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文檔簡介

1、2月30日 星期一 天氣 晴 今天一天都沒有出太陽,真不好。爸爸又買回兩條金魚,養(yǎng)在水缸里,淹死了一條,我很傷心。老師評語:我也很傷心!我活那么大,2月還從來沒有遇見一個30號呢;也從來沒有見過不出太陽的晴天;更沒有見過會淹死的金魚!第二單元寫作 說真話 抒真情 寫作說真話_抒真情4、這下可好了,吳凱手又癢癢了,他先把頭左右望望,然后迅速爬上我的床,抱起我的被子向別處一丟,拿我的枕頭當(dāng)錘頭,四處亂舞,嘴里還喊著必殺技,旁邊幾人在扇風(fēng)點火,這下他更賣力了。(場景細節(jié))5、我在看自已分?jǐn)?shù)時,一絲喜悅已蕩然無存,那兩個“9”好象在睜大眼睛嘲笑我,忽然,我十分羞愧,別人驚嘆的“哇,99分,100分!”

2、不是羨慕的語言,而是轉(zhuǎn)化成了“切,還不是抄來的?”(心理細節(jié))6、于是,我拿起了筆,以迅雷不及掩耳之勢就解決了一道判斷題。隨著時光的流逝,我的速度也越來越快,筆尖就像一匹奔馳的駿馬,馳騁在試卷上,很快,我就做好了。東張張,西望望,嘿!我是班上第一個做好的人,于是我大聲的打了個哈欠,又懶洋洋的伸了個懶腰,巴不得把所有人的眼睛都聚到我身上。(動作、心理細節(jié) ) 1、文章符合題意 2、文章符合文體要求 3、語言通順、結(jié)構(gòu)完整 4、書寫規(guī)范、結(jié)構(gòu)完整 5、感情真摯、思想健康 基礎(chǔ)過關(guān)“說真話、抒真情”1、金色的大波浪卷發(fā),深藍色的眼影將她的眼睛襯托得妖嬈媚感,碩大的耳環(huán)搖搖晃晃,鮮紅的舞裙那么惹人注目

3、,眼前的一切似乎不是那么真實,卻又清晰的定格在我的眼前,深深刺痛我的心的,則是那雙高跟鞋,細細的跟,紫色的鞋面,耀眼的水鉆,真的是她嗎?(外貌細節(jié))2、那一天,細雨綿綿,樹葉上的露珠像頑皮的孩子,又蹦又跳,最后鉆到“地底迷宮”玩游戲去了。(景物細節(jié) )3、整張試卷我只用了大約半個小時的時間,其他的時間我都在浪費。有時東張西望,有時玩玩筆,時不時的還挖挖鼻孔、撓撓耳朵。(動作細節(jié) )片斷欣賞 那一次,我真?zhèn)?一分鐘、兩分鐘、三分鐘我耐心等待著裁判席最終的宣判。結(jié)果,我搶跑了。 全場從剛剛地寂靜中跳出,有興奮的歡呼,還有遺憾的唏噓。我看著公布欄上的比賽結(jié)果,心里,發(fā)出了與世界隔絕的鳴歌。閉上眼,

4、在黑暗中依然清晰的出現(xiàn)那刺眼的結(jié)果。 我好像,從未那么累,就像放了氣的氣球,干癟的墜落在地上,就連心跳都放慢了。我唯有低著頭,閉著眼。我想,我沒有勇氣面對一個個失落、遺憾的眼神。我想一個人掖著那顆流淚的心,尋一個安靜的角落舔舐汩汩流血的傷口。 當(dāng)老師走到我旁邊時,我只能低著頭,從牙縫中擠出幾句無力的言語。當(dāng)隊友拍著我的肩膀,用調(diào)侃的語氣給我安慰時,誰知道,我流下了無助的淚水。我忘不了我們平時努力的汗水;忘不了我們彼此鼓勵的擁抱;忘不了那功虧一簣搶跑的一瞬。 但現(xiàn)在,我們只能面對那公平而又殘酷的現(xiàn)實,化悲痛為動力,爭取下一個屬于我們勝利的凱歌! 學(xué)生習(xí)作片段展示:1、金色的大波浪卷發(fā),深藍色的眼

5、影將她的眼睛襯托得妖嬈媚感,碩大的耳環(huán)搖搖晃晃,鮮紅的舞裙那么惹人注目,眼前的一切似乎不是那么真實,卻又清晰的定格在我的眼前,深深刺痛我的心的,則是那雙高跟鞋,細細的跟,紫色的鞋面,耀眼的水鉆,真的是她嗎?(外貌細節(jié))2、那一天,細雨綿綿,樹葉上的露珠像頑皮的孩子,又蹦又跳,最后鉆到“地底迷宮”玩游戲去了。(景物細節(jié) )3、整張試卷我只用了大約半個小時的時間,其他的時間我都在浪費。有時東張西望,有時玩玩筆,時不時的還挖挖鼻孔、撓撓耳朵。(動作細節(jié) )片斷欣賞師生討論:說說如何用細節(jié)描寫表現(xiàn)真情實感。3.在細節(jié)描寫中穿插議論、抒情,使文章更有情味。1.細節(jié)描寫要有生活氣息,表現(xiàn)生活真態(tài)。2.細節(jié)

