級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)先學(xué)后教教案

1、人民教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)三年級(jí)上冊(cè)1.我們的民族小學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確、流利地朗讀課文。2、會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。3、理解課文內(nèi)容，了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)課文表達(dá)的自豪和贊美。4、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。課時(shí)安排：2課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能正確、流利地朗讀課文。2、能正確、規(guī)范地聽(tīng)寫(xiě)本課的生字詞。教學(xué)用具：投影儀（小黑板）教學(xué)過(guò)程：一、板書(shū)標(biāo)題 今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第1課我們的民族小學(xué)請(qǐng)同學(xué)們和我一起書(shū)寫(xiě)課題。二、這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：1、能正確、流利地朗讀課文。2、能正確、規(guī)范地聽(tīng)寫(xiě)本課的生字詞。 （一名學(xué)生讀，其他人聽(tīng)） 目標(biāo)明確的請(qǐng)

2、舉手，能達(dá)到的請(qǐng)放下，非常棒！為了你們勝利達(dá)到目標(biāo)，我們要進(jìn)行三場(chǎng)比賽，請(qǐng)看：三、比賽讀課文：（第一次“先學(xué)后教”） 第一場(chǎng)比賽：比誰(shuí)課文字音讀得正確 1、聽(tīng)錄音，聽(tīng)清字音，給不認(rèn)識(shí)的字注音。 2、自己練習(xí)讀，還有不認(rèn)識(shí)的字舉手問(wèn)老師。 3、朗讀比賽，比誰(shuí)讀得字音準(zhǔn)，句子流利，聲音響亮。 首先，我們來(lái)聽(tīng)錄音，要求聽(tīng)清字音，給不認(rèn)識(shí)的字注音。1、 生聽(tīng)錄音 同學(xué)們聽(tīng)得很認(rèn)真，現(xiàn)在，自己趕緊試讀一遍，有不認(rèn)識(shí)的字舉手問(wèn)老師，準(zhǔn)備馬上比賽讀課文，好嗎？（好）2、生自由練讀 下面開(kāi)始比賽，比誰(shuí)能讀準(zhǔn)字音，其他同學(xué)比誰(shuí)聽(tīng)得認(rèn)真能給他糾正。3、指名輪讀課文 （一人一兩句，以后進(jìn)生為主，盡量讓多點(diǎn)人發(fā)言，大

3、量暴露問(wèn)題。）4、有錯(cuò)及時(shí)糾正，師適時(shí)板書(shū)、引導(dǎo)。（充分發(fā)揮兵教兵） 請(qǐng)同學(xué)們輕輕合上課本，請(qǐng)看（手指黑板），這是有的同學(xué)讀錯(cuò)的字音，我們齊讀兩遍。5、齊讀板書(shū)（拼讀一遍讀兩遍）6、去掉音節(jié)找剛讀錯(cuò)的人再次讀。 字音大家能讀準(zhǔn)了，句子也讀流利了。接下來(lái)我們進(jìn)行 第二場(chǎng)比賽：比誰(shuí)讀得正確、流利。 找誰(shuí)呢？都想呢！這樣吧：我們小組賽讀吧？7、 小組賽讀。一小組一段。 哎呀！一組比一組讀得好，還想讀嗎？8、 男、女賽讀 男生的聲音響亮，女生的讀音優(yōu)美，如果合起來(lái)讀相信會(huì)更好的。來(lái)齊讀第二自然段。9、 齊讀課文 文章讀得真是既正確又流利。最后我們進(jìn)行第三場(chǎng)比賽：比誰(shuí)會(huì)寫(xiě)字，寫(xiě)得既正確又規(guī)范。課堂作業(yè)（

4、第二次“先學(xué)后教”）（這是我們的課堂作業(yè)，比誰(shuí)的字寫(xiě)得好、寫(xiě)得對(duì)。） 第三場(chǎng)比賽：比誰(shuí)會(huì)寫(xiě)字，寫(xiě)得既正確又規(guī)范。1、 師出示會(huì)寫(xiě)詞語(yǔ)。 請(qǐng)同學(xué)們自由臨摹下面的生字，3分鐘后我們聽(tīng)寫(xiě)，比比看誰(shuí)能得到100分和“甲”。 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這些詞語(yǔ)，注意它們的筆順筆畫(huà)、在田字格中的位置及間架結(jié)構(gòu)，并在練習(xí)本上每個(gè)練寫(xiě)1遍。3分鐘后，我們比賽。 2、 生臨?。ㄗ⒁馑鼈兊墓P順筆畫(huà)及間架結(jié)構(gòu)） 投影出示學(xué)生的作業(yè) 師生共同糾正 師適時(shí)進(jìn)行范寫(xiě) = 4 * GB3 * MERGEFORMAT 、生更正 = 5 * GB3 * MERGEFORMAT 、生自由記這些詞語(yǔ)【坪壩 穿戴 粗壯 敬禮 蝴蝶 搖晃】 舞

5、：中間是四豎。戴：里邊上邊是田，下邊是共當(dāng)堂訓(xùn)練5、聽(tīng)寫(xiě)6、生補(bǔ)錯(cuò)（師收集錯(cuò)題）教學(xué)反思：第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)課文表達(dá)的自豪和贊美。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、板題示標(biāo)：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第一課我們的民族小學(xué)，（板書(shū)課題，齊讀）請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，（出示目標(biāo)，生讀）。為了更好完成本節(jié)課的目標(biāo)，老師為你們準(zhǔn)備了自學(xué)指導(dǎo)。二、第一次“先學(xué)后教”（一）先學(xué)自學(xué)指導(dǎo)（一）請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文第一自然段，思考：民族小學(xué)有什么特點(diǎn)？（3分鐘后比誰(shuí)說(shuō)得好。）生自學(xué)。師巡視（二）后教指名學(xué)生回答。這個(gè)問(wèn)題比較簡(jiǎn)單，但需要學(xué)生

6、自己總結(jié)，所以在回答時(shí)如果一個(gè)學(xué)生回答不完整，可以讓其他同學(xué)補(bǔ)充，最后讓一個(gè)同學(xué)再完整地說(shuō)一遍。（多民族團(tuán)結(jié)、服裝不同、語(yǔ)言不同）那我們讀這一段時(shí)該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀？（自豪、贊美）你能讀出這種語(yǔ)氣嗎？生練讀指名讀（生評(píng)價(jià)） 同學(xué)們剛才讀得都非常好，接下來(lái)我們看自學(xué)指導(dǎo)（二）三、第二次“先學(xué)后教”（一）先學(xué)自學(xué)指導(dǎo)（二）：請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文二、三自然段，用“ - ”畫(huà)出描寫(xiě)窗外安靜的句子。（2分鐘后比誰(shuí)找得準(zhǔn)確）生自學(xué)（二） 后教指名回答這個(gè)問(wèn)題比較簡(jiǎn)單，可以讓23名同學(xué)回答。（這時(shí)候讀課文）你能讓大家通過(guò)你的讀讓大家感受到當(dāng)時(shí)的安靜嗎？1、生練讀2、指名讀（生評(píng)價(jià)）從你們的讀中老師仿佛看到同

7、學(xué)們讀書(shū)的樣子，讓我們帶著這種自豪和贊美一起來(lái)讀最后一段。（生讀）四、背誦自己喜歡的部分。讀得真不錯(cuò)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們找到自己最喜歡的部分，5分鐘后，比誰(shuí)背得熟。1、生背2、同桌互背3、指名背板書(shū)設(shè)計(jì)： 1、我們的民族小學(xué) 自豪 團(tuán)結(jié)教學(xué)反思：第三課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 能運(yùn)用本課知識(shí)完成練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、板題、示標(biāo) 師：本節(jié)課咱們來(lái)比一比，看誰(shuí)做題最細(xì)心，最準(zhǔn)確。請(qǐng)看本節(jié)課的目標(biāo)：能運(yùn)用本課知識(shí)完成練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題。二、生做題。 師：目標(biāo)明確了，請(qǐng)大家打開(kāi)練習(xí)冊(cè)第一課，做題要求：認(rèn)真審題，字體端正。時(shí)間：25分鐘。 生做題，師巡視。三、生提出疑問(wèn)，共同討論。閱讀短文:短文寫(xiě)了他玩游戲的經(jīng)過(guò)

8、：和肥皂水-（ ）-（ ）-（ ）四、同桌互換，對(duì)改。五、生訂正，師收復(fù)查。教后反思：2、金色的草地學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)2個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文。3、讀懂課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。4、培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來(lái)的樂(lè)趣。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)2個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。2、能正確、規(guī)范地聽(tīng)寫(xiě)本課的生字詞。學(xué)習(xí)過(guò)程：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能正確、流利地朗讀課文。2、能正確、規(guī)范地聽(tīng)寫(xiě)本課的生字詞。教學(xué)用具：投影儀（小黑板）教學(xué)過(guò)程：一、板書(shū)標(biāo)題 今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第1課我們的民族小學(xué)請(qǐng)同學(xué)們和我一起書(shū)寫(xiě)課題。二、這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：1、能

