語言描寫的鑰匙-運(yùn)用提示語寫對話(微課)課件

1、語言描寫的鑰匙運(yùn)用提示語寫對話第1頁，共15頁。對話描寫神態(tài)動作心理第2頁，共15頁。語言描寫的鑰匙提示語第3頁，共15頁。位置靈活多變前面 后面中間省略第4頁，共15頁。一 提示語在前面 那個家伙擺出一副非?？瘫〉淖炷?，說道：“啊，是嗎？哼，當(dāng)然我也料到了你沒有帶零錢。我看像你這樣的闊人是只會帶大票子的?！?金錢的魔力第5頁，共15頁。二 提示語在后面 “我自己提進(jìn)去。”說著我就往他身后的木板房走去。 別餓壞了那匹馬第6頁，共15頁。三 提示語在中間 “是啊，是啊，”丈夫喃喃地說，“這天氣真是活見鬼！可是有什么辦法呢！” 窮人第7頁，共15頁。四 省略提示語 直接寫對話“哦，你這么一說，北大

2、荒好得哪兒也比不上啦？”“就是哪兒也比不上！”“那你說說，現(xiàn)在怎么個好法？” 可愛的草塘第8頁，共15頁。注意標(biāo)點(diǎn)變化 冒號 句號 逗號 引號第9頁，共15頁。1 那個家伙擺出一副非?？瘫〉淖炷槪f道 ：“啊，是嗎？哼，當(dāng)然我也料到了你沒有帶零錢。我看像你這樣的闊人是只會帶大票子的?！? “我自己提進(jìn)去?！闭f著我就往他身后的木板房走去。3 “是啊，是啊，”丈夫喃喃地說 ，“這天氣真是活見鬼！可是有什么辦法呢！”4“哦，你這么一說，北大荒好得哪兒也比不上啦？ ” “就是哪兒也比不上！ ” “那你說說，現(xiàn)在怎么個好法？ ”注意標(biāo)點(diǎn)變化第10頁，共15頁。位置靈活多變 前面 后面 中間 省略注意標(biāo)點(diǎn)

3、變化 冒號 句號 逗號 引號運(yùn)用提示語寫對話第11頁，共15頁。小牛試刀 小宇的新鋼筆不見了，他會怎么說？請結(jié)合場景，靈活運(yùn)用提示語，恰當(dāng)描寫出人物的神態(tài)動作等把話寫具體。1上課時不見了鋼筆2下課時不見了鋼筆3在家里不見了鋼筆第12頁，共15頁。小牛試刀 1上課時不見了鋼筆(提示語在前面） 例：小宇小心翼翼地打開文具盒，心里默念著：“鋼筆鋼筆你在哪兒？”2下課時不見了鋼筆(提示語在中間） 例： “誰見到我的新鋼筆啊，那可是老爸送給我的生日禮物呀！”小宇心急如焚，站在凳子上大聲嚷叫著，“鋼筆鋼筆，我的鋼筆在哪里？”3在家里不見了鋼筆(提示語在后面） 例：“媽媽，我的新鋼筆不見了！快幫我找找！”小

4、宇迫不及待地竄進(jìn)屋里翻箱倒柜起來。第13頁，共15頁。謝謝！ 第14頁，共15頁。1、學(xué)習(xí)外語并不難，學(xué)習(xí)外語就像交朋友一樣，朋友是越交越熟的，天天見面，朋友之間就親密無間了。高士其2、對世界上的一切學(xué)問與知識的掌握也并非難事，只要持之以恒地學(xué)習(xí)，努力掌握規(guī)律，達(dá)到熟悉的境地，就能融會貫通，運(yùn)用自如了。高士其3、學(xué)和行本來是有聯(lián)系著的，學(xué)了必須要想，想通了就要行，要在行的當(dāng)中才能看出自己是否真正學(xué)到了手。否則讀書雖多，只是成為一座死書庫。謝覺哉4、教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗(yàn)開始。杜威5、構(gòu)成我們學(xué)習(xí)最大障礙的是已知的東西，而不是未知的東西。貝爾納6、學(xué)習(xí)要注意到細(xì)處，不是粗枝大葉的，這樣可以逐

5、步學(xué)習(xí)摸索，找到客觀規(guī)律。徐特立7、學(xué)習(xí)文學(xué)而懶于記誦是不成的，特別是詩。一個高中文科的學(xué)生，與其囫圇吞棗或走馬觀花地讀十部詩集，不如仔仔細(xì)細(xì)地背誦三百首詩。朱自清8、一般青年的任務(wù)，尤其是共產(chǎn)主義青年團(tuán)及其他一切組織的任務(wù)，可以用一句話來表示，就是要學(xué)習(xí)。列寧9、學(xué)習(xí)和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企圖一腳跨上四五步，平地登天，那就必須會摔跤了。華羅庚10、兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開的。如果教師誘導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)好榜樣，鼓勵仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有缺點(diǎn)就會沒有痛苦和創(chuàng)傷地不覺得難受地逐漸消失。蘇霍姆林斯基11、學(xué)會學(xué)習(xí)的人，是非常幸福的人。米南德12、你

6、們要學(xué)習(xí)思考，然后再來寫作。布瓦羅13、在尋求真理的長河中，唯有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，勤奮地學(xué)習(xí)，有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，才能越重山跨峻嶺。華羅庚14、許多年輕人在學(xué)習(xí)音樂時學(xué)會了愛。萊杰15、學(xué)習(xí)是勞動，是充滿思想的勞動。烏申斯基16、我們一定要給自己提出這樣的任務(wù)：第一，學(xué)習(xí)，第二是學(xué)習(xí)，第三還是學(xué)習(xí)。列寧17、學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足，要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西，必須從不自滿開始。對自己，“學(xué)而不厭”，對人家，“誨人不倦”，我們應(yīng)取這種態(tài)度。毛澤東18、只要愿意學(xué)習(xí)，就一定能夠?qū)W會。列寧19、如果學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的結(jié)果是使自己什么也不會創(chuàng)造，那他的一生永遠(yuǎn)是模仿和抄襲。列夫托爾斯泰20、對所學(xué)知識內(nèi)容的興趣可能成為學(xué)習(xí)動機(jī)。贊科夫21、游手好閑地學(xué)習(xí)，并不比學(xué)習(xí)游手好閑好。約翰貝勒斯22、讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，自然哲學(xué)使人精邃，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)使人善辯。培根23、我們在我們的勞動過程中學(xué)習(xí)思考，勞動的結(jié)果，我們認(rèn)識了世界的奧妙，于是我們就真正來改變生活了。高爾基24、我們