三峽第二課時(shí)

1、三 峽酈道元學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能正確流利、帶有感情地朗讀課文，在反復(fù)朗讀中形成初步的語(yǔ)感，受到美的熏陶，進(jìn)而達(dá)到快樂(lè)背誦的目的。 2、學(xué)習(xí)本文抓住特點(diǎn)描寫三峽自然景物的方法，體會(huì)文章整體布局的妙處。3、激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)河山、積極建設(shè)祖國(guó)的感情。溫故知新（一）一、你能根據(jù)下列圖片，回憶起原文中相對(duì)應(yīng)的句子嗎？ 自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日， 自非亭午夜 分，不見(jiàn)曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。 或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕讞多生怪柏懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿

2、長(zhǎng)嘯，屬引凄異空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳！” 小組討論,互相質(zhì)疑教師提問(wèn)、全班討論 1.課文寫三峽四時(shí)風(fēng)光，為什么從“山”寫起？寫水為什么不按春夏秋冬的順序來(lái)寫？因?yàn)椤皪{”的意思就是兩山夾水的地方，有山才有“峽”，所以從山寫起。三峽的水又是最有特色的，所以接著寫水。寫水先寫夏水，后寫春冬之水，因?yàn)橄乃钍?，最為兇險(xiǎn)、迅疾，最具特點(diǎn)。春冬時(shí)節(jié)風(fēng)平浪靜，水流清澈明麗，最后描寫三峽之秋 水枯谷空，肅殺悲涼。是承水勢(shì)漲落安排寫作順序的。思考討論：1.作者通過(guò)描寫三峽的哪些景觀，來(lái)表現(xiàn)三峽的壯麗風(fēng)光的？文中描寫了三峽的山和水、寫水又分別寫了夏、春冬、秋天的景象。2.

3、文中用了哪些語(yǔ)句具體描寫三峽的山？ 3、作者是如何從不同的季節(jié)景象來(lái)描寫江水的特點(diǎn)的？夏天，寫了因水大而形成的險(xiǎn)阻和江流的迅急，突出江水兇險(xiǎn)和疾速的特點(diǎn)。春冬之時(shí)，水退潭清，景色秀麗，突出了三峽春冬景色的清麗的奇秀，秋季的景色清冷寂靜，水枯氣寒冷以高猿哀鳴襯托深秋的凄清，渲染了秋天的蕭瑟?dú)夥铡?自三峽七百里中 兩岸連山，略無(wú)闕處重巖疊嶂，隱天蔽日自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月（長(zhǎng)）（連綿)（高峻）（高峻、狹窄）鋪墊 夏水的迅猛夏水襄陵，沿溯阻絕（兇險(xiǎn)）有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里（迅疾）雖乘奔御風(fēng)，不以疾也對(duì)比、夸張 作者先寫夏水的目的是：_.作者是為江水作注，重點(diǎn)是寫水，而水以夏季為盛，故將

4、“夏水”為首來(lái)寫 第三段寫三峽的春冬景色。氣氛由緊張變得輕松，向人們展現(xiàn)了一幅有動(dòng)有靜、色彩斑斕的山水畫卷?！?”是作者由衷的感嘆。良多趣味文章結(jié)尾引用了漁者的歌詞，有什么作用？襯托“晴初霜旦”之時(shí)“林寒澗肅”的凄涼情景，渲染蕭瑟的氣氛 文章表現(xiàn)作者怎樣的思想感情：表現(xiàn)作者對(duì)祖國(guó)山水的熱愛(ài)之情。 描繪景物要抓住景物的特點(diǎn)。描繪景物的方法很多，可動(dòng)、靜相互襯托；可正面描寫、側(cè)面烘托相結(jié)合；可調(diào)動(dòng)視、聽(tīng)、嗅、味、觸多種感觀多角度寫；還可從高、低、遠(yuǎn)、近方面寫，還可以仰視、俯視、平視不同的視角寫。領(lǐng) 略 美 景4、寫三峽秋季的凄清景色。概括每一自然段所描寫的景色1、總寫三峽兩岸山勢(shì)的雄偉。2、寫三峽夏天江水之大，水流之急。3、寫三峽春冬的奇麗景色。古詩(shī)文中描寫三峽的名句還有哪些？（拓展）即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。杜甫朝辭白