9、正確、流利地朗讀課文。2、能正確、規(guī)范地聽(tīng)寫(xiě)本課的生字詞。 （一名學(xué)生讀，其他人聽(tīng)） 目標(biāo)明確的請(qǐng)舉手，能達(dá)到的請(qǐng)放下，非常棒！為了你們勝利達(dá)到目標(biāo)，我們要進(jìn)行三場(chǎng)比賽，請(qǐng)看：三、比賽讀課文：（第一次“先學(xué)后教”） 第一場(chǎng)比賽：比誰(shuí)課文字音讀得正確 1、聽(tīng)錄音，聽(tīng)清字音，給不認(rèn)識(shí)的字注音。 2、自己練習(xí)讀，還有不認(rèn)識(shí)的字舉手問(wèn)老師。 3、朗讀比賽，比誰(shuí)讀得字音準(zhǔn)，句子流利，聲音響亮。 首先，我們來(lái)聽(tīng)錄音，要求聽(tīng)清字音，給不認(rèn)識(shí)的字注音。1、 生聽(tīng)錄音 同學(xué)們聽(tīng)得很認(rèn)真，現(xiàn)在，自己趕緊試讀一遍，有不認(rèn)識(shí)的字舉手問(wèn)老師，準(zhǔn)備馬上比賽讀課文，好嗎？（好）2、生自由練讀 下面開(kāi)始比賽，比誰(shuí)能讀準(zhǔn)字音，

10、其他同學(xué)比誰(shuí)聽(tīng)得認(rèn)真能給他糾正。3、指名輪讀課文 （一人一兩句，以后進(jìn)生為主，盡量讓多點(diǎn)人發(fā)言，大量暴露問(wèn)題。）4、有錯(cuò)及時(shí)糾正，師適時(shí)板書(shū)、引導(dǎo)。（充分發(fā)揮兵教兵） 請(qǐng)同學(xué)們輕輕合上課本，請(qǐng)看（手指黑板），這是有的同學(xué)讀錯(cuò)的字音，我們齊讀兩遍。5、齊讀板書(shū)（拼讀一遍讀兩遍）6、去掉音節(jié)找剛讀錯(cuò)的人再次讀。 字音大家能讀準(zhǔn)了，句子也讀流利了。接下來(lái)我們進(jìn)行 第二場(chǎng)比賽：比誰(shuí)讀得正確、流利。 找誰(shuí)呢？都想呢！這樣吧：我們小組賽讀吧？7、 小組賽讀。一小組一段。 哎呀！一組比一組讀得好，還想讀嗎？8、 男、女賽讀 男生的聲音響亮，女生的讀音優(yōu)美，如果合起來(lái)讀相信會(huì)更好的。來(lái)齊讀第二自然段。9、 齊

11、讀課文 文章讀得真是既正確又流利。最后我們進(jìn)行第三場(chǎng)比賽：比誰(shuí)會(huì)寫(xiě)字，寫(xiě)得既正確又規(guī)范。課堂作業(yè)（第二次“先學(xué)后教”）（這是我們的課堂作業(yè)，比誰(shuí)的字寫(xiě)得好、寫(xiě)得對(duì)。） 第三場(chǎng)比賽：比誰(shuí)會(huì)寫(xiě)字，寫(xiě)得既正確又規(guī)范。1、 師出示會(huì)寫(xiě)詞語(yǔ)。 請(qǐng)同學(xué)們自由臨摹下面的生字，3分鐘后我們聽(tīng)寫(xiě)，比比看誰(shuí)能得到100分和“甲”。 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這些詞語(yǔ)，注意它們的筆順筆畫(huà)、在田字格中的位置及間架結(jié)構(gòu)，并在練習(xí)本上每個(gè)練寫(xiě)1遍。3分鐘后，我們比賽。 2、 生臨摹（注意它們的筆順筆畫(huà)及間架結(jié)構(gòu)） 投影出示學(xué)生的作業(yè) 師生共同糾正 師適時(shí)進(jìn)行范寫(xiě) = 4 * GB3 * MERGEFORMAT 、生更正 = 5 *

12、 GB3 * MERGEFORMAT 、生自由記這些詞語(yǔ)耍：和“要”區(qū)分開(kāi)。絨：右邊不要寫(xiě)作“成”。釣：右邊是“勺”。當(dāng)堂訓(xùn)練5、聽(tīng)寫(xiě)6、生補(bǔ)錯(cuò)（師收集錯(cuò)題）教學(xué)反思：第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、讀懂課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。2、培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來(lái)的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、板題示標(biāo)同學(xué)們，今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二課，（板書(shū)課題，齊讀）本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：1、讀懂課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。2、培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來(lái)的樂(lè)趣。為了更好地達(dá)到目標(biāo)，老師為你們準(zhǔn)備了自學(xué)指導(dǎo)。二、第一次“自學(xué)指導(dǎo)”（一）先學(xué)出示自學(xué)指導(dǎo)（一）：請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文1、2段

13、，思考：蒲公英給“我”和弟弟帶來(lái)了哪些快樂(lè)？（3分鐘后比誰(shuí)說(shuō)得好）生自學(xué)（二）后教 1、指名回答。這個(gè)問(wèn)題比較簡(jiǎn)單，不過(guò)學(xué)生需要自己組織語(yǔ)言，可以讓學(xué)生自己先對(duì)自己說(shuō)說(shuō)，組織好語(yǔ)言后再舉手，如果學(xué)生說(shuō)得不太流暢，可以讓她再說(shuō)一遍，另外至少叫兩個(gè)同學(xué)說(shuō)。 你能通過(guò)你的讀讓大家感受到他們的快樂(lè)嗎？ 2、生練讀，2分鐘后比誰(shuí)讀得好。 3、指名讀，其他同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)。（評(píng)價(jià)時(shí)先說(shuō)優(yōu)點(diǎn)再說(shuō)缺點(diǎn)）從同學(xué)們的讀中，老師已經(jīng)感受到他們的快樂(lè)，相信后面會(huì)表現(xiàn)得更好。三、第二次“先學(xué)后教”（一）先學(xué)請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)（二）自學(xué)指導(dǎo)（二）：請(qǐng)同學(xué)們第三自然段，思考：草地為什么會(huì)變顏色？用“”畫(huà)出相關(guān)句子。（3分鐘后比誰(shuí)找得準(zhǔn)

14、。）生自學(xué)，師巡視（二）后教指學(xué)生回答。這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，學(xué)生很容易找出來(lái)，可以讓三個(gè)同學(xué)說(shuō)。（蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上?；ǘ鋸堥_(kāi)時(shí)，它是金色的，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。） 你能用文中的詞語(yǔ)來(lái)形容蒲公英嗎？ 生回答（有趣、可愛(ài)說(shuō)出原因） 讓我們最后一段，讀出蒲公英的有趣、可愛(ài)，讀出對(duì)蒲公英的喜愛(ài)。 生齊讀。板書(shū)設(shè)計(jì)： 2、金色的草地 有趣 可愛(ài)教學(xué)反思：第三課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 能運(yùn)用本課知識(shí)完成練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、板題、示標(biāo) 師：本節(jié)課咱們來(lái)比一比，看誰(shuí)做題最細(xì)心，最準(zhǔn)確。請(qǐng)看本節(jié)課的目標(biāo)： 能運(yùn)用本課知識(shí)完成練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題。二、生做題。 師：目標(biāo)明確了，

15、請(qǐng)大家打開(kāi)練習(xí)冊(cè)第二課，做題要求：認(rèn)真審題，字體端正。時(shí)間：25分鐘。 生做題，師巡視。三、生提出疑問(wèn)，共同討論。四、同桌互換，對(duì)改。五、生訂正，師收復(fù)查。教后反思：3、爬天都峰學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)生字。2、能正確、流利地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，有感情地分角色朗讀課文。4、體會(huì)“我”和老爺爺如何在互相鼓舞下，堅(jiān)定信心戰(zhàn)勝困難的。課時(shí)安排：2課時(shí) 第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)生字。2、能正確、規(guī)范地聽(tīng)寫(xiě)本課的生字詞。學(xué)習(xí)過(guò)程：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能正確、流利地朗讀課文。2、能正確、規(guī)范地聽(tīng)寫(xiě)本課的生字詞。教學(xué)用具：投影儀（小黑板）教學(xué)過(guò)程：一、板書(shū)標(biāo)題 今天我們一起