6、描寫要抓住動情處。4.細節(jié)描寫在寫人、繪景時力求真實、生動。學(xué)習(xí)目標(biāo):1.了解說真話、抒真情是寫好作文的基本要求;2.學(xué)會在作文中說真話、抒真情;3.培養(yǎng)學(xué)生留心觀察生活的好習(xí)慣,本色做人,本色作文?;顒右唬鹤x片段,著眼選材和立意片段一:窗外已是烏云滾滾,馬上就要下雨了,一會兒放學(xué),我怎么回家?我坐在教室里,不停地往窗外望。媽媽的身影出現(xiàn)了,她拿著傘,全身都濕了,她是冒著雨給我送傘的,她讓我出去拿傘,接過傘,我回到教室,心里美滋滋的,媽媽真好!片段二:記得小時候,雨特別多,三五天就下大雨。而當(dāng)我在幼兒園門口等候著母親的身影,總會出現(xiàn)這個幕。媽媽牽著我的手,步步小心翼翼,生怕把我濺濕。當(dāng)時我不懂

7、,總是用力踩著腳邊的污水,每一次都弄得媽媽一身臟。可媽媽總是摸摸我的頭說:“開心就好!”而每當(dāng)我回家,總看見媽媽的半邊身子濕了,我總是笑著說:“媽媽真笨!” 小學(xué)的時候,又是陰雨連綿。媽媽每次來接我回家,撐著一把花傘,滿臉笑容。我每仰頭望,總是一把傾斜了90度的傘。然后,我總和媽媽說:“媽,我年輕,淋些沒什么,你就照顧自己吧?!庇谑且宦飞希覀儌z推推讓讓,逐步消失在沉靜的巷尾?;氐郊?,我又能發(fā)現(xiàn)媽媽的半邊身子濕盡了。而在燈光靜溢下,我發(fā)現(xiàn)我的半邊身子也濕盡了。不知為什么,心中有一股莫名的傷感和安慰涌出來,貫穿了全身。比較以上兩則片段,思考下面的問題:1.兩則片段都是寫母親為“我”送傘,哪一則更

8、加真實?試從選材上作簡要分析。2.結(jié)合最打動人心之處,說說怎樣使文章立意真實感人。 選材“真”立意“深” 父母和子女的緣分,是今生今世持續(xù)地目送子女的背影,漸行漸遠。 題記 讀著朱自清的背影,我想起了你。 小時候,你總對我說“山溝溝里飛出金鳳凰,你要做我們家的鳳凰”, 終于我不負你的期望,考上了市里最好的高中,離開了養(yǎng)育我15年的故鄉(xiāng),離開了朝夕相伴的你??粗阌辛Φ碾p手,將一個個行李搬上車,陽光把你的身影拉得老長,我享受著你身后那三尺一寸的陰涼,仰視著你高大的背影。臨行前你塞給了我一疊厚厚的學(xué)費,再三叮囑“要好好和同學(xué)相處,努力學(xué)習(xí)?!笨粗銖娙痰臏I水,倔強的我就算有再多的恐懼,僅擠出三個字

9、“你放心”。于是留活動二:讀作品,品語言給你的,僅僅我假裝堅強的背影 三年后,我實現(xiàn)了自己的大學(xué)夢,從西南邊疆一路向北,遠遠的離開了家,離開了你。你坐在小院里,將滿院我要帶走的東西小心翼翼的打包、折疊再放入行李箱,然后使勁壓了壓,繼續(xù)塞入你覺得必不可少的各種東西,我抱怨太沉,悄悄拿出幾件,后來不知什么時候你又放了回去。送別的路上你總是走在我的前頭,看著大包小裹的東西在你身上勒出一道道的痕,汗水濕透了你的衣服、和你肩上沉沉的包。突然你轉(zhuǎn)過頭似乎想起什么,于是小聲地對我說:“錢藏在書包的內(nèi)袋里”,摸著鼓鼓的書包,想起你常說的“在家事事好,出門時時難”的十字箴言,似乎我?guī)ё叩?,不但是東西還是你滿滿的

