學前兒童情緒發(fā)展

1、學前兒童情緒的發(fā)展1你見過剛出生的嬰兒嗎？他們有沒有情緒表現(xiàn)？什么時候有？是怎樣的情緒表現(xiàn)？2【教學目標】 通過本課時的學習，認識學前兒童情緒的發(fā)生和分化，把握學前兒童情緒發(fā)展的一般趨勢。3學前兒童情緒的發(fā)生和分化 學前兒童情緒發(fā)展的一般趨勢 主要內容2141.1原始的情緒反應觀察和研究表明，兒童出生后就有情緒。新生兒或哭，或安靜，或四肢舞動可以稱為原始的情緒反應。原始的、基本的情緒是進化來的，是不學就會的，天生的。1.1.1本能的情緒反應1、學前兒童情緒的發(fā)生和分化 哭 四肢舞動 安靜本能的情緒反應51.1.2 原始情緒的種類 怕 怒愛由限制兒童運動引起。表現(xiàn)：身體挺直，手腳亂蹬由于大聲和失

2、持引起。表現(xiàn)：發(fā)抖、大哭、呼吸急促、雙手亂抓由撫摸、輕拍或觸及身體敏感區(qū)域產生。表現(xiàn)：安靜，展開手指、腳趾 行為主義創(chuàng)始人華生根據對醫(yī)院500多名嬰兒的觀察提出：新生兒有三種主要情緒，即怕、怒和愛。61.2 情緒的分化1.2.1 加拿大心理學家布里奇斯的情緒分化理論是最有代表性的理論。71.2.2 林傳鼎的情緒分化理論系統(tǒng)化階段（5歲以后） 分化階段（15歲） 泛化階段（01歲） 往往是生理需要引起的情緒占優(yōu)勢 0.53個月，出現(xiàn)了6種情緒：欲求、喜悅、厭惡、忿急、煩悶、驚駭。46個月，開始出現(xiàn)由社會性需要引起的喜歡、忿急。情緒開始多樣化，從3歲開始，陸續(xù)產生了同情、尊重、愛等20多種情感一些

3、高級情感開始萌芽，如道德感、美感。這一階段的基本特征是情緒生活的高度社會化。這個時期道德感、美感、理智感等多種高級情緒達到一定的水平，有關世界觀形成的情緒初步建立。8出生46周34個月68個月半歲1歲1.2.3 伊扎德的情緒動機分化理論1.5歲左右驚奇、痛苦、厭惡、最初步的微笑和興趣出現(xiàn)社會性微笑出現(xiàn)憤怒、悲傷57個月出現(xiàn)懼怕出現(xiàn)害羞出現(xiàn)依戀，分離傷心、陌生人恐懼出現(xiàn)羞愧、自豪、驕傲、操作焦慮、內疚和同情等92 學前兒童情緒發(fā)展的一般趨勢情緒： 一般把低級的、簡單的較不穩(wěn)定、沖動性強、比較外露、與生理聯(lián)系比較密切的體驗稱為情緒。情感： 把較高級的、復雜的、較穩(wěn)定、沖動性弱、比較不外露、社會性較強的體驗稱為情感。10 整體來說，學前兒童的情緒過程，主要帶有情緒的特點，逐漸出現(xiàn)情感的特點。11 學前兒童情緒和情感的發(fā)展趨勢自我調節(jié)化豐富和深刻化社會化122.1 情緒和情感的社會化 情緒中社會性交往的成分不斷增加 引起情緒反應的社會性動因不斷增加 表情的社會化132.2 情緒和情感的豐富和深刻化 情感的日益豐富包括兩種含義：其一，情緒過程越來越分化。其二，情感指向的事物不斷增加。 情緒和情感的深刻化，是指指向事物的性質的變化，從指向事物的表面到指向事物更內在的