16、來(lái)學(xué)習(xí)第1課我們的民族小學(xué)請(qǐng)同學(xué)們和我一起書(shū)寫(xiě)課題。二、這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：1、能正確、流利地朗讀課文。2、能正確、規(guī)范地聽(tīng)寫(xiě)本課的生字詞。 （一名學(xué)生讀，其他人聽(tīng)） 目標(biāo)明確的請(qǐng)舉手，能達(dá)到的請(qǐng)放下，非常棒！為了你們勝利達(dá)到目標(biāo)，我們要進(jìn)行三場(chǎng)比賽，請(qǐng)看：三、比賽讀課文：（第一次“先學(xué)后教”） 第一場(chǎng)比賽：比誰(shuí)課文字音讀得正確 1、聽(tīng)錄音，聽(tīng)清字音，給不認(rèn)識(shí)的字注音。 2、自己練習(xí)讀，還有不認(rèn)識(shí)的字舉手問(wèn)老師。 3、朗讀比賽，比誰(shuí)讀得字音準(zhǔn)，句子流利，聲音響亮。 首先，我們來(lái)聽(tīng)錄音，要求聽(tīng)清字音，給不認(rèn)識(shí)的字注音。1、 生聽(tīng)錄音 同學(xué)們聽(tīng)得很認(rèn)真，現(xiàn)在，自己趕緊試讀一遍，有不認(rèn)識(shí)的字舉手

17、問(wèn)老師，準(zhǔn)備馬上比賽讀課文，好嗎？（好）2、生自由練讀 下面開(kāi)始比賽，比誰(shuí)能讀準(zhǔn)字音，其他同學(xué)比誰(shuí)聽(tīng)得認(rèn)真能給他糾正。3、指名輪讀課文 （一人一兩句，以后進(jìn)生為主，盡量讓多點(diǎn)人發(fā)言，大量暴露問(wèn)題。）4、有錯(cuò)及時(shí)糾正，師適時(shí)板書(shū)、引導(dǎo)。（充分發(fā)揮兵教兵） 請(qǐng)同學(xué)們輕輕合上課本，請(qǐng)看（手指黑板），這是有的同學(xué)讀錯(cuò)的字音，我們齊讀兩遍。5、齊讀板書(shū)（拼讀一遍讀兩遍）6、去掉音節(jié)找剛讀錯(cuò)的人再次讀。 字音大家能讀準(zhǔn)了，句子也讀流利了。接下來(lái)我們進(jìn)行 第二場(chǎng)比賽：比誰(shuí)讀得正確、流利。 找誰(shuí)呢？都想呢！這樣吧：我們小組賽讀吧？7、 小組賽讀。一小組一段。 哎呀！一組比一組讀得好，還想讀嗎？8、 男、女賽讀

18、 男生的聲音響亮，女生的讀音優(yōu)美，如果合起來(lái)讀相信會(huì)更好的。來(lái)齊讀第二自然段。9、 齊讀課文 文章讀得真是既正確又流利。最后我們進(jìn)行第三場(chǎng)比賽：比誰(shuí)會(huì)寫(xiě)字，寫(xiě)得既正確又規(guī)范。課堂作業(yè)（第二次“先學(xué)后教”）（這是我們的課堂作業(yè)，比誰(shuí)的字寫(xiě)得好、寫(xiě)得對(duì)。） 第三場(chǎng)比賽：比誰(shuí)會(huì)寫(xiě)字，寫(xiě)得既正確又規(guī)范。1、 師出示會(huì)寫(xiě)詞語(yǔ)。 請(qǐng)同學(xué)們自由臨摹下面的生字，3分鐘后我們聽(tīng)寫(xiě)，比比看誰(shuí)能得到100分和“甲”。 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這些詞語(yǔ)，注意它們的筆順筆畫(huà)、在田字格中的位置及間架結(jié)構(gòu)，并在練習(xí)本上每個(gè)練寫(xiě)1遍。3分鐘后，我們比賽。 2、 生臨?。ㄗ⒁馑鼈兊墓P順筆畫(huà)及間架結(jié)構(gòu)） 投影出示學(xué)生的作業(yè) 師生共同糾正

19、 師適時(shí)進(jìn)行范寫(xiě) = 4 * GB3 * MERGEFORMAT 、生更正 = 5 * GB3 * MERGEFORMAT 、生自由記這些詞語(yǔ)當(dāng)堂訓(xùn)練5、聽(tīng)寫(xiě)6、生補(bǔ)錯(cuò)（師收集錯(cuò)題）教學(xué)反思：第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，有感情地分角色朗讀課文。2、體會(huì)“我”和老爺爺如何在互相鼓舞下，堅(jiān)定信心戰(zhàn)勝困難的。學(xué)習(xí)過(guò)程一、揭題示標(biāo)：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)爬天都峰。（板書(shū)課題，齊讀）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。2、體會(huì)“我”和老爺爺如何在互相鼓舞下，堅(jiān)定信心戰(zhàn)勝困難的。為了更好地達(dá)到目標(biāo)，老師為你們準(zhǔn)備了自學(xué)指導(dǎo)。二、第一次“先學(xué)后教”（一）先學(xué)請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)（一）：自學(xué)

20、指導(dǎo)（一）請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，邊讀邊思考：1、小作者爬天都峰時(shí)的心理變化，并畫(huà)出相關(guān)的詞句。2、為什么會(huì)有這些變化？（5分鐘后比誰(shuí)總結(jié)得好）生自學(xué) （二）后教指名回答。這個(gè)問(wèn)題比較難，需要同學(xué)們自己總結(jié)，一個(gè)同學(xué)說(shuō)不完整，其他同學(xué)補(bǔ)充，并且要讓學(xué)生說(shuō)出為什么。 （“我”由開(kāi)始的猶豫、不自信到受到鼓舞、堅(jiān)定信心，再到戰(zhàn)勝困難，登上天都峰。）剛開(kāi)始為什么猶豫？（看到天都峰這么高、陡，所以猶豫，引導(dǎo)學(xué)生讀出天都峰的高、陡。） 為什么又有了信心？（看到白發(fā)蒼蒼的老爺爺也來(lái)爬天都峰，又有了信心。） 同學(xué)們說(shuō)得很不錯(cuò)，那現(xiàn)在讓我們分角色讀一下17自然段，讀出“我”心理的變化。1、生自由結(jié)合練讀。2、指名讀（

21、評(píng)價(jià)）三、第二次“先學(xué)后教”（一）先學(xué)出示自學(xué)指導(dǎo)（二）請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，思考：老爺爺和“我”爬上天都峰后，為什么要互相道謝呢？（4分鐘后比誰(shuí)說(shuō)得好）生自學(xué)（二）后教指名回答這個(gè)問(wèn)題需要學(xué)生自己總結(jié)語(yǔ)言，所以可以讓學(xué)生同桌先互相說(shuō)說(shuō)。 （ 因?yàn)樗麄兌紡膶?duì)方身上汲取力量。） 讓我們?cè)佻F(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景，同學(xué)們自由結(jié)合8、9、10自然段，2分鐘比一比哪一組讀得最好？1、生自由讀。2、指名讀。四、小結(jié)通過(guò)本課地學(xué)習(xí)，你從中學(xué)到了什么？生說(shuō)。（能從他人身上汲取力量，善于向他人學(xué)習(xí)；自己要奮斗、努力。）五、板書(shū)設(shè)計(jì)：3、爬天都峰 相互鼓舞 汲取力量教學(xué)反思：第三課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 能運(yùn)用本課知識(shí)完成練習(xí)冊(cè)上的習(xí)

22、題?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、板題、示標(biāo) 師：本節(jié)課咱們來(lái)比一比，看誰(shuí)做題最細(xì)心，最準(zhǔn)確。請(qǐng)看本節(jié)課的目標(biāo)：能運(yùn)用本課知識(shí)完成練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題。二、生做題。 師：目標(biāo)明確了，請(qǐng)大家打開(kāi)練習(xí)冊(cè)第三課，做題要求：認(rèn)真審題，字體端正。時(shí)間：25分鐘。生做題，師巡視。三、生提出疑問(wèn)，共同討論。按課文內(nèi)容填空，再回答問(wèn)題這段話寫(xiě)了天都峰的兩個(gè)特點(diǎn)：又又。我能感覺(jué)到當(dāng)時(shí)我心里一定很。四、同桌互換，對(duì)改。五、生訂正，師收復(fù)查。教后反思：4*、槐鄉(xiāng)的孩子學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、讀懂課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念。課時(shí)安排：1課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程：一、揭題示標(biāo)：同學(xué)們，今天我們一起去看看槐鄉(xiāng)的孩

23、子們是如何享受他們的快樂(lè)的。（板書(shū)課題）生讀，（出示目標(biāo)，生讀） 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、讀懂課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念。二、第一次“先學(xué)后教”（初讀課文，掃除生字）請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)（一） （一）先學(xué)自學(xué)指導(dǎo)（一）請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字做出標(biāo)記，同桌互相請(qǐng)教，3分鐘后比誰(shuí)文中的字音讀得準(zhǔn)。生自由讀，師巡視。時(shí)間到，現(xiàn)在我請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀，其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，記下錯(cuò)誤，及時(shí)糾正。（二）后教1、指名讀2、學(xué)生糾錯(cuò)，師板書(shū)3、師生共同解決易錯(cuò)字。（1）加拼音指名讀（2）去掉拼音指名讀（誰(shuí)錯(cuò)讓誰(shuí)讀，不會(huì)的兵教兵）si 槐 hui塞 s 炊 chusi ; 耷 d三、第二次

