學(xué)無(wú)止境議論文(20篇)精選

1、學(xué)無(wú)止境議論文(20篇)溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強(qiáng)的的實(shí)用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改套用。學(xué)無(wú)止境議論文 第1篇：我國(guó)古代大詩(shī)人韓愈有句名言：書(shū)山有路勤為徑, 學(xué)海無(wú)涯苦作舟。聽(tīng)說(shuō)哈佛大學(xué)的圖書(shū)館里也有一句名言警句：學(xué)習(xí)并不是人生的全部。但, 既然連人生的一部分學(xué)習(xí)也無(wú)法征服, 還能做什么呢目前, 兩張哈佛大學(xué)圖書(shū)館里凌晨4點(diǎn)多學(xué)生仍在學(xué)習(xí)的照片在網(wǎng)上迅速傳播, 圖書(shū)館里燈火通明, 座無(wú)虛席。雖然我不明白這兩張照片的真假, 但哈佛學(xué)生學(xué)得十_大師華羅庚的的名言聰明出于勤奮, 天才在于積累作為我的座右銘吧!也許你說(shuō)我中國(guó)沒(méi)有哈佛, 清華、北大也

2、不是人人能上的。是的, 但我能夠根據(jù)自身優(yōu)勢(shì), 學(xué)專(zhuān)一門(mén)手藝, 三百六十_大潮中, 勇立潮頭。同學(xué), 學(xué)無(wú)止境, 讓我以哈佛為榜樣努力學(xué)習(xí)吧, 長(zhǎng)大為國(guó)爭(zhēng)光, 承擔(dān)起國(guó)家富強(qiáng)的職責(zé)!學(xué)無(wú)止境議論文 第2篇：學(xué)習(xí)是無(wú)止境的, 求知是無(wú)止境的。在漫長(zhǎng)的人生道路上, 我應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí), 汲取新的知識(shí), 一步一個(gè)腳印兒努力向上攀登, 勇往直前、不斷進(jìn)取, 為我偉大的祖國(guó)做貢獻(xiàn)。所以, 無(wú)論如何, 我不能停下前進(jìn)的腳步。問(wèn)渠那得清如許, 為有源頭活水來(lái)這千古流傳的佳句, 正所謂源源不斷的活水能使池塘變得如此明澄清澈, 那么不斷熟讀, 學(xué)到更多的知識(shí), 才能使人變得更加聰明。我不光要讀書(shū), 還要實(shí)踐。從書(shū)本

3、上獲得知識(shí)是膚淺的, 也就是不要滿足字面上的明白, 要更深地學(xué)得知識(shí)、懂得道理必須將書(shū)本知識(shí)變成自我的實(shí)際本領(lǐng), 那樣會(huì)更容易理解, 更容易牢記在心。這對(duì)應(yīng)的正是宋代詩(shī)人陸游教育他小兒子的一句詩(shī)：紙上得來(lái)終覺(jué)淺, 絕知此事要躬行。在實(shí)際生活中, 該實(shí)踐時(shí)就要實(shí)踐, 那樣更能體會(huì)出其蘊(yùn)含的深刻哲理, 且將受用不盡。每個(gè)人都有自我遠(yuǎn)大的志向, 首先, 我要敢于走進(jìn)知識(shí)的迷宮, 探索知識(shí)無(wú)窮無(wú)盡的奧秘, 克服重重困難, 走出知識(shí)的迷宮, 不斷追求、探索, 為自我的目標(biāo)和夢(mèng)想而奮斗, 描繪出五彩繽紛的明天。三字經(jīng)中的子不學(xué), 非所宜, 又不學(xué), 老何為！正是教育我應(yīng)不斷學(xué)習(xí)。少年時(shí)代學(xué)習(xí)不努力, 日日

4、復(fù)年年, 待白了少年頭就一事無(wú)成。所謂少壯不努力, 老大徒傷悲啊。犬守夜, 雞司晨, 茍不學(xué), 何為人？狗守夜, 雞報(bào)曉, 禽畜都有可取之處, 而人為萬(wàn)物之靈, 豈能碌碌無(wú)為？自由圣賢全都學(xué)而有成, 如果不讀書(shū), 那么最終必然成為庸人, 連雞犬都不如, 又怎能稱得上人呢？可見(jiàn)學(xué)習(xí)知識(shí)固然重要啊！我要珍惜今日的大好時(shí)光??！知識(shí)就是力量, 知識(shí)改變命運(yùn), 知識(shí)是引導(dǎo)人類(lèi)走向禮貌的燈塔。學(xué)如逆水行舟, 不進(jìn)則退！學(xué)無(wú)止境議論文 第3篇：人的一生都在學(xué)習(xí), 所謂活到老學(xué)到老, 我認(rèn)為學(xué)習(xí)是使一個(gè)人不斷提升修養(yǎng)的重要途徑。從第一聲哭聲響起時(shí), 便開(kāi)始了學(xué)習(xí), 學(xué)習(xí)走路、說(shuō)話甚至使用筷子都是學(xué)習(xí)的成果,

