二年級數(shù)學課程綱要

1、科目名稱小學數(shù)學課程類型國家課程適用年級一年級上冊設(shè)計教師劉明莉需要課時79課時（新授）編制時間9月教材分析（包括本冊教 材在本門課程 和年級段的地 位與作用，及 教學重點和學 習難點）本冊教材共9個單元，其中，數(shù)與代數(shù)共有 6個單元，占全冊學習內(nèi)容的 66.66%;空間與圖形共有 3個單兀，占全冊學習內(nèi)容的 33.33%;還有兩 個相關(guān)鏈接。本冊教材的知識點多、份量重，知識點分散、零碎、重點多、難點多，學 生學習起來比較困難。因此，知識點的落實到位和課堂教學的有效性就顯 得猶為重要，除此之外，還將對有些教學內(nèi)容進行有效的整合，以提高教 學的質(zhì)量?？v觀教材，本冊概念和計算所占比重比較大，如何培

2、養(yǎng)學生的空間觀念和數(shù)感很重要，其教學重點是表內(nèi)乘法和除法，有余數(shù)的除法，角的初步認 識，認識地圖上的四個方向，從不同方向觀察物體，解決問題。教學難點 是理解有余數(shù)的除法的意義和理解余數(shù)比除數(shù)小的道理。學情分析（包括學生已 有知識基礎(chǔ)、 學習方式、學 習習慣和學習 態(tài)度）知識掌握情況：學生已經(jīng)學習了 100以內(nèi)的數(shù)、掌握了 100以內(nèi)的加減法， 初步認識了乘法，初步認識了立體圖形和平面圖形，認識了人民幣、學會 了簡單的換算，學會了簡單的分類、 比較、統(tǒng)計，并認識了 “上下、前后、 左右”幾個方位，還學會了整時、半時的認讀，接觸了長度單位厘米和米 及它們間的關(guān)系。通過開學初的摸底交流，發(fā)現(xiàn)多數(shù)學生

3、對知識掌握的較 好，但運用知識解決實際問題的能力有待提高。學習興趣、習慣、方法和心理特征：多數(shù)學生的學習習慣和學習態(tài)度較好， 學生學習熱f高，部分學生受年齡的限制，自制能力有待于進一步提高， 上課注意力易分散，學習目的性不明確，對課堂實施有一定的難度。從心 理特征來看，多數(shù)學生喜歡在別人面前表現(xiàn)自己，喜歡表揚夸獎，學習競 爭意識濃。學習方式：由于我校班額較大，人數(shù)較多，結(jié)合一年級學生所特有的年齡 特點，我們將以同位合作學習為主，采用適合學生的多種學習方式。重視 教師的引領(lǐng)作用，關(guān)注每一個學生，注意調(diào)動學生的學習興趣，讓他們喜 歡上數(shù)學課，做好學生良好的學習習慣的培養(yǎng)。課程目標（4 一6條）依據(jù)

4、數(shù)學課程標準的相關(guān)要求，遵循二年級學生的認知特點和心理特點，確定如下課程目標：.在具體的情境中理解除法、有余數(shù)除法的意義，知道除法和有余數(shù)除法算式中 各部分的名稱。能正確的運用乘法口訣求積、求商。理解倍的意義。會用口訣計算 簡單的乘加、乘減、連乘、連除混合運算。初步認識角，能辨認直角、銳角和鈍角。 會根據(jù)給定的東西南北中一個方1可辨認其余二個方1可。能辨認從止面、側(cè)面、上面 觀察到的簡單物體的形狀。.經(jīng)歷乘法、除法產(chǎn)生及發(fā)展的過程，發(fā)展初步的抽象概括能力，建立初步的符 號感。經(jīng)歷乘法口訣的編制、運用過程，發(fā)展初步的歸納、概括能力。在認識角、 辨別方向的活動中逐步形成初步的空間觀念和方位感。在操