24、“先學(xué)后教”（概括段意）文中的字我們認(rèn)識(shí)了，下面我們?cè)賮?lái)讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。1、學(xué)生輪讀課文，生讀不好再讀2、理解詞語(yǔ)（一段一段）滿載而歸：裝滿了東西回來(lái)，形容收獲很多。3、總結(jié)各段段意，（屏幕出示）（1）形象的寫(xiě)出了槐鄉(xiāng)的孩子與槐樹(shù)的關(guān)系。 （2）寫(xiě)了槐米的作用以及他對(duì)孩子們的重要性。（3）孩子們不怕熱，起早到山上采摘槐米，表現(xiàn)孩子們勤勞，不怕苦的品質(zhì)。（4）贊美槐鄉(xiāng)的孩子。4、學(xué)生自由劃分段落。5、生說(shuō)不同方法。6、師評(píng)講四、第二次“先學(xué)后教”（二讀課文，理解內(nèi)容）課文同學(xué)們讀得很不錯(cuò)，相信接下來(lái)一定會(huì)表現(xiàn)得更好。請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)（二）（一）先學(xué) 出示自學(xué)指導(dǎo)（二）同學(xué)們自由讀，

25、邊讀邊思考：槐鄉(xiāng)的孩子可愛(ài)嗎？從哪里可以看出來(lái)？（5分鐘后比誰(shuí)回答得好）自學(xué)，師巡視。（二）后教指名回答這個(gè)問(wèn)題比較難，需要同學(xué)們從文中找到相關(guān)句子，并且要用詞語(yǔ)概括，可以讓其他同學(xué)補(bǔ)充。（1）他們勤勞懂事，從小就知道分擔(dān)父母的辛苦，不伸手向父母要錢(qián)，靠自己的勞動(dòng)換取學(xué)費(fèi)。（2）他們吃苦耐勞，以苦為樂(lè)，有很強(qiáng)的自理精神。（3）采摘槐米雖然非常辛苦，但是孩子們以苦為樂(lè)。你能讀出他們的勤勞嗎？（生找到一個(gè)就讀一個(gè)，不是一起讀，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。）五、拓展學(xué)習(xí)這篇文章后，你有什么收獲？生說(shuō)師小結(jié)：希望同學(xué)們像槐鄉(xiāng)的孩子一樣勤勞、懂事，在家里幫助家長(zhǎng)多做家務(wù)。板書(shū)設(shè)計(jì)：4*、槐鄉(xiāng)的孩子 勤勞懂事 吃苦耐勞

26、 以苦為樂(lè)教學(xué)反思：第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 能運(yùn)用本課知識(shí)完成練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題。【教學(xué)過(guò)程】一、板題、示標(biāo) 師：本節(jié)課咱們來(lái)比一比，看誰(shuí)做題最細(xì)心，最準(zhǔn)確。請(qǐng)看本節(jié)課的目標(biāo)：能運(yùn)用本課知識(shí)完成練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題。二、生做題。 師：目標(biāo)明確了，請(qǐng)大家打開(kāi)練習(xí)冊(cè)第一課，做題要求：認(rèn)真審題，字體端正。時(shí)間：25分鐘。生做題，師巡視。三、生提出疑問(wèn)，共同討論。閱讀短文：這篇短文與槐鄉(xiāng)的孩子有哪些相似的地方？。四、同桌互換，對(duì)改。五、生訂正，師收復(fù)查。教后反思：語(yǔ)文園地一學(xué)習(xí)目標(biāo) :1、圍繞“我們的課余生活”這個(gè)題目，開(kāi)展口語(yǔ)交際活動(dòng)。2、能把綜合性學(xué)習(xí)中搜集到的資料或看到、聽(tīng)到的內(nèi)容，整理一下，寫(xiě)成習(xí)作。3、

27、讀準(zhǔn)和理解同一個(gè)字在不同的語(yǔ)言環(huán)境中不同的語(yǔ)音和不同的意思。4、讀背小兒垂釣。5、運(yùn)用已經(jīng)獲得的識(shí)字能力，借助基本字，認(rèn)識(shí)更多的形聲字。課時(shí)安排3課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo) :圍繞“我們的課余生活”這個(gè)題目，開(kāi)展口語(yǔ)交際活動(dòng)。一、板題示標(biāo)同學(xué)們,這節(jié)課我們來(lái)進(jìn)行口語(yǔ)交際，（板書(shū)課題，齊讀）這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是: 1、圍繞“我們的課余生活”這個(gè)題目，開(kāi)展口語(yǔ)交際活動(dòng)。 二、第一次先學(xué)后教（一）先學(xué)出示自學(xué)指導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們回憶自己的課余生活，說(shuō)一說(shuō)你的課余生活。提示：課余做了哪些事？你有哪些收獲和感受？ （3分鐘后，比誰(shuí)說(shuō)的最多。）1、自己說(shuō)。2、同桌互說(shuō)。（二）后教1、指名說(shuō)（先讓后進(jìn)生說(shuō)，盡量讓學(xué)生

28、把話說(shuō)完整，如果說(shuō)得不是特別好，可以讓她再說(shuō)一遍，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，如果有問(wèn)題可以舉手說(shuō)，幫助他把話說(shuō)完整。）2、評(píng)一評(píng)哪位同學(xué)的課余生活安排得好？生說(shuō)，提建議。3、聽(tīng)了大家的建議，你自己今后課余生活有什么打算？生討論，指名說(shuō)。 教學(xué)反思：第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo) :能把綜合性學(xué)習(xí)中搜集到的資料或看到、聽(tīng)到的內(nèi)容，整理一下，寫(xiě)成習(xí)作。一、板題示標(biāo)：同學(xué)們，今天我們一起來(lái)寫(xiě)作文我們的課余生活，（師板書(shū)課題），請(qǐng)看這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。能把綜合性學(xué)習(xí)中搜集到的資料或看到、聽(tīng)到的內(nèi)容，整理一下，寫(xiě)成習(xí)作。為了讓大家能更好地達(dá)到目標(biāo)。 二、出示自學(xué)指導(dǎo)：（一）先學(xué) 出示自學(xué)指導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)口語(yǔ)交際的內(nèi)容（什么時(shí)候

29、，你做了什么？有哪些收獲和感受？），把自己的語(yǔ)言在組織一下，要求：句子通順、條理清楚。（ 5分鐘后比誰(shuí)說(shuō)得好）抽生說(shuō)要求，不完整，其他同學(xué)補(bǔ)充。師強(qiáng)調(diào)要求。三、學(xué)生自選材料、自編提綱。抽3生（好中差）板演提綱。其他同學(xué)在草稿本上寫(xiě)提綱。四、交流提綱。指名讀提綱（或提示出來(lái)），“兵教兵”評(píng)議，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)，糾正選材、構(gòu)思方面的傾向性問(wèn)題。（語(yǔ)言是否重復(fù)、層次是否清晰、語(yǔ)言是否精練、選材是否跑題、構(gòu)思是否新穎等）。五、當(dāng)堂完成作業(yè)。學(xué)生寫(xiě)草稿（寫(xiě)完后，與同時(shí)寫(xiě)完的同學(xué)交流互改）。學(xué)生互改時(shí)，可成立評(píng)改小組（前后兩桌4人），由寫(xiě)作水平較高的學(xué)生任組長(zhǎng)，執(zhí)筆幫助差生修改草稿（主要改錯(cuò)別字、病句）。也可

30、同桌由水平高的幫助差生改。謄寫(xiě)作文（要求書(shū)面整潔、無(wú)涂改、書(shū)寫(xiě)規(guī)范、無(wú)錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，段落分明。）。 教學(xué)反思：第三課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo) :1、讀準(zhǔn)和理解同一個(gè)字在不同的語(yǔ)言環(huán)境中不同的語(yǔ)音和不同的意思。2、讀背小兒垂釣。3、運(yùn)用已經(jīng)獲得的識(shí)字能力，借助基本字，認(rèn)識(shí)更多的形聲字。一、板題示標(biāo)：同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地一，（板書(shū)課題，齊讀）這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：1、讀準(zhǔn)和理解同一個(gè)字在不同的語(yǔ)言環(huán)境中不同的語(yǔ)音和不同的意思。2、 讀背小兒垂釣。 3、運(yùn)用已經(jīng)獲得的識(shí)字能力，借助基本字，認(rèn)識(shí)更多的形聲字。只要努力，就一定能達(dá)到目標(biāo)。二、第一次“先學(xué)后教”（我的發(fā)現(xiàn)）（一）先學(xué)出示自學(xué)指導(dǎo)（