5、我對(duì)這個(gè)世界充滿了疑惑, 總是有一些天馬行空的想象, 為了解除困惑, 增加知識(shí), 我有了教師, 仿佛帆船進(jìn)入大海一般, 源源不斷地汲取教師教授的知識(shí), 將學(xué)習(xí)升華到另一個(gè)層次。好奇心隨著年齡的增長(zhǎng)日趨膨脹, 求知欲也越來(lái)越大, 除了教師傳授的知識(shí), 自我也經(jīng)常懷揣課外書(shū)籍努力自學(xué), 貪婪地汲取書(shū)中的養(yǎng)分, 體會(huì)書(shū)中的精華。古人云:人不學(xué), 不知義。也就是說(shuō), 人不經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí), 就不懂得人情、禮儀、道德, 就不明白做人的道理。一個(gè)學(xué)習(xí)的人和一個(gè)不學(xué)習(xí)的人在言行舉止等各個(gè)方面, 一眼就能夠看出二人的不一樣, 一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人談吐驚人, 每一句話都如同哲理一般, 而一個(gè)普通人的談吐就顯得有些迂了。以往有

6、一段時(shí)間, 我自以為學(xué)的差不多了, 可比圣人, 所以就有些自傲了, 教師看出了我的浮躁, 給我扔下了四個(gè)字學(xué)無(wú)止境, 當(dāng)我看到這四個(gè)字時(shí), 頓時(shí)恍然大悟, 立刻向教師認(rèn)了錯(cuò), 想想那時(shí)我才十_大我二十_大事不僅僅關(guān)乎自我, 更是關(guān)乎國(guó)家未來(lái), 民族未來(lái)的大事。讀書(shū)是人類(lèi)提高的階梯, 是社會(huì)發(fā)展的力量, 是人文素質(zhì)的培養(yǎng), 是國(guó)家實(shí)力的保障, 僅有把終生學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣, 作為一種信念, 作為一種理念, 作為一種實(shí)踐, 我在未來(lái)的道路上才能走得更好, 走得更穩(wěn), 走得更遠(yuǎn)。學(xué)無(wú)止境議論文 第5篇：古人云：耳讀書(shū)而聰, 目讀書(shū)而明, 心讀書(shū)而一, 神讀書(shū)而注, 凝讀書(shū)而遍, 慮讀書(shū)而瑩, 饑讀書(shū)而

7、飽, 困讀書(shū)而醒, 慍讀書(shū)而吉, 憤讀書(shū)而平, 噫, 余白首未聞道兮, 唯讀書(shū)以畢此生, 這說(shuō)明讀書(shū)是無(wú)止境的, 沒(méi)有滿的程度。假使我認(rèn)為自我的學(xué)知程度已經(jīng)到了海納百川, 的境界, 已經(jīng)到泰山崩于前而色不變, 麋鹿興于左而目不瞬的境界, 你認(rèn)為你的讀書(shū)像吸水欲墜的布, 那時(shí)我便會(huì)習(xí)慣性的停止腳步, 僅有的自傲?xí)蔀橹髟字R(shí)的主人, 可若干年后, 你僅有的自傲也會(huì)在停止不前中而退化, 你的人就會(huì)愚昧畏縮, 也會(huì)被社會(huì)淘汰, 落伍的你會(huì)頓時(shí)感到：黑云壓城城欲摧。相反, 若我把書(shū)當(dāng)成人類(lèi)提高的階梯, 你會(huì)被世界之廣, 地獄之寬的文化深深所吸, 不斷邁著前進(jìn)的步伐, 你會(huì)沖破讀書(shū)的三境界：昨夜西風(fēng)凋碧

8、樹(shù), 獨(dú)上西樓, 望盡天涯路, 坐擁書(shū)城, 其樂(lè)融融, 你會(huì)跟緊時(shí)代的步伐, 知識(shí)的風(fēng)氣會(huì)改變你的人生觀, 會(huì)讓你與更杰出的人物相識(shí), 會(huì)為祖國(guó)的明天譜寫(xiě)更輝煌的篇章, 此時(shí), 你可能認(rèn)為你的知識(shí)依舊未滿, 但你卻在不斷充實(shí)自我, 完善自我, 正向成功的彼岸一點(diǎn)點(diǎn)邁進(jìn)。學(xué)無(wú)止境議論文 第6篇：為什么人要充實(shí)自我？因?yàn)榇丝坛鋵?shí)了自我, 長(zhǎng)大以后會(huì)比較有成就, 生活也過(guò)得比較趣味。古人說(shuō)：時(shí)間就是金錢(qián), 所以每一分每一秒都要過(guò)得很充實(shí), 才不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。對(duì)我來(lái)說(shuō), 我覺(jué)得我每一天都過(guò)得十_大的成就。雖然我不必須像偉人有那么大的成就, 可是此刻如果不充實(shí)自我的話, 長(zhǎng)大也只能打零工賺不了多少錢(qián), 人

