備課數(shù)學(xué)教案多篇匯總版

1、 PAGE PAGE 36 幼兒園備課數(shù)學(xué)教案50篇正文（1）小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案小動(dòng)物找家含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、鞏固按物體的名稱分類。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，能大膽地參加游戲。活動(dòng)準(zhǔn)備：場(chǎng)地四周掛有豬圈、鳥(niǎo)窩、貓窩、兔圖各一個(gè)。豬、鳥(niǎo)、貓、兔頭飾若干，熊媽媽頭飾一個(gè)活動(dòng)過(guò)程：帶幼兒到戶外，師以魔術(shù)為由把幼兒分別分成四組，并為其戴上豬、鳥(niǎo)、貓、兔頭飾。和幼兒一起變老師變成熊媽媽，并帶上頭飾。熊媽媽帶小動(dòng)物一起在外面玩，突然下起了大雨，小動(dòng)物分別跑到自己的家中。比一比，哪種小動(dòng)物跑得最快，又找不錯(cuò)家。小動(dòng)物回家后，熊媽媽去各個(gè)小動(dòng)物家問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)這是誰(shuí)的家啊?。.源快思案網(wǎng).案網(wǎng).案網(wǎng).;案網(wǎng).;案

2、網(wǎng).;案網(wǎng).;.案網(wǎng)，扮小動(dòng)物的幼兒要回答：我們是喵喵喵小貓的家。我們是嘰嘰喳喳小鳥(niǎo)的家。我們是蹦蹦跳跳小兔子的家我們是呼嚕呼嚕小豬的家。幼兒交換頭飾，游戲可反復(fù)玩?；顒?dòng)反思：本節(jié)活動(dòng)在幫小動(dòng)物找家的時(shí)候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動(dòng)物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話，讓幼兒看起比較抽象。這些在備課時(shí)沒(méi)有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。（2）小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案開(kāi)車回家含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、按1、2、3的數(shù)量把物體分類。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、貼絨實(shí)物卡片：交通工具卡片一套(3輛公共汽車、1輛自行車、2輛摩托車)。13點(diǎn)卡一套。作業(yè)卡數(shù)套。

3、2、每個(gè)幼兒1個(gè)梨、2只蘋果、3個(gè)香蕉。13點(diǎn)卡一套?；顒?dòng)過(guò)程：1、出示貼絨圖片，將其無(wú)規(guī)則地貼在絨板上，請(qǐng)幼兒觀察說(shuō)出：這是什么?本文快思案網(wǎng).案網(wǎng).案網(wǎng).;案網(wǎng).;案網(wǎng).;案網(wǎng).;案網(wǎng);:老師;,老;師教案.網(wǎng)它們有什么相同與不同?讓幼兒將相同的車子放在一起，數(shù)一數(shù)，每一種有多少輛?2、出示點(diǎn)卡，將點(diǎn)卡(并列但有間隔)貼在絨板上。提示幼兒：大人下班了，這些車要開(kāi)回車庫(kù)去，這些有圓點(diǎn)的地方就是車庫(kù)。數(shù)量是幾的車就開(kāi)進(jìn)圓點(diǎn)是幾的車庫(kù)。誰(shuí)能把車開(kāi)進(jìn)車庫(kù)呢?引導(dǎo)幼兒將1輛自行車、2輛摩托車、3輛小汽車分別貼在圓點(diǎn)為1、2、3的旁邊。3、幼兒操作，每人將水果卡片擺在桌子上，按水果特征分為3組，點(diǎn)數(shù)出

4、每類水果的數(shù)量，并在各組水果旁邊放上相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)卡片。4、指導(dǎo)幼兒做練習(xí)：(1)引導(dǎo)幼兒分別將蝌蚪圈出1、2、3個(gè)，再分別與相應(yīng)的圓點(diǎn)畫(huà)線連接起。(2)讓幼兒說(shuō)出畫(huà)面上有什么?分類、計(jì)數(shù)，并將數(shù)量相同的兩組東西畫(huà)線連起?；顒?dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)下，發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較，但在表達(dá)方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思考，思考如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結(jié)。（3）小班數(shù)學(xué)詳案教案動(dòng)認(rèn)識(shí)圖形含反思設(shè)計(jì)思路中班幼兒認(rèn)識(shí)幾何圖形更多采用歸納的方法，即是在接觸了大量圖形后才能逐步歸納出同一類圖形的共同特征。

5、所以，活動(dòng)設(shè)計(jì)不宜讓幼兒從認(rèn)識(shí)圖形的概念入手，而應(yīng)為他們提供各種感知圖形的活動(dòng)，如找出相同的圖形、照樣子做圖形、用幾何圖形拼搭各種物體等等。讓幼兒在活動(dòng)中充分感知不同圖形的特征，為以后概括提煉各種圖形的特征奠定基礎(chǔ)。在三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形這四種圖形中幼兒認(rèn)識(shí)的難點(diǎn)是三角形和長(zhǎng)方形，因?yàn)檫@兩種圖形有許多變式(即不同形狀的三角形和長(zhǎng)方形)，活動(dòng)中應(yīng)該出現(xiàn)各種不同形狀的圖形，消除幼兒認(rèn)識(shí)上的定勢(shì)。活動(dòng)目標(biāo)1.能指認(rèn)和命名三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圖形。2.會(huì)用釘板做三角形、正方形、長(zhǎng)方形?；顒?dòng)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)不同形狀的長(zhǎng)方形和三角形?；顒?dòng)準(zhǔn)備在活動(dòng)區(qū)中提供硬卡紙和彩色紙制成的三角形、正方形、長(zhǎng)方形和

