桃花源記1 (2)

1、桃花源記 陶淵明朱陽二中九年級語文組 知識梳理：正確、流利地朗讀課文。積累文言詞語。研讀課文，整體把握文章。理解作者筆下的社會理想及作者寄托的思想感情。 陶淵明,少時頗有壯志，博學能文，任性不羈。 但由于當時社會動蕩不安，他空有才智卻難以施展。他曾做過小官，但因“不為五斗米折腰”，而棄官回鄉(xiāng)從此過起了田園式的隱居生活。作者簡介：陶淵明，名潛，字元亮，東晉偉大詩人。自稱 “五柳先生”，謚號“靖節(jié)先生”。 本文寫作年代大約是宋永初二年（421年），其時陶淵明已經五十七歲了。他拒絕同劉裕的宋政權合作，不滿黑暗的政治現(xiàn)實，同時由于他和農民接近，理解他們追求理想的愿望，所以寫了這篇記和詩。 寫作背景：

2、自主學習：結合課下注釋翻譯課文一二段，注意重點詞語的意思。（時間五分鐘） 晉/太元中，武陵人/捕魚為業(yè)，緣溪/行，忘/路之遠近。忽逢/桃花林，夾岸/數(shù)百步，中/無雜樹，芳草/鮮美，落英/繽紛，漁人/甚異之。復/前行，欲/窮其林。 作為 沿著、循著鮮嫩美麗盡 林盡水源，便得一山，山/有小口，仿佛/若有光，便/舍船/從口入。 初極狹，才通人，復行/數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有/良田美池桑竹之屬。 阡陌交通，雞犬相聞。其中/往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫， 并怡然自樂。 舍棄、放棄剛剛，僅又，再類田間小路互相交錯連通借代指老人小孩 東晉太元年間，有個武陵人靠捕魚為生。(一次)沿著

3、小溪往前行，忘記了路程的遠近。突然遇到一片桃花林，溪水兩岸幾百步內。中間沒有別的樹木，芳香的青草，鮮嫩美麗，地上的落花繁多。漁人對此感到非常驚異。 晉太元中，武陵 人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘 路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步中無 雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。桃花源記陶淵明復前行，欲窮其 林林盡水源，便得 一 山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。漁人又向前劃去，想走到林子的盡頭。桃花林在溪水發(fā)源的地方沒有了，在那里便看到一座山，山邊有個小洞口，洞里隱隱約約好像有光亮。漁人便離船上岸，從小洞口進入。洞口起初很狹窄，僅能容一個人通過。漁人又向前走幾十

4、步，一下子由狹隘幽暗變?yōu)殚_闊明亮。 土地平曠,屋舍儼然，有良田 美 池 桑 竹之屬。阡陌交通， 雞犬 相 聞。其中 往 來 種作， 男 女衣著，悉如 外 人。黃發(fā)垂髫(tio)，并怡然自樂。 只見那土地平坦寬闊，房屋整整齊齊，有肥沃的土地、幽美的池塘，以及桑園竹林之類。田間小路，交錯相通，村落間能相互聽到雞鳴狗叫的聲音。 村里面來來往往的人和耕種勞作的人，男男女女的衣著裝束完全像桃花源外的世人。老人和小孩， 都高高興興，自得其樂。 見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸 來問訊。自云/先世避秦時亂，率/妻/子/邑人來此絕境，不復出焉，遂/與外人間隔。問今是何

5、 世，乃/不知有漢，無論魏晉。此人/一一為具言所聞，皆嘆惋。 余人/各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人/語云，不足/為外人道也。 具:詳盡地咸:都要:通“邀”乃:竟然y語:告訴足值得 既出， 得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣/太守說如此。太守/即遣人隨其往，尋向所志， 遂/迷不復得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往，未果。尋病終。后/遂無問津者。 已經沿拜見動詞，做標志計劃前往不久名詞，標志見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還 家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。桃花源中人一見漁人，竟然大為驚奇，問他是從哪里來，漁人詳一一作了回答。人們就把漁人邀請到到自己家里，

6、擺酒殺雞做飯，殷勤款待。村中聽說來了這么一個客人，都趕來打聽消息。 自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問 今是何世，乃不知有漢，無論 魏 晉 。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。 (他們)自己，說他們的祖先 為了躲避秦時的戰(zhàn)亂，帶著妻子兒女和同鄉(xiāng)的人，來到這個與外界隔絕的地方，再也沒有出去，于是跟外面的人斷絕了。他們問漁人，如今是什么朝代，他們竟然不知道有個漢朝，更不必說魏朝和晉朝了。這個漁人一一地為桃源中人詳細地訴說，(他們聽了)都很驚嘆。余人各復延至其家，皆出 酒 食。停數(shù)日， 辭去。此中人語云： “ 不足為外人道也?！?其余的人又各自邀請漁人到他們家里去，都拿出酒菜

7、飯食來款待他。漁人逗留了幾日，告辭回去。這里的人告訴他說： “這里的情況不值得對桃花源外的人說啊?！?點評此段是全篇文章的中心。寫漁人在桃花源的所見、所聞以及和世外桃源的人接觸交往的情況?？坍嫾毮?、語近旨遠。先寫桃花源的自然環(huán)境、精神面貌，和平安寧，怡然自樂；然后再寫他們和漁人的交往，風俗淳樸，平等相交。作者細致描繪了桃花源里的情況，使人感到真實。親切，讓人無限向往，增強了感染力。 幻燈片 22板書 既出，得其船，便扶向路 ， 處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。 漁人出了山洞以后，找到了他的船，就沿著先前的路回去，一路上出處標上記號。漁人到了武陵郡，

8、便去拜見大守，把進出桃花源的情況作了稟報。大守立即派人隨同漁人前往，漁人他們尋找先前做的標記，結果迷了路，再也找不到原來通向桃花源的路了。 南陽劉子驥，高尚士也。聞之 ，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者 南陽有個劉子驥，是個清高的隱士。聽到這個消息，興致勃勃地打算前往桃花源。沒有實現(xiàn)，不久就病死了。從此以后，就不再有探訪桃花源的人了 點評此段寫漁人出山以后的事，說明了桃花源是一個虛無飄渺，在當時社會根本不可能找到的地方，更顯示了世外桃源的神奇莫測。 古今異義1、緣溪行 2、芳草鮮美 3、說如此4、阡陌交通5、率妻子邑人來此絕境6、乃不知有漢，無論魏晉7、村中聞有此人，咸來問訊8、遂與外人間

9、隔9、各人復延至其家一詞多義便舍船，從口入屋舍儼然處處志之尋向所志尋向所志 未果，尋病終復前行，欲窮其林既出，得其船武陵人捕魚為業(yè)不足為外人道此人一一為具言所聞文言句式 1判斷句 南陽劉子驥，高尚士也 2省略句山有小口，仿佛若有光 便舍船，從口入初極狹，才通人問所從來便要還家(應為“小口仿佛若有光”，承前而省略主語)(“也”類判斷)(句前省略主語“漁人”)（句前省略主語“山洞”）（應為“問之所從來”，省略賓語）（應為“便要之還家”，省略賓語）復習檢查： 豁然開朗 屋舍儼然阡陌交通 黃發(fā)垂髫便要還家 劉子驥詣太守一、給下列劃線字注音。huynqintioyojy緣溪行 落英繽紛 漁人甚異之 欲窮其林 欣然