huà)畫(huà)人要主觀大膽取舍，做到所謂“疏可走馬，密不透風(fēng)”，大疏大密才見(jiàn)藝術(shù)性。一般說(shuō)來(lái)，物體實(shí)處線條較疏，虛處線條較密；凸起處線條較疏，凹陷處

18、線條較密；近處線條較疏，遠(yuǎn)處線條較密。（當(dāng)然有時(shí)反過(guò)來(lái)）從著衣人物來(lái)說(shuō)，兩肩處衣紋線條較疏，夾窩處線條較密；肘部線條較疏，肘窩處線條較密；髖部線條較疏，腰間線條較密；膝蓋部線條較疏，腿窩處線條較密。實(shí)是由虛對(duì)比出來(lái)的，疏是由密對(duì)比出來(lái)的。在處理疏密時(shí)要有取有舍，要對(duì)體積、動(dòng)勢(shì)、結(jié)構(gòu)關(guān)系有較強(qiáng)聯(lián)系的線取之，而多余、瑣碎、非本質(zhì)的衣紋舍之。表現(xiàn)領(lǐng)口、袖口及下擺和褲口切忌畫(huà)成“圓項(xiàng)圈”，它們都是次要的東西，宜虛不宜實(shí)，宜密不宜疏。（如圖）在學(xué)習(xí)過(guò)程中還要注意掌握“疏中有密，密中有疏”，“疏中疏，密中密”以及“疏-密-疏-密”的線條處理的規(guī)律。（在教師的指導(dǎo)下練習(xí)：20分鐘）小結(jié)：線的疏密，既是客觀的

19、又是主觀的，絕不能無(wú)選擇地去對(duì)待物象，它是一種藝術(shù)規(guī)律，要求我們認(rèn)真理解和對(duì)待，對(duì)比著尋找疏與密的變化規(guī)律，把我們的速寫(xiě)畫(huà)得更美。平面分割對(duì)比教學(xué)目的：使學(xué)生理解平面形分割在速寫(xiě)中的重要作用，理解掌握平面形和立體形的關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)：對(duì)物象整體形的把握及其分割處理。作業(yè)：畫(huà)一幅著衣人物速寫(xiě)。（強(qiáng)化大小形的平面分割）在速寫(xiě)中線無(wú)疑僅是一種繪畫(huà)的手段和工具，而目的是造型，造出三度空間的型。為造出三度空間的型，我們一定要注重兩度空間的平面形。平面形，也就是剪影形。在觀察及繪畫(huà)時(shí)，我們要運(yùn)用好剪影形去找對(duì)象的整體特征，處理好畫(huà)面平面分割，使它發(fā)揮多樣化，不規(guī)則，有勻律，有總的趨勢(shì)的特點(diǎn)，然后加進(jìn)“心中

20、”的形，設(shè)制、分割畫(huà)面，使畫(huà)面更具審美價(jià)值。（如圖）人們觀察物象的習(xí)慣也是先看大外形后看內(nèi)部形。比如，我們離百十米遠(yuǎn)處就看出來(lái)是張老三或李老四，這個(gè)信號(hào)并不是他們的五官或局部東西傳遞的，是他們的大外形即剪影形傳遞給我們的。畫(huà)畫(huà)一開(kāi)始，我們應(yīng)該看什么呢？看頭發(fā)還是看五官？都不是。而是看“形”，看什么形？看物象大的外在的平面形，然后分析這個(gè)平面形是由多少個(gè)小的平面形構(gòu)建組合了立體形，也就是看這個(gè)大平面形是怎樣分割的，是由多少小的平面形分割的。再看這些形大的運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)，它們向哪些方向扭曲、運(yùn)動(dòng)、發(fā)展的。然后，選擇角度一步步把它們表現(xiàn)出來(lái)。一邊組合，一邊加以調(diào)遣，把主觀和客觀當(dāng)時(shí)就結(jié)合起來(lái)，達(dá)到表現(xiàn)物象

21、的目的。（如圖）（在教師的指導(dǎo)下練習(xí)20分鐘）小結(jié)：兩度空間的平面形，把三度空間的體積形控制在其內(nèi)，使所畫(huà)物象兼具張力和整體性。人講“整見(jiàn)才”這個(gè)“整”是如何體現(xiàn)出來(lái)的呢？那就是控制好外在剪影形，使其既有體積形，又不唯體積形，而是相反讓體積服從平面形，或二者相得益彰。漢代的石雕之所以大氣，就是因?yàn)樗匾暳舜笸庑蔚恼w性，而忽視了內(nèi)部局部形的準(zhǔn)確性所造成的。速寫(xiě)中的方圓對(duì)比教學(xué)目的：使學(xué)生理解方圓對(duì)比產(chǎn)生的原因及其處理方法。教學(xué)重難點(diǎn)：對(duì)畫(huà)面方圓對(duì)比的處理。作業(yè)：（1幅）畫(huà)一坐著的男人，強(qiáng)化人物各個(gè)結(jié)構(gòu)間的方圓對(duì)比。 圖一在速寫(xiě)中，方圓對(duì)比的現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)，尤其在人物畫(huà)中更為突出。畫(huà)起來(lái)以后，不能