6、圓形。釘板和橡皮筋。分類盒?；顒?dòng)過(guò)程探索活動(dòng)求同，拼搭，制作討論活動(dòng)指認(rèn)，命名，分類復(fù)習(xí)活動(dòng)拼搭，制作1.通過(guò)探索活動(dòng)讓幼兒感知、體驗(yàn)三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圖形的不同特征。(1)求同活動(dòng)是讓幼兒根據(jù)盒子上的圖形標(biāo)記進(jìn)行匹配活動(dòng)，即將標(biāo)記相同的圖形放在一起。求同活動(dòng)的材料要有層次，首先提供與標(biāo)記完全相同的圖形，然后再提供同類變式圖形。(2)拼搭活動(dòng)是讓幼兒用幾何圖形復(fù)制圖紙上的物體，如照?qǐng)D紙拼出一艘船。提供給幼兒的幾何圖形，可以和圖紙上的一樣大小，也可以是按比例放大或縮小的圖形，以增加復(fù)制的難度。(3)制作活動(dòng)既可以讓幼兒給某類圖形涂上指定的顏色，案網(wǎng).案網(wǎng).案網(wǎng).;案網(wǎng).;案網(wǎng).;案網(wǎng).;案

7、網(wǎng).案網(wǎng).案網(wǎng).案網(wǎng).;案網(wǎng).;案網(wǎng).;案網(wǎng).;案網(wǎng).又可以讓幼兒在有幾種圖形的紙上剪下某一類圖形，還可以讓幼兒用釘板勾出圖紙上的幾何圖形。2.通過(guò)討論活動(dòng)使幼兒能指認(rèn)和命名三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形及它們的變式，(重點(diǎn)是三角形與長(zhǎng)方形的各種變式)理解四種圖形的不同特征。3.通過(guò)復(fù)習(xí)活動(dòng)加深幼兒對(duì)四種圖形的認(rèn)識(shí)。(1)復(fù)習(xí)活動(dòng)中的拼搭應(yīng)該讓幼兒自己用幾何圖形構(gòu)建各種物體，并將拼出的物體粘在紙上陳列在活動(dòng)室里。(2)讓幼兒在釘板上用幾何圖形勾出各種物體。(3)讓幼兒數(shù)出圖紙上某種圖形的數(shù)目，并在相應(yīng)的數(shù)字上畫(huà)圈。(4)讓幼兒找出圖形排列的規(guī)律接著往下排?；顒?dòng)反思在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中孩子們面對(duì)可愛(ài)的

8、物體小精靈、有趣的長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、棱角學(xué)具時(shí)所流露出的是滿心的愉悅，對(duì)數(shù)學(xué)充滿了興趣。（4）小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案感知正方形含反思活動(dòng)目標(biāo)1、能感知正方形。2、感知正方形在生活中的應(yīng)用?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、正方形圖標(biāo)，記錄用的大張白紙、彩色筆。2、大方巾、大小不同的彩色計(jì)劃和圖形片活動(dòng)過(guò)程一、認(rèn)識(shí)正方形：1、出示正方形圖標(biāo)，引導(dǎo)幼兒正確說(shuō)出正方形的名稱。2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)什么東西是正方形的，;.快思案網(wǎng).案網(wǎng).案網(wǎng).;案網(wǎng).;案網(wǎng).;案網(wǎng).;案網(wǎng);快思案網(wǎng).案網(wǎng).案網(wǎng).;案網(wǎng).;案網(wǎng).;案網(wǎng).;。案網(wǎng);教師將幼兒的答案記錄在白紙上。二、游戲：給大方巾找朋友教師將大方巾放在桌上，向幼兒展示各種色彩、大小的

9、幾何圖形片，請(qǐng)幼兒把各種正方形都放在大方巾上面，鼓勵(lì)幼兒邊做邊說(shuō)：大方巾我給你找到了正方形的朋友。三、找班上的正方形：引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找找，還有哪些東西也是正方形。四、激發(fā)幼兒回家找正方形的興趣：請(qǐng)幼兒和爸爸、媽媽一起找一找，記一記，家里哪些東西是正方形的。活動(dòng)反思本次活動(dòng)的選材十分適合小班幼兒的認(rèn)知年齡特點(diǎn)，抓住了他們的最近發(fā)展區(qū)，用多種形式達(dá)到了一個(gè)目標(biāo)，逐層推進(jìn)、逐步提高要求。各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，緊密聯(lián)系，使幼兒的注意力始終處于集中狀態(tài)。教師還注重了低年齡幼兒的語(yǔ)言、社會(huì)能力的發(fā)展。若在最后環(huán)節(jié)添上一些讓幼兒的情緒得到高漲的游戲活動(dòng)會(huì)更貼切小班幼兒的心理。（5）小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案我最喜歡的含

10、反思活動(dòng)目標(biāo)1、大膽嘗試根據(jù)自己的喜好選擇物品(包括物品的顏色、形狀等)并進(jìn)行歸類，樂(lè)于表達(dá)自己的感受。2、培養(yǎng)幼兒積極的情感和有主見(jiàn)的個(gè)性?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、幼兒平時(shí)用的玩具。2、不同顏色(大小、形狀相同)的花片、不同形狀(大小、顏色相同)的花片，與其相應(yīng)(顏色、形狀)小筐子、大筐子?；顒?dòng)過(guò)程1、我最喜歡的玩具。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室內(nèi)、室外找一找，玩一玩自己最喜歡玩的玩具，并互相說(shuō)說(shuō)為什么。2、我最喜歡的顏色。，!快思案網(wǎng).案網(wǎng).案網(wǎng).;案網(wǎng).;案網(wǎng).;案網(wǎng).;案網(wǎng);:老師;,老，師教.案網(wǎng)的引導(dǎo)幼兒從不同顏色的花片中選擇自己喜歡的顏色花片拼成玩具。3、我最喜歡的形狀。(1)要求幼兒把大筐子里不同形狀