31、一）： 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真每一組詞語(yǔ)中的帶點(diǎn)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2分鐘后比誰(shuí)說(shuō)得好）生觀察（二）后教 1、生回答（他們都是多音字。）2、意思有什么不同？生說(shuō)（意思對(duì)即可）3、你還能給這些多音字組詞嗎？生組詞。4、生齊讀。三、第二次“先學(xué)后教”（日積月累讀讀背背）多音字記住了，接下來(lái)我們來(lái)學(xué)習(xí)一首古詩(shī)。 1、自由讀（有不認(rèn)識(shí)的字問(wèn)老師或同桌） 2、指名讀，其他同學(xué)糾正。稚：翹舌音。 3、你能看這圖說(shuō)說(shuō)故事的意思嗎？（1）自己說(shuō)（2）同桌互說(shuō)（3）指名說(shuō)（在說(shuō)時(shí)只要說(shuō)出大致意思即可，其他同學(xué)可以補(bǔ)充，最后讓一名同學(xué)完整地說(shuō)一遍。）4、意思理解了，那相信你們一定能很很快地背下來(lái)，時(shí)間：4分鐘 （1）自由背

32、 （2）同桌互背 （3）指名背四、第三次“先學(xué)后教”（日積月累讀讀認(rèn)認(rèn)）剛才大家表現(xiàn)得非常好，相信接下來(lái)會(huì)更棒。請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)（二）。（一）先學(xué)出示自學(xué)指導(dǎo)（二）：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2分鐘后比誰(shuí)說(shuō)得好）生觀察（二）后教1、指名說(shuō)（形聲字去掉偏旁，）2、那用什么方法能記住這些生字？生說(shuō)（減一減）3、生記生字4、師檢測(cè)教學(xué)反思：第四課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 能運(yùn)用本課知識(shí)完成練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、板題、示標(biāo) 師：本節(jié)課咱們來(lái)比一比，看誰(shuí)做題最細(xì)心，最準(zhǔn)確。請(qǐng)看本節(jié)課的目標(biāo)：能運(yùn)用本課知識(shí)完成練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題。二、生做題。 師：目標(biāo)明確了，請(qǐng)大家打開(kāi)練習(xí)冊(cè)，做題要求：認(rèn)真審題，字

33、體端正。時(shí)間：25分鐘。生做題，師巡視。三、生提出疑問(wèn)，共同討論。四、同桌互換，對(duì)改。五、生訂正，師收復(fù)查。教后反思：5、灰雀學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。2、能正確、流利地朗讀課文。3、分角色有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。4、通過(guò)人物的對(duì)話描寫(xiě)，體會(huì)人物的心理活動(dòng)。5、體會(huì)列寧善解人意、循循善誘和對(duì)兒童的保護(hù)，懂得做錯(cuò)事情應(yīng)該改正的道理，同時(shí)受到保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)等動(dòng)物的教育。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。2、能正確、規(guī)范地聽(tīng)寫(xiě)本課的生字詞。學(xué)習(xí)過(guò)程：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能正確、流利地朗讀課文。2、能正確、規(guī)范地聽(tīng)寫(xiě)本課的生字詞。教學(xué)用具：投影儀（

34、小黑板）教學(xué)過(guò)程：一、板書(shū)標(biāo)題 今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第1課我們的民族小學(xué)請(qǐng)同學(xué)們和我一起書(shū)寫(xiě)課題。二、這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：1、能正確、流利地朗讀課文。2、能正確、規(guī)范地聽(tīng)寫(xiě)本課的生字詞。 （一名學(xué)生讀，其他人聽(tīng)） 目標(biāo)明確的請(qǐng)舉手，能達(dá)到的請(qǐng)放下，非常棒！為了你們勝利達(dá)到目標(biāo)，我們要進(jìn)行三場(chǎng)比賽，請(qǐng)看：三、比賽讀課文：（第一次“先學(xué)后教”） 第一場(chǎng)比賽：比誰(shuí)課文字音讀得正確 1、聽(tīng)錄音，聽(tīng)清字音，給不認(rèn)識(shí)的字注音。 2、自己練習(xí)讀，還有不認(rèn)識(shí)的字舉手問(wèn)老師。 3、朗讀比賽，比誰(shuí)讀得字音準(zhǔn)，句子流利，聲音響亮。 首先，我們來(lái)聽(tīng)錄音，要求聽(tīng)清字音，給不認(rèn)識(shí)的字注音。1、 生聽(tīng)錄音 同學(xué)們聽(tīng)得很認(rèn)

35、真，現(xiàn)在，自己趕緊試讀一遍，有不認(rèn)識(shí)的字舉手問(wèn)老師，準(zhǔn)備馬上比賽讀課文，好嗎？（好）2、生自由練讀 下面開(kāi)始比賽，比誰(shuí)能讀準(zhǔn)字音，其他同學(xué)比誰(shuí)聽(tīng)得認(rèn)真能給他糾正。3、指名輪讀課文 （一人一兩句，以后進(jìn)生為主，盡量讓多點(diǎn)人發(fā)言，大量暴露問(wèn)題。）4、有錯(cuò)及時(shí)糾正，師適時(shí)板書(shū)、引導(dǎo)。（充分發(fā)揮兵教兵） 請(qǐng)同學(xué)們輕輕合上課本，請(qǐng)看（手指黑板），這是有的同學(xué)讀錯(cuò)的字音，我們齊讀兩遍。5、齊讀板書(shū)（拼讀一遍讀兩遍）6、去掉音節(jié)找剛讀錯(cuò)的人再次讀。 字音大家能讀準(zhǔn)了，句子也讀流利了。接下來(lái)我們進(jìn)行 第二場(chǎng)比賽：比誰(shuí)讀得正確、流利。 找誰(shuí)呢？都想呢！這樣吧：我們小組賽讀吧？7、 小組賽讀。一小組一段。 哎呀！

36、一組比一組讀得好，還想讀嗎？8、 男、女賽讀 男生的聲音響亮，女生的讀音優(yōu)美，如果合起來(lái)讀相信會(huì)更好的。來(lái)齊讀第二自然段。9、 齊讀課文 文章讀得真是既正確又流利。最后我們進(jìn)行第三場(chǎng)比賽：比誰(shuí)會(huì)寫(xiě)字，寫(xiě)得既正確又規(guī)范。課堂作業(yè)（第二次“先學(xué)后教”）（這是我們的課堂作業(yè)，比誰(shuí)的字寫(xiě)得好、寫(xiě)得對(duì)。） 第三場(chǎng)比賽：比誰(shuí)會(huì)寫(xiě)字，寫(xiě)得既正確又規(guī)范。1、 師出示會(huì)寫(xiě)詞語(yǔ)。 請(qǐng)同學(xué)們自由臨摹下面的生字，3分鐘后我們聽(tīng)寫(xiě)，比比看誰(shuí)能得到100分和“甲”。 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這些詞語(yǔ)，注意它們的筆順筆畫(huà)、在田字格中的位置及間架結(jié)構(gòu)，并在練習(xí)本上每個(gè)練寫(xiě)1遍。3分鐘后，我們比賽。 2、 生臨摹（注意它們的筆順筆畫(huà)及

37、間架結(jié)構(gòu)） 投影出示學(xué)生的作業(yè) 師生共同糾正 師適時(shí)進(jìn)行范寫(xiě) = 4 * GB3 * MERGEFORMAT 、生更正 = 5 * GB3 * MERGEFORMAT 、生自由記這些詞語(yǔ)敢：右邊是反文旁。 低：下面有點(diǎn)。 誠(chéng)：和說(shuō)話有關(guān)，所以是言字旁。 或：里邊口在上，提在下。 步：筆順要注意。當(dāng)堂訓(xùn)練5、聽(tīng)寫(xiě)6、生補(bǔ)錯(cuò)（師收集錯(cuò)題）教學(xué)反思：第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、分角色有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。2、通過(guò)人物的對(duì)話描寫(xiě)，體會(huì)人物的心理活動(dòng)。3、體會(huì)列寧善解人意、循循善誘和對(duì)兒童的保護(hù)，懂得做錯(cuò)事情應(yīng)該改正的道理，同時(shí)受到保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)等動(dòng)物的教育。一、揭題示標(biāo)：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)

38、習(xí)灰雀，（板書(shū)課題，齊讀）出示目標(biāo)（生讀） 1、分角色有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。2、通過(guò)人物的對(duì)話描寫(xiě)，體會(huì)人物的心理活動(dòng)。 3、體會(huì)列寧善解人意、循循善誘和對(duì)兒童的保護(hù)，懂得做錯(cuò)事情應(yīng)該改正的道理，同時(shí)受到保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)等動(dòng)物的教育。為了更好地達(dá)到目標(biāo)，老師為你們準(zhǔn)備了自學(xué)指導(dǎo)。二、第一次”先學(xué)后教“（二讀課文，理解課文）（一）先學(xué)出示自學(xué)指導(dǎo)（一）：請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，思考：你從哪些詞語(yǔ)或句子看出列寧喜歡灰雀？用“”畫(huà)出相關(guān)詞語(yǔ)或句子。（2分鐘后比誰(shuí)找得準(zhǔn)）生自學(xué)，師巡視（二）后教指名回答學(xué)生可能一下子說(shuō)不完整，可以讓其他同學(xué)補(bǔ)充。（每次 都要 經(jīng)常 找遍）你能讀出列寧對(duì)灰雀的喜愛(ài)嗎

