電教手段在生物教學(xué)的作用

1、淺談電教手段在生物教學(xué)的作用萬福中學(xué) 趙品貴隨著素質(zhì)教育的貫徹落實(shí)，基礎(chǔ)課程改革即將全面實(shí)施。運(yùn)用電教媒體進(jìn)行教學(xué)越來越受到人們的重視，各種現(xiàn)代化手段已廣泛應(yīng)用于教學(xué)過程中。在我們農(nóng)村中學(xué)中使用最普遍、最經(jīng)常、操作簡便又倍受青睞的要算投影儀了。那么，投影儀在生物教學(xué)中具有哪些作用呢？一、變抽象為直觀，便于理解和掌握。初中學(xué)生的抽象能力還比較低，對(duì)于課本中講到的某些問題，如果只憑文字單一刺激很難把文字符號(hào)與事物聯(lián)系起來，勢必影響感知效果。根據(jù)這一情況，我們利用投影儀，把比較抽象的東西變成比較具體的東西，使學(xué)生在耳濡目染中經(jīng)過多種感官的聯(lián)合作用，形成對(duì)問題的整體印象，既加深了理解，又便于記憶。如生

2、物的遺傳中有這樣一段內(nèi)容：“在形成生殖細(xì)胞的時(shí)候，位于成對(duì)染色體的成對(duì)基因，隨著染色體的分開而分開，分別進(jìn)入兩個(gè)生殖細(xì)胞中，”這個(gè)問題就比較抽象，教學(xué)時(shí)可先繪制投影片（見附圖）：圓表示細(xì)胞核，圓內(nèi)的兩條線段表示成對(duì)染色體，兩條線段的兩個(gè)點(diǎn)表示成對(duì)基因。教師說明圖示后便把兩張重疊的膠片錯(cuò)開，這時(shí)，學(xué)生的精力一下子集中起來，并且茅塞頓開：原來，細(xì)胞核已經(jīng)由一個(gè)分裂成了兩個(gè)，每個(gè)細(xì)胞核內(nèi)有一個(gè)基因。教師已經(jīng)不需要再講，學(xué)生就明白了?？梢姡队敖虒W(xué)生動(dòng)、直觀，學(xué)生感受得深刻、理解得也透徹，記得當(dāng)然也就牢固了。二、變靜為動(dòng)，便于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉，只有激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣，才

3、能形成良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，活躍思維，增進(jìn)記憶和發(fā)展智能。變靜為動(dòng)的方法有多種：、運(yùn)用復(fù)合片，以遞增或遞減的形式，逐步顯示畫面，把復(fù)雜的現(xiàn)象分解或綜合，引導(dǎo)學(xué)生由簡到繁，由局部到整體，由表及里地認(rèn)識(shí)事物，掌握知識(shí)。如用復(fù)合片的形式解剖花的構(gòu)造，可形象地逐步顯示花柄、花托、萼片、花瓣、花藥、花絲、柱頭、花柱等。、利用抽動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)投影片，顯示位置變化或產(chǎn)生流動(dòng)的視覺效果，進(jìn)行有關(guān)動(dòng)態(tài)過程的教學(xué)。如在“血液循環(huán)”教學(xué)中，按照時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng)投影片，形象地顯示血液循環(huán)中動(dòng)脈血與靜脈血的轉(zhuǎn)換。加深了學(xué)生對(duì)血液循環(huán)的理解。、應(yīng)用彩色透明紙或黑紙制作或組合成類似動(dòng)畫片的不同情景圖象，再配合講授，生動(dòng)有趣，引人入勝。如講