11、的花片分別放進(jìn)相應(yīng)形狀的小筐里。(2)引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的形狀的花片拼成玩具。活動(dòng)建議1、可從玩具向生活中的事和物拓展，如自己喜歡的服飾、食物、用具等。2、根據(jù)幼兒的興趣與需要更換活動(dòng)材料及豐富活動(dòng)玩法，如用其它積塑代替花片;用串項(xiàng)鏈代替拼玩具;采用送禮物的形式，選取好朋友喜歡的顏色(或形狀)花片拼成玩具互相贈(zèng)送等。3、活動(dòng)材料的顏色、形狀是幼兒熟悉的且不超過(guò)三種。活動(dòng)反思數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品

12、質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué),趣中練,樂(lè)中長(zhǎng)才干,賽中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。（6）小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案接龍含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.將相同的物體接在一起，知道兩邊都可以接。2.能觀察、比較出相同的顏色、形狀、大小?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小房子圖片(3張),小動(dòng)物圖片(小兔子、小熊、小貓)，幼兒操作卡片活動(dòng)過(guò)程：1.故事的方式，引出課題森林里住著3只小動(dòng)物他們非常的貪玩，每次一跑出去玩就不知道回家了。每次他們媽媽都是東找西找的，有好幾次都急的哭了?？墒沁@3只小動(dòng)物啊，還是不知道改正這個(gè)錯(cuò)誤。這件事情啊,被森林里面的智慧爺爺知道了非常氣。于是，智慧爺爺就告訴這3只小動(dòng)物,：你們不聽(tīng)

13、媽媽的話，每次出去玩都不知道回家，你們做錯(cuò)了事情，還不知道改正，那就要受到懲罰了。我已經(jīng)把你們回家的路給沒(méi)收了，每條路只留了前面幾塊磚，除非你們找出規(guī)律并且正確的把磚鋪對(duì)了，才能再回到家里。3個(gè)小動(dòng)物一聽(tīng)，就嗷嗷大哭起，這可怎么辦啊。后悔自己沒(méi)有聽(tīng)媽媽的話早點(diǎn)回家，他們呀就做在一起想啊想啊，想怎么把回家的路鋪好,可是三個(gè)小動(dòng)物傷透了腦筋也想不出，一直在哭著，就想請(qǐng)你們幫幫他們回到家，小朋友愿意幫忙嗎?評(píng)析：用故事導(dǎo)入的形式，設(shè)置問(wèn)題，去幫小動(dòng)物鋪路引起幼兒鋪路的興趣，為整個(gè)活動(dòng)的有序開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。2.啟發(fā)幼兒觀察小路，并發(fā)現(xiàn)其中的排列規(guī)律。(1)出示接龍卡：小兔鋪路用的磚頭上有什么圖形?每塊

14、磚上面圖形的顏色一樣嗎?(2)教師示范鋪路，小兔鋪的路是黃色和黃色手拉手，接下該鋪哪一塊磚?為什么鋪這塊?(3)教師小結(jié)：原小兔鋪的路是按照一樣顏色和一樣顏色手拉手的。評(píng)析：這一環(huán)節(jié)教師以合作者的身份與幼兒共同活動(dòng),通過(guò)教師的操作，讓幼兒發(fā)現(xiàn)其圖形接龍的規(guī)律知道相同顏色的圖形接在一起。3.幫小熊鋪路。(1)小熊已經(jīng)鋪了幾塊磚，接下不知道怎么鋪了，我們一起幫助它吧。(2)我們看看這幾塊磚上有什么圖形?這些圖形一樣大嗎?他們是怎樣的兩個(gè)圖形手拉手的?評(píng)析:這一環(huán)節(jié)主要是為了滿足幼兒在活動(dòng)中產(chǎn)生的好奇心，進(jìn)一步激發(fā)他們的探索欲望。在活動(dòng)中先讓幼兒觀察圖形的接龍規(guī)律，從而發(fā)現(xiàn)小圖形和小圖形手拉手，大圖

15、形和大圖形手拉手的接龍規(guī)律，并讓幼兒接著往下鋪。4.幼兒操作，幫助小貓回家。(1)還有小貓回家的路沒(méi)有鋪好，讓我們快一點(diǎn)幫它鋪好。(2)出示所有的接龍卡引導(dǎo)幼兒觀察上面的圖形。先取一張接龍卡看看上面有什么圖形，在其他接龍卡上找到和他一樣的圖形，把兩個(gè)相同的圖形接在一起。評(píng)析:這一環(huán)節(jié)老師充分的放手，讓幼兒自由的鋪路，但是在放手的同時(shí)又有一定的控制，如讓幼兒找一找磚上面的圖形，主要是為后面的接龍作好準(zhǔn)備。5.講評(píng)。小貓還沒(méi)找到回家的路可著急了，誰(shuí)愿意幫他鋪好?案網(wǎng).案網(wǎng).案網(wǎng).;案網(wǎng).;案網(wǎng).;案網(wǎng).;案網(wǎng).案網(wǎng).案網(wǎng).案網(wǎng).;案網(wǎng).;案網(wǎng).;案網(wǎng).;案網(wǎng).你是怎么鋪的，誰(shuí)會(huì)接下去鋪?為什么這樣