9、生也可能過(guò)得不精采, 所以只要有心, 我想此刻開(kāi)始充實(shí)自我也不遲, 加油！學(xué)無(wú)止境議論文 第7篇：充實(shí)自我的方法有很多, 有用娛樂(lè)來(lái)充實(shí)自我的人, 也有用知識(shí)來(lái)充實(shí)自我的人, 這些都是充實(shí)自我的好方法。記得小時(shí)候我很會(huì)利用時(shí)間, 一有時(shí)間我就會(huì)吵著姐姐念故事書(shū)給我聽(tīng), 或是陪我玩, 把時(shí)間都規(guī)畫(huà)得很好。但此刻我長(zhǎng)大了, 反而不會(huì)規(guī)畫(huà)時(shí)間, 無(wú)聊的時(shí)候會(huì)看電視打發(fā)時(shí)間, 雖然明白看電視對(duì)自我沒(méi)好處, 可是因?yàn)椴幻靼滓鍪裁粗缓靡幌蚩? 不久后我的視力變差了, 我想起在書(shū)上看到的一句話：努力未必能成功, 但不努力就永遠(yuǎn)不會(huì)成功, 從那時(shí)我就決定要找到適合我充實(shí)自我的方法。不久后我找到了適合我充實(shí)自

10、我的方法, 那就是看課外書(shū), 每當(dāng)我把要做的事做完后, 我就會(huì)看書(shū), 尤其我喜歡看勵(lì)志小說(shuō), 雖然書(shū)里沒(méi)有圖片, 但資料卻深深的烙印在我的腦海中, 每當(dāng)看完一本書(shū)我就會(huì)靜下心來(lái)思考自我是否和勵(lì)志小說(shuō)里的主角一樣用功、一樣努力？經(jīng)由時(shí)間的累積, 我的寫(xiě)作本事也隨著我的看書(shū)次數(shù)慢慢提高。此刻只要我期中考和期末考, 考進(jìn)一次前五名, 媽媽就會(huì)買(mǎi)兩本書(shū)給我看, 我也感覺(jué)第一名已經(jīng)跟我相差不遠(yuǎn)了, 相信只要有努力的心和不放棄的毅力, 我也會(huì)一步一步的朝成功邁進(jìn)。學(xué)無(wú)止境議論文 第8篇：俗話說(shuō)：一分耕耘, 一分收獲, 你付出了幾分的努力, 就會(huì)得到幾分的收獲。有耕耘才會(huì)有收獲, 有努力才會(huì)有成就。像愛(ài)迪生

11、, 以前教師都把它當(dāng)白癡, 但他仍然很努力的研究, 研究, 在研究, 即使失敗或聽(tīng)不見(jiàn)了, 他還是繼續(xù)的努力, 最終發(fā)明了燈泡。蓮娜瑪麗亞也一樣, 他一出生就沒(méi)有了雙手, 左腳也僅有右腳的一半長(zhǎng), 但他卻沒(méi)有因?yàn)檫@樣放棄自我, 反而是更努力的學(xué)習(xí)和探索各種事物, 因?yàn)樗呐σ彩顾谟斡颈荣愔汹A得了許多金牌, 還打破了世界紀(jì)錄呢！但有努力而成功的人, 當(dāng)然也有不努力而失敗的人。向守株待兔的故事, 故事中, 一位老農(nóng)夫在耕田時(shí)幸運(yùn)的撿到不細(xì)心撞到樹(shù)而死掉的兔子, 從此老農(nóng)夫每一天就在樹(shù)旁等待另一只會(huì)撞到樹(shù)的小兔子, 過(guò)了幾天兔子仍然沒(méi)有來(lái), 連農(nóng)作物也死了, 所以沒(méi)有付出的努力是不會(huì)得到成果的。

12、龜兔賽跑里的兔子有一樣, 既然沒(méi)有努力, 在比賽中自然也不會(huì)贏。學(xué)無(wú)止境議論文 第9篇：少而好學(xué), 如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué), 如日中之光；老而好學(xué), 如秉燭之光。生命有限而學(xué)海無(wú)涯, 我要把用限的生命投入到無(wú)限的學(xué)習(xí)當(dāng)中, 一個(gè)人應(yīng)當(dāng)利用一切時(shí)間, 不斷學(xué)習(xí), 堅(jiān)持學(xué)習(xí), 從小打好基礎(chǔ), 長(zhǎng)大之后才會(huì)有所成就。培根以往說(shuō)過(guò)：活著就要學(xué)習(xí), 而學(xué)習(xí)不是為了活著?？鬃右舱f(shuō)過(guò)：學(xué)而時(shí)習(xí)之, 不亦悅乎。學(xué)而不厭, 誨人不倦。不明白你有沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)這樣的一個(gè)故事：在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期, 有兩個(gè)小孩在爭(zhēng)論太陽(yáng)什么時(shí)候離我最進(jìn), 這時(shí)孔子恰好走過(guò), 兩個(gè)小孩找來(lái)孔子幫忙, 這一問(wèn), 竟把孔子難住了, 而孔子竟然不恥下