5、作活動中，進一步培養(yǎng)學生的觀察、分析、比較的能力。.能應(yīng)用表內(nèi)乘法、除法和有余數(shù)的除法知識解決簡單的實際問題。能分步解決 兩步解決問題的乘加（減）、除加（減）問題。能應(yīng)用方位的知識解決日常生活中 的相關(guān)問題。在解決問題中學會合作、交流思維的過程和結(jié)果，體驗策略的多樣性。.積極參與數(shù)學活動，對數(shù)學學習產(chǎn)生興趣。在活動中感受數(shù)學與生活的密切聯(lián) 系，經(jīng)歷克服困難的過程，感受成功，增強學好數(shù)學的信心，逐步養(yǎng)成良好的學習 習慣。課程內(nèi)容領(lǐng)域?qū)W習內(nèi)容教學重點學習難點數(shù)與代數(shù)一、表內(nèi)乘法（一）二、表內(nèi)乘法（一）四、除法的初步認識六、表內(nèi)除法八、有余數(shù)的除法九、解決問題1、3、4、5的乘法口訣 2、進一步體會

6、乘法的意 義與自編口訣3、在理解平均分含義的 基礎(chǔ)上初步理解除法的 意義。4、用口訣求商5、理解有余數(shù)除法的意 義和用豎式計算有余數(shù) 的除法。6、理解兩步計算問題的 數(shù)量關(guān)系，掌握分步解決 兩步計算問題的一般思 路和解題策略。乘法口訣的意義和 編制尋找規(guī)律、記憶口 訣在理解平均分含義 的基礎(chǔ)上初步理解 除法的意義。在理解平均分含義 的基礎(chǔ)上初步理解 除法的意義。理解有余數(shù)除法的 意義，明白余數(shù)比 除數(shù)小的道理。理解兩步計算問題 的數(shù)量關(guān)系，掌握 分步解決兩步計算 問題的一般思路和 解題策略。圖形與幾何二、角的初步認識五、認識方向七、觀察物體1、角的認識2、認識及辨認東、西、 南、北四個方向及根

7、據(jù)給 定的一個方向能夠辨認 其它三個方向。3、讓學生根據(jù)照片或者 直觀圖，能辨認從/、同角 度觀察到的簡單物體1、比較角的大小， 會區(qū)分直角、銳角 和鈍角2、在生活中辨認方 向。3、能辨認從側(cè)面觀 察到的簡單物體。綜合與實踐神奇的小棒我喜歡的地方引導學生創(chuàng)造性地拼擺 圖形，在反思交流中體會 數(shù)學的魅力，積累數(shù)學活 動經(jīng)驗。2、結(jié)合生活實際辨認方 向和描述物體的相對位 置。用數(shù)學的眼光思考 問題，發(fā)現(xiàn)活動中 隱含的數(shù)學知識。 結(jié)合生活實際辨認 方向和描述物體的 相對位直。智慧廣場有順序地數(shù)圖形排列的的周期問題體現(xiàn)有序數(shù)圖形的方法， 學會后序思考。2、發(fā)現(xiàn)簡單周期問題的 規(guī)律并能解決問題。1、學會

8、有序數(shù)圖形 的方法。2、確定幾個物體為 一組，怎樣根據(jù)余 數(shù)來解決問題。課程實施（含具體教 學進度安排 和實施所需 的條件）（一）課程資源1.常規(guī)資源：（1）教材：根據(jù)學生的實際情況對學習內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整。（2）練習：課本后的“自主練習”、三維同步訓練等（3）正方體圖塊和長方體圖塊（用于學習除法的初步的認識、倍的含義和 表內(nèi)乘除法的基本練習。）、活動角、卡片、小棒等操作材料，區(qū)和學校 課程資源庫中的經(jīng)典教學設(shè)計。.信息化資源：課件（自制課件，區(qū)、校課程資源庫中的精品課件）。.教學支撐環(huán)境：多媒體教室。（二）實施手段“導學議練”課堂教學模式組織教學，體現(xiàn)以學定教，順學而導。針對學 生的特點和本

9、冊教材的重、難點和課標要求，科學撰寫教案。2.重視學生的學習興趣和習慣的培養(yǎng)，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系。教學過程 體現(xiàn)活動性，實現(xiàn)多維目標，促進學生全面發(fā)展。引導學生開展觀察、實 驗、猜測、推理與交流等活動，在新知的生長點和思維的發(fā)散處開展適量、 適度的操作活動，使操作、觀察、思維和語百表達有機結(jié)合，形成正確的 表象，使學生的形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化，揭示知識的數(shù)學本質(zhì)，體會數(shù)學思想方法，獲得廣泛的活動經(jīng)驗。.用教材教，做教材“再開發(fā)”的智者。遵循學生的認知需求和心理特點， 科學、合理整合教學內(nèi)容，靈活處理教學，進行再創(chuàng)造，提高學習效率。.組織各種活動，提升計算能力。結(jié)合具體情景，經(jīng)歷自主探索知識的