16、鋪?后面不能拉手時(shí)可以怎么辦?引導(dǎo)幼兒知道接龍卡后面接不下去時(shí)可以在前面接。6.結(jié)束。三個(gè)小動(dòng)物的路都鋪好了，他們說(shuō)謝謝你們，請(qǐng)你們到他們家去玩，我們一起去吧活動(dòng)反思：這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)具有游戲性質(zhì)，孩子們非常感興趣;游戲過(guò)程也很簡(jiǎn)單，孩子操作方便;同時(shí)禮物也是孩子非常感興趣的東西，所以整個(gè)活動(dòng)下，孩子情緒高漲，動(dòng)手動(dòng)腦參與的積極性很高。在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，我還注意到了問(wèn)題的分配方式，照顧到每位孩子，讓他們都能回答到問(wèn)題，以調(diào)動(dòng)其積極性，增強(qiáng)自信心，滿足孩子展現(xiàn)自我的需要。（7）小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案復(fù)習(xí)圖形含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)動(dòng)手操作，區(qū)別各種圖形。2、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交往?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、各種圖形若干

17、(有難有易)，膠水。2、各種圖形寶寶。3、活動(dòng)室四周的各圖形寶寶?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：區(qū)別圖形難點(diǎn)：學(xué)習(xí)交往活動(dòng)過(guò)程：一、師：今天，老師請(qǐng)了一些圖形朋友，看是誰(shuí)呀?(出示各種圖形寶寶，幼兒講出各圖形的名稱)。二、發(fā)出哭聲，是誰(shuí)在哭呀?師引導(dǎo)幼兒看四周的圖形寶寶。師：寶寶你為什么哭呀?教.案自：原寶寶沒(méi)有朋友，很不開(kāi)心，那怎么辦?(幼兒討論)幫圖形寶寶找朋友。師：圖形寶寶說(shuō)，要請(qǐng)朋友幫忙找和它一樣形狀的圖形寶寶，并且要將一句好聽(tīng)的話，梯形寶寶我?guī)湍阏业搅撕门笥?，你現(xiàn)在開(kāi)心嗎?三、幼兒動(dòng)手，師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒學(xué)習(xí)講好聽(tīng)的話。四、唱歌：好朋友活動(dòng)反思：小班幼兒的思維具有具體性、形象性的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)過(guò)程

18、中，注意較易轉(zhuǎn)移，如何在有限的時(shí)間里，科學(xué)、有效地完成教育任務(wù)、實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，是小班教學(xué)活動(dòng)組織的難點(diǎn)。本活動(dòng)設(shè)計(jì)嘗試以趣味性、直觀形象的游戲情境貫穿全程，使幼兒在輕松、愉快、自主的狀態(tài)下，通過(guò)操作實(shí)踐與周圍的物質(zhì)環(huán)境發(fā)生作用，動(dòng)手動(dòng)腦掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。（8）大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案20以內(nèi)的順接數(shù)含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒對(duì)20以內(nèi)數(shù)字進(jìn)行順序排列，幫助幼兒進(jìn)一步對(duì)20以內(nèi)的順向唱數(shù)順序進(jìn)行認(rèn)知和熟悉。2、幫助幼兒理解順序排序中數(shù)字間的增減關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：在進(jìn)行此活動(dòng)之前，教師可以使用情境掛圖，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)情境主題糖果店的相關(guān)內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒觀察畫(huà)面內(nèi)容并說(shuō)一說(shuō)。(1)教師在磁性黑板上貼上三組不同的數(shù)字

19、序列(例如：23567;11131415;161820)，每組序列中選若干個(gè)數(shù)字位置留空。(2)把120數(shù)字卡貼在黑板右下角。(3)情境互動(dòng)式幼兒數(shù)學(xué)教育課程幼兒用書(shū)大班下學(xué)期(一)p10活動(dòng)過(guò)程：1、教師可以用小故事導(dǎo)入情境，并出示小動(dòng)物形像：小朋友們好，你們看今天誰(shuí)我們班做客了(出示寶寶兔)，大家高興不高興?2、教師逐一出示數(shù)字序列，并引導(dǎo)幼兒觀察黑板上的第1個(gè)序列。教師：今天寶寶兔給我們帶了數(shù)學(xué)王國(guó)的數(shù)字寶寶，你們看看，這些數(shù)字寶寶都是好朋友，它們手拉手到這里，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看哪個(gè)數(shù)字沒(méi)有和它的好朋友拉手阿?然后教師引導(dǎo)幼兒思考并說(shuō)出那個(gè)數(shù)字后面的數(shù)字是幾?；顒?dòng)說(shuō)明：在這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)是幫助

20、孩子理解數(shù)字前后之間的關(guān)系，理解前面的數(shù)字比這個(gè)數(shù)字少1，后面的數(shù)字比這個(gè)數(shù)字多1。鼓勵(lì)幼兒善于思考并勇于表達(dá)出。3、寶寶兔想請(qǐng)一個(gè)小朋友幫幫忙，誰(shuí)愿意從這些數(shù)字里把它的好朋友找出?請(qǐng)一名幼兒在黑板上進(jìn)行操作，從右下角120的數(shù)字中找到相應(yīng)的數(shù)字，并把它貼在數(shù)列空白的位置上。4、以同樣的游戲玩法進(jìn)行后兩個(gè)序列的操作，幫助幼兒鞏固順序唱數(shù)、點(diǎn)數(shù)、以及對(duì)20以內(nèi)序數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。5、翻開(kāi)兒童用書(shū)第10頁(yè)，引出書(shū)上的練習(xí)題。按照活動(dòng)規(guī)則，教師可以與幼兒共同進(jìn)行第1個(gè)序列的練習(xí)，然后讓幼兒獨(dú)立完成后面的練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。活動(dòng)說(shuō)明：在進(jìn)行最后一個(gè)序列時(shí)，由于本序列第一個(gè)數(shù)字空缺，教師一定要引導(dǎo)幼兒先從題目已

