第8課艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民》 (2)

1、艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民李大釗背景資料 本文寫于20世紀(jì)20年代。當(dāng)時(shí)，帝國(guó)主義列強(qiáng)虎視眈眈，國(guó)內(nèi)軍閥混戰(zhàn)，人民生活在水深火熱之中。有一部分五四運(yùn)動(dòng)期間一度覺醒的知識(shí)分子又陷于迷惘之中，走到了十字路口。他們有一腔愛國(guó)熱血，卻看不到中國(guó)的希望，不知所措地嘆息、彷徨。李大釗等革命先驅(qū)者則已找到了中華民族的希望之光，已經(jīng)全身心地投入救國(guó)救民的偉大事業(yè)之中。 在這篇文章中，李大釗告訴人們，不要為面前的困難嚇倒，有困難，但更有希望；與困難作斗爭(zhēng)，趣味無(wú)窮。企望動(dòng)員更多的人投身于救國(guó)救民的偉大事業(yè)，使救國(guó)的事業(yè)變成全民的事業(yè)。 預(yù)習(xí)思考 本文是一篇用_形式寫的“黃河頌”，民族精神頌。作者是_ ，字_ ，河北

2、樂亭人。中國(guó)最早的_ 者，_ （黨）的創(chuàng)始人和早期領(lǐng)導(dǎo)人，也是一位學(xué)者和詩(shī)人。他的詩(shī)文被魯迅譽(yù)為“ ” _散文李大釗守常馬克思主義 中國(guó)共產(chǎn)黨革命史上的豐碑給下列字注音:逼狹 崎嶇阻抑 回環(huán)曲折亦復(fù)如是 險(xiǎn)峻旅行 xiqqy qyjnl解釋詞語(yǔ):崎嶇：阻抑：亦復(fù)如此：逼狹：山路高低不平，形容人生道路坎坷不平。阻擋。也像這樣。亦，也。形容十分狹窄。 默讀課文,并歸納各段大意。第一段，說(shuō)明人類歷史的道路是不平坦的，只有靠雄健的精神才能沖過(guò)艱難險(xiǎn)阻的境界。第二段，以長(zhǎng)江大河比喻民族生命的進(jìn)程。第三段，以旅途征人以冒險(xiǎn)為美趣比喻“人類在歷史上的生活”。第四段，談“中華民族現(xiàn)在所逢的史路”。把艱難的國(guó)運(yùn)

3、與雄健的精神聯(lián)系起來(lái)，點(diǎn)出了題目。第五段，用揚(yáng)子江、黃河精神高度概括中華民族的英雄氣概和戰(zhàn)斗風(fēng)貌，號(hào)召民眾以雄健精神，用頑強(qiáng)斗爭(zhēng)創(chuàng)造未來(lái)。 思考:“艱難的國(guó)運(yùn)”的具體含義是什么? 第四節(jié)開頭的一句：中華民族現(xiàn)在所逢的史路，是一段崎嶇險(xiǎn)阻的道路。 第五節(jié)中間的一句：目前的艱難境界，那能阻抑我們民族生命的前進(jìn)。 由此可見，“艱難的國(guó)運(yùn)”有兩個(gè)方面，一、是時(shí)代性，“現(xiàn)在”“目前”1923年，是作者所處的那個(gè)時(shí)代，那個(gè)社會(huì)環(huán)境。軍閥混戰(zhàn)，帝國(guó)主義列強(qiáng)入侵，內(nèi)外反動(dòng)勢(shì)力相互勾結(jié)，瘋狂鎮(zhèn)壓進(jìn)步革命力量，國(guó)家和民族到了非常時(shí)期，前途茫茫。二、是艱難國(guó)運(yùn)的嚴(yán)重性“崎嶇險(xiǎn)阻”、“艱難境界”?！捌D難的國(guó)運(yùn)”與“雄