22、處處都圓，都圓了，人物就顯得沒(méi)有力度，也不能處處都方，都方了缺少變化，顯得硬板。（如圖一） 圖二圖三在注意大的外在平面形的同時(shí)，多注意方中求圓，圓中求方，有方就有圓，有圓就有方。因?yàn)楫?huà)畫(huà)不能抄模特，看方畫(huà)方，看圓看圓，而是邊畫(huà)邊調(diào)整畫(huà)面，邊思考，畫(huà)面需要畫(huà)方處則方，畫(huà)面需圓處則畫(huà)圓。（如圖二、三）（教師在黑板上給學(xué)生做方圓對(duì)比示意圖，學(xué)生練習(xí)20分鐘）小結(jié)：方圓是矛盾的雙方，失掉了一方，其他一方也就不存在了。因此，我們?cè)谌宋锼賹?xiě)中，要主動(dòng)找到這對(duì)矛盾的存在，做到方中求圓，圓中見(jiàn)方，有方就有圓，方圓并存，互為生發(fā)，使所畫(huà)物象主客觀結(jié)合，自然與創(chuàng)造結(jié)合，使作品做到來(lái)源于生活高于生活，來(lái)源于自然美于

23、自然的效果。速寫(xiě)的虛實(shí)對(duì)比教學(xué)目的：使學(xué)生理解速寫(xiě)中的虛實(shí)現(xiàn)象，正確運(yùn)用虛實(shí)規(guī)律，畫(huà)好速寫(xiě)。教學(xué)重難點(diǎn)：對(duì)物象虛實(shí)現(xiàn)象的理解和把握。作業(yè)：畫(huà)一幅人物速寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)虛實(shí)處理。虛實(shí)是一對(duì)矛盾，在速寫(xiě)中經(jīng)常出現(xiàn)這種現(xiàn)象，我們初學(xué)必須加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，深入理解，學(xué)會(huì)處理。一般來(lái)說(shuō)，物體突起裸露的地方較實(shí)，彎曲和內(nèi)涵的地方較虛；主要東西較實(shí)，次要東西較虛；前面的東西較實(shí)，后面的東西較虛；上面的東西較實(shí)，下面的東西較虛；主觀上想強(qiáng)調(diào)的東西實(shí)，主觀上想弱化的東西虛。比如畫(huà)人物，人物的各個(gè)支點(diǎn)（外在支撐起來(lái)的地方）實(shí)；支點(diǎn)與支點(diǎn)間的過(guò)程虛。實(shí)與虛往往有這樣一個(gè)規(guī)律：實(shí)-虛-實(shí)-虛，交錯(cuò)出現(xiàn)，我們必須深入觀察客觀中的物象，

24、加以表現(xiàn)。如頭部： 在處理實(shí)的時(shí)候，我們必須叫“真”畫(huà)得準(zhǔn)些。在處理虛的時(shí)候，我們要有意識(shí)的畫(huà)得糊涂，虛些?！奥斆麟y，糊涂更難”，其實(shí)虛處很難處理，它既不能叫真，又不能全盤(pán)否定，因?yàn)閷?shí)全靠它來(lái)體現(xiàn)。虛是結(jié)構(gòu)關(guān)系的一個(gè)組成部分，虛不等于沒(méi)有！如全身人物的虛實(shí)變化規(guī)律：頭頂實(shí)，頭發(fā)就應(yīng)虛畫(huà)；臉五官實(shí)，頸部和領(lǐng)口就要虛畫(huà)；肩要實(shí)畫(huà)，夾窩和腰間就要虛畫(huà)；髖骨要實(shí)畫(huà)，裙子就要虛畫(huà)；前面的腳要實(shí)畫(huà)，后面的腳就要虛畫(huà)。在素描中，我們?cè)谔幚韺?shí)的地方時(shí)，常常強(qiáng)化它的黑白對(duì)比，強(qiáng)化它的體積感、色彩感、質(zhì)量感等，而虛的地方加以弱化這些因素就可以了?？稍谝跃€為主的速寫(xiě)中要求既簡(jiǎn)練又概括地表現(xiàn)物象，再也不能簡(jiǎn)單地用調(diào)子

25、拉開(kāi)它們的距離，我們必須用一種全新的手法加以解決。1、實(shí)的地方要畫(huà)得線條盡量肯定、準(zhǔn)確，虛的地方盡量畫(huà)得相對(duì)糊涂、混亂些。2、實(shí)的地方線畫(huà)得盡量少，虛的地方線畫(huà)得盡量相對(duì)多。3、實(shí)的地方線畫(huà)得方、圓有力度，虛的地方線畫(huà)得相對(duì)密、弱。4、實(shí)的地方空白的面積要大些，虛的地方相對(duì)空白減少，線條集中。（教師帶領(lǐng)學(xué)生畫(huà)一個(gè)女模特寫(xiě)生，強(qiáng)化虛實(shí)處理，練習(xí)20分鐘。）小結(jié)：速寫(xiě)中虛實(shí)問(wèn)題一是要多觀察，二是要多動(dòng)腦加以理解，三是多動(dòng)手學(xué)會(huì)運(yùn)用和處理。我們不會(huì)處理虛實(shí)，畫(huà)面就會(huì)平板，缺少藝術(shù)性，沒(méi)有感染力。因此，我們初學(xué)畫(huà)速寫(xiě)的人萬(wàn)萬(wàn)不能忽視這個(gè)環(huán)節(jié)。人物速寫(xiě)的分解組合練習(xí)（掰開(kāi)來(lái)練）我們對(duì)速寫(xiě)的常識(shí)及其規(guī)律已