13、問(wèn), 與這兩個(gè)小孩討論了起來(lái)。這個(gè)故事告訴我：三人行必有我?guī)熝?。人?yīng)當(dāng)不恥下問(wèn), 不論自我身份多么尊貴還是對(duì)方身份多么卑賤。都應(yīng)當(dāng)去請(qǐng)教去學(xué), 不然你是不會(huì)提高的。華羅庚以往告誡我：在尋求真理的長(zhǎng)河中, 唯有學(xué)習(xí), 不斷的學(xué)習(xí), 有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí), 才能重山跨峻嶺。蒙田也曾說(shuō)過(guò)：人的一生就是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程。還有一個(gè)故事, 講的是一個(gè)小和尚, 拜了一個(gè)高僧為師, 兩年后, 小和尚自以為學(xué)到了很多知識(shí), 得到了師傅的真?zhèn)? 便要下山去。于是她就找到了他的師傅向他辭行, 高僧明白了小和尚的心思, 他并沒(méi)有阻攔, 而是讓小和尚拿來(lái)一個(gè)缽子, 讓他往里面裝一些石頭, 裝滿為止。高僧問(wèn)小和尚：缽子裝滿了

14、么？小和尚答：滿了, 再也裝不下什么東西了。高僧變抓起一把芝麻撒了進(jìn)去, 然后晃了晃缽子。芝麻一會(huì)就不見(jiàn)了。高僧再問(wèn)小和尚：缽子裝滿了么？小和尚說(shuō)：看上去是裝滿了, 實(shí)際上還能裝很多東西。小和尚明白了高僧的良苦用心, 慚愧地低下了頭。而這個(gè)故事則告訴我人不能驕傲自滿, 應(yīng)當(dāng)謙虛謹(jǐn)慎, 不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)才能成大器。我覺(jué)得不論是孔子還是小和尚都是我典型的例子, 他都在告訴我一個(gè)道理人應(yīng)當(dāng)謙虛謹(jǐn)慎, 不斷地學(xué)習(xí)和錘煉才能精益求精, 反而言之, 如果一個(gè)人驕傲自滿, 精力不集中, 即使去學(xué)了也不會(huì)有作為。而有些人只學(xué)到了一點(diǎn)皮毛, 而驕傲自滿, 他已經(jīng)覺(jué)得自我學(xué)會(huì)了很多了。實(shí)則不然, 在知識(shí)這片汪洋大

15、海中, 那些人只可是一葉扁舟而已, 當(dāng)他后悔的時(shí)候已經(jīng)沒(méi)有機(jī)會(huì)了, 那個(gè)時(shí)候他才明白什么叫望洋興嘆。相比那些偉人, 他又驕傲的資本而卻為人極其謙遜, 因?yàn)樗级囊粋€(gè)道理那就是學(xué)無(wú)止境。學(xué)無(wú)止境議論文 第10篇：學(xué)習(xí)是無(wú)止境的, 求知是無(wú)止境的。在漫長(zhǎng)的人生道路上, 我就應(yīng)不斷學(xué)習(xí), 汲取新的知識(shí), 一步一個(gè)腳印兒努力向上攀登, 勇往直前、不斷進(jìn)取, 為我偉大的祖國(guó)做貢獻(xiàn)。所以, 無(wú)論如何, 我不能停下前進(jìn)的腳步。問(wèn)渠那得清如許, 為有源頭活水來(lái)這千古流傳的佳句, 正所謂源源不斷的活水能使池塘變得如此明澄清澈, 那么不斷熟讀, 學(xué)到更多的知識(shí), 才能使人變得更加聰明。我不光要讀書(shū), 還要實(shí)踐。

16、從書(shū)本上獲得知識(shí)是膚淺的, 也就是不要滿足字面上的明白, 要更深地學(xué)得知識(shí)、懂得道理務(wù)必將書(shū)本知識(shí)變成自我的實(shí)際本領(lǐng), 那樣會(huì)更容易理解, 更容易牢記在心。這對(duì)應(yīng)的正是宋代詩(shī)人陸游教育他小兒子的一句詩(shī)：紙上得來(lái)終覺(jué)淺, 絕知此事要躬行。在實(shí)際生活中, 該實(shí)踐時(shí)就要實(shí)踐, 那樣更能體會(huì)出其蘊(yùn)含的深刻哲理, 且將受用不盡。每個(gè)人都有自我遠(yuǎn)大的志向, 首先, 我要敢于走進(jìn)知識(shí)的迷宮, 探索知識(shí)無(wú)窮無(wú)盡的奧秘, 克服重重困難, 走出知識(shí)的迷宮, 不斷追求、探索, 為自我的目標(biāo)和夢(mèng)想而奮斗, 描繪出五彩繽紛的明天。三字經(jīng)中的子不學(xué), 非所宜, 又不學(xué), 老何為!正是教育我應(yīng)不斷學(xué)習(xí)。少年時(shí)代學(xué)習(xí)不努力,

