14郵票齒孔的故事

1、PAGE PAGE 6郵票齒孔的故事教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，從帶齒孔郵票的發(fā)明過(guò)程中受到啟發(fā)。3、懂得生活中要留心觀察，樂(lè)于發(fā)現(xiàn)，善于探究。教學(xué)重點(diǎn)：1、識(shí)字寫(xiě)字。2、有感情地朗讀課文，從帶齒孔郵票的發(fā)明過(guò)程中受到啟發(fā)。教學(xué)難點(diǎn)：懂得生活中要留心觀察，樂(lè)于發(fā)現(xiàn)，善于探究。教具準(zhǔn)備：生字卡片，教學(xué)掛圖，郵票一枚，學(xué)具準(zhǔn)備：一張紙，一根針（可人人準(zhǔn)備，也可以組為單位準(zhǔn)備）。課時(shí)安排：教學(xué)為第二課時(shí)教學(xué)流程及設(shè)計(jì)一、談話揭題，激發(fā)興趣1、孩子們，在上課之前，老是想請(qǐng)你們給老師幫一個(gè)忙。老是要發(fā)一封信，但我只有一大張郵票，老師想將這么多郵票整齊快

2、速地分開(kāi)，你能幫老師想出什么辦法？2、生答：A：用小刀裁開(kāi)B：用手撕開(kāi)C：用剪刀剪開(kāi)D：用別針刺開(kāi)3、教師評(píng)價(jià)：大家的辦法都不錯(cuò)，但是有的辦法用起來(lái)不很方便。100多年前英國(guó)發(fā)明家阿切爾用了一個(gè)好辦法讓大家能又快又好地分開(kāi)這些郵票，想知道他想出了什么辦法嗎？這就是我們要學(xué)習(xí)的課文14.郵票齒孔的故事。請(qǐng)小朋友們伸出你的小手跟老師一起書(shū)寫(xiě)課題“郵票齒孔的故事”。注意在書(shū)寫(xiě)“票”的時(shí)候，這個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字，上半部分的“西”和下半部分的“示”上橫短下橫長(zhǎng)。好，一起齊讀課題。二、初讀課文，整體感知，認(rèn)讀生字。1、教師范讀課文。2、請(qǐng)同學(xué)們大聲自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀生字

3、詞，檢查生字詞讀音。4、再次請(qǐng)同學(xué)們默讀課文。三、自主探究，理解課文。1、課文讀完了，老師要出幾個(gè)問(wèn)題考考你們？1.打孔機(jī)是怎樣發(fā)明的？（出示問(wèn)題）2.為什么英國(guó)立即采用了打孔機(jī)？（出示問(wèn)題）3.為什么現(xiàn)在仍然在使用郵票打孔機(jī)？（出示問(wèn)題）2、先不要急著回答這些問(wèn)題，請(qǐng)大家一起合作尋找答案。接下來(lái)就請(qǐng)您們以四人為一組合作解決這些問(wèn)題。3.完成的小組同學(xué)請(qǐng)坐好示意老師！真不錯(cuò)，大家都完成了！那么就請(qǐng)同學(xué)們和老師一起來(lái)一一解決這些問(wèn)題好不好？4.哪個(gè)小組派出代表來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題：打孔機(jī)是怎么發(fā)明的？ 師總結(jié)：這位同學(xué)說(shuō)的真好！我們一起再來(lái)默讀課文第二和第三自然段，請(qǐng)畫(huà)出描寫(xiě)阿切爾身邊這位先生動(dòng)作的

4、詞語(yǔ)?。c(diǎn)名回答問(wèn)題）（板書(shū)） 阿看到：拿翻找摸求助取刺撕切想到：機(jī)器打孔爾做到：研究造出師：阿切爾首先看到了旁邊的那位先生“拿這一張大郵票，右手翻著什么，找裁郵票的小刀，摸遍全身，求助自己，取下一枚別針，在郵票接連處刺上小孔，整齊得撕開(kāi)了整張郵票”下面一起齊讀描寫(xiě)這位先生動(dòng)作的句子。 B.好！阿切爾先是看到了這些，接著呢他又想到了要是有一臺(tái)機(jī)器能給郵票打孔就好了！就這樣，阿切爾開(kāi)始了研究工作。最終打孔機(jī)造出來(lái)了！5.弄明白了打孔機(jī)是怎么發(fā)明的后，接下來(lái)老師要做一個(gè)像打孔機(jī)的小實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察：（用別針給兩張“郵票”中間處刺洞，然后沿洞撕開(kāi)，再將中間沒(méi)有刺洞的兩張郵票撕開(kāi)）師問(wèn)：同學(xué)們想

5、不想做??？那就也來(lái)試試吧!實(shí)驗(yàn)后說(shuō)說(shuō)你們的感受。6（學(xué)生實(shí)驗(yàn)完成談了自己的感受）師總結(jié)：是呀，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沿著有洞的地方撕開(kāi)郵票很快，并且郵票很整齊。沿著沒(méi)有洞的地方撕開(kāi)郵票很慢，還不容易撕整齊。8、A剛才我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)明顯地體會(huì)到了像打孔機(jī)一樣打孔帶來(lái)的方便，那么我想現(xiàn)在同學(xué)們更能回答出“為什么英國(guó)立即采用了打孔機(jī)？”好，哪一小組代表來(lái)說(shuō)？B 回答得真好！打孔機(jī)能給郵票打孔，這樣以來(lái)整張郵票就很容易被整齊的撕開(kāi)，所以英國(guó)立即采用了打孔機(jī)。9、A現(xiàn)在，我們還剩最后一個(gè)問(wèn)題！哪一小組代表來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)問(wèn)題：“為什么現(xiàn)在仍然在使用郵票打孔機(jī)？”B在回答這道問(wèn)題之前，老師先來(lái)問(wèn)問(wèn)，誰(shuí)知道“仍然”什么意思？很好，仍然就是還在依然依舊。沒(méi)錯(cuò)！正是它給我們的生活帶來(lái)了巨大的方便，所以我們今天仍然在使用郵票打孔機(jī)。四、拓展：同學(xué)們你們說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些東西也有齒孔？誰(shuí)來(lái)說(shuō)？生：面的票生：電話收費(fèi)票生：衛(wèi)生紙生：方便面的袋子師：（演示衛(wèi)生紙沿著齒孔很容易撕開(kāi)）同學(xué)們真會(huì)觀察，大家說(shuō)的這些東西因?yàn)橛辛她X孔，我們才很容易地將它撕開(kāi)，我們應(yīng)該感謝誰(shuí)？沒(méi)錯(cuò)！我們真要感謝阿切爾。四、總結(jié)課文，探究人物品質(zhì)同學(xué)們你們喜歡阿切爾么？為什么？（學(xué)生回答過(guò)程中寫(xiě)板書(shū)：會(huì)觀察 肯動(dòng)腦 勤動(dòng)手）師總結(jié)：是呀！阿切爾會(huì)觀察、肯動(dòng)