26、經(jīng)有了比較深入的了解了，那么我們就要進(jìn)入實(shí)際的繪畫(huà)練習(xí)階段了。在這個(gè)過(guò)程中，我們最好把人物分解開(kāi)來(lái)練習(xí)，也就是一個(gè)個(gè)局部進(jìn)行各個(gè)擊破，既“掰開(kāi)來(lái)練”然后再進(jìn)行組合，就象生產(chǎn)汽車(chē)，先造零件，然后再組裝成整車(chē)。第一課五官的畫(huà)法教學(xué)目的：使學(xué)生掌握五官的造型規(guī)律。教學(xué)重難點(diǎn)：五官的畫(huà)法。作業(yè)：（四張）畫(huà)一男人頭部，一女人頭部，老人頭部，小孩頭部。五官的畫(huà)法是人物速寫(xiě)中的重中之中，既要形準(zhǔn)又要做到生動(dòng)傳神。眼睛：分上眼瞼、下眼瞼、眼珠、瞳孔、內(nèi)眼角、外眼角、眼睫毛等。（如圖）眼睛一般以內(nèi)外眼角為連線，呈菱形狀（如圖）上眼瞼因較厚，有投影，所以一般畫(huà)得濃重些。下眼瞼較松弛，多為受光的地方，所以可畫(huà)輕些、

27、淡些。眼珠需在受光面留出高光點(diǎn)，瞳孔要畫(huà)得很濃重（如圖）鼻是面部唯一縱向的部件，又在面部的中央，所以它因?yàn)槁∑鸲怀觯质瞧渌娌科鞴賹?duì)稱線之所在。鼻子分鼻梁、鼻頭、鼻翼和鼻孔等部分，畫(huà)鼻時(shí)要注意各部分結(jié)構(gòu)相互鑲嵌組合關(guān)系。（如圖）耳的結(jié)構(gòu)分為外耳輪、內(nèi)耳輪、耳屏、耳垂等部分。耳的長(zhǎng)度與眉底到鼻底的距離相等，它的總體斜度與鼻子相近似，一般來(lái)說(shuō)，外耳輪比較硬，耳垂較細(xì)嫩，富彈性。（如圖）嘴分上唇、下唇、唇中線、唇結(jié)節(jié)、嘴角、人中等部分。當(dāng)嘴唇緊閉時(shí)上唇緊壓著下唇。畫(huà)嘴時(shí)要注意到正面的嘴角與瞳孔對(duì)齊，女人、小孩的嘴略小。要注意人中的形狀及位置，注意兩嘴角的傾斜，畫(huà)嘴要注意它的透視變化。（如圖）眼眉

28、：畫(huà)眼眉時(shí)不能簡(jiǎn)單地畫(huà)一條傾斜線就行了，要注意男女的差異、大人小孩的差異等。人們常說(shuō)女人眉如柳葉，是說(shuō)女人的眉較細(xì)較長(zhǎng)；人們又說(shuō)男人“濃眉大眼”，所謂的濃眉是說(shuō)男人的眉毛較濃重、寬闊，在畫(huà)時(shí)要注意每個(gè)人眉毛的個(gè)性特點(diǎn)。眉頭一般在眉骨內(nèi)角投影里，中段由眉骨向上翻，尾部在眉骨的外上角，形成了眉的起伏變化。眉與眼并非平行，眉頭與眉梢要注意刻畫(huà)。眉與人物形態(tài)表情及性格關(guān)系及性格關(guān)系極密切，所以，畫(huà)頭部時(shí)要畫(huà)好眉毛，這一點(diǎn)非常重要。（如圖）（示范20分鐘，教師演示畫(huà)出各角度五官。）小結(jié)：五官在人物速寫(xiě)中十分重要，因?yàn)槿藗冇^察的習(xí)慣往往從頭部開(kāi)使，對(duì)一個(gè)人的內(nèi)心世界的刻畫(huà)也往往從五官上下功夫，五官畫(huà)得好不

29、好，決定著我們?nèi)宋锼賹?xiě)的成敗，我們初學(xué)者一定要重點(diǎn)把五官練習(xí)好。頭部的個(gè)性特征教學(xué)目的：使學(xué)生掌握表現(xiàn)人物性格特征方法。教學(xué)重難點(diǎn)：把握人物性格。作業(yè)：畫(huà)不同臉形男女五張畫(huà)。要畫(huà)象一個(gè)人，只是泛泛地了解人的面部共同規(guī)律是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須能夠敏銳地抓住每個(gè)具體對(duì)象的個(gè)性特征。人的相貌千差萬(wàn)別，人群中找不到兩個(gè)完全相似的面相。人物個(gè)性常常體現(xiàn)在頭部體形特征和五官特征及氣質(zhì)的神態(tài)上面。頭部的基本特征：我國(guó)民間畫(huà)訣將頭部的外部特征概括為“八種”既：田字形、甲字形、由字形、目字形、國(guó)字形、申字形、風(fēng)字形、用字形。田字形為圓形，甲字形為卵形，由字形為錐形，目字表為長(zhǎng)方形，國(guó)字形為正方形申字形為棗核形，風(fēng)字