39、？1、生練讀2、指名讀（生評(píng)價(jià)）讀得很好，相信接下來(lái)會(huì)表現(xiàn)得更好。三、第二次“自學(xué)指導(dǎo)”（一）先學(xué)出示自學(xué)指導(dǎo)（二）請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文310自然段，你從哪些地方看出是男孩捉走灰雀的？當(dāng)時(shí)男孩心里想什么？（3分鐘后比誰(shuí)找得準(zhǔn)）生自學(xué)，師巡視（二）后教指名回答可以讓后進(jìn)生說(shuō)，其他同學(xué)補(bǔ)充，并且說(shuō)為什么，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)男孩心里在想什么。（小男孩兒回答吞吞吐吐，害怕列寧知道是自己捉走了灰雀，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，想說(shuō)又不敢說(shuō)卻肯定灰雀一定會(huì)飛回來(lái)改正錯(cuò)誤，把灰雀放了。當(dāng)灰雀找到時(shí)，男孩卻低著頭。覺(jué)得慚愧）說(shuō)得真不錯(cuò)，你能通過(guò)你的讀讓大家感受到男孩的心理變化嗎？1、生練讀2、指名讀四、第三次“先學(xué)后教”其實(shí)男孩

40、的心思列寧早就知道，請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)（三）（一）先學(xué)出示自學(xué)指導(dǎo)（三）：請(qǐng)同學(xué)們自由讀1113自然段，思考：列寧為什么不問(wèn)男孩卻問(wèn)灰雀呢？（2分鐘后比誰(shuí)說(shuō)得好）生自由讀課文（二）后教指名回答。這個(gè)問(wèn)題要從兩個(gè)方面來(lái)回答，一方面是列寧知道男孩是誠(chéng)實(shí)的，另一方面是列寧關(guān)愛(ài)、尊重少年兒童。師板書(shū)。（關(guān)愛(ài)兒童）通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你從中學(xué)到了什么？生說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)：5、灰雀關(guān)愛(ài)兒童教學(xué)反思：第三課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 能運(yùn)用本課知識(shí)完成練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、板題、示標(biāo) 師：本節(jié)課咱們來(lái)比一比，看誰(shuí)做題最細(xì)心，最準(zhǔn)確。請(qǐng)看本節(jié)課的目標(biāo)：能運(yùn)用本課知識(shí)完成練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題。二、生做題。 師：目標(biāo)明確了，請(qǐng)大家打開(kāi)練

41、習(xí)冊(cè)第五課，做題要求：認(rèn)真審題，字體端正。時(shí)間：25分鐘。生做題，師巡視。三、生提出疑問(wèn)，共同討論。拓展;你知道的名人有哪些？科學(xué)家：文學(xué)家;藝術(shù)家：四、同桌互換，對(duì)改。五、生訂正，師收復(fù)查。教后反思：6、小攝影師學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。2、能正確、流利地朗讀課文。3、分角色有感情地朗讀課文。4、了解課文主要內(nèi)容，并從中體會(huì)文中人物的心理活動(dòng)。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。2、能正確、規(guī)范地聽(tīng)寫(xiě)本課的生字詞。一、板書(shū)標(biāo)題 今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第1課我們的民族小學(xué)請(qǐng)同學(xué)們和我一起書(shū)寫(xiě)課題。二、這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：1、能正確、流利地朗讀課

42、文。2、能正確、規(guī)范地聽(tīng)寫(xiě)本課的生字詞。 （一名學(xué)生讀，其他人聽(tīng)） 目標(biāo)明確的請(qǐng)舉手，能達(dá)到的請(qǐng)放下，非常棒！為了你們勝利達(dá)到目標(biāo)，我們要進(jìn)行三場(chǎng)比賽，請(qǐng)看：三、比賽讀課文：（第一次“先學(xué)后教”） 第一場(chǎng)比賽：比誰(shuí)課文字音讀得正確 1、聽(tīng)錄音，聽(tīng)清字音，給不認(rèn)識(shí)的字注音。 2、自己練習(xí)讀，還有不認(rèn)識(shí)的字舉手問(wèn)老師。 3、朗讀比賽，比誰(shuí)讀得字音準(zhǔn)，句子流利，聲音響亮。 首先，我們來(lái)聽(tīng)錄音，要求聽(tīng)清字音，給不認(rèn)識(shí)的字注音。1、 生聽(tīng)錄音 同學(xué)們聽(tīng)得很認(rèn)真，現(xiàn)在，自己趕緊試讀一遍，有不認(rèn)識(shí)的字舉手問(wèn)老師，準(zhǔn)備馬上比賽讀課文，好嗎？（好）2、生自由練讀 下面開(kāi)始比賽，比誰(shuí)能讀準(zhǔn)字音，其他同學(xué)比誰(shuí)聽(tīng)得認(rèn)

43、真能給他糾正。3、指名輪讀課文 （一人一兩句，以后進(jìn)生為主，盡量讓多點(diǎn)人發(fā)言，大量暴露問(wèn)題。）4、有錯(cuò)及時(shí)糾正，師適時(shí)板書(shū)、引導(dǎo)。（充分發(fā)揮兵教兵） 請(qǐng)同學(xué)們輕輕合上課本，請(qǐng)看（手指黑板），這是有的同學(xué)讀錯(cuò)的字音，我們齊讀兩遍。5、齊讀板書(shū)（拼讀一遍讀兩遍）6、去掉音節(jié)找剛讀錯(cuò)的人再次讀。 字音大家能讀準(zhǔn)了，句子也讀流利了。接下來(lái)我們進(jìn)行 第二場(chǎng)比賽：比誰(shuí)讀得正確、流利。 找誰(shuí)呢？都想呢！這樣吧：我們小組賽讀吧？7、 小組賽讀。一小組一段。 哎呀！一組比一組讀得好，還想讀嗎？8、 男、女賽讀 男生的聲音響亮，女生的讀音優(yōu)美，如果合起來(lái)讀相信會(huì)更好的。來(lái)齊讀第二自然段。9、 齊讀課文 文章讀得真

44、是既正確又流利。最后我們進(jìn)行第三場(chǎng)比賽：比誰(shuí)會(huì)寫(xiě)字，寫(xiě)得既正確又規(guī)范。課堂作業(yè)（第二次“先學(xué)后教”）（這是我們的課堂作業(yè)，比誰(shuí)的字寫(xiě)得好、寫(xiě)得對(duì)。） 第三場(chǎng)比賽：比誰(shuí)會(huì)寫(xiě)字，寫(xiě)得既正確又規(guī)范。1、 師出示會(huì)寫(xiě)詞語(yǔ)。 請(qǐng)同學(xué)們自由臨摹下面的生字，3分鐘后我們聽(tīng)寫(xiě)，比比看誰(shuí)能得到100分和“甲”。 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這些詞語(yǔ)，注意它們的筆順筆畫(huà)、在田字格中的位置及間架結(jié)構(gòu)，并在練習(xí)本上每個(gè)練寫(xiě)1遍。3分鐘后，我們比賽。 2、 生臨?。ㄗ⒁馑鼈兊墓P順筆畫(huà)及間架結(jié)構(gòu)） 投影出示學(xué)生的作業(yè) 師生共同糾正 師適時(shí)進(jìn)行范寫(xiě) = 4 * GB3 * MERGEFORMAT 、生更正 = 5 * GB3 * ME

45、RGEFORMAT 、生自由記這些詞語(yǔ)秘：注意必的筆順。當(dāng)堂訓(xùn)練5、聽(tīng)寫(xiě)6、生補(bǔ)錯(cuò)（師收集錯(cuò)題）秘：注意必的筆順。3、生補(bǔ)錯(cuò)（師收集錯(cuò)題）教學(xué)反思：第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、分角色有感情地朗讀課文。2、了解課文主要內(nèi)容，并從中體會(huì)文中人物的心理活動(dòng)。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、揭題示標(biāo)今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第6課（老師板書(shū)課題，生讀）本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是1、分角色有感情地朗讀課文。 2、了解課文主要內(nèi)容，并從中體會(huì)文中人物的心理活動(dòng)。為了更好地達(dá)到目標(biāo)，老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了自學(xué)指導(dǎo)。二、第一次“先學(xué)后教”（一）先學(xué)出示自學(xué)指導(dǎo)（一）：請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，在文中用“”畫(huà)出描寫(xiě)高爾基喜歡小男孩的詞句。（4分鐘后比誰(shuí)回答得