10、過 程，在熟練計算表內(nèi)乘除法的基礎(chǔ)上，理解表內(nèi)乘除法的算理，掌握計算 方法，發(fā)展初步的歸納、推理、概括能力，提高學生的計算能力。.注意培養(yǎng)學生的問題意識。聯(lián)系學生生活實際，挖掘身邊的教學資源， 努力激發(fā)學生主動發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，進而運用已有的知識和經(jīng)驗尋找 策略解決問題的積極性，培養(yǎng)學生自覺主動地用數(shù)學的眼光“觀察世界” 的意識。.精心設(shè)計作業(yè)，尊重學生的個性差異，使不同的學生在數(shù)學上得到不同 的發(fā)展。.用好單元學習質(zhì)量檢測，做好教學質(zhì)量分析與反饋，上好復(fù)習課和試卷 評研課。.精心組織活動。舉行“我是神算手”、“我是數(shù)學明星”比賽、“我的 作業(yè)最精彩”展示會等活動，體驗數(shù)學學習成功的快樂。（

11、三）教學進度安排單元主要學習內(nèi)容總課時周次一、表內(nèi)乘法（一）5的乘法口訣2課時2、1的乘法口訣2課時3、4的乘法口訣2課時整理和復(fù)習2課時相關(guān)鏈接1課時單元檢測1課時10A周 第二周二、角的 初步認識角的初步認識2課時角的大小比較1課時整理和復(fù)習單元檢測2 課時5第三周第四周智慧廣場有序的數(shù)圖形方法1課時1第四周三、表內(nèi)乘法（二）6的乘法口訣2課時7的乘法口訣2課時8的乘法口訣2課時倍的認識3課時9的乘法口訣2課時整理和復(fù)習單元檢測3 課時14第四周 第五周 第六周神奇的小神奇的小棒1第七周棒四、除法 的初步認 識認識平均分3課時認識平均分的兩種情況3 課時除法的意義2課時有關(guān)0的除法1課時整

12、理和復(fù)習單元檢測3 課時12第七周到第九周五、認識方向認識方向2課時整理和復(fù)習單元檢測1 課時期中測試3課時6第九周和第十周六、表內(nèi) 除法用25的口訣求商2 課時用69的口訣求商2 課時求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍 2課時相關(guān)鏈接：認識連乘、連除、乘除混合運算1課時整理和復(fù)習單元檢測3 課時10第十周到第十二周七、觀察物體根據(jù)照片或直觀圖辨認從前面、后 面、側(cè)面觀察到的簡單物體1課時1近二周八、有余 數(shù)的除法有余數(shù)除法的意義3課時除法豎式的寫法和解決問題3課時整理和復(fù)習單元檢測 2 課時8第十三周到第十四周智慧廣場發(fā)現(xiàn)簡單的周期規(guī)律，能根據(jù)規(guī)律解決問題1課時1第十四周九、解決 問題分步解決乘加乘減

13、2課時分步解決除加除減2課時整理和復(fù)習單元檢測2 課時6第十四周到第十五周整理和復(fù)習總復(fù)習及期末檢測10禺1八月刊出十八周課程 評價評價米用形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，定性與定量相結(jié)合的方式進行，突出重點，全面綜合評價每一位學生。1.形成性評價(40煙重)(1)學生單元學習質(zhì)量檢測。(2)課堂表現(xiàn)(學習興趣、學習習慣、學習方法、思維品質(zhì)、學習效果)。(3)學生成長記錄袋(記錄學生學業(yè)成果、反映學生成長的材料等)。(4)進行兩次作業(yè)展覽(課堂作業(yè)、數(shù)學日記、數(shù)學手抄報、反思報告、 錯題本、預(yù)習本)，對作業(yè)的錯誤率加以控制，提高作業(yè)的正確率，促進 個性化學習。(5)學生自評、互評和教師、家長的評