30、形為上窄下寬長(zhǎng)方形，用字形為長(zhǎng)方下歪形。其實(shí)不僅這八種形，必須面對(duì)人物進(jìn)行具體分析，對(duì)于特征的刻化，要寧過(guò)而無(wú)及，甚至可以加以適度夸張。頭部的幾種形（如圖）五官的特征： 畫(huà)眼，人們常說(shuō)：丹鳳眼、金魚(yú)眼、豹子眼、老鼠眼等；畫(huà)眉：如柳葉眉、八字眉、掃帚眉等；畫(huà)鼻子：有懸膽鼻、蒜頭鼻、鷹勾鼻、朝天鼻（露孔）等；畫(huà)嘴：有櫻桃嘴、雷公嘴、血盆大口等；畫(huà)耳：有元寶耳、大耳、招風(fēng)耳等。有的人五官特點(diǎn)很強(qiáng)，而大多數(shù)人的五官特征不很明顯，普通人的五官雖然差異不大，但更需我們初學(xué)者敏銳地抓住這些微妙的差異，并把它們表現(xiàn)出來(lái)。有些人畫(huà)五官很概念，不論什么五官都一樣，形成了套子，這必須加以克服，否則找不到人物的五官個(gè)

31、性，就很難畫(huà)“像”這個(gè)人了。人物精神氣質(zhì)特征：我們?cè)诮o人畫(huà)速寫(xiě)時(shí)，除了觀察表現(xiàn)頭部、五官這些外在的特征外，還要觀察、表現(xiàn)人物內(nèi)在的精神氣質(zhì)及其性格方面的特征。你如果僅找到了你所畫(huà)對(duì)象的外在的形，而失去了對(duì)象內(nèi)在的神，那還是畫(huà)不像的。人物的神態(tài)有：激動(dòng)、興奮、驚訝、恐懼、憤怒、憂愁、愉悅等。人物的性格有：堅(jiān)強(qiáng)、羸弱、穩(wěn)健、張揚(yáng)等。這些內(nèi)在的東西，必須要求我們深入其外在的特征觀察體會(huì)才能得到。有時(shí)，需要我們與對(duì)象聊天、交往一段時(shí)間，才能讀懂他（她）們內(nèi)心深處往往隱而不露的東西。（如上圖）當(dāng)然，這些不是輕而一舉就能做到的，需要下番苦功才能達(dá)到。我們要在觀察對(duì)象外在特征的同時(shí)，觀察對(duì)象的喜、怒、哀、樂(lè)

32、所引起的面部五官的變化，并從中逐漸摸索出些規(guī)律性的東西來(lái)，因?yàn)閮?nèi)在與外在往往是聯(lián)系在一起的。（示范20分鐘，教師各種神態(tài)性格的人物頭象。）小結(jié)：頭部的個(gè)性特征不僅在于五官，還在重視其內(nèi)在的精神氣質(zhì)及其性格，初學(xué)者必須學(xué)會(huì)由表及里的觀察方法，觀察得越深入，人物的特征表現(xiàn)得才能越充分。人物頭部的特征練習(xí)的幾種方法教學(xué)目的：使學(xué)生掌握表現(xiàn)人物特征的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：捕抓人物外在特征與心理性格特征的統(tǒng)一。作業(yè)：（二幅）畫(huà)一位性格急燥的老頭和一位性格溫柔的少女。上節(jié)課我們談到了人物外在與內(nèi)在特征及其關(guān)系，這節(jié)課我們講一講怎樣才能抓住這些特征，或許對(duì)初學(xué)者有很大幫助。一、適度夸張抓特征一些學(xué)生的頭像寫(xiě)生畫(huà)

33、得很概念，當(dāng)把幾幅畫(huà)擺在一起時(shí)，連學(xué)生自己也發(fā)現(xiàn)自己畫(huà)的幾個(gè)不同模特兒有雷同，都是一種眼睛、一種鼻子、一種嘴，特點(diǎn)沒(méi)拉開(kāi)，像一家人一樣。我們可以做以下練習(xí)：即在一張紙上，同時(shí)畫(huà)幾個(gè)模特兒，這種練習(xí)促使學(xué)生拼命的抓住每個(gè)人的具體特點(diǎn)，并給以強(qiáng)調(diào)和適度夸張，否則就會(huì)畫(huà)成概念的形象，這種練習(xí)很有效，可以使學(xué)生鍛煉抓特征的意識(shí)。 平時(shí)還可以經(jīng)常不斷地畫(huà)些只用幾分鐘來(lái)抓特征的小速寫(xiě)，有時(shí)隨便在上面畫(huà)幾筆也好。有的人常喜愛(ài)畫(huà)些小漫畫(huà)，畫(huà)些夸大對(duì)象某些特征的漫畫(huà)像，這很有益處。要注意對(duì)不熟悉的生人，盡量不要畫(huà)漫畫(huà)，以免發(fā)生誤會(huì)造成不快。（如圖）我主張速寫(xiě)打破常規(guī)由慢到快的程序，而練習(xí)速寫(xiě)一開(kāi)始就要快，由10