46、好）自由讀課文（二）后教指名回答，其他同學(xué)補(bǔ)充，在說(shuō)時(shí)要說(shuō)出原因。讓小男孩給他拍照，積極配合小男孩的工作，趕緊，給孩子膠卷，等待小男孩。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為高爾基是個(gè)怎樣的人？并說(shuō)出理由。生回答。（愛(ài)護(hù)少年兒童。）（1）一個(gè)紙團(tuán)飛進(jìn)高爾基的窗口，要求給他照相。這種方式雖然是不正規(guī)的，不禮貌的，但是高爾基沒(méi)有因此生氣、拒絕孩子的請(qǐng)求，說(shuō)明他理解、愛(ài)護(hù)孩子。（2）在小男孩拍照之前，高爾基聽(tīng)從他的“吩咐”，而且還等了“很久很久”，開(kāi)始照相時(shí)，“高爾基側(cè)過(guò)臉，對(duì)著他微笑”，所有這些細(xì)節(jié)都反映出高爾基積極配合孩子的工作。特別是“很久很久”，表明在這樣長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)高爾基沒(méi)有厭煩，反映了他對(duì)孩子懷有極大的耐

47、心。（3）孩子往地上一坐，哭了起來(lái)后，高爾基問(wèn)“你怎么了”，這不僅反映出他對(duì)孩子的突然表現(xiàn)迷惑不解，更有一種關(guān)心在里面。學(xué)生在朗讀時(shí)，語(yǔ)氣要溫和親切，語(yǔ)調(diào)要舒緩輕柔。（4）當(dāng)孩子把“膠卷忘在家里了”的事告訴高爾基后，“高爾基趕緊站起來(lái)”，這個(gè)“趕緊”，表明他對(duì)孩子的疼愛(ài)和關(guān)切之情。（5）當(dāng)孩子跑出房間后，高爾基大聲喊道：“孩子，回來(lái)!我給你膠卷，我這兒有很多膠卷?！边@反映出他主動(dòng)幫助男孩的一片愛(ài)心。這里強(qiáng)調(diào)“大聲喊道”“孩子，回來(lái)”，是反映出高爾基想幫助孩子，但又擔(dān)心孩子聽(tīng)不見(jiàn)的急切心情。（6）高爾基最后對(duì)秘書(shū)說(shuō)：“請(qǐng)轉(zhuǎn)告他，我很忙。不過(guò)，來(lái)的如果是個(gè)小男孩，就一定讓他進(jìn)來(lái)?！币プ　昂苊Α焙?/p>

48、“一定”兩個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)。從中可見(jiàn)高爾基對(duì)媒體宣傳自己并不關(guān)心，相反，對(duì)于這個(gè)少先隊(duì)員卻非常重視。這從一個(gè)側(cè)面反映了高爾基關(guān)懷下一代、愛(ài)護(hù)下一代的崇高品質(zhì)。三、第二次“先學(xué)后教”剛才同學(xué)們說(shuō)得非常好，相信接下來(lái)會(huì)更棒。（一）先學(xué)出示自學(xué)指導(dǎo)（二）：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，你認(rèn)為小男孩是個(gè)什么樣的孩子？用曲線畫(huà)出相關(guān)句子。（3分鐘后比誰(shuí)說(shuō)得好）生自學(xué)（二）后教指名回答，其他同學(xué)補(bǔ)充。（意思對(duì)即可）（1）門(mén)衛(wèi)不放孩子進(jìn)去見(jiàn)高爾基，他就從窗戶扔進(jìn)去一個(gè)紙團(tuán)，請(qǐng)高爾基本人幫忙。這表明男孩很聰明，會(huì)想辦法；很大膽。（2）高爾基問(wèn)“是你扔的紙團(tuán)嗎”，男孩在回答的同時(shí)，“鞠了個(gè)躬”，這里的“鞠躬”，反映了孩子不是不懂

49、禮貌，他這樣做，是出于無(wú)奈。（3）男孩見(jiàn)到高爾基后，“仔細(xì)打量著高爾基，咧開(kāi)嘴笑了”，這個(gè)細(xì)節(jié)反映了孩子對(duì)高爾基的崇敬和見(jiàn)到高爾基后的激動(dòng)與驚喜。（4）小男孩“吩咐”高爾基坐到沙發(fā)上看報(bào)紙，然后擺弄了很久。說(shuō)明那個(gè)孩子熟練的照相技術(shù)和做事認(rèn)真、有主見(jiàn)。（5）男孩因?yàn)闆](méi)有帶膠卷，哭著離開(kāi)了。這反映了他的慚愧、失望的心理。因?yàn)闆](méi)有帶膠卷，浪費(fèi)了工作很忙的高爾基的很多時(shí)間，所以當(dāng)高爾基要主動(dòng)給他膠卷時(shí)，他沒(méi)有回應(yīng)，哭著跳上了電車(chē)。四、分角色品讀課 剛才同學(xué)們分析得非常好，那你能通過(guò)你的朗讀把讓大家感受到高爾基對(duì)少年兒童的關(guān)懷，以及小男孩的聰明、大膽等？ 4分鐘后比比哪一組讀得好。1、分小組有感情地練

50、讀。2、指名讀，其他同學(xué)評(píng)價(jià)五、作業(yè)：小練筆通過(guò)對(duì)本文的學(xué)習(xí)，我們看到了高爾基對(duì)小男孩是多么關(guān)懷、喜愛(ài)，小男孩對(duì)高爾基的崇敬、熱愛(ài)。小男孩走了，還會(huì)再來(lái)嗎？讓我們展開(kāi)想象，去接著往下寫(xiě)一寫(xiě)吧！1、自由寫(xiě)、師巡視。2、全班交流。板書(shū)設(shè)計(jì)： 6、小攝影師 關(guān)懷少年兒童 教學(xué)反思：第三課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 能運(yùn)用本課知識(shí)完成練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、板題、示標(biāo) 師：本節(jié)課咱們來(lái)比一比，看誰(shuí)做題最細(xì)心，最準(zhǔn)確。請(qǐng)看本節(jié)課的目標(biāo)：能運(yùn)用本課知識(shí)完成練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題。二、生做題。 師：目標(biāo)明確了，請(qǐng)大家打開(kāi)練習(xí)冊(cè)第六課，做題要求：認(rèn)真審題，字體端正。時(shí)間：25分鐘。生做題，師巡視。三、生提出疑問(wèn)，共同討論

51、。從課文文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞：立即（ ） 玩弄（ ） 告訴（ ） 觀察（ ）四、同桌互換，對(duì)改。五、生訂正，師收復(fù)查。教后反思：7、奇怪的大石頭學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。2、能正確、流利地朗讀課文。3、有感情地朗讀課文。4、理解課文內(nèi)容，感受李四光勤于思考、善于動(dòng)腦、執(zhí)著求索的可貴品質(zhì)。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。2、能正確、規(guī)范地聽(tīng)寫(xiě)本課的生字詞。學(xué)習(xí)過(guò)程：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能正確、流利地朗讀課文。2、能正確、規(guī)范地聽(tīng)寫(xiě)本課的生字詞。教學(xué)用具：投影儀（小黑板）教學(xué)過(guò)程：一、板書(shū)標(biāo)題 今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第1課我們的民族小學(xué)請(qǐng)同學(xué)們和我一

52、起書(shū)寫(xiě)課題。二、這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：1、能正確、流利地朗讀課文。2、能正確、規(guī)范地聽(tīng)寫(xiě)本課的生字詞。 （一名學(xué)生讀，其他人聽(tīng)） 目標(biāo)明確的請(qǐng)舉手，能達(dá)到的請(qǐng)放下，非常棒！為了你們勝利達(dá)到目標(biāo)，我們要進(jìn)行三場(chǎng)比賽，請(qǐng)看：三、比賽讀課文：（第一次“先學(xué)后教”） 第一場(chǎng)比賽：比誰(shuí)課文字音讀得正確 1、聽(tīng)錄音，聽(tīng)清字音，給不認(rèn)識(shí)的字注音。 2、自己練習(xí)讀，還有不認(rèn)識(shí)的字舉手問(wèn)老師。 3、朗讀比賽，比誰(shuí)讀得字音準(zhǔn)，句子流利，聲音響亮。 首先，我們來(lái)聽(tīng)錄音，要求聽(tīng)清字音，給不認(rèn)識(shí)的字注音。1、 生聽(tīng)錄音 同學(xué)們聽(tīng)得很認(rèn)真，現(xiàn)在，自己趕緊試讀一遍，有不認(rèn)識(shí)的字舉手問(wèn)老師，準(zhǔn)備馬上比賽讀課文，好嗎？（好）

