《大學生職業(yè)生涯規(guī)劃》第十章

1、第一節(jié)反饋與修正概述第二節(jié)反饋與修正的方法第三節(jié)大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的反饋與修正反饋與修正的含義和內(nèi)容反饋與修正的必要性反饋與修正的內(nèi)容反饋與修正的意義反饋與修正的原則第一節(jié)反饋與修正概述一、反饋與修正的含義和內(nèi)容 我們周圍的社會環(huán)境是在不斷變化的，并且在職業(yè)生涯規(guī)劃執(zhí)行過程中還有許多不確定因素存在，不確定的因素有些是可以預(yù)測的，而有些因素是難以預(yù)測的，這會使我們生涯規(guī)劃執(zhí)行的結(jié)果與原來制定的生涯目標與規(guī)劃有所偏差，這就需要對職業(yè)生涯目標與規(guī)劃進行評估并做出適當調(diào)整，以更好地符合自身發(fā)展和社會發(fā)展的需要。“計劃趕不上變化” 職業(yè)生涯規(guī)劃的反饋與修正過程是個體對自己的不斷認識過程，也是對社會的不斷

2、認識過程，是使職業(yè)生涯規(guī)劃更加完善的手段。所以職業(yè)生涯規(guī)劃的反饋與修正是在實現(xiàn)職業(yè)生涯目標的過程中，根據(jù)實際情況自覺地總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，修正對自我的認知和定位，弄清自己喜愛并適合從事什么職業(yè)，使職業(yè)生涯規(guī)劃、目標更加適應(yīng)職場的要求，更加適應(yīng)環(huán)境的變化，為下一輪生涯規(guī)劃作出參考。有效的職業(yè)生涯設(shè)計還要不斷地反省，需要不斷地修正。反饋與修正二、反饋與修正的必要性 這就需要在實施中不斷根據(jù)反饋進行職業(yè)生涯規(guī)劃修正，使之更符合當時的社會發(fā)展，并能充分認識與了解相關(guān)的環(huán)境、評估環(huán)境因素對自己職業(yè)生涯發(fā)展的影響，分析環(huán)境條件的特點、發(fā)展變化情況，把握環(huán)境因素的優(yōu)勢與限制，結(jié)合本專業(yè)、本行業(yè)的地位、形勢以及發(fā)展

3、趨勢，對生涯目標與策略等進行取舍與調(diào)整。 另外，在進行職業(yè)生涯規(guī)劃時，由于個體自身和外部環(huán)境的不同，對未來目標的設(shè)定也就有所不同，一個人不可能對外部環(huán)境了如指掌，也不可能完全了解自己的所有潛能，根據(jù)自身因素和外部環(huán)境的變化以及實施過程中所得到的各種反饋信息，不斷地對職業(yè)生涯規(guī)劃進行調(diào)整。三、反饋與修正的內(nèi)容 即在實踐的基礎(chǔ)上，重新認識、分析自我，找到自己的不足和優(yōu)勢，進一步對物質(zhì)自我、社會自我、心理自我進行比較、分析。（一）自我條件重新評估即結(jié)合現(xiàn)實的社會、經(jīng)濟、行業(yè)及組織環(huán)境來分析自己未來的發(fā)展空間及可能性。（二）生涯機會重新評估即根據(jù)上面兩項的重新評估結(jié)果，以及現(xiàn)有的情況，重新考慮職業(yè)生涯

4、目標是否與自己的人生目標相一致，是否更符合現(xiàn)在的自己，是否更符合社會的現(xiàn)有需求和發(fā)展。（三）職業(yè)生涯目標重新修正 根據(jù)調(diào)整后的職業(yè)生涯目標，重新選擇職業(yè)生涯的路線，即從什么方向上實現(xiàn)自己的職業(yè)目標。（四）職業(yè)生涯路線的調(diào)整 重新調(diào)整、變更生涯實施策略，進一步發(fā)掘自己的優(yōu)點和特長，彌補自身的不足。（五）生涯實施策略的變更 反饋修正不僅是職業(yè)生涯規(guī)劃的最后環(huán)節(jié)，更要確立新一輪的目標，開始下一個職業(yè)生涯規(guī)劃的循環(huán)。四、反饋與修正的意義（1）反饋與修正的目的，是為了糾正最終目標與階段職業(yè)目標的偏差，保證職業(yè)生涯規(guī)劃的有效性，使通向最終目標的職業(yè)生涯道路一路暢通，更快更好地實現(xiàn)自己的人生目標。（2）通過

5、職業(yè)生涯規(guī)劃的反饋與修正過程，可以自覺地總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，評估職業(yè)生涯規(guī)劃，修正對自我的認知。（3）通過反饋與修正，可以糾正最終職業(yè)目標與分階段職業(yè)目標的偏差，保證職業(yè)生涯規(guī)劃的行之有效。（4）通過評估與修正可以極大地增強自信心，從而促進生涯目標的實現(xiàn)。五、反饋與修正的原則（一）評價適度性 評價應(yīng)該適當，不能矯枉過正。既不要過高地評價自己已取得的成績，也不能因為某些挫折而過分悲觀。（二）全面性 反饋與修正應(yīng)當全面。既要看到自己的優(yōu)點和特長，又要看到自己的缺點和不足；既要對自我某一方面的特殊素質(zhì)進行具體評價，又要對其他各個因素的整體素質(zhì)進行綜合評價；既要考慮到全面的整體因素，又要考慮到其中占主導(dǎo)地