10、牽掛。從不流淚的我急忙轉(zhuǎn)身,留給你的,僅僅我匆匆離開的背影。 工作了,仍在熟悉的車站,這個多少年來你送了我無數(shù)次的地方,這次,我真的要離開家,離開你了。臨行前,你將我的行李又檢查了一遍,像以前一樣叮囑我“小心包,到那邊來電話”??粗懵燥@佝僂的身影里似乎還平添一些落寞,保重的話還來不及說,火車已漸行漸遠,朦朧的雙眼里,你變成模糊的一點,隔著車窗的玻璃,我貪婪的想再多看你一眼 都說養(yǎng)兒為防老,而我,留給你的,僅僅一次次離開的背影。現(xiàn)在我終于明白,原來一直想要離開的我,其實最想留在你的身邊。 不想再把背影留給你,我親愛的媽媽! 留給你的,僅僅我的背影李帆小組合作討論:從語言的角度,分析本文是如何表

11、達情感的。3.作者用飽含情感的語言記敘,在情景描寫中,插入抒情?!扒椤眲佑谥?,形之于“言”1.文章用第一人稱“我”作為抒情主體,用第二人稱“你”作為抒情的客體,使抒情效果真切、誠摯,情感表達流暢。2.人物語言符合人物當(dāng)時、當(dāng)事的身份。1.品讀下面的文章節(jié)選,體會細節(jié)描寫對增強文章真實情感的作用。 也是在初中讀書時,來了一位代課的國文老師,是年輕的新派人,他喜歡教白話文。有一次,教到田漢南歸中的詩:模糊的村莊已在面前/禮拜堂的塔尖高聳昂然/依然是十年前的園柳、屋頂上寂寞地飄著炊煙”。老師朗誦著,進入了角色,那深深感動的神情凝注在眼睛里。這種感情傳染了整修教室,鴉雀無聲,大家都被深深感動了。這幾句

12、詩鐫刻在我心上,幾十年過去,至今還能信口背出。此后,我對新文學(xué)更有興趣,讀了很多有名的中外小說,開闊了眼界,使自己的心與時代更加貼近了。如今只要稍一回憶,就仿佛看到國文老師那左右搖晃的身子和那注滿情思的眼睛。活動三:用細節(jié)使文章生動感人通過描寫國文老師講課時全情投入的神態(tài)和全班同學(xué)被深深感動的情景,給人身臨其境的感覺,更真實地寫出國文老師激發(fā)“我”課外閱讀的興趣的情景。精彩片斷品讀 我看見他戴著黑布小帽,穿著黑布大馬褂,深青布棉袍,蹣跚地走到鐵道邊,慢慢探身下去,尚不大難。不過他穿過鐵道,要爬上那邊月臺,就不容易了。他用兩手攀著上面,兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子。這時我看

13、見他的背影,我的淚很快地流下來了。1、金色的大波浪卷發(fā),深藍色的眼影將她的眼睛襯托得妖嬈媚感,碩大的耳環(huán)搖搖晃晃,鮮紅的舞裙那么惹人注目,眼前的一切似乎不是那么真實,卻又清晰的定格在我的眼前,深深刺痛我的心的,則是那雙高跟鞋,細細的跟,紫色的鞋面,耀眼的水鉆,真的是她嗎?(外貌細節(jié))2、那一天,細雨綿綿,樹葉上的露珠像頑皮的孩子,又蹦又跳,最后鉆到“地底迷宮”玩游戲去了。(景物細節(jié) )3、整張試卷我只用了大約半個小時的時間,其他的時間我都在浪費。有時東張西望,有時玩玩筆,時不時的還挖挖鼻孔、撓撓耳朵。(動作細節(jié) )片斷欣賞4、這下可好了,吳凱手又癢癢了,他先把頭左右望望,然后迅速爬上我的床,抱

14、起我的被子向別處一丟,拿我的枕頭當(dāng)錘頭,四處亂舞,嘴里還喊著必殺技,旁邊幾人在扇風(fēng)點火,這下他更賣力了。(場景細節(jié))5、我在看自已分?jǐn)?shù)時,一絲喜悅已蕩然無存,那兩個“9”好象在睜大眼睛嘲笑我,忽然,我十分羞愧,別人驚嘆的“哇,99分,100分!”不是羨慕的語言,而是轉(zhuǎn)化成了“切,還不是抄來的?”(心理細節(jié))6、于是,我拿起了筆,以迅雷不及掩耳之勢就解決了一道判斷題。隨著時光的流逝,我的速度也越來越快,筆尖就像一匹奔馳的駿馬,馳騁在試卷上,很快,我就做好了。東張張,西望望,嘿!我是班上第一個做好的人,于是我大聲的打了個哈欠,又懶洋洋的伸了個懶腰,巴不得把所有人的眼睛都聚到我身上。(動作、心理細節(jié)

15、 )師生討論:說說如何用細節(jié)描寫表現(xiàn)真情實感。3.在細節