7的組成公開課

1、主題（課 題）7的組成學(xué)科生活數(shù)學(xué)班級(jí)知禮班執(zhí)教者邱佳英課時(shí)第一、二 課時(shí)時(shí)間4.24、4. 25學(xué)情分析本班共有12人，根據(jù)每位學(xué)生的實(shí)際情況和課程要求，現(xiàn)將學(xué)生分為 三組。A組：楊名濤、毛蕙泠、黃義楷語(yǔ)言能力表現(xiàn)好，認(rèn)知較好，能理解 老師的指令，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的數(shù)字。王梓涵字詞發(fā)音較清楚，模仿能力較強(qiáng)， 能完成老師的指令。B組：錢一冉對(duì)老師的指令有反響，字詞發(fā)言不清，動(dòng)手能力較差。 張昊，發(fā)音不清，性格懶散，需要老師一對(duì)一進(jìn)行監(jiān)督指令完成，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn) 單的數(shù)字。丁曦動(dòng)手能力強(qiáng)，不善于語(yǔ)言表達(dá)，語(yǔ)言理解能力較差，能正 確指認(rèn)數(shù)字。C組：任元佳無(wú)語(yǔ)言，理解能力般，對(duì)老師指令有反響。余振憚， 無(wú)語(yǔ)言，好動(dòng)

2、，沒(méi)有語(yǔ)言能力和理解能力，能簡(jiǎn)單模仿。袁鋒，無(wú)語(yǔ)言， 對(duì)簡(jiǎn)單指令能配合，模仿能力、動(dòng)手能力較好，不能正確指認(rèn)數(shù)字。孫清， 無(wú)語(yǔ)言，靜坐能力較好模仿能力較好。應(yīng)子怡，沒(méi)有語(yǔ)言理解能力，能模 仿，能完成老師指令。教材分析本課選自培智學(xué)校義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教科書生活數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第四 課我先知道得數(shù)是7的加法。本課運(yùn)用多媒體教學(xué)并通過(guò)實(shí)物演示， 讓學(xué)生了解7的組成，1和6組成7, 6和1組成7, 2和5組成7, 5和2 組成7, 3和4組成7, 4和3組成7。在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境吸引學(xué)生興趣， 讓學(xué)生直觀的感受得數(shù)是7的加法。教學(xué)中采用分層教學(xué)，根據(jù)每個(gè)學(xué)生 的程度進(jìn)行練習(xí)，通過(guò)多種形式的練習(xí)鞏固知識(shí)。教學(xué)目

3、標(biāo)層次姓名教學(xué)目標(biāo)A組楊名濤、毛 蕙泠、王梓 涵、黃義楷.結(jié)合情境和操作，認(rèn)識(shí)7的組成。.看懂圖意，說(shuō)出7的組成。.積極參與課堂活動(dòng)。B組張昊、錢一 冉、丁曦.教師的輔助下能說(shuō)出7的組成。.參與課堂活動(dòng)。C組任元佳、余 振憚、袁 鋒、應(yīng)子 怡、孫清L認(rèn)識(shí)數(shù)字“7”。2 .遵守課堂規(guī)那么。3.參與課堂活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)了解7的組成。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備咪咪蝦條、PPT教學(xué)過(guò)程（分層設(shè)計(jì)）支持性策略設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入（一）出示薯片，提問(wèn)學(xué)生一共有幾包咪咪蝦 條？請(qǐng)B層次學(xué)生數(shù) 一數(shù)一共有幾 包薯片；c層次實(shí)物吸引學(xué)生興趣（二）教師總結(jié)：一共有7包咪咪蝦條。二、新授（一）1和6組成71.把1包咪咪蝦條貼在黑板