17、 日日復(fù)年年, 待白了少年頭就一事無(wú)成。所謂少壯不努力, 老大徒傷悲啊。犬守夜, 雞司晨, 茍不學(xué), 何為人狗守夜, 雞報(bào)曉, 禽畜都有可取之處, 而人為萬(wàn)物之靈, 豈能碌碌無(wú)為自由圣賢全都學(xué)而有成, 如果不讀書(shū), 那么最終必然成為庸人, 連雞犬都不如, 又怎能稱得上人呢可見(jiàn)學(xué)習(xí)知識(shí)固然重要啊!我要珍惜這天的大好時(shí)光啊!知識(shí)就是力量, 知識(shí)改變命運(yùn), 知識(shí)是引導(dǎo)人類(lèi)走向禮貌的燈塔。學(xué)如逆水行舟, 不進(jìn)則退!學(xué)無(wú)止境議論文 第11篇：從遠(yuǎn)古到近代禮貌, 從原始社會(huì)一向到社會(huì)主義社會(huì), 五千多年的華夏禮貌, 厲史的長(zhǎng)河浩浩蕩蕩、勢(shì)不可擋。此間, 人類(lèi)的發(fā)展、提高, 都離不開(kāi)一個(gè)亙古不變的主題學(xué)習(xí)。

18、從第一把石斧的誕生, 到第一次火車(chē)在華夏大地的長(zhǎng)鳴, 到第一架飛機(jī)的騰空, 再到神舟號(hào)飛船的發(fā)射一切的一切, 我?guī)缀跄軌蚝敛豢鋸埖卣f(shuō), 學(xué)習(xí)決定著一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的興衰。子曰：敏而好學(xué), 不恥下問(wèn)。問(wèn)是作為一個(gè)為學(xué)者應(yīng)首要具備的, 我要勤學(xué)好問(wèn), 大膽地問(wèn)。每個(gè)人都不是完人, 每個(gè)人都會(huì)遇到或多或少的問(wèn)題, 這時(shí), 我應(yīng)當(dāng)虛心請(qǐng)教。三人行, 必有我?guī)熝?。我不懂的?wèn)題, 他人總有能夠解決的, 為何不多多下問(wèn)呢？學(xué)習(xí)貴在持之以恒。荀子說(shuō)了：騏驥一躍, 不能十_大大地講空話, 說(shuō)什么從此刻開(kāi)始, 我要好好學(xué)習(xí), 必須不再貪玩。剛開(kāi)始他表現(xiàn)得還不錯(cuò), 可過(guò)不了多久, 他就堅(jiān)持不下去了。如此這般是不行

19、的, 我能做的就是堅(jiān)持下去, 永不松懈, 那樣你離成功便不遠(yuǎn)矣！學(xué)習(xí)勤加思考也同樣重要。學(xué)而不思則罔, 思而不學(xué)則殆。我學(xué)習(xí)不能只注重于書(shū)本知識(shí), 知識(shí)的海洋無(wú)邊無(wú)際, 那里有無(wú)限的風(fēng)景和寶藏有待我去發(fā)現(xiàn)、去挖掘, 我應(yīng)當(dāng)乘著思索的翅膀, 翱翔于廣闊的海洋, 用全身心去感受知識(shí)的魅力。有些人經(jīng)常抱怨學(xué)習(xí)苦、學(xué)習(xí)累。是?。〈蠓矠閷W(xué)者, 誰(shuí)會(huì)不吃幾個(gè)苦頭呢？天將降大任于斯人也, 必先苦其心志, 勞其筋骨, 餓其體膚, 空乏其身, 行拂亂其所為。我何不把吃苦當(dāng)作人生的太陽(yáng)呢？只要我用心去尋找、去發(fā)現(xiàn), 總有一天我會(huì)看到柳暗花明的新景象的。學(xué)無(wú)止境, 別再浪費(fèi)青春, 別再徘徊, 別再沉淪, 快快把有限

20、的時(shí)光投入到無(wú)限的學(xué)習(xí)中去吧！學(xué)無(wú)止境議論文 第12篇：我最崇拜的人是海倫凱勒, 雖然很不幸自小就聽(tīng)不到也看不到, 但她能夠用雙手去感覺(jué)每一個(gè)物品, 并且她的觸覺(jué)十_大痛苦的一件事, 如果無(wú)法承受, 可能甚至?xí)艞壸晕业纳?！但海倫凱勒卻毅然決然鼓起勇氣理解了困難的挑戰(zhàn), 并且戰(zhàn)勝了困境, 這是我最崇拜她的主要原因。海倫凱勒雖然是個(gè)聾盲人士, 但她樂(lè)觀應(yīng)對(duì)天命, 鼓勵(lì)了許多人更勇敢的活下去, 讓那些不懂得珍惜生命的人, 更能好好尊重自我寶貴的生命, 這就是她對(duì)社會(huì)的重大貢獻(xiàn)。我覺(jué)得海倫凱勒的精神讓我很佩服, 即使自小遭逢不幸, 使得她看不見(jiàn)也聽(tīng)不到, 但她卻仍然沒(méi)有放棄自我, 還努力學(xué)會(huì)了如