21、經(jīng)寫出的數(shù)字開(kāi)始作答。如：10前面的數(shù)字是幾?后面的那個(gè)數(shù)字是幾?13前面的數(shù)字是幾?對(duì)能力弱的幼兒要加強(qiáng)引導(dǎo)，幫助幼兒理解并檢查自己的答案是否符合數(shù)字的唱數(shù)順序和數(shù)字間的增減關(guān)系?；顒?dòng)反思：數(shù)學(xué)快思案網(wǎng).案網(wǎng).案網(wǎng).;案網(wǎng).;案網(wǎng).;案網(wǎng).;案網(wǎng);與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。（9）大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案黑白棋大賽含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)黑白棋大賽幫助幼兒學(xué)習(xí)6的加法。2、初步培養(yǎng)孩子們的合作精神。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、大棋譜兩副，黑白棋子若干。2、紅、黃

22、、綠、紫隊(duì)標(biāo)志一份，每隊(duì)準(zhǔn)備一副棋譜，若干黑白子。3、數(shù)字卡片6以內(nèi)加減算式若干。活動(dòng)過(guò)程：一、分隊(duì)推選小隊(duì)長(zhǎng)分成四隊(duì)，每隊(duì)4個(gè)孩子，自己選出小隊(duì)長(zhǎng)二、黑白棋對(duì)抗賽1、規(guī)則：每隊(duì)選2名小隊(duì)員先后參加比賽，第一名隊(duì)員用黑子，第二名隊(duì)員用白子，要求黑子和白子合起我給你的數(shù)。2、幼兒比賽，教師總結(jié)比賽情況。三、合作擺61、規(guī)則：請(qǐng)一組的小朋友合作擺6，一行一種擺法列一道算式，要求算式不能重復(fù)，比比看規(guī)定時(shí)間哪一隊(duì)找到的6的加法算式最多，最正確。(幼兒擺6)2、相互檢查現(xiàn)在請(qǐng)你們相互檢查，先看看他們列了幾道算式，是否正確，如果有錯(cuò)錯(cuò)再哪?教.案自：每隊(duì)選一位小朋友告訴大家結(jié)果。(總結(jié)比賽情況)3、6子

23、通搶答賽我這里有一張大棋譜，里面藏著許多6子通的6的加法算式，能能找到嗎?4、總結(jié)得分評(píng)出第一名。四、個(gè)人競(jìng)賽：猜猜看1、規(guī)則：我給你5個(gè)數(shù)字2、5、1、3、4請(qǐng)你用三十秒的時(shí)間記住，然后我把數(shù)字翻過(guò)去，請(qǐng)你指出和2加起是6的數(shù)。2、幼兒比賽，答對(duì)發(fā)獎(jiǎng)。五、延伸剛才，我們想了許多辦法使黑子和白子合起是6，那么要他們合起是7，該怎么擺棋子呢?我們到教室里去擺擺看好不好啊?活動(dòng)反思：數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，使智力和非智

24、力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué),趣中練,樂(lè)中長(zhǎng)才干,賽中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。（10）大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體，知道長(zhǎng)方體的一些基本特征。2、能正確區(qū)分長(zhǎng)方體和正方體。活動(dòng)過(guò)程：一、出示禮盒(復(fù)習(xí)正方體)1、在這個(gè)盒子里裝著一些小寶貝，會(huì)是什么呢?請(qǐng)小朋友上摸一摸。2、瞧，這些寶貝對(duì)小朋友對(duì)說(shuō)：我們都有一個(gè)相同的地方，你知道是什么嗎?3、正方體有幾個(gè)面?4、這6個(gè)面都是什么形狀的?5、這些正方形都一樣嗎?二、出示長(zhǎng)方體1、噓，告訴你們一個(gè)小秘密，在這些正方體中，還藏著一個(gè)小寶貝呢，你知道它藏在哪嗎?請(qǐng)你找一找。2、它是誰(shuí)

25、呀?(一塊糕)3、它和正方體一樣嗎?它是什么形狀的?4、原它是長(zhǎng)方體，這個(gè)長(zhǎng)方體有幾個(gè)面?請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)。5、教師總結(jié)：長(zhǎng)方體有6個(gè)面。6、這6個(gè)面都是什么形狀的?它們都一樣大嗎?7、小結(jié)：這個(gè)長(zhǎng)方體6個(gè)面都是長(zhǎng)方形的，它們不一樣大，有的大，有的小。三、出示特殊的長(zhǎng)方體這個(gè)盒子是什么形狀的?有幾個(gè)面是正方形的?小結(jié)：有的長(zhǎng)方體6個(gè)面是長(zhǎng)方形的，有的長(zhǎng)方體中2個(gè)面是正方形的。四、尋找長(zhǎng)方體中哪2個(gè)面是相等的，請(qǐng)幼兒每人一個(gè)長(zhǎng)方體觀察。師總結(jié)：長(zhǎng)方體中相對(duì)應(yīng)的2個(gè)面是一樣大的：上下、前后、左右。五、回憶生活中哪些物品是長(zhǎng)方形的。六、出示教師收集的長(zhǎng)方體和正方體物品，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)哪些是長(zhǎng)方體，哪些是