14、相結(jié)合。以上四項均按優(yōu)秀、良好、合格、不合格評價。說明：優(yōu)秀為100分85分，良好為84分一75分，合格為74分一60分， 不合格為60分以下。2.終結(jié)性評價(60煙重)(1)單項測試：計算、圖形與幾何、解決問題和實踐活動。均按優(yōu)秀、良好、合格、不合格評價。等級分值參照形成性評價。(2)期末學業(yè)水平檢測。(等級制)根據(jù)形成性評價及綜合性評價結(jié)果，綜合評定學生本學期數(shù)學課程學習結(jié) 果。采用學生自評、互評與教師、家長的評價相結(jié)合的方式，給每位學生 做出綜合評定。評價方式多樣，采用用書面考試、口試、活動報告等多種 方式評價學生。教師結(jié)合數(shù)學學習檔案及檢測結(jié)果對學生進行分析，客觀 地給學L個評價，并指

15、出數(shù)學學習的進步與不足，提出改進建議。審議 意見.課程目標、課程內(nèi)容與課時安排、課程實施與評價四個項目以大綱的形式呈現(xiàn)，結(jié)構(gòu)完整、合理，條目清晰。.課程目標緊緊圍繞數(shù)學課程標準中第一學段標準，從三維目標進行劃分，關(guān)注三維目標的有機融合與落實，具有可觀測、可操作、可評價性，敘寫 規(guī)范，清楚，對教師的教學行為與學生的獨立思考、自主學習活動有很強 的指導作用。.課程內(nèi)容依據(jù)數(shù)學課程標準的第一學段標準和一年級學生實際情況，讓 學生的學習更加具有系統(tǒng)性和整體性。課時劃分打破了原來按照教材的課 時安排的僵硬格局，從大的單兀模塊出發(fā)，根據(jù)不同的課型合理的劃分課 時，體現(xiàn)了教學的靈活性。.課程實施關(guān)注學生，通

16、過“導學議練”課堂教學模式的運用切實讓學生 積極參與到自主學習活動中，充分發(fā)揮學生的主體作用，學生的數(shù)學素養(yǎng) 得以發(fā)展。5.課程評價多元，凸顯評價的診斷、反饋、矯正和激勵功能， 評價設(shè)計科學、合理，實用性和可操作性強，體現(xiàn)了課程標準、課程實施 和課程評價三者的一致性。二年級數(shù)學上冊課程綱要課程名稱：小學數(shù)學必修一課程類型：小學數(shù)學必修教學材料：人民教育出版社出版的二年級上冊數(shù)學授課時間：60課時左右授課教師：授課對象：二年級學生【課程總目標】1. 掌握 100 以內(nèi)筆算加、 減法的計算方法， 能夠正確地進行計算。 初步掌握 100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。2知道乘法的含

17、義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。3初步認識長度單位厘米和米，初步建立1 米、 1 厘米的長度觀念，知道 1 米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。4初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。5能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。6初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。 初步認識條形統(tǒng)

18、計圖 （ 1 格表示 2 個單位） 和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。7通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生初步的觀察、 分析及推理能力， 初步形成有順序地、 全面地思考問題的意識。8體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。9養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。10通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系?！?課程內(nèi)容 】根據(jù)義務(wù)教育階段國家數(shù)學課程標準（征求意見稿）的要求，采用人民教育出版社的人民教育課程標準實驗教材課程內(nèi)容進行教學，其課程內(nèi)容包括：第一單元、長度單位（ 4 課時）第二單元、 100以內(nèi)的加法和減法（二

19、）（ 14 課時）1、兩位數(shù)加兩位數(shù)3課時左右2、兩位數(shù)減兩位數(shù)5課時左右3、連加、連減和加減混合4課時左右整理和復(fù)習1 課時我長高了1 課時第三單元、角的初步認識（ 3 課時）第四單元、表內(nèi)乘法（一）（ 13 課時）1、乘法的初步認識3課時左右2、26的乘法口訣5 的乘法口訣2課時左右2、 3、4 的乘法口訣4課時左右6 的乘法口訣3課時左右整理和復(fù)習 1 課時第五單元、觀察物體（ 3 課時）第六單元、表內(nèi)乘法（二）（ 14 課時）7的乘法口訣 5課時左右的乘法口訣3 課時左右的乘法口訣4 課時左右整理和復(fù)習一1課時左右看一看 擺一擺1 課時第七單元、統(tǒng)計（ 3 課時）第八單元、數(shù)學廣角（

