走出家庭教育中的誤區(qū)課件

1、走出家庭教育中的誤區(qū)主講人：趙小華第1頁(yè)，共17頁(yè)。一、為何會(huì)有誤區(qū)社會(huì)價(jià)值觀多元何為“善好”？獨(dú)生子女焦慮的家長(zhǎng)信息爆炸無(wú)所適從第2頁(yè)，共17頁(yè)。第3頁(yè)，共17頁(yè)。二、誤區(qū)種種1.被濫用的“自由民主”教育第4頁(yè)，共17頁(yè)。 在教育觀念上，總有人喜歡走極端：一提到給孩子快樂(lè)，就認(rèn)為應(yīng)該什么都不學(xué)，豈不知玩中學(xué)才會(huì)樂(lè)學(xué)；一提到無(wú)條件愛(ài)孩子，就認(rèn)為應(yīng)該百依百順，豈不知有管教才是真愛(ài)；一提到讓孩子自由成長(zhǎng)，就認(rèn)為應(yīng)該放任自流，豈不知有規(guī)則才有自由；一提到培養(yǎng)獨(dú)立性，就認(rèn)為應(yīng)該撒手不管，豈不知有引導(dǎo)才能自立第5頁(yè)，共17頁(yè)。 縱容型父母過(guò)于“寬容”，盡自己所能滿足孩子的一切，在為孩子樹(shù)立規(guī)矩和應(yīng)對(duì)孩子

2、的不良行為時(shí)顯得束手無(wú)策。他們對(duì)孩子沒(méi)有嚴(yán)格的要求，也沒(méi)有明確的培養(yǎng)目標(biāo)。他們喜歡把“任孩子天性自由發(fā)展”作為縱容孩子的理由.第6頁(yè)，共17頁(yè)。沒(méi)的商量（6歲前）可以商量（小學(xué)階段）一起討論（初中階段）歡迎辯論（高中到大學(xué)）第7頁(yè)，共17頁(yè)。10歲之前嚴(yán)格按照家長(zhǎng)的規(guī)劃進(jìn)行（教練）1016歲允許獨(dú)立思想介入（參謀長(zhǎng)）1620歲以他的思想決定他的行為（顧問(wèn)）20以后為他喝彩為他療傷（觀眾）第8頁(yè)，共17頁(yè)。誤區(qū)種種2.重知識(shí)學(xué)習(xí) 輕品行教育 在知識(shí)教育之外，公民教育、生活教育等影響孩子人格、身心成長(zhǎng)的教育，嚴(yán)重缺失。家長(zhǎng)只關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)，卻不關(guān)心孩子獨(dú)立意識(shí)、道德品行、責(zé)任心的培養(yǎng)。導(dǎo)致教育

3、缺乏人性，在這種環(huán)境中成長(zhǎng)的學(xué)生，獨(dú)立性、自信心、責(zé)任心、關(guān)愛(ài)心都經(jīng)不起考驗(yàn)。做人的啟蒙始終沒(méi)有開(kāi)啟。第9頁(yè)，共17頁(yè)。誤區(qū)種種3.拿著無(wú)知當(dāng)個(gè)性 個(gè)性是個(gè)體對(duì)外界事物或刺激形成的一種穩(wěn)定的態(tài)度與看法，具有獨(dú)特性，不因外界的影響而改變。而任性卻是指放任性情，由著自己的性子辦事。個(gè)性與任性雖只有一字之差，卻意別千里。第10頁(yè)，共17頁(yè)。 親愛(ài)的學(xué)弟，我想我有必要告訴你：希靈第一屆學(xué)生是65屆，那年中國(guó)首次人工合成了結(jié)晶牛胰島素。她的木尺斷了一把又一把，可每次有力的敲擊都是 策馬揚(yáng)鞭。我們做的物理卷子是數(shù)學(xué)卷子的4倍-她不去醫(yī)院的每一分鐘都在批改研究著它們。退休返聘的老師眾多，把生命融入“七一”融

4、入物理的老師難得。在她 的課上，我們學(xué)會(huì)了禮義廉恥，仁愛(ài)忠孝。一句流言比不上希靈姐一把戒尺兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季晴雨。而那些歐姆和安培，更是清晰地印在我們的記憶里，不曾 遠(yuǎn)去。 第11頁(yè)，共17頁(yè)。誤區(qū)種種4、過(guò)度教育與過(guò)度呵護(hù) “情感粘連”是一種病 孩子的一切都被父母掌控和包辦，等于沒(méi)有機(jī)會(huì)去承擔(dān)自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，由此帶來(lái)兩種可能：要么他的能力越來(lái)越弱化，要么他有能力而不得發(fā)揮，這種能力會(huì)轉(zhuǎn)變成破壞性力量，對(duì)一切阻礙物都充滿憤怒。第12頁(yè)，共17頁(yè)。誤區(qū)種種5。完美孩子與完美家長(zhǎng) 成為最好的自己 擇其善而教之第13頁(yè)，共17頁(yè)。三、走進(jìn)家庭教育的紅線和金線家庭教育的紅線 1、守住安全防線 2、守住善良底線 3、守住欲望警戒線第14頁(yè)，共17頁(yè)。從孩子出生開(kāi)始，父母就要訓(xùn)練他們使其有能力對(duì)自己的欲望說(shuō)不，并且愿意順?lè)改?。孩子們要懂得，這個(gè)世界不是圍著他們轉(zhuǎn)的。孩子在年幼時(shí)意志沒(méi)有經(jīng)歷降服，他就會(huì)以為他應(yīng)能得到任何他想要的東西。最終，他就會(huì)產(chǎn)生一種受害者的心理：他永遠(yuǎn)沒(méi)錯(cuò)，別人要為他的痛苦負(fù)責(zé)。布拉德利第15頁(yè)，共17頁(yè)。三、走進(jìn)家庭教育的紅線和金線家庭教育的金線 1、獨(dú)立自信 2、敬畏規(guī)則 3、明辨是非第16頁(yè)，共17頁(yè)。四、讓人文關(guān)懷與科學(xué)精神 成為孩子生命底色閱讀（親子閱讀獨(dú)立閱讀）科學(xué)小實(shí)驗(yàn)（觀