34、分鐘一張，20分鐘一張，進(jìn)而半小時(shí)一張?jiān)俚揭恍r(shí)左右一張，甚至二小時(shí)到四小時(shí)一張，把馬蹄表放在畫(huà)室里，鈴一響，大家都要停，沒(méi)畫(huà)完也不照顧，這也是逼迫畫(huà)畫(huà)的人練習(xí)快速捕抓人物特征的一種訓(xùn)練方法。二、找感受、換手法。我們?cè)谟^察分析對(duì)象的外形特征和精神、性格特征后，表現(xiàn)時(shí)手法也相應(yīng)做出不同的主觀處理。比如肌肉結(jié)實(shí)的青壯年應(yīng)畫(huà)得有棱有角；而文雅俊秀的少女，適宜畫(huà)得柔和圓潤(rùn)；飽經(jīng)風(fēng)霜的老人則適于畫(huà)得蒼勁；而一些衰老病態(tài)的老人要畫(huà)得松弛。每幅畫(huà)都應(yīng)由于獨(dú)到的技巧表明它是有趣味的、耐看的。性格特征的精神面貌及社會(huì)屬性、生理屬性分析因民族不同也各有差異。每個(gè)人各有其形貌個(gè)性，應(yīng)如何表現(xiàn)？沒(méi)有訣竅，除了具備較高

35、的造型技巧外，還必須細(xì)心觀察，抓住本質(zhì)，高度概括，要培養(yǎng)一雙非常敏銳的眼睛，一顆非常熱情、好奇、善良、正直的心，只有這樣，才能洞察一切人的心靈，用自己的筆去抒發(fā)對(duì)人的愛(ài)戀、同情、崇尚或憎惡、輕鄙的情感。（如圖）（示范20分鐘教師演示畫(huà)兩特征相異的模特頭部。）小結(jié)：頭部速寫(xiě)在人物速寫(xiě)中非常重要，在這個(gè)練習(xí)階段一定要解決捕抓人物特征的方法，一是敏銳，二是要深刻，把外在特征與內(nèi)在性格統(tǒng)一起來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)，抓住特征不能放松，可適度夸大加以表現(xiàn)。手和腳的畫(huà)法教學(xué)目的：使學(xué)生理解人的手腳結(jié)構(gòu)及其造型，從而掌握手腳的畫(huà)法。教學(xué)重難點(diǎn)：手腳的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。作業(yè)：（二張）畫(huà)一張手的結(jié)構(gòu)關(guān)系圖和一張腳的結(jié)構(gòu)關(guān)系圖。我們對(duì)

36、頭部的造型及其人物的頭部外在內(nèi)在特征有了把握以后，就應(yīng)該把研究的觸角伸到手和腳部。手是人的第二表達(dá)器官（頭部是第一表達(dá)器官）對(duì)于畫(huà)人來(lái)說(shuō)，它是僅次于頭部的第二重要部位，所以我們必須畫(huà)好。一般來(lái)說(shuō)，手的長(zhǎng)度是頭部的三分之二，寬度是面部的二分之一左右，也就是兩只手相并正好是面部的寬度。畫(huà)手時(shí)要理解手的結(jié)構(gòu)和結(jié)構(gòu)關(guān)系。手一般分為兩大部分，一部分為手掌（或手背），一部分為五指。手的中指最長(zhǎng)，其次是食指和無(wú)名指及大拇指，最短的是小指。大姆指兩塊指骨，其他四指都是三塊骨頭。手張開(kāi)后，指頭呈扇面形狀。（如圖）畫(huà)手時(shí)要注意腕子的運(yùn)動(dòng)，它是手掌運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵部分，而因其短且常遮蓋袖中，往往被初學(xué)者忽視，因此特提起注

37、意：（如圖）手的掌部一般變化較小，而變化最多的是指部和腕部。因此，要加強(qiáng)指部和腕部的寫(xiě)生練習(xí)，達(dá)到熟能生巧的程度，然后再運(yùn)用到整體人物寫(xiě)生中去，就會(huì)得心應(yīng)手了。（如圖）學(xué)習(xí)畫(huà)腳也非常重要，因?yàn)槲覀兘?jīng)常要畫(huà)穿鞋人物的速寫(xiě)，那么不了解鞋子里面腳的形狀、結(jié)構(gòu)是很難畫(huà)好穿鞋人物的。腳的結(jié)構(gòu)大致分為腳踝（腳內(nèi)踝高，外踝低）、腳背、腳底、腳跟、腳趾（五個(gè)腳趾）。腳背象個(gè)隆起的橋梁。腳跟是梯形，從外型看腳跟上下兩點(diǎn)的連線是斜線。大腳趾頭粗且上揚(yáng)，而其他腳趾漸次短小且趾頭下伏。（如圖）（示范20分鐘，教師畫(huà)手和腳的示范。）小結(jié)：手和腳在畫(huà)人物時(shí)的重要性是顯而易見(jiàn)的，同時(shí)也是很難畫(huà)好。我們必須多觀察它的豐富的變