26、正方體。七、幼兒操作：給正方體涂上紅顏色，給長(zhǎng)方體涂上綠顏色?；顒?dòng)反思：本節(jié)課我通過(guò)比較法、觀察法、對(duì)比法，讓幼兒能直觀看到形與體的區(qū)別和本質(zhì)聯(lián)系，從而了解平面和立體的不同，感知各自的特點(diǎn)，從而解決活動(dòng)的重難點(diǎn)使活動(dòng)有效開(kāi)展。活動(dòng)開(kāi)展中，幼兒興趣濃厚，經(jīng)過(guò)操作比較，能大膽表達(dá)形與體的區(qū)別，知道體是在形的基礎(chǔ)上構(gòu)成的，而且在拓展環(huán)節(jié)，幼兒能拓展思維，積極表述生活中那些物品是長(zhǎng)方體的，使經(jīng)驗(yàn)知識(shí)得到了進(jìn)一步的內(nèi)化。（11）大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案測(cè)一測(cè)、量一量含反思設(shè)計(jì)意圖：孩子們?cè)趹敉庥^察秋天的景色時(shí)，對(duì)大樹(shù)的外形特征產(chǎn)生了興趣，榮寅宸與毛堅(jiān)在討論小花園里的雪松有多高、有多粗?尤陽(yáng)與王浩在爭(zhēng)論雪松和谷

27、樹(shù)誰(shuí)長(zhǎng)得高?誰(shuí)長(zhǎng)的粗?為滿足幼兒的好奇心，從他們的興趣出發(fā)，引導(dǎo)幼兒用自己的方式進(jìn)行測(cè)量，所以設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、各種材料、各種方法測(cè)量樹(shù)，知道樹(shù)干有高矮、粗細(xì)等。2、初步學(xué)習(xí)測(cè)量及記錄的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、戶外。2、長(zhǎng)短繩子、各種尺(長(zhǎng)短直尺、卷尺、三角尺)、記錄紙、筆、竹竿等，地上畫(huà)有刻度線?；顒?dòng)過(guò)程：一、引導(dǎo)幼兒用目測(cè)的方法觀察樹(shù)，用語(yǔ)言簡(jiǎn)單表述出樹(shù)的不同。1、小花園里的樹(shù)真多，你知道他們的名字嗎?2、這些樹(shù)長(zhǎng)得一樣嗎?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)怎么不一樣?二、組織幼兒開(kāi)展討論，尋找測(cè)量樹(shù)干粗細(xì)的方法。1、剛才小朋友說(shuō)樹(shù)干有粗細(xì)，哪棵粗?哪棵細(xì)?你是怎么知道的?(目測(cè))2、

28、有沒(méi)有辦法知道到底有多少粗?有多少細(xì)呢?幼兒討論：用手環(huán)抱、尺量、繩子量三、幼兒自由選擇各種材料測(cè)量雪松后交流：1、粗細(xì)：(1)、用什么材料測(cè)量?有多少粗(在記錄紙上記錄)?什么方法測(cè)量的?(2)、(選擇用繩子測(cè)量的)怎樣知道測(cè)出的數(shù)字是多少?(3)、為什么測(cè)量出的粗細(xì)不一樣?(有的測(cè)底部、有的測(cè)中部)2、高矮：(1)、小花園里哪棵樹(shù)最高?有多高?你怎么知道?(目測(cè)：用尺無(wú)法測(cè)量高度時(shí)可目測(cè))怎么記錄?(2)、瓜子黃楊樹(shù)長(zhǎng)得高不高?怎么測(cè)?(直接測(cè)量)(3)、龍柏長(zhǎng)得不高不矮，有什么方法測(cè)量?用鋼皮卷尺直接測(cè)量;用竹竿等替代物量，然后竹竿放地上用尺量。四、小小樹(shù)醫(yī)生1、醫(yī)生每年都要給小朋友體檢

29、，量量身高和胸圍?，F(xiàn)在請(qǐng)你們做樹(shù)醫(yī)生，給這些樹(shù)檢查身體。幼兒每人選擇一棵樹(shù)進(jìn)行高矮、粗細(xì)的測(cè)量，并把數(shù)字記錄在記錄表上。2、互相交流記錄結(jié)果?；顒?dòng)反思：幼兒，對(duì)與數(shù)的概念理解難掌握，測(cè)量的意義難理解，只有利用日常生活中見(jiàn)到的，加上讓幼兒自己操作自己動(dòng)手尋求答案，讓幼兒真正了解測(cè)量的樂(lè)趣。這一活動(dòng)幼兒比較興趣參與活動(dòng)，但是測(cè)量結(jié)果的記錄有所欠佳。雖然幼兒樂(lè)與參與了活動(dòng)，但是實(shí)踐過(guò)程操作能力還不夠強(qiáng)。在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)該多鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。（12）大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案解碼高手含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.理解8以內(nèi)數(shù)的加減，能利用花片獨(dú)自解決8以內(nèi)數(shù)的加減問(wèn)題。2.在情境中積極克服困難，完成解決解碼任務(wù)，

30、體驗(yàn)成功的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：投影儀，課件，幼兒花片人手8個(gè)，解碼題若干，慶祝音樂(lè)一首三把不同顏色的鑰匙奧特曼玩具像一個(gè)出事背景圖二：怪獸星球?；顒?dòng)過(guò)程：(一)、談話，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。(出示大屏幕賽爾號(hào)圖像)師：小朋友們，他是誰(shuí)?他是一個(gè)什么樣的人呢?你們喜歡他嗎?為什么?(保護(hù)人類、保護(hù)地球的勇士，他能打敗怪獸，解決好多好多的困難。)今天我們要和賽爾號(hào)一起完成幾項(xiàng)任務(wù)。你們有信心嗎?(二)、解碼活動(dòng)：1.情景表演：賽爾號(hào)抓怪獸的情景，學(xué)習(xí)破解密碼師：(出示背景圖一：背景圖中有好多的巢穴，巢穴上面有不同的號(hào)碼)(兩教師扮演怪和賽爾號(hào))。教.案自：怪獸慌慌張張地跑出，對(duì)著小朋友說(shuō)：我是一個(gè)大怪