20、2 課時）第九單元、總復(fù)習（ 4 課時）【內(nèi)容標準與教學安排】第一單元長度單位內(nèi)容標準：學生初步經(jīng)歷長度單位形成的過程，體會統(tǒng)一長度單位的必要性， 知道長度單位的作用。在活動中，學生認識長度單位厘米和米，初步建立1 厘米、1 米的長度觀念， 知道 1 米 =100厘米。 學生初步學會用刻度尺量物體的長度 （限整厘米）。在建立長度觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生估量物體長度的意識。學生初步認識線段，學習用刻度尺和畫線段的長度（限整厘米）。教學重點：在活動中，學生認識長度單位厘米和米，初步建立1 厘米、 1 米的長度觀念，知道1 米=100厘米。教學難點：建立長度觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生估量物體長度的意識。教

21、學安排：課時 1 學習測量長度（課本P1、 2，例1）課時2學習認識厘米用厘米量（課本P3,例2.練習一 1、2、3）課時 3 學習認識米用米量（課本P4、 5，練習一相應(yīng)的習題）課時 4 學習認識線段（課本P6、 7，練習一相應(yīng)的習題）第二單元 100 以內(nèi)的加法和減法（二）內(nèi)容標準：會計算100 以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；會計算加減兩步式題。能結(jié)合具體情景進行加、 減法估算，并說明估算的思路。 能夠用所學的 100 以內(nèi)的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。教學重點：注重學生對兩位數(shù)進位加法和退位減法筆算的計算過程及方法的理解。教學難點：注重學生對兩位數(shù)進位加法和退位減法筆算的計算過程及方

22、法的理解。教學安排：課時 5 學習兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位加法）（課本P8、 9、 10）課時 6 學習兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位加法）（課本P11、 12，例3）課時 7 學習兩位數(shù)加兩位數(shù)練習課（課本P13、 14練習二）課時 8 學習兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減法）（課本P16、 17，例1，練習三1 3 題）課時 9 學習兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減法）（課本P18、 19，例2、 3）課時 10 學習兩位數(shù)減兩位數(shù)（練習課）（課本P20、 21，練習三）課時11學習求比一個數(shù)少幾的數(shù)（課本P23,例4）課時 12 學習求比一個數(shù)少幾的數(shù)（練習課）（課本P24、 25，練習四）課時 13 學習連加、連減

23、（課本P26、 27，例1、 2）課時14學習加、減混合（課本 P28,例3）課時15學習加減法估算（課本 P29,例4）課時 16 學習加、減混合（練習課）（課本P30、 31、 32）課時 17 學習整理與復(fù)習（課本P33）課時 18 學習我長高了（課本P36、 37）第三單元 角的初步認識內(nèi)容標準： 結(jié)合生活情景及操作活動， 使學生初步認識角， 知道角的各部分名稱，初步學會用尺畫角。 結(jié)合生活情景及操作活動， 使學生初步認識直角， 會用三角板判斷直角和畫直角。教學重點：認識角和直角，知道角的各部分名稱，初步學會用尺畫角和直角。教學難點：認識角和直角，知道角的各部分名稱，初步學會用尺畫角和

24、直角。教學安排：課時 19 學習角的初步認識 （課本P38、 39，例1、 2，練習八中相應(yīng)的習題）課時 20 學習直角的初步認識（課本P40、 41，例3、 4，練習八中相應(yīng)的習題）課時 21 學習角在生活中的應(yīng)用（課本42、 43，練習八中相應(yīng)的習題）第四單元表內(nèi)乘法（一）內(nèi)容標準：通過動手操作等活動，學生能夠正確理解乘法的含義。認識乘號、因數(shù)，會讀寫乘法算式。教學重點：正確理解乘法的含義，知道乘法與加法的聯(lián)系。教學難點：正確讀寫乘法算式。教學安排： TOC o 1-5 h z 課時 22 學習乘法的初步認識（課本P44、 45、 46，例1）課時23學習乘法算式中各部分的名稱（課本P47