38、化。并且經(jīng)常寫(xiě)生練習(xí)，并且把腳和鞋結(jié)合起來(lái)繪畫(huà)反復(fù)練習(xí)才能得心應(yīng)手。全身慢寫(xiě)練習(xí)（組合練習(xí)）學(xué)習(xí)速寫(xiě)的一般規(guī)律是由慢到快進(jìn)行練習(xí)，（雖然我有時(shí)把它調(diào)過(guò)來(lái)），全身慢寫(xiě)，它是把速寫(xiě)的規(guī)律、技法及頭部五官加以組合演練的一個(gè)過(guò)程，不言而喻，難度是加大了。第一課起稿、組織線教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生整體把握人物的能力，掌握抓住人物大外形、大動(dòng)勢(shì)、大神態(tài)及組織線的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：對(duì)人物大動(dòng)勢(shì)、大神態(tài)的把握，線條的運(yùn)用。作業(yè)：練習(xí)人物慢寫(xiě)的起稿：畫(huà)兩個(gè)人慢寫(xiě)的起稿草圖，要求整體又附合人物的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。確定位置（構(gòu)圖）（上下、前后、左右。）找兩肩頭的連線，找出髖骨間的連線，找出兩條連線的逆勢(shì)傾斜關(guān)系。關(guān)注人體三大塊體

39、積的運(yùn)動(dòng)關(guān)系。用較長(zhǎng)的、較方的線把大形拉出來(lái)，以形體突現(xiàn)處為支點(diǎn)，把人物形體形成一個(gè)有一定變化的框架。（20分鐘左右）（在這個(gè)過(guò)程中注意人物的動(dòng)態(tài)、神態(tài)、情緒）找支點(diǎn)，找支點(diǎn)與支點(diǎn)間的連線，把形體控制在大的平面形中，盡量消除小的起伏，使形體強(qiáng)化整體感。（如圖） 調(diào)正人物的比例，透視關(guān)系。線條組織：在形成了整體框架前提下，就要組織線條，用各種線來(lái)表現(xiàn)對(duì)象。1、取舍：該取的取、該舍的舍，切忌抄形。2、變化：把線條加進(jìn)主觀意識(shí)，如對(duì)比、排列、夸張，做到理合氣順。3、線條要處處見(jiàn)形，擺脫與素描調(diào)子的束縛，用線條組織平面形，用平面形體現(xiàn)體積形。4、多注意畫(huà)外在形時(shí)的線要長(zhǎng)些，畫(huà)內(nèi)部形的線稍短些，這樣易于

40、抓住形。5、要注意到線條的扭動(dòng)關(guān)系，穿插關(guān)系。6、實(shí)現(xiàn)以下目的：比例諧調(diào)；強(qiáng)化對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系（求變化）強(qiáng)調(diào)一定裝飾性（形狀的平面分割處理）強(qiáng)調(diào)線條的疏密、方圓、長(zhǎng)短、剛?cè)岬刃Ч?。求美：?qiáng)化主觀意識(shí)和感受，把模特做為參考，把自己的畫(huà)畫(huà)得好看，不能抄形。（示范20分鐘教師演示起稿組織線）小結(jié)：起稿很重要，所謂的組織線條，就不是在抄線條，組織就是帶著主觀頭腦去找有用的線，舍沒(méi)用的線，把主客觀結(jié)合起來(lái)把線畫(huà)得既像所畫(huà)物象，又美于所畫(huà)物象，即來(lái)源于生活，又高于生活。深入刻畫(huà)頭和手教學(xué)目的：使學(xué)生掌握刻畫(huà)人物神情性格及其頭部造型特點(diǎn)的能力，為將來(lái)快寫(xiě)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)：對(duì)人物神情的把握。作業(yè)：學(xué)生畫(huà)比

41、較深入的人物頭部，畫(huà)出個(gè)性及神態(tài)情緒。頭部和手是人物速寫(xiě)重中之重，所以我們?cè)谟辛苏w大型以及衣紋線條也有了較為理想的組織，我們就該回過(guò)頭來(lái)，重點(diǎn)刻畫(huà)頭部和手了。1、頭部的刻畫(huà)： 強(qiáng)化人物的神態(tài)、性格、年齡特征強(qiáng)調(diào)人物的頭部動(dòng)態(tài)，及頭與頸部的扭動(dòng)關(guān)系強(qiáng)調(diào)人物的比例，結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)關(guān)系和透視關(guān)系2、頭部刻畫(huà)的作品欣賞（10分鐘）3、示范（20分鐘）教師做刻畫(huà)頭部和手的演示。小結(jié)：頭部的重點(diǎn)在神態(tài)、性格的刻畫(huà)，一定要把人物的神態(tài)性格畫(huà)好，這不僅在眼睛的刻畫(huà)，其他部位的配合也很重要，要處理好頭部各部位的關(guān)系，從而充分體現(xiàn)人物神情、性格。整個(gè)人物畫(huà)完以后要對(duì)全身進(jìn)行統(tǒng)一整理。調(diào)整各種關(guān)系：可補(bǔ)、可去，顯得花