4、解蛔蟲、絳蟲的感染途徑，采用此方法形象生動(dòng)，演示效果很好。三、變小為大，便于教師評(píng)述和學(xué)生學(xué)習(xí)。教材中的有些內(nèi)容，如果單憑教師講述或利用課本中的插圖來教，往往講不清楚，即使運(yùn)用模型等直觀教具來教，也只能逐個(gè)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)，課堂教學(xué)的有限時(shí)間達(dá)不到最大限度的優(yōu)化。如改用投影教學(xué)，就能收到事半功倍的效果。、利用投影片放大。如放大根尖、葉片的結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，既便于教師講解，又便于學(xué)生學(xué)習(xí)。實(shí)物放大如草履蟲、蚯蚓的運(yùn)動(dòng)方式經(jīng)投影放大，可在屏幕上清晰地顯示它們獨(dú)特的游泳和爬行方式，擴(kuò)大了可見度，便于學(xué)生觀察。、實(shí)驗(yàn)課中也可運(yùn)用投影放大教學(xué)。如“臨時(shí)裝片的制作”這個(gè)實(shí)驗(yàn)，通常先直接演示給學(xué)生看，然后讓學(xué)生實(shí)際操

5、作，但效果往往不太理想，因?yàn)椴僮鞒绦?、蓋玻片的蓋法和染色的方法，學(xué)生都不容易看清楚。而把整個(gè)實(shí)驗(yàn)放到投影儀上去做，就能有效地進(jìn)行示教和訓(xùn)練學(xué)生的技能，從而提高實(shí)驗(yàn)的成功率和節(jié)省輔導(dǎo)時(shí)間。四、變低效為高效，適于復(fù)習(xí)和考查利用投影可以代替部分板書、板圖，能夠提前準(zhǔn)備、節(jié)約課堂時(shí)間，且投影片體積小，攜帶方便，貯存信息量大，故能提高教學(xué)效率。用于考查時(shí)，反饋面寬，速度快，密度大?？梢韵胂?，如果教師在課堂上大量板書，就會(huì)占用很多時(shí)間，那么用來講解、練習(xí)和反饋的時(shí)間自然就減少，造成課堂時(shí)間緊張，甚至完不成教學(xué)任務(wù)。相反，如果站在銀幕旁用教鞭指點(diǎn)講授，可以從容又有信心地進(jìn)行啟發(fā)式講解，既能避免內(nèi)容顛倒遺漏和

6、差錯(cuò)等現(xiàn)象的發(fā)生，又能提高時(shí)間利用率，把節(jié)約出來的時(shí)間補(bǔ)充習(xí)題和多做實(shí)驗(yàn)，以減輕學(xué)生的課后負(fù)擔(dān)?？疾闀r(shí)把關(guān)鍵內(nèi)容空出來，讓學(xué)生填寫，從而加深聽課印象和鞏固重點(diǎn)。六、變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育，培養(yǎng)具有合理知識(shí)結(jié)構(gòu)和較高素質(zhì)能力的新型人才當(dāng)今科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，對(duì)人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)和素質(zhì)能力提出了更高更新的要求，“高分低能”已不適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求，這就需要廣大教育工作者改變陳舊的教育觀念，變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育。投影教學(xué)在這方面做了很多嘗試工作，起到了其它手段不能代替的作用。、投影片的設(shè)計(jì)、制作，乃至使用，都是一種再創(chuàng)造的過程，都需要開動(dòng)腦筋、積極思考、所以如果讓學(xué)生親自動(dòng)手，更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，更能開發(fā)智力、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)。、投影教學(xué)對(duì)于拓寬學(xué)生視野，迅速接收現(xiàn)代化信息有著極其重要的作用。如果現(xiàn)在仍靠一只粉筆，三尺講臺(tái)去傳授知識(shí)，而沒有一點(diǎn)新意，人們總會(huì)感覺有些古老，有些陳舊，連學(xué)生也膩煩、厭倦，提不起情緒，投影教學(xué)卻能使學(xué)生長見識(shí)、開眼界，適應(yīng)了現(xiàn)代教育發(fā)展的需要，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，幫助學(xué)生形成科學(xué)的世界觀。多年的教學(xué)實(shí)踐證明，投影教學(xué)不僅增加了