4、健的國(guó)民”之間有什么聯(lián)系？ 只有雄健的國(guó)民才能扭轉(zhuǎn)艱難的國(guó)運(yùn)；惟有在艱難的國(guó)運(yùn)中建造國(guó)家才更能鍛煉、造就國(guó)民的雄健精神。 假如有人以為，課題中的兩個(gè)短語(yǔ)的次序更換一下，并不改變題意，你以為如何? 是艱難國(guó)運(yùn)造就了一大批真正的猛士，真正的革命者，倘若把“雄健的國(guó)民“放到前面，因果關(guān)系就顛倒了。試闡釋文中提倡的“雄健的精神”。 “雄健的精神”，也就是民族的精神?！皳P(yáng)子江及黃河遇見沙漠、遇見山峽都是浩浩蕩蕩地往前流過(guò)去，以成其濁流滾滾、一瀉萬(wàn)里的魄勢(shì)?！?“雄健的精神”也就是這種沖破一切艱難險(xiǎn)阻，勇往直前的精神。 A.是明知山有虎，偏向虎山行，挑戰(zhàn)艱難，征服旅途，無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰;B.困難當(dāng)頭，挺身而

5、出，英勇斗爭(zhēng)，做一個(gè)大寫的人;C.為民族新生而奮斗，奉獻(xiàn)生命的光和熱，譜寫壯麗的人生之歌,是一種“戰(zhàn)斗的歡樂”。自主探究本文用一系列比喻來(lái)說(shuō)理，既生動(dòng)形象又有說(shuō)服力。試指出文中用了哪些比喻，表現(xiàn)作者什么情懷？ 本 體 喻 體長(zhǎng)江大河民族生命進(jìn)程揚(yáng)子江、黃河中華民族歷史進(jìn)程“浩浩蕩蕩”中華民族歷史勢(shì)不可擋，一往無(wú)前“平原無(wú)際，一瀉萬(wàn)里”中華民族歷史的順利發(fā)展“曲折回環(huán)”“崎嶇險(xiǎn)阻”中華民族歷史所逢的艱難國(guó)運(yùn)長(zhǎng)江黃河穿沙漠、過(guò)山峽中華民族前進(jìn)中的艱難斗爭(zhēng)“濁流滾滾，一瀉萬(wàn)里”中華民族的光明前途表現(xiàn)了作者內(nèi)心的豪情壯志 作用這些比喻增強(qiáng)了說(shuō)理的透辟性、情感的生動(dòng)性和語(yǔ)言的形象性，使作品的意蘊(yùn)、文字的

6、含義同時(shí)豐富起來(lái)。作者以大河奔流比喻民族生命進(jìn)程，以崎嶇險(xiǎn)路比喻中華民族所逢的史路，在艱難困苦中毫不氣餒，堅(jiān)信革命必勝，民族必興，氣魄雄健豪壯，表現(xiàn)了革命樂觀主義情懷和強(qiáng)烈的愛國(guó)主義感情。 課堂小結(jié)艱難的國(guó)運(yùn)雄健的國(guó)民雄健的精神林則徐鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)李大釗五四時(shí)期北伐戰(zhàn)爭(zhēng)葉挺劉胡蘭抗日戰(zhàn)爭(zhēng)解放戰(zhàn)爭(zhēng)董存瑞黃繼光抗美援朝文革時(shí)期張志新人民群眾無(wú)名英雄無(wú)私奉獻(xiàn)、頑強(qiáng)拼搏英勇無(wú)畏一往直前2、在今天社會(huì)主義革命和社會(huì)主義建設(shè)的新長(zhǎng)征途中還要不要雄健的精神?為什么? 發(fā)揚(yáng)雄健的精神，是時(shí)代的需要。在今天，也同樣會(huì)“遇見沙漠、遇見山峽”，遇見“崎嶇險(xiǎn)路”，出現(xiàn)“奇絕壯絕的境界”，仍然需要我們拿出雄健的精神，建設(shè)我們美好的祖國(guó)。 為世界進(jìn)文明，為人類造幸福，以青春之我，創(chuàng)造青春之家庭，青春之國(guó)家，青春之民族，青春之人類，青春之地與球，資以樂其無(wú)涯之生。 李大釗 沒有偉大