42、、碎的地方也要經(jīng)涂改使其整體化?？鞂?xiě)練習(xí)生活中人物不能都像課堂上的模特，靜止的坐著。你去畫(huà)，他們經(jīng)常在動(dòng)，如果你來(lái)的慢，他們一些美好的動(dòng)作神情常常就變化或消失了，為了能迅速地捕捉住這些一閃即逝的神情動(dòng)態(tài)，我們必須還要練就一套快寫(xiě)的本領(lǐng)。第一課快寫(xiě)的要領(lǐng)教學(xué)目的：使學(xué)生掌握較快捕捉人物動(dòng)態(tài)的方法，培養(yǎng)概括、簡(jiǎn)練描繪運(yùn)動(dòng)中人物的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：抓住人物動(dòng)態(tài)中決定性的形體變化及其線條變化，做到既準(zhǔn)又快。作業(yè)：畫(huà)兩張勞動(dòng)的工人速寫(xiě)，要求簡(jiǎn)練、概括、有動(dòng)感，神態(tài)特征比較明顯。我們已經(jīng)在慢寫(xiě)練習(xí)過(guò)程中，掌握了人物的形體、比例、線條的處理方法等等，所以當(dāng)我們面對(duì)一個(gè)動(dòng)作很快的人時(shí)，一定要緊緊抓住他的動(dòng)作關(guān)

43、鍵所在。動(dòng)態(tài)與衣紋有著密切關(guān)系，所以畫(huà)著衣的運(yùn)動(dòng)中的人時(shí)，須抓住人物結(jié)構(gòu)形體與衣紋變化的關(guān)系，要善于選擇能夠有助最好表現(xiàn)動(dòng)作形態(tài)的皺褶，抓住主要軀干部位的扭動(dòng)及其扭動(dòng)所帶動(dòng)衣紋的變化，而不要被偶然產(chǎn)生的瑣碎微小的衣紋所迷惑。衣紋的變化最能表明內(nèi)部形體的變化。學(xué)會(huì)抓主線，學(xué)會(huì)找大動(dòng)勢(shì)，學(xué)會(huì)概括。畫(huà)有規(guī)律的動(dòng)態(tài)：人物運(yùn)動(dòng)中經(jīng)常出現(xiàn)的循環(huán)反復(fù)的動(dòng)態(tài)，如拉鋸、織毛衣、挖地等，這些每個(gè)運(yùn)動(dòng)著的形態(tài)都有多次重現(xiàn)的機(jī)會(huì)，我們要善于抓住最能體現(xiàn)其動(dòng)態(tài)特征的瞬間。先可抓其起點(diǎn)和止點(diǎn)，然后再過(guò)渡畫(huà)到運(yùn)動(dòng)的中間過(guò)程。 、了解動(dòng)態(tài)的目的，觀察動(dòng)態(tài)的過(guò)程，選擇生動(dòng)的瞬間和恰當(dāng)?shù)慕嵌?。必要時(shí)可用虛線先畫(huà)出大動(dòng)態(tài)線。、基本

44、不變的部位可以先畫(huà)，當(dāng)變動(dòng)的部位運(yùn)動(dòng)到所需要的瞬間時(shí)，則應(yīng)抓緊時(shí)機(jī)，集中注意力狠抓動(dòng)態(tài)特征。、不斷充實(shí)豐富畫(huà)面，刻畫(huà)一些重要細(xì)節(jié)。（如圖）（示范20分鐘，教師演畫(huà)有規(guī)律動(dòng)態(tài)人物）小結(jié)：快寫(xiě)練習(xí)，一定緊緊抓住人物形體運(yùn)動(dòng)的主要態(tài)勢(shì)，放棄表面的非本質(zhì)的變化，觀察時(shí)要把眼睛放開(kāi)，看人物的整體變化，才能抓大、放小，集中注意力畫(huà)出影響動(dòng)態(tài)的主要線與形如何畫(huà)動(dòng)作特快及無(wú)規(guī)律動(dòng)態(tài)的人物教學(xué)目的：使學(xué)生掌握畫(huà)動(dòng)作特別快的人物及無(wú)規(guī)律動(dòng)態(tài)人物的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：做到既快又生動(dòng)準(zhǔn)確。作業(yè)：畫(huà)兩幅人物舞臺(tái)速寫(xiě)。對(duì)于無(wú)規(guī)律及運(yùn)動(dòng)特快的動(dòng)態(tài)人物，我們畫(huà)時(shí)要從無(wú)規(guī)律中找出某些規(guī)律，對(duì)于變化不定的根本沒(méi)有重復(fù)的動(dòng)態(tài)，只好掌

45、握人體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，憑你的敏銳感覺(jué)去捕獲了。畫(huà)多少是多少，不宜急于一開(kāi)始就那么完整，一部分一倍分畫(huà)，一部分一部分添，部分多了，整體輪廓就出來(lái)了。這個(gè)過(guò)程默畫(huà)很重要，當(dāng)一個(gè)動(dòng)作形態(tài)在你眼前閃過(guò)，你應(yīng)在腦中保持一個(gè)大的印象。在你勾的幾大動(dòng)態(tài)線的基礎(chǔ)上，逐漸憑借你的推理造型功夫去豐富完善你的畫(huà)面。整體觀察大膽落筆，整體觀察的方法是基本功訓(xùn)練的主要課題，是速寫(xiě)過(guò)程首要尊從的規(guī)則。要從大處著眼，從整體出發(fā)，畫(huà)這里時(shí)要關(guān)照著其他部位及整個(gè)形體的變化，不孤立的只考慮局部的大小多少。抓大東西：所謂的大東西就是大的比例、大的透視、大的結(jié)構(gòu)關(guān)系、大的扭動(dòng)變化等等，不要丟了西瓜，滿地拾芝麻。抓住大的東西以后，要緊張起