31、獸，什么壞事我都干，拐騙、偷盜、搶銀行，賽爾號(hào)想抓住我，沒(méi)那么容易，說(shuō)完跑向后面巢穴，藏起。師問(wèn)：藏在哪個(gè)巢穴里?幼兒自由討論。教師引導(dǎo)：抓怪獸可不能出錯(cuò)，得準(zhǔn)確。我這兒有一份密碼情報(bào)。只要破譯了他的密碼，就會(huì)得到怪獸的門牌號(hào)碼。那我們一起看一看：(出示密碼題1)4+3=(7)6+2=(8)3+3=(6)1+2=(3)小結(jié)，得到的密碼是：7863?，F(xiàn)在我們可以讓賽爾號(hào)將怪獸抓走。(賽爾號(hào)從7863號(hào)巢穴將怪獸帶走)。你們真了不起，很準(zhǔn)確地破解了密碼，幫助賽爾號(hào)完成了一項(xiàng)任務(wù)。2.可是賽爾號(hào)的工作不能停止，還要去怪獸星球奪回珍貴的水晶球，可是水晶球被怪獸藏在了懸崖峭壁的山上，(出事背景圖二：怪獸

32、星球。)在哪里呢?(出示第二份情報(bào))在你們的桌上有一張小紙條那就是水晶球藏匿的情報(bào)，試一試我們能不能破解。83=(5)74=(3)76=(1)82=(6)小結(jié)，得到的密碼是：5316。水晶球藏在了5316號(hào)山上，我們看看。賽爾號(hào)在你們的幫助下拿到了水晶球。新的任務(wù)又在等著他去完成，你們看：(出示第三幅背景圖)星球上的人們被怪獸變成了怪石，為了營(yíng)救他們，賽爾號(hào)必須取得五顆紅色的寶石，可是這五顆寶石被怪獸設(shè)計(jì)了密碼，我們的任務(wù)可越越難，越越重嘍，你們有信心完成嗎?在你們的桌上有一個(gè)小盒子里面有關(guān)于紅寶石的情報(bào)，打開(kāi)看一看：5+(3)=83+(4)=73+(3)=67+(1)=86(3)=38(4)

33、=48(6)=24(2)=2(2)+6=8(5)+2=7(6)+1=7(1)+4=58(2)=6(3)+4=76(4)=25+1=(6)(6)4=2(8)5=3(6)5=1(7)3=4能不能拿到紅寶石，解救星球上的人們就靠你們啦，你們可一定要認(rèn)真，看清楚情報(bào)的內(nèi)容，如果有困難要利用盒子中的花片。得到的密碼分別是：3431、3462、2561、2346、6867。喲!你們可真棒，一次幫賽爾號(hào)拿到了五顆紅寶石，你們已經(jīng)成為解碼高手嘍。恭喜你們。(放音樂(lè)慶祝)。3.星球的人們獲救了，賽爾號(hào)可真想和你們交朋友，他到我們城市的上空，發(fā)現(xiàn)只有取得這三把鑰匙，才能打開(kāi)時(shí)空隧道，穿越時(shí)空到我們中間，我們幫幫他

34、好嗎?(強(qiáng)調(diào)：這三把鑰匙的密碼有點(diǎn)難度，要注意嘍!)第一把：(8)4=4(8)5=3(8)2=6(8)1=7第二把：(7)3=4(7)6=1(7)2=5(7)5=2第三把：(6)5=1(6)4=2(6)3=3(6)2=4小結(jié)，得到的密碼是：8888、7777、6666。(出現(xiàn)賽爾號(hào))看，賽爾號(hào)穿越時(shí)空到我們中間嘍!它說(shuō)：感謝你們，感謝你們今天不怕困難，和我一起戰(zhàn)斗，圓滿完成任務(wù)。成為解碼高手，謝謝你們。(放賽爾號(hào)音樂(lè))，賽爾號(hào)和小朋友一起聽(tīng)音樂(lè)轉(zhuǎn)圈舞蹈。活動(dòng)反思：解碼高手是我在前年的國(guó)培活動(dòng)中觀摩過(guò)的一節(jié)教育活動(dòng)。當(dāng)時(shí)剛過(guò)國(guó)慶節(jié)，人家的這節(jié)活動(dòng)就是根據(jù)時(shí)節(jié)的變化和大班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)的，一方

35、面教育幼兒熱愛(ài)祖國(guó)，另一方面學(xué)習(xí)5的分解組成。而我的這節(jié)活動(dòng)是在原課程設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上加以修改。我是將大班幼兒好思、好問(wèn)、好解決問(wèn)題的年齡特點(diǎn)和他們所看動(dòng)畫(huà)片賽爾號(hào)戰(zhàn)勝怪獸的生活經(jīng)驗(yàn)，以及數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)相結(jié)合設(shè)計(jì)的這節(jié)活動(dòng)。我覺(jué)得我設(shè)計(jì)的這節(jié)活動(dòng)符合綱要精神和大班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在愉快的情境游戲中不知不覺(jué)的解決問(wèn)題，能力得到不同程度的提高。8以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，是大班下學(xué)期末的教學(xué)內(nèi)容，是加減復(fù)習(xí)運(yùn)算，為了讓每個(gè)幼兒都能得到不同的提高，所以我在設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)時(shí)，注重了內(nèi)容的難易程度，循序漸進(jìn)、又少到多。而且通過(guò)這個(gè)解密碼的辦法培養(yǎng)了孩子們認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和品質(zhì)。所以我認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這次活動(dòng)適合我們