21、何跟大家好好溝通, 甚至幫忙更多聾盲人士, 所以我最崇拜的人當(dāng)然就是偉大的女斗士海倫凱勒。學(xué)無(wú)止境議論文 第13篇：學(xué)習(xí)是無(wú)止境的, 求知是無(wú)止境的。在漫長(zhǎng)的人生道路上, 我應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí), 汲取新的知識(shí), 一步一個(gè)腳印兒努力向上攀登, 勇往直前、不斷進(jìn)取, 為我偉大的祖國(guó)做貢獻(xiàn)。所以, 無(wú)論如何, 我不能停下前進(jìn)的腳步。問(wèn)渠那得清如許, 為有源頭活水來(lái)這千古流傳的佳句, 正所謂源源不斷的活水能使池塘變得如此明澄清澈, 那么不斷熟讀, 學(xué)到更多的知識(shí), 才能使人變得更加聰明。我不光要讀書(shū), 還要實(shí)踐。從書(shū)本上獲得知識(shí)是膚淺的, 也就是不要滿足字面上的明白, 要更深地學(xué)得知識(shí)、懂得道理必須將書(shū)本知

22、識(shí)變成自我的實(shí)際本領(lǐng), 那樣會(huì)更容易理解, 更容易牢記在心。這對(duì)應(yīng)的正是宋代詩(shī)人陸游教育他小兒子的一句詩(shī)：紙上得來(lái)終覺(jué)淺, 絕知此事要躬行。在實(shí)際生活中, 該實(shí)踐時(shí)就要實(shí)踐, 那樣更能體會(huì)出其蘊(yùn)含的深刻哲理, 且將受用不盡。每個(gè)人都有自我遠(yuǎn)大的志向, 首先, 我要敢于走進(jìn)知識(shí)的迷宮, 探索知識(shí)無(wú)窮無(wú)盡的奧秘, 克服重重困難, 走出知識(shí)的迷宮, 不斷追求、探索, 為自我的目標(biāo)和夢(mèng)想而奮斗, 描繪出五彩繽紛的明天。三字經(jīng)中的子不學(xué), 非所宜, 又不學(xué), 老何為!正是教育我應(yīng)不斷學(xué)習(xí)。少年時(shí)代學(xué)習(xí)不努力, 日日復(fù)年年, 待白了少年頭就一事無(wú)成。所謂少壯不努力, 老大徒傷悲啊。犬守夜, 雞司晨, 茍不

23、學(xué), 何為人狗守夜, 雞報(bào)曉, 禽畜都有可取之處, 而人為萬(wàn)物之靈, 豈能碌碌無(wú)為自由圣賢全都學(xué)而有成, 如果不讀書(shū), 那么最終必然成為庸人, 連雞犬都不如, 又怎能稱得上人呢可見(jiàn)學(xué)習(xí)知識(shí)固然重要啊!我要珍惜今日的大好時(shí)光啊!知識(shí)就是力量, 知識(shí)改變命運(yùn), 知識(shí)是引導(dǎo)人類(lèi)走向禮貌的燈塔。學(xué)如逆水行舟, 不進(jìn)則退!學(xué)無(wú)止境議論文 第14篇：人常說(shuō)：活到老, 學(xué)到老。沒(méi)錯(cuò), 知識(shí)是永無(wú)止境的, 學(xué)習(xí)知識(shí)總是有益無(wú)害的, 可是學(xué)習(xí)的知識(shí)過(guò)程往往是辛苦的。剛開(kāi)學(xué), 我那整天為我的前途而操心的老媽又開(kāi)始對(duì)我發(fā)起攻擊了, 奧術(shù)機(jī)關(guān)槍, 英語(yǔ)手榴彈, 作文導(dǎo)彈, 文言文核武器噢, 我的老媽啊, 我還是你親生

24、的嗎？為了對(duì)付老媽, 我一次又一次地穿上鎧甲裝病、撒嬌, 在家里賴不走屢戰(zhàn)屢敗, 只好被老媽硬生生地拉走, 直到那一次, 我的這種厭學(xué)的念頭被消滅了。一個(gè)漆黑的夜晚, 小老鼠遇到了一只大花貓, 頓時(shí)嚇得抱頭鼠竄, 四處逃命, 但大花貓窮追不舍, 剛捉到小老鼠要把它吃了, 卻突然傳來(lái)一串兇惡的狗叫聲, 大花貓一聽(tīng), 頓時(shí)手足無(wú)措, 狼狽逃命, 其實(shí)這是老鼠頭領(lǐng)的叫聲！學(xué)習(xí)不也是這樣嗎？學(xué)習(xí)奧數(shù)對(duì)我的頭腦思維有好處, 學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)我的人文交際有好處, 學(xué)寫(xiě)作文對(duì)我的語(yǔ)感有幫忙, 學(xué)文言文呢, 對(duì)我將來(lái)的考試有幫忙, 從此刻開(kāi)始我要認(rèn)真學(xué)習(xí), 只因?yàn)閷W(xué)無(wú)止境。學(xué)無(wú)止境議論文 第15篇：不管你為了什么目