4、上，6包薯片貼在黑 板另一邊。學(xué)生上來(lái)說(shuō)一 說(shuō)這是什么對(duì)數(shù)字“7”有一個(gè).提問(wèn)學(xué)生咪咪蝦條的數(shù)量，并在薯片下面板書 1和60.告訴學(xué)生，1包咪咪蝦條和6包咪咪蝦條合起 來(lái)是7包咪咪蝦條，1和6組成7。請(qǐng)學(xué)生指著 圖片說(shuō)一說(shuō)。.讀一讀：1和6組成7。C層次學(xué)生跟讀預(yù)備認(rèn)識(shí)（二）6和1組成7實(shí)物演示，更加直1.把6包咪咪蝦條貼在黑板上，1包薯片貼在黑引導(dǎo)B層次學(xué)生 數(shù)一數(shù)、說(shuō)一觀加深印象讓學(xué)生參與到課堂板另一邊。.提問(wèn)學(xué)生咪咪蝦條的數(shù)量，并在薯片下面板書6和lo. 6包咪咪蝦條和1包咪咪蝦條合起來(lái)是7包咪說(shuō)。活動(dòng)中咪蝦條，6和1組成7o請(qǐng)學(xué)生指著圖片說(shuō)一說(shuō)。4.讀一讀：6和1組成7。（三）2和5組

5、成7仿說(shuō)加深印象L把2包咪咪蝦條貼在黑板上，5包薯片貼在黑請(qǐng)B層次學(xué)生跟板另一邊。讀實(shí)物演示，更加直.提問(wèn)學(xué)生咪咪蝦條的數(shù)量，并在薯片下面板書2和5o. 2包咪咪蝦條和5包咪咪蝦條合起來(lái)是7包咪 咪蝦條，2和5組成7。請(qǐng)學(xué)生指著圖片說(shuō)一說(shuō)。觀加深印象4.讀一讀：2和5組成7。引導(dǎo)B層次學(xué)生（四）5和2組成7數(shù)一數(shù)、說(shuō)一1.把5包咪咪蝦條貼在黑板上，2包薯片貼在黑 板另一邊。說(shuō)。實(shí)物演示，更加直 觀加深印象看懂圖意，說(shuō)出7的組成。.提問(wèn)學(xué)生咪咪蝦條的數(shù)量，并在薯片下面板書5和2。. 5包咪咪蝦條和2包咪咪蝦條合起來(lái)是7包咪 咪蝦條，5和2組成7。請(qǐng)學(xué)生指著圖片說(shuō)一說(shuō)。.讀一讀：5和2組成7。（五

6、）3和4組成7.把3包咪咪蝦條貼在黑板上，4包薯片貼在黑 板另一邊。.提問(wèn)學(xué)生咪咪蝦條的數(shù)量，并在薯片下面板書 3和4。. 3包咪咪蝦條和4包咪咪蝦條合起來(lái)是7包咪 咪蝦條，3和4組成7。請(qǐng)學(xué)生指著圖片說(shuō)一說(shuō)。.讀一讀：3和4組成7。（六）4和3組成7.把4包咪咪蝦條貼在黑板上，3包薯片貼在黑 板另一邊。.提問(wèn)學(xué)生咪咪蝦條的數(shù)量，并在薯片下面板書 4和30. 4包咪咪蝦條和3包咪咪蝦條合起來(lái)是7包咪 咪蝦條，4和3組成7。請(qǐng)學(xué)生指著圖片說(shuō)一說(shuō)。.讀一讀：4和3組成7。三、鞏固（-）練一練用鉛筆、書本等演示，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)7的組成。（二）擺一擺雪花片四、總結(jié)帶著學(xué)生說(shuō)一說(shuō)7的組成。引導(dǎo)B層次學(xué)生

7、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一 說(shuō)。引導(dǎo)B層次學(xué)生 數(shù)一數(shù)、說(shuō)一 說(shuō)。輔助B、C擺一 擺說(shuō)一說(shuō)實(shí)物演示，更加直 觀加深印象實(shí)物演示，更加直 觀加深印象作業(yè) 設(shè)計(jì)家庭作業(yè)：1.填一填2.讀一讀板書設(shè)計(jì)7的組成1和6組成76和1組成72和5組成75和2組成73和4組成74和3組成7教學(xué) 反思主題（課 題）7的組成學(xué)科生活數(shù)學(xué)班級(jí)知禮班執(zhí)教者邱佳英課時(shí)第三課時(shí)時(shí)間4. 26. 4. 27學(xué)情分析本班共有12人，根據(jù)每位學(xué)生的實(shí)際情況和課程要求，現(xiàn)將學(xué)生分為 三組。A組：楊名濤、毛蕙泠、黃義楷語(yǔ)言能力表現(xiàn)好，認(rèn)知較好，能理解 老師的指令，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的數(shù)字。王梓涵字詞發(fā)音較清楚，模仿能力較強(qiáng)， 能完成老師的指令。B組：錢一

