板塊6 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)生

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)生1 思 考：當(dāng)了這么多年學(xué)生，請(qǐng)你談 談你對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)和當(dāng)學(xué)生的感受。2一、學(xué)生的本質(zhì)情境1：教師中的“甲、乙、丙”原理1：學(xué)生是人 是一個(gè)能動(dòng)體 具有獨(dú)特的思想感情 具有獨(dú)特的創(chuàng)造價(jià)值3原理2：學(xué)生是發(fā)展中的人1.具有與成人不同的身心特點(diǎn)學(xué)生不是小大人，也不是純粹的小孩，有自己的特殊性；2.具有發(fā)展的潛在可能遺傳因素和環(huán)境變化提供；具有極強(qiáng)的可塑性，易矯正，易發(fā)展。3.具有發(fā)展的需要個(gè)體社會(huì)化；造就有個(gè)性的社會(huì)化個(gè)體。4.具有獲得成人的指導(dǎo)、教育和關(guān)懷的需要他們尚不成熟當(dāng)以一種培養(yǎng)的觀點(diǎn)對(duì)待學(xué)生，不可絕對(duì)化。4原理3：學(xué)生是一個(gè)完整的人身體和心理，自然屬性和社會(huì)屬性的統(tǒng)一體，關(guān)

2、注現(xiàn)在，也關(guān)注將來，需要全面發(fā)展。原理4：學(xué)生是以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)的人學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)有哪些？ 是教育對(duì)象 以 學(xué)習(xí)為主要任務(wù) 在教師指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí) 是一種規(guī)范化的學(xué)習(xí) 5二、“學(xué)生是人”對(duì)教育教學(xué)的要求教育上教育要發(fā)現(xiàn)人的價(jià)值人人都有自己作為人的尊嚴(yán)和應(yīng)有的社會(huì)地位；人的最大價(jià)值是可以推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。教育要挖掘人的潛能每個(gè)人都有無窮的潛能，人的潛能的充分發(fā)揮必須通過教育和學(xué)習(xí)。6教育要發(fā)揮人的力量人乃“萬物之靈”；是改造世界和自我的主體；是社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力之源。 教育要發(fā)展人的個(gè)性每個(gè)人都與眾不同，都有自己的個(gè)性。只有充分照顧學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育才有可能成為最理想的教育。7教學(xué)上轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，做到目

3、中有人；摒棄唯分?jǐn)?shù)至上，唯自我至上，唯教學(xué)進(jìn)度至上的思想觀念和滿堂灌、抱書念的做法；做到研究學(xué)生、了解學(xué)生、尊重學(xué)生、針對(duì)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。8三、學(xué)生的地位社會(huì)地位 權(quán)利的主體 兒童權(quán)利最佳原則 尊重兒童尊嚴(yán)原則 尊重兒童觀點(diǎn)和意見原則 無歧視原則9合法權(quán)利 主要有生存權(quán)，受教育權(quán)，受尊重權(quán)和安全權(quán)克服傳統(tǒng)兒童觀 濫施懲罰 過度關(guān)愛 教育過程中的地位 教育的對(duì)象和學(xué)習(xí)的主體10四、青年早期學(xué)生的特征1.青年早期（14、1517、18歲，又稱青春期）學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)：生理上處于“激變期”，主要表現(xiàn)為成長(zhǎng)發(fā)育迅速，體形劇變，身體機(jī)能迅速健全，性開始成熟；各種心理品質(zhì)（認(rèn)知、情感和思維

4、）不斷發(fā)展，但不夠成熟，情緒易激動(dòng)，是人生中的情感“危險(xiǎn)期”。112.應(yīng)對(duì)措施：加強(qiáng)體育和衛(wèi)生保健教育； 加強(qiáng)生理知識(shí)和性知識(shí)的教育，引導(dǎo)學(xué)生正確區(qū)分和對(duì)待友誼與愛情；創(chuàng)設(shè)有利于相互理解、尊重的教育環(huán)境和師生關(guān)系，用親切關(guān)懷、啟發(fā)引導(dǎo)代替限制； 12精心選擇教育方法，促進(jìn)學(xué)生各種認(rèn)知能力、情感及思維的發(fā)展； 善于營造積極進(jìn)取的班級(jí)和學(xué)校氣氛，善于塑造和選擇模范人物，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操、美的觀念、良好的行為習(xí)慣和自制力。13五、職校學(xué)生常見心理特征請(qǐng)你說說（學(xué)習(xí)上，生活上，情感上等）14六、師生關(guān)系的內(nèi)容在教育內(nèi)容上是授受關(guān)系 教師在知識(shí)、智力和社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)上要 優(yōu)于學(xué)生，在教育過程和師生交往中一 般占據(jù)主導(dǎo)地位學(xué)生主體性的形成是教育的目的，也是 教育成功的條件 教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)、引導(dǎo)的目的是促 進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展15在彼此人格上是平等關(guān)系 新型的師生關(guān)系是以教師尊重學(xué)生人格，平等的對(duì)待學(xué)生，熱愛學(xué)生為基礎(chǔ)；但同時(shí)也看到處于半成熟中，需要給予正確引導(dǎo)16在社會(huì)道德上是互相促進(jìn)的關(guān)系 教育工作者的真正威信在于他的人格力量對(duì)學(xué)生