46、來(lái)，不容猶豫地全力以赴地迅速分析、判斷、把使自己最激動(dòng)、驚嘆、眼睛為之一亮的那部分狠狠記住，達(dá)到閉眼可留的印象。做到了胸有成竹，意在筆先?？鞂?xiě)練習(xí)不能象慢寫(xiě)那樣先定位置、打輪廓等，而是落筆有形，下筆肯定，這種速寫(xiě)要求以最簡(jiǎn)潔的筆線獲得最肯定的形態(tài)。當(dāng)然有時(shí)可以復(fù)筆，但也是為了強(qiáng)化其形準(zhǔn)和韻律而已。如何選擇第一筆很重要，這一筆應(yīng)該選在最能體現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)特征的地方，一般不應(yīng)從頭部開(kāi)始中，而是運(yùn)動(dòng)最突出的地方。如挺胸時(shí)的胸部，彎腰時(shí)的背部，這樣方可使后面用筆順勢(shì)就位。畫(huà)時(shí)盡量不用虛線輔助，不要用橡皮，著名畫(huà)家杜滋齡講，老是用拐棍就老是站不起來(lái)。步驟：、這種快寫(xiě)，下筆之前要仔細(xì)觀察和動(dòng)腦，打定主意，不要

47、優(yōu)柔寡斷失去最好機(jī)會(huì)。下筆時(shí)，先用幾根大線，把大動(dòng)勢(shì)捕捉下來(lái)。再根據(jù)記憶和對(duì)人體結(jié)構(gòu)的理解，或根據(jù)后來(lái)出現(xiàn)的相似動(dòng)作來(lái)補(bǔ)出一些動(dòng)態(tài)細(xì)節(jié)。這種快速寫(xiě)不能畫(huà)得太繁鎖，有時(shí)為了加強(qiáng)一個(gè)動(dòng)態(tài)，就要有取舍的地方，好多要留給看畫(huà)的人去補(bǔ)充，做到意到筆不到，這正是畫(huà)畫(huà)的美妙之處。（如圖）（示范20分鐘，教師做一快寫(xiě)示范）小結(jié)：畫(huà)特快速寫(xiě)，一定要精力集中，下筆肯定，抓住局部然后憑印象和記憶補(bǔ)充其他地方。另外這種速寫(xiě)不宜苛求畫(huà)得過(guò)精過(guò)準(zhǔn)，只要把人物大的動(dòng)態(tài)特征和神情表達(dá)出來(lái)就足矣！場(chǎng)景速寫(xiě)場(chǎng)景速寫(xiě)是訓(xùn)練人物、景物結(jié)合的速寫(xiě)方法，往往以較多人物為主，以景物襯托構(gòu)成畫(huà)面，是畫(huà)家記錄一個(gè)有意義場(chǎng)面的為日后積累創(chuàng)作素材

48、的過(guò)程。第一課場(chǎng)景速寫(xiě)的要領(lǐng)及步驟教學(xué)目的：使學(xué)生了解什么叫場(chǎng)景速寫(xiě)、場(chǎng)景速寫(xiě)有哪些特點(diǎn)，從而在生活中選取有意義的場(chǎng)景加以速寫(xiě)，為日后創(chuàng)作積累素材，提高對(duì)生活的感悟。教學(xué)重難點(diǎn)：對(duì)場(chǎng)景速寫(xiě)意義的理解和認(rèn)知，對(duì)生活熱情的培養(yǎng)，及對(duì)場(chǎng)景速寫(xiě)步驟的把握。作業(yè)：練習(xí)一張場(chǎng)景速寫(xiě)寫(xiě)生。場(chǎng)景速寫(xiě)是活動(dòng)著人物和景物和諧統(tǒng)一的畫(huà)面，生活中的場(chǎng)景都是自然的東西，要將其變?yōu)楫?huà)，需要作者通過(guò)“構(gòu)思”進(jìn)行取舍、歸納、組織，上升到藝術(shù)創(chuàng)造。要練好場(chǎng)景速寫(xiě)，就要平時(shí)多畫(huà)一些組合人物速寫(xiě)，注意人與人之間的關(guān)系，如呼應(yīng)、疏密、穿插等等。還要多畫(huà)一些人和環(huán)境關(guān)系密切的速寫(xiě)，為畫(huà)較大場(chǎng)面的場(chǎng)景速寫(xiě)做好準(zhǔn)備。（如圖）畫(huà)場(chǎng)景速寫(xiě)的步驟： 1、根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容的要求，先決定視平線的高低，安排好主體人物組合及環(huán)境的大致透視關(guān)系。（如圖）2、從主體人物著手，再畫(huà)陪襯人物，使主賓得當(dāng)，自然融洽。（如圖）3、然后添上有關(guān)的環(huán)境背景和道具，烘托氣氛，豐富畫(huà)面的內(nèi)涵，這些步驟可做到從有法到