8、冉對(duì)老師的指令有反響，字詞發(fā)言不清，動(dòng)手能力較差。 張昊，發(fā)音不清，性格懶散，需要老師一對(duì)一進(jìn)行監(jiān)督指令完成，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn) 單的數(shù)字。丁曦動(dòng)手能力強(qiáng)，不善于語(yǔ)言表達(dá)，語(yǔ)言理解能力較差，能正 確指認(rèn)數(shù)字。C組：任元佳無(wú)語(yǔ)言，理解能力般，對(duì)老師指令有反響。余振坤， 無(wú)語(yǔ)言，好動(dòng)，沒(méi)有語(yǔ)言能力和理解能力，能簡(jiǎn)單模仿。袁鋒，無(wú)語(yǔ)言， 對(duì)簡(jiǎn)單指令能配合，模仿能力、動(dòng)手能力較好，不能正確指認(rèn)數(shù)字。孫清， 無(wú)語(yǔ)言，靜坐能力較好模仿能力較好。應(yīng)子怡，沒(méi)有語(yǔ)言理解能力，能模 仿，能完成老師指令。教材分析本課選自培智學(xué)校義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教科書生活數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第四 課我先知道得數(shù)是7的加法。本課運(yùn)用多媒體教學(xué)并通過(guò)實(shí)物演示

9、， 讓學(xué)生了解7的組成，1和6組成7, 6和1組成7, 2和5組成7, 5和2 組成7, 3和4組成7, 4和3組成7。在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境吸引學(xué)生興趣， 讓學(xué)生直觀的感受得數(shù)是7的加法。教學(xué)中采用分層教學(xué)，根據(jù)每個(gè)學(xué)生 的程度進(jìn)行練習(xí)，通過(guò)多種形式的練習(xí)鞏固知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)層次姓名教學(xué)目標(biāo)A組楊名濤、 毛蕙泠、 王梓涵.結(jié)合情境和操作，認(rèn)識(shí)7的組成。.看懂圖意，說(shuō)出7的組成。.積極參與課堂活動(dòng)。B組張昊、錢一冉、丁 曦、.教師的輔助下能說(shuō)出7的組成。.參與課堂活動(dòng)。C組任元佳、 余振煒、 袁鋒、應(yīng) 子怡、孫 清L認(rèn)識(shí)數(shù)字“7”。2 .遵守課堂規(guī)那么。3.參與課堂活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)了解7的組成。教學(xué)難點(diǎn)

10、看懂圖意，說(shuō)出7的組成。教學(xué)準(zhǔn)備筆、PPT教學(xué)過(guò)程（分層設(shè)計(jì)）支持性策略設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入（一）復(fù)習(xí).出示薯片,.板書：16/77的組成。復(fù)習(xí)7的組成16/7請(qǐng)B層次學(xué)生數(shù) 一數(shù)一共有幾 包薯片；C層次 學(xué)生認(rèn)一認(rèn)數(shù) 字實(shí)物吸引學(xué)生興趣 復(fù)習(xí)7的組成25/752V73443773. 一起說(shuō)一說(shuō)7的組成：1和6組成76和1組成72和5組成75和2組成73和4組成74和3組成7二、鞏固練習(xí)（一）擺一擺，填一填/ 勿/111幽1B類生跟讀，C 類生指認(rèn)數(shù)字輔助B類生擺小 棒，C類生使用 雪花片擺一擺。讀一讀，鞏固7的 組成動(dòng)手操作，感受7 的組成。/m 1 /m16435j / ；1 川川 5 271 .請(qǐng)學(xué)生用小棒擺一擺。2.教師輔助。（二）數(shù)一數(shù)，填一填1 .出示圖片，數(shù)一數(shù)，填一填。B類生數(shù)一數(shù)， 說(shuō)一說(shuō)；C類生 認(rèn)識(shí)動(dòng)物和數(shù) 字。從實(shí)物過(guò)度到圖 片，通過(guò)數(shù)一數(shù)的 方式，鞏固學(xué)生對(duì) 于7的組成的理解。三、小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了 7的組成，一起來(lái)說(shuō)一說(shuō):1和6組