6、位的重點因素。反之，任何一種片面的、孤立的、不分主次的評價，顯然都不可能全面而正確地反映自己的整體素質(zhì)狀況。（三）客觀性 反饋與修正還應(yīng)當掌握客觀性的原則。盡管是自己對自己進行觀察、分析和評價，但畢竟需要以客觀事實作為基礎(chǔ)和依據(jù)。要努力克服和排除自身因素的限制及干擾，才有可能使自我反饋與修正趨于客觀和真實。（四）發(fā)展性 反饋與修正時，應(yīng)以發(fā)展變化的眼光看待原先制訂的職業(yè)生涯規(guī)劃的目標和策略。世間萬物都不可能是靜止不變的，包括自我條件、生涯目標、生涯實施策略、生涯機會等，我們不但應(yīng)當對自己的現(xiàn)實素質(zhì)、現(xiàn)有的生涯目標、生涯實施策略、生涯機會等作出適當、全面、客觀的評價，而且應(yīng)當著眼于未來的發(fā)展變化

7、，預(yù)見性地反饋與修正。PDCA循環(huán)法目的意識、問題意識和改善意識第二節(jié)反饋與修正的方法一、PDCA循環(huán)法 PDCA是計劃（Plan）、執(zhí)行（Do）、檢查（Check）、行動（Action）的首字母組合。 PDCA原本是美國管理學家戴明提出來的質(zhì)量管理理論，PDCA管理理論不僅僅可以用在質(zhì)量管理體系中，宏觀的看，其實它更是一個很好的方法論，可以運用到職業(yè)生涯管理活動中，職業(yè)生涯規(guī)劃的整個過程也可以分為計劃、執(zhí)行、檢查與行動4個步驟。不同的步驟間緊密相連，形成封閉的循環(huán)鏈條。（一）計劃（Plan） 一個職業(yè)生涯成功的人，在其每個職業(yè)階段中應(yīng)該都有明確的目標，才能一步一個腳印，從低階職位邁向高階職位

8、。用SWOT方法來分析，合理制定計劃。（二）執(zhí)行（Do） “說著容易，做著難”，許多人都懂得這一點，但能持之以恒堅持下來的人很少。對于這個我們認為，執(zhí)行不能堅持，很大的原因在于當初制訂的計劃不切實際。 執(zhí)行這一步對于剛剛就業(yè)的社會新鮮人來說不是問題，但卻是處于事業(yè)、職業(yè)徘徊期的人最難邁出的一步。 不懼風險、排除風險、立即行動才能使你擁有理想中的工作和生活。好的計劃歸根到底在于執(zhí)行。行動貴在堅持。（三）檢驗（Check）檢查計劃實施的結(jié)果與目標是否一致。對于檢查，需要確定時間點和標準兩個因數(shù)。 通過不斷的“自檢”及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，是走向進步不可缺少的反省過程。（四）行動（Action） 這

9、一步驟是在對以往行動的結(jié)果進行檢驗的基礎(chǔ)上，糾正錯誤，調(diào)整方向。對于檢查不成功的目標進行判斷，是計劃有問題還是執(zhí)行有問題，如果計劃有問題，就應(yīng)當調(diào)整計劃進入一個新的PDCA循環(huán)，如果執(zhí)行有問題，應(yīng)該分析自己在時間、精力、金錢上的投入是否不足，方法上有沒有問題。以下是PDCA循環(huán)的特點及其應(yīng)注意的問題：1PDCA循環(huán)四個階段，一個也不能少 計劃-執(zhí)行-檢查-行動（改進），這是使職業(yè)生涯規(guī)劃將輸入轉(zhuǎn)化為輸出的活動或一組活動的一個過程，必須形成閉環(huán)管理，四個階段缺一不可。2大環(huán)套小環(huán)大環(huán)套小環(huán)，一環(huán)扣一環(huán)，小環(huán)保大環(huán)，推動大循環(huán)。3循環(huán)前進，階梯上升 按PDCA循環(huán)前進，就能達到一個新的水平，在新的

10、水平上再進行PDCA循環(huán)就可以達到一個更高的水平，實現(xiàn)持續(xù)改進。二、目的意識、問題意識和改善意識（一）目的意識 目的意識就是行為主體對行動目的的認知。我們經(jīng)常會看到某些人所做的很多事情與最終目標沒有多大關(guān)系。這樣的人工作可能很賣力，但是在衡量一個雇員的工作業(yè)績時，要看其目標的實現(xiàn)程度與其投入成本的比較，而不是只看他的工作量。（二）問題意識 問題意識是個體在認識活動中經(jīng)常遇到一些難以解決或疑難的問題，并產(chǎn)生懷疑、困惑、探索、焦慮的心理，這種心理又促使個體積極提出問題、解決問題。 必須具備問題意識基于以下兩個方面原因： 你收集的資料不可能完全準確、齊全、客觀。此外，判斷本身就是一個主觀行為，有可能