25、的去讀書(shū), 僅有明白學(xué)無(wú)止境, 用知識(shí)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想, 用讀書(shū)尋找樂(lè)趣, 用知識(shí)創(chuàng)造生活, 你的人生就會(huì)樹(shù)立起永不沉淪的風(fēng)帆。有人說(shuō)：書(shū)中自有黃金屋?？墒遣灰粯拥娜擞质遣灰粯拥乜创@個(gè)黃金屋的, 有人為了升官發(fā)財(cái), 有人為了光耀門(mén)楣, 也有人為了民族振興。無(wú)論黃金屋在人心中是怎樣一個(gè)概念, 但它卻是人永遠(yuǎn)挖掘不完的永無(wú)止境的追求。為夢(mèng)想而讀書(shū)。不論是采取科舉制的古代, 還是在考試制的現(xiàn)代, 有多少人是為了成才而讀書(shū)。為了出人頭地, 他相信學(xué)海無(wú)涯苦作舟, 憑著自我不懈的努力, 終究會(huì)到達(dá)自我期望的彼岸。但也有人直到生命最終一刻也只能向知識(shí)的彼岸靠攏, 卻到達(dá)不了, 但這樣也足夠了, 他已經(jīng)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想并

26、在知識(shí)的海洋上航行了, 不管收獲多少, 以往經(jīng)歷過(guò)也就足夠了。為興趣而讀書(shū)。因?yàn)樽x書(shū), 使枯燥乏味的人生增添了幾分色彩, 許多人能夠在書(shū)中找到自我的一片天。這些人再也不是眉毛胡子一把抓。他認(rèn)為學(xué)海無(wú)涯巧做舟。選擇自我所需的感興趣的書(shū)去讀, 這種現(xiàn)實(shí)主義者相信他在讀書(shū)的同時(shí)也品味人生了吧！為博學(xué)而讀書(shū)。有些人能夠把書(shū)中的知識(shí)轉(zhuǎn)為自我的, 又為后人創(chuàng)造出更多的知識(shí)財(cái)富。為增長(zhǎng)知識(shí), 為充實(shí)生活, 不管是呱呱落地的嬰兒, 還是白發(fā)蒼蒼的老人都在學(xué)習(xí)不一樣的知識(shí)。學(xué)會(huì)如何做人, 如何應(yīng)對(duì)生活。我都在讀書(shū), 讀著一本永遠(yuǎn)也不知最終一頁(yè)的書(shū)。或許每個(gè)人的一生是一本書(shū), 當(dāng)生命結(jié)束時(shí), 這本書(shū)才有了結(jié)尾。讓

27、后人去讀這本書(shū), 人所謂的天才也只可是是明白許多一般人不學(xué)的知識(shí), 但也不是無(wú)所不知。不管你為了什么目的去讀書(shū), 僅有明白學(xué)無(wú)止境, 用知識(shí)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想, 用讀書(shū)尋找樂(lè)趣, 用知識(shí)創(chuàng)造生活, 你的人生就會(huì)樹(shù)立起永不沉淪的風(fēng)帆。學(xué)無(wú)止境議論文 第16篇：古人曾說(shuō)：生有涯, 學(xué)無(wú)涯。人的生命雖然有限, 但學(xué)習(xí)卻是無(wú)限的。想要在生命中學(xué)習(xí)到無(wú)限的知識(shí), 就必須努力, 努力的吸收知識(shí)、不斷的學(xué)習(xí), 這樣一來(lái), 就能夠讓自我的生命更豐富, 也更加充實(shí)。在這個(gè)世界上, 每個(gè)人都必須充實(shí)自我。當(dāng)然, 我也不例外。在學(xué)校里, 學(xué)生應(yīng)當(dāng)盡好自我的本分, 努力學(xué)習(xí), 好好的充實(shí)自我, 不讓教師操心。醫(yī)生伯伯的職責(zé)是治

28、好病人, 若是他沒(méi)有充實(shí)自我, 那人將一個(gè)接一個(gè)的病倒, 直到死去。所以, 醫(yī)生必須充實(shí)自我的醫(yī)學(xué)新知, 增進(jìn)自我的醫(yī)療技術(shù), 使病人看病時(shí)更有保障。充實(shí)自我的方法不僅有看書(shū)而已, 和別人交談也是個(gè)好方法。跟一個(gè)個(gè)性開(kāi)朗的人交談, 能夠?qū)W習(xí)到他的樂(lè)觀；跟一個(gè)有效率的人交談, 能夠?qū)W到井井有條的處事方法。充實(shí)自我不是只是光說(shuō)不做, 我必須有所行動(dòng), 僅有行動(dòng)才能了解到充實(shí)自我的益處。若是人不充實(shí)自我的知識(shí), 頭腦里就會(huì)一無(wú)所有。學(xué)習(xí)這件事必須持之以恒, 不怕艱難, 才不會(huì)永遠(yuǎn)停留在原地, 所以, 我應(yīng)當(dāng)要隨時(shí)隨地努力的充實(shí)自我的知識(shí), 努力讀書(shū), 努力學(xué)習(xí), 僅有充實(shí)自我, 才能讓自我的頭腦里充