36、大班幼兒，而且所有孩子都樂(lè)意參加。因?yàn)樗の缎詮?qiáng)，富有兒童情趣;目標(biāo)合理，適合幼兒的發(fā)展;接近幼兒生活，幼兒易于接受;調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，幼兒樂(lè)于參與。（13）大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案學(xué)習(xí)6的第二組加減含反思活動(dòng)目標(biāo)1.繼續(xù)嘗試看情景圖編應(yīng)用題。2.復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成、加減。3.使幼兒進(jìn)一步理解兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的交換關(guān)系，培養(yǎng)幼兒分析、推理能力，思維的靈敏性及幼兒的嘗試精神，訓(xùn)練幼兒運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性，激發(fā)興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒作業(yè)單若干、投影儀、多張投影片、錄音機(jī)、磁帶、筆若干?；顒?dòng)過(guò)程一、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成、加減1.游戲開(kāi)火車，復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的加減。師：我們班小朋友聰明嗎?(聰明)聰明屋中的金龜子大姐姐要請(qǐng)

37、我們?nèi)プ隹?，她呀，要證實(shí)一下誰(shuí)是最聰明的孩子，現(xiàn)在就讓我們到聰明屋中去吧!怎么去呢?讓我們開(kāi)火車吧!我們的火車幾點(diǎn)開(kāi)?(老師出示式題卡)師：嘿嘿，我們的火車幾點(diǎn)開(kāi)?(如3+1=6-1=0+4=)幼：嘿嘿，我們的火車4點(diǎn)開(kāi)。()放開(kāi)火車的音樂(lè)。(師生齊做開(kāi)火車的律動(dòng))2.游戲又有香蕉又有梨復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成。師：到了，看看，金龜子她們用什么招待我們小朋友的呢?導(dǎo)出又有香蕉，又有梨的游戲。師：又有香蕉，又有梨，5根香蕉，幾只梨。(舉數(shù)卡6)幼：又有香蕉，又有梨，5根香蕉，1只梨。師：又有香蕉，又有梨，3根香蕉，幾只梨。(舉數(shù)卡5)幼：又有香蕉，又有梨，3根香蕉，2只梨。(多玩幾次)3.游戲拼數(shù)。師

38、：剛才小朋友對(duì)得真好，王老師也考考你們，我們拼數(shù)好不好?拼幾呢?(舉手指)(集體、個(gè)別練習(xí)幾次)師：我說(shuō)幾你對(duì)幾?幼：你說(shuō)我對(duì)，和合起是。師：(如豎4個(gè)手指頭)我說(shuō)3，你對(duì)幾?幼：你說(shuō)3，我對(duì)1。(同樣方法玩45次)二、看投影。嘗試編6的第二組加減應(yīng)用題師：小朋友今天表現(xiàn)很好，又認(rèn)真又守紀(jì)律，現(xiàn)在讓我們看看金龜子為我們準(zhǔn)備的小電影并回答問(wèn)題吧!1.投影(一棵落葉大樹(shù))。師：這圖上畫(huà)的是什么呀?(大樹(shù))秋天，大樹(shù)落葉子了，我們一起看看地上落了幾片樹(shù)葉?(4片)秋風(fēng)一吹，又落下了兩片樹(shù)葉(抽拉圖片演示)，那么地上一共有幾片落葉呢?(6片)你用什么方法算的。(幼兒嘗試回答：4片和2片合起是6片樹(shù)葉，

39、或說(shuō)出用加法算出的)列成算式怎么列呢?(幼兒：4+2=6)這式子中的4、2、6分別表示什么意思呢?(教師在投影儀上擺上橫式4+2=6)幼兒嘗試回答4表示先落下的4片落葉，2表示又落下的2片樹(shù)葉，6表示一共落下的落葉數(shù)目。2.編題。師：我們?cè)倏纯催@6片落葉一樣大嗎?(不一樣，有的大些，有的小些)幾片大一些?(2片)幾片小一些?(4片)現(xiàn)在我請(qǐng)誰(shuí)根據(jù)這件事情編一道加法應(yīng)用題，要跟4+2=6不同。幼兒嘗試編：地上有一些落葉，2片大一些，4片小一些，地上總共有幾片落葉呢?師：剛才小朋友編得很好，誰(shuí)列式呢?幼兒(2+4=6)(教師在投影上擺上橫式2+4=6)這式子中的2、4、6分別是什么意思呢?()教師

40、指4+2=6、2+4=6兩道式子，引導(dǎo)幼兒觀察異同，幼兒嘗試找規(guī)律。教師小結(jié)：以后只要看到兩道加法算式，加號(hào)前后的兩個(gè)數(shù)字相同只是互相換了位置，他們的得數(shù)是不變的，是相等的。好，現(xiàn)在就考考你們出題目，投影打出題目：8+5=137+9=164+6=105+8=9+7=6+4=幼兒嘗試回答。(師生齊做題)小結(jié)：以后我們看到這樣的題目也就知道了，它們加號(hào)前后兩個(gè)數(shù)字互換位置得數(shù)不變，那么我們看到上面這道式子就能想到下面相關(guān)的式子。師：樹(shù)葉落下了，白兔姐姐很愛(ài)勞動(dòng)，她拾落葉了，(復(fù)片小兔)你們看看，6片落葉被白兔姐姐拾去2片，還剩下幾片落葉呢?(列式6-2=4，式中的6、2、4分別表示什么?方法同上)師：看到了這道式子，你想到哪道式子呢?(教師抽拉圖片提示6-4=2)誰(shuí)能