語文：第1課《新聞兩則》課件（人教新課標八年級上）

1、新聞兩則毛澤東新聞：從廣義來講包括消息、通訊、報告文學；從狹義來講,就是指消息。語文：第1課新聞兩則課件（人教新課標八年級上）一、讀準加粗的字音荻港 潰退 銳不可當 殲滅 要塞二、解釋下列詞語 銳不可當：鋒利無比，不可抵擋。業(yè)已：已經檢查預習一、讀準加粗的字音荻港 潰退 銳不可當 殲滅 要塞二、解釋下列詞語 銳不可當：鋒利無比，不可抵擋。業(yè)已：已經檢查預習一、讀準加粗的字音荻港 潰退 銳不可當 殲滅 要塞二、解釋下列詞語 銳不可當：鋒利無比，不可抵擋。業(yè)已：已經檢查預習一、讀準加粗的字音荻港 潰退 銳不可當 殲滅 要塞二、解釋下列詞語 銳不可當：鋒利無比，不可抵擋。業(yè)已：已經檢查預習新聞背景1

2、949年4月20日，國民黨政府拒絕簽訂國內和平協(xié)定。解放軍堅決執(zhí)行毛澤東主席和朱德總司令向全國進軍的命令，舉行了規(guī)?？涨暗娜娲筮M攻。中國人民解放軍于21日凌晨發(fā)起了渡江戰(zhàn)役。我們今天學的這篇消息，就是毛澤東同志當時滿懷豪情寫的一則全面報道前線戰(zhàn)況的新聞稿。新聞的特征： 1用事實說話,內容真實準確,不能虛構或夸張。2報道迅速即時。3語言簡明扼要。 新聞六要素何人？（Who?）何時？（When?)何地？（Where?)何因？（Why?)何事？（What?)如何？（How?) 新聞六要素，閱讀新聞是心里要自覺地問這六個問題，就不難解決了。6個“W”共同構筑了把握新聞的道路和途徑。新聞的五個結構標題

3、迅速了解新聞的主要內容導語比較詳細地了解新聞的內容（新聞開頭的第一段或第一句）主體更為細致地了解新聞的內容（用充足的事實表現(xiàn)主題，是對導語內容的進一步擴展）背景新聞發(fā)生的社會環(huán)境和自然環(huán)境結語新聞結尾（背景和結語常常暗含在主體中）作者簡介 毛澤東(1893-1976)，字潤之，湖南韶山人。政治家、軍事家、思想家、偉大的革命導師。 主要作品都收集在毛澤東選集中。新聞背景1949年4月20日，國民黨政府拒絕簽訂國內和平協(xié)定。解放軍堅決執(zhí)行毛澤東主席和朱德總司令向全國進軍的命令，舉行了規(guī)模空前的全面大進攻。中國人民解放軍于21日凌晨發(fā)起了渡江戰(zhàn)役。我們今天學的這篇消息，就是毛澤東同志當時滿懷豪情寫的

4、一則全面報道前線戰(zhàn)況的新聞稿。語文：第1課新聞兩則課件（人教新課標八年級上）一、讀準加粗的字音荻港 潰退 銳不可當 殲滅 要塞二、解釋下列詞語 銳不可當：鋒利無比，不可抵擋。業(yè)已：已經檢查預習九江江陰安慶蕪湖九江江陰安慶蕪湖中路軍西路軍東路軍（35萬）（30萬）（35萬）整體感知：1.對照上面的示意圖，準備復述渡江戰(zhàn)役過程，了解渡江戰(zhàn)役的經過。2.文中哪兩句話概括了同學們剛才復述的內容？3.有沒有哪一句能夠概括全文主要內容根據(jù)新聞六要素，填寫下列內容：為什么按中、西、東三路軍的敘述順序來寫？1.“百萬大軍橫渡長江”中“百萬”一詞是實還是虛寫？為什么？2.“西起九江（不含），東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域”，其中，“不含”去掉行不行，為什么？3.“至發(fā)電時止（現(xiàn)在）該路三十五萬人民解放軍已渡過三分之二，余部（剩下的）二十三時可渡完”，加點的詞語和括號內詞語加以比較，你覺得新聞的語言有什么特點？研究語言請同學們速讀課文，在課文中勾畫表現(xiàn)我軍英勇的詞語和敵人潰不成軍的詞語 ，并且體會這些詞語的感情色彩。明確：表現(xiàn)我軍英勇的詞語有：“英