25、,例2、3）課時24 學習練習課（一）（課本P48、49，練習九的16題）課時25 學習練習課（二）（課本P49、50，練習九的711 題）課時26學習5的乘法口訣（課本P51,例1,做一做，練習十的1 3題）課時27學習5的乘法口訣（練習課）（課本 P52練習十的48題）課時 28 學習 2、 3、 4 的乘法口訣（課本P54、 55，例2、 3，做一做，練習十一的第 1 題）課時 29 學習 2、 3、 4 的乘法口訣（練習課）（課本P57、 58 練習十一的 2 6 題）課時30學習乘加和乘減（課本 P56,例5）課時 31 學習用數(shù)學（簡單的乘法應(yīng)用題）（課本59，例6）課時32學習6

26、的乘法口訣（課本P61,例7,做一做，練習十三的1 3題）課時33學習6的乘法口訣（練習課）（課本 P62,練習十三的411題）課時 34 學習整理與復(fù)習（課本P65、 66）第五單元觀察物體內(nèi)容標準： 學生能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。 學生通過觀察、 操作， 初步認識軸對稱現(xiàn)象， 并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。 學生通過觀察、操作，初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。通過以上活動，發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力，學會欣賞數(shù)學美。教學重點：能辯認不同位置的簡單物體的形狀；認識軸對稱和鏡面對稱；培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力。教學難點：能辯認不同位置的簡單物體的形

27、狀；認識軸對稱和鏡面對稱；培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力。教學安排：課時35學習觀察物體（課本 P67,例1,練習十五中相應(yīng)的習題）課時36學習對稱圖形（課本 P68,例2 練習十五中相應(yīng)的習題）課時37學習鏡面對稱（課本 P69,例3,練習十五中相應(yīng)的習題）第六單元表內(nèi)乘法（二）內(nèi)容標準：、經(jīng)歷編制 79 的乘法口訣的過程，體驗79 乘法口訣的來源。理解每一句乘法口訣的意義，初步記熟79的乘法口訣，能用乘法口訣進行簡單計算。 會用乘法解決簡單的實際問題。 通過編制口訣， 初步學會運用類推的方法學習新知識。教學重點：理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來源。教學難點： 隨著口訣句數(shù)增多和

28、數(shù)目的增大， 記憶口訣是比較困難的問題， 在解決問題時，學會分析數(shù)量之間的關(guān)系也是比較困難的。教學安排：課時38學習7的乘法口訣（課本P72,例1、2）課時 39 學習 7 的乘法口訣（練習課一）（課本P73、 74、 75，練習十六）課時40學習倍的認識（課本P76,例3）課時41學習求一個數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題（課本 P77例4）課時42學習7的乘法口訣（練習課二）（課本 P78練習十七的49題）課時43學習8的乘法口訣（課本P80,例5）課時44學習8的乘法口訣（練習課一）（課本 P82,練習十八的610題）課時45學習8的乘法口訣（練習課二）（課本 P83,練習十八的1115題）課時4

29、6學習9的乘法口訣（課本P84,練習十九中相應(yīng)的習題）課時 47 學習9 的乘法口訣（練習課一）（課本P86、 87）課時 48 學習9 的乘法口訣（練習課二）（課本P87）課時 49 學習乘法口訣表（課本P88、 89）課時50 學習整理與復(fù)習（課本P90）課時 51 學習看一看擺一擺（課本P92、 93）第七單元統(tǒng)計內(nèi)容標準：體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初步了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖（ 1 格表示 2 個單位）和統(tǒng)計表， 能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并解答簡單的問題。 通過對學生身邊有趣事例的調(diào)查活動，激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生的合作意識和

30、實踐能力。教學重點：學生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初步了解統(tǒng)計的意義， 會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。 能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并解答簡單的問題。教學難點： 通過對學生身邊有趣事例的調(diào)查活動， 激發(fā)學生學習的興趣， 培養(yǎng)學生的合作意識和實踐能力。教學安排：課時52 學習統(tǒng)計與猜想（課本P94、 95）課時 53 學習討論（課本P96）課時54 學習條形統(tǒng)計圖（課本P97、 98）第八單元 數(shù)學廣角內(nèi)容標準：使學生通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理的能力。初步培養(yǎng)學生有順序地、全面地思考問題的意識。教學重點：學生通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。教學難點：培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理的能力