11、存在偏差。 事物總是在發(fā)展變化之中，有些突發(fā)因素不是出現(xiàn)在你制訂計劃之前，而是在你實施計劃時影響目標的實現(xiàn)。 如果具備問題意識，也許就能夠預(yù)先發(fā)現(xiàn)問題，并預(yù)測它的嚴重性，以便及時修正計劃。如果在做準備工作的時候，具備強烈的問題意識，會讓你做更縝密的思考，督促你采取預(yù)先防備的步驟。（三）改善意識 改善意識是指找問題相對比較容易，但問題找到后，一定要去改善。特別強調(diào)一點，那就是持續(xù)改善的能力。專家說，有五個方法，可以幫助你不斷改善你手頭的工作：1簡單化：是否能用更簡單、更省力的方法進行？2替代化：能否用機器、用別的途徑進行代替？3整合化：能否將兩項工作合并處理？4分散化：是否能分開做，更有效率？5

12、廢止化：這項工作是否真的有必要？可不可以不做啦？大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的反饋與修正的內(nèi)容大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的修正對策大學生職業(yè)生涯規(guī)劃成功的評價第三節(jié)大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的反饋與修正一、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃反饋與修正的內(nèi)容 修正的內(nèi)容包括：自我重新分析；職業(yè)生涯目標的修正；職業(yè)生涯路線和職業(yè)的重新選擇；實施措施與計劃的變更等。 大學生為了對自己的職業(yè)生涯規(guī)劃做出有效的修正與評估，我們通常要更深一層地回答下述問題。（1）這個工作將給我提供一個測試自我的機會嗎？我真的能干這項工作嗎？我能頂住有關(guān)的真實情況所造成的壓力嗎？我將如何應(yīng)付這個工作給自己帶來的焦慮和緊張？我擅長這項工作嗎？我喜歡它嗎？（2）人們認

13、為我值得這么干嗎？我有機會展示自己的長處嗎？我能做出一定的貢獻嗎？我的才能會受到賞識嗎？（3）我會取得一種均衡生活嗎？我有時間滿足家庭和個人的樂趣嗎？職業(yè)會向我提出力不從心的要求嗎？（4）我在組織中的成員資格會符合自己的理想、強化個人的自我意向嗎？我會為自己與這種職業(yè)或組織結(jié)構(gòu)融為一體感到驕傲嗎？二、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的修正對策（一）樹立成功意識 在職業(yè)生涯規(guī)劃中，大學生成功的愿望非常重要，只有愿意成長、希望成才、渴望成功的人才有可能自覺地規(guī)劃自己的人生，并走向成功。（二）積極參加探索、實踐、實習 社會實踐和職位實習是大學生了解社會的有效途徑，通過社會實踐和職位實習，大學生能夠?qū)ι鐣恼?、?jīng)

14、濟發(fā)展趨勢有直觀的了解和理解，對社會、對人才的素質(zhì)要求有直接的認識，有利于大學生根據(jù)社會需要有計劃地塑造自己，避免了學習的盲目性。 通過職位實習，大學生還能夠更加清楚社會職業(yè)分類及職位變化，清楚不同職位對自己的意義所在，有利于大學生在就業(yè)過程中正確定位，順利畢業(yè)、成功創(chuàng)業(yè)。 大學生在大學階段的成長是順利就業(yè)、成功創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)，合理地規(guī)劃自己的大學生活，制訂切實可行的大學期間成長計劃對每一位大學生而言都非常必要。 （三）做好成長規(guī)劃并積極參加訓(xùn)練 有計劃地成長會加快大學生在校期間的成長速度，有利于職業(yè)競爭力的快速提升，要盡可能多地參加各種層次的成才、成長培訓(xùn)和訓(xùn)練，從而不斷提高自己多方面的能力。（

15、四）尋求有效幫助 在必要時尋求有效支持和幫助。這些支持和幫助可以來自親朋好友，也可以來自老師、學校，還可以來自一些專業(yè)機構(gòu)的專門人員。三、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃成功的評價（一）大學生職業(yè)生涯成功的五種判斷標準1進取型使其達到集團和系統(tǒng)的最高地位。2安全型追求認可、工作安全、尊敬和成為“圈內(nèi)人”。3自由型在工作過程中得到最大的控制而不是被控制。4攀登型得到刺激、挑戰(zhàn)、冒險和“擦邊”的機會。5平衡型在工作、家庭關(guān)系和自我發(fā)展之間取得有意義的平衡，以使工作不至于變得太耗精力或太乏味。（二）大學生職業(yè)生涯成功的4種評價體系評價方式評價者評價內(nèi)容評價標準自我評價本人1自己的才能是否充分施展；2對自己在企業(yè)發(fā)展、社會進步中所做的貢獻是否滿意；3對自己的職稱、職務(wù)、工資待遇等方面的變化是否滿意；4對處理職業(yè)生涯