29、滿豐富的知識(shí), 將來(lái)出社會(huì)以后, 才會(huì)有所成就。學(xué)無(wú)止境議論文 第17篇：培根以往說(shuō)過(guò)：活著就要學(xué)習(xí), 而學(xué)習(xí)不是為了活著?？鬃右舱f(shuō)過(guò)：學(xué)而時(shí)習(xí)之, 不亦悅乎。學(xué)而不厭, 誨人不倦。不明白你有沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)這樣的一個(gè)故事：在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期, 有兩個(gè)小孩在爭(zhēng)論太陽(yáng)什么時(shí)候離我最進(jìn), 這時(shí)孔子恰好走過(guò), 兩個(gè)小孩找來(lái)孔子幫忙, 這一問(wèn), 竟把孔子難住了, 而孔子竟然不恥下問(wèn), 與這兩個(gè)小孩討論了起來(lái)。這個(gè)故事告訴我：三人行必有我?guī)熝?。人?yīng)當(dāng)不恥下問(wèn), 不論自我身份多么尊貴還是對(duì)方身份多么卑賤。都應(yīng)當(dāng)去請(qǐng)教去學(xué), 不然你是不會(huì)提高的。華羅庚以往告誡我：在尋求真理的長(zhǎng)河中, 唯有學(xué)習(xí), 不斷的學(xué)習(xí), 有創(chuàng)造

30、性地學(xué)習(xí), 才能重山跨峻嶺。蒙田也曾說(shuō)過(guò)：人的一生就是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程。還有一個(gè)故事, 講的是一個(gè)小和尚, 拜了一個(gè)高僧為師, 兩年后, 小和尚自以為學(xué)到了很多知識(shí), 得到了師傅的真?zhèn)? 便要下山去。于是她就找到了他的師傅向他辭行, 高僧明白了小和尚的心思, 他并沒(méi)有阻攔, 而是讓小和尚拿來(lái)一個(gè)缽子, 讓他往里面裝一些石頭, 裝滿為止。高僧問(wèn)小和尚：缽子裝滿了么？小和尚答：滿了, 再也裝不下什么東西了。高僧變抓起一把芝麻撒了進(jìn)去, 然后晃了晃缽子。芝麻一會(huì)就不見(jiàn)了。高僧再問(wèn)小和尚：缽子裝滿了么？小和尚說(shuō)：看上去是裝滿了, 實(shí)際上還能裝很多東西。小和尚明白了高僧的良苦用心, 慚愧地低下了頭。而

31、這個(gè)故事則告訴我人不能驕傲自滿, 應(yīng)當(dāng)謙虛謹(jǐn)慎, 不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)才能成大器。我覺(jué)得不論是孔子還是小和尚都是我典型的例子, 他都在告訴我一個(gè)道理人應(yīng)當(dāng)謙虛謹(jǐn)慎, 不斷地學(xué)習(xí)和錘煉才能精益求精, 反而言之, 如果一個(gè)人驕傲自滿, 精力不集中, 即使去學(xué)了也不會(huì)有作為。而有些人只學(xué)到了一點(diǎn)皮毛, 而驕傲自滿, 他已經(jīng)覺(jué)得自我學(xué)會(huì)了很多了。實(shí)則不然, 在知識(shí)這片汪洋大海中, 那些人只可是一葉扁舟而已, 當(dāng)他后悔的時(shí)候已經(jīng)沒(méi)有機(jī)會(huì)了, 那個(gè)時(shí)候他才明白什么叫望洋興嘆。相比那些偉人, 他又驕傲的資本而卻為人極其謙遜, 因?yàn)樗级囊粋€(gè)道理那就是。學(xué)無(wú)止境議論文 第18篇：有的孩子小時(shí)候聽(tīng)說(shuō)學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境

32、的, 就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩, 會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)枯燥, 無(wú)趣, 甚至從小就會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)怎樣學(xué)也學(xué)不完。也許他長(zhǎng)大才會(huì)明白, 在人生中的方方面面都能學(xué)習(xí)許多的知識(shí), 慢慢的才會(huì)明白學(xué)習(xí)帶給我的作用, 比你厲害的人有的是, 然而比他厲害的人也不會(huì)像你想象的那么少。從古至今一向流傳著一個(gè)痛苦的老故事張石匠拜師。講的是張石匠手藝高超, 可是十_大, 喜歡自夸, 在與一個(gè)小伙子比試完手藝之后, 他輸?shù)男姆诜? 明白了人外有人, 天外有天。同時(shí)也讓我明白了技藝是沒(méi)有止境的, 我應(yīng)當(dāng)不斷地學(xué)習(xí)和創(chuàng)新, 才能為自我的祖國(guó)做出一點(diǎn)貢獻(xiàn), 才能讓人生充滿價(jià)值。我從五歲就開(kāi)始玩電腦, 直到今年我14歲了, 我發(fā)現(xiàn)了電腦是由代碼來(lái)控制的。從此我就跨越到了另一個(gè)境界, 我會(huì)用代碼來(lái)制造病毒和圖片, 以及網(wǎng)站。研究代碼讓我學(xué)會(huì)了許多東西, 同時(shí)我也明白了, 電腦里還有許多知識(shí)是我不明白的。我就像一個(gè)圓, 知其多方知其不足。生活中處處都能學(xué)到本領(lǐng)、知識(shí), 只要努力一點(diǎn), 多學(xué)一點(diǎn), 你就