53、2、生自由練讀 下面開(kāi)始比賽，比誰(shuí)能讀準(zhǔn)字音，其他同學(xué)比誰(shuí)聽(tīng)得認(rèn)真能給他糾正。3、指名輪讀課文 （一人一兩句，以后進(jìn)生為主，盡量讓多點(diǎn)人發(fā)言，大量暴露問(wèn)題。）4、有錯(cuò)及時(shí)糾正，師適時(shí)板書(shū)、引導(dǎo)。（充分發(fā)揮兵教兵） 請(qǐng)同學(xué)們輕輕合上課本，請(qǐng)看（手指黑板），這是有的同學(xué)讀錯(cuò)的字音，我們齊讀兩遍。5、齊讀板書(shū)（拼讀一遍讀兩遍）6、去掉音節(jié)找剛讀錯(cuò)的人再次讀。 字音大家能讀準(zhǔn)了，句子也讀流利了。接下來(lái)我們進(jìn)行 第二場(chǎng)比賽：比誰(shuí)讀得正確、流利。 找誰(shuí)呢？都想呢！這樣吧：我們小組賽讀吧？7、 小組賽讀。一小組一段。 哎呀！一組比一組讀得好，還想讀嗎？8、 男、女賽讀 男生的聲音響亮，女生的讀音優(yōu)美，如果合

54、起來(lái)讀相信會(huì)更好的。來(lái)齊讀第二自然段。9、 齊讀課文 文章讀得真是既正確又流利。最后我們進(jìn)行第三場(chǎng)比賽：比誰(shuí)會(huì)寫(xiě)字，寫(xiě)得既正確又規(guī)范。課堂作業(yè)（第二次“先學(xué)后教”）（這是我們的課堂作業(yè)，比誰(shuí)的字寫(xiě)得好、寫(xiě)得對(duì)。） 第三場(chǎng)比賽：比誰(shuí)會(huì)寫(xiě)字，寫(xiě)得既正確又規(guī)范。1、 師出示會(huì)寫(xiě)詞語(yǔ)。 請(qǐng)同學(xué)們自由臨摹下面的生字，3分鐘后我們聽(tīng)寫(xiě)，比比看誰(shuí)能得到100分和“甲”。 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這些詞語(yǔ)，注意它們的筆順筆畫(huà)、在田字格中的位置及間架結(jié)構(gòu)，并在練習(xí)本上每個(gè)練寫(xiě)1遍。3分鐘后，我們比賽。 2、 生臨?。ㄗ⒁馑鼈兊墓P順筆畫(huà)及間架結(jié)構(gòu)） 投影出示學(xué)生的作業(yè) 師生共同糾正 師適時(shí)進(jìn)行范寫(xiě) = 4 * GB3 *

55、 MERGEFORMAT 、生更正 = 5 * GB3 * MERGEFORMAT 、生自由記這些詞語(yǔ)藏：里邊是“臣”?？迹合逻叢皇恰芭c”。3、生補(bǔ)錯(cuò)（師收集錯(cuò)題）教學(xué)反思：第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，感受李四光勤于思考、善于動(dòng)腦、執(zhí)著求索的可貴品質(zhì)。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、提題示標(biāo)同學(xué)們，今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)奇怪的大石頭，（板書(shū)課題，齊讀）本節(jié)課的目標(biāo)是： 1、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，感受李四光勤于思考、善于動(dòng)腦、執(zhí)著求索的可貴品質(zhì)。相信大家一定能非常好地完成這些任務(wù)。二、第一次“先學(xué)后教”（一）先學(xué)出示自學(xué)指導(dǎo)（一）請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文27自然段，思考：課文中李

56、四光向誰(shuí)提了些什么問(wèn)題？他們是怎樣回答的？ （3分鐘后比誰(shuí)說(shuō)得好）自由讀。（二）后教指名回答（這個(gè)問(wèn)題比較簡(jiǎn)單，學(xué)生回答不完整可以讓其他同學(xué)們補(bǔ)充，最后讓一個(gè)學(xué)生完整地說(shuō)一遍。）“這么大的一塊石頭，是從哪兒來(lái)的？”“是誰(shuí)把他放在那兒的呢？”“這么重的大石頭從天上掉下來(lái).可他為什么沒(méi)臥進(jìn)土里去呢？”你能讀出李四光的疑問(wèn)嗎？生練讀。指名讀（讀出問(wèn)的語(yǔ)氣。）三、第二次“先學(xué)后教”這塊石頭真的很奇怪，讓我們來(lái)接著學(xué)習(xí)課文，看到底是怎么回事？（一）先學(xué)出示自學(xué)指導(dǎo)（二）：請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文9、10，思考：李四光是怎么解開(kāi)這塊巨石之迷的？在文中用“ ”畫(huà)出相關(guān)句子。（3分鐘后比誰(shuí)說(shuō)得好）生自由讀（二）后教

57、指名回答（這個(gè)問(wèn)題比較簡(jiǎn)單，讓后進(jìn)生回答）這塊大石頭是從遙遠(yuǎn)的秦嶺被冰川帶到這里來(lái)的.活動(dòng)的遺跡從你們的回答中，你看出李四光是怎樣的人？生回答（說(shuō)出為什么）善于動(dòng)腦、善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、刨根問(wèn)底、追本窮源、執(zhí)著小結(jié)：童年的疑問(wèn)引發(fā)了震驚世界的研究成果，看似平常的事卻不平常。希望同學(xué)們以后遇到事多提問(wèn)，多思考，不懈探求，去揭開(kāi)一個(gè)個(gè)謎。板書(shū)設(shè)計(jì)：7、奇怪的大石頭 善于提問(wèn)，多才求教，專(zhuān)門(mén)考察教學(xué)反思：第三課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 能運(yùn)用本課知識(shí)完成練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、板題、示標(biāo) 師：本節(jié)課咱們來(lái)比一比，看誰(shuí)做題最細(xì)心，最準(zhǔn)確。請(qǐng)看本節(jié)課的目標(biāo)：能運(yùn)用本課知識(shí)完成練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題。二、生做題。 師：目

58、標(biāo)明確了，請(qǐng)大家打開(kāi)練習(xí)冊(cè)第七課，做題要求：認(rèn)真審題，字體端正。時(shí)間：25分鐘。生做題，師巡視。三、生提出疑問(wèn)，共同討論。選詞填空：記 紀(jì)世（紀(jì)） ( 記)住 (記)憶 ( 紀(jì))念館(記)者 ( 記)錄 (記)得 (記)號(hào)四、同桌互換，對(duì)改。五、生訂正，師收復(fù)查。教后反思：8*、我不能失信學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀課文。2、把握文章主要內(nèi)容，感受宋慶齡誠(chéng)實(shí)守信的可貴品質(zhì)，使自己在做人做事上獲得啟示。課時(shí)安排：1課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程：一、揭題示標(biāo)同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第八課（師板書(shū)課題，齊讀）出示宋慶齡圖片、簡(jiǎn)介，生讀。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)發(fā)生在她小時(shí)候的故事。本節(jié)課我們的學(xué)

59、習(xí)目標(biāo)是：1、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀課文。2、把握文章主要內(nèi)容，感受宋慶齡誠(chéng)實(shí)守信的可貴品質(zhì)，使自己在做人做事上獲得啟示。有信心達(dá)到目標(biāo)的舉手，相信你們一定能達(dá)到目標(biāo)。二、第一次“先學(xué)后教”（初讀課文，掃除生字）（一）先學(xué)出示自學(xué)指導(dǎo)（一）請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字做出標(biāo)記，同桌互相請(qǐng)教，3分鐘后比誰(shuí)文中的字音讀得準(zhǔn)。生自由讀，師巡視。時(shí)間到，現(xiàn)在我請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀，其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，記下錯(cuò)誤，及時(shí)糾正。（二）后教1、指名讀2、學(xué)生糾錯(cuò)，師板書(shū)3、師生共同解決易錯(cuò)字。（1）加拼音指名讀（2）去掉拼音指名讀（誰(shuí)錯(cuò)讓誰(shuí)讀，不會(huì)的兵教兵）釋?zhuān)郝N舌音。疊：韻母是ie。三、第二次“先學(xué)后教”

60、課文讀得不錯(cuò)，接下來(lái)請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)（二）（一）先學(xué)自學(xué)指導(dǎo)（二）：請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，思考：課文講了一件什么事？用自己的話說(shuō)一說(shuō)。提示：宋慶齡想不想去伯伯家？她為什么不去停止了腳步？別人是怎么勸說(shuō)的？他是怎么說(shuō)的？（4分鐘后比誰(shuí)說(shuō)得好）生自由說(shuō)（二）后教1、同桌互說(shuō)2、指名說(shuō)（要求：句子要通順，條理清楚。）說(shuō)得真不錯(cuò)，相信你們讀得一定也很好。生分角色練讀。指名讀。（評(píng)價(jià)）四、拓展：口頭練習(xí)同學(xué)們讀得真好，現(xiàn)在我們分小組來(lái)討論一下：通過(guò)這個(gè)故事，你知道宋慶齡是一個(gè)什么樣的人？你從她身上學(xué)到了什么？指名回答，師板書(shū)小結(jié)：從古至今，誠(chéng)實(shí)守信是我們做人的美德，宋慶齡從小就能做到，你能把這個(gè)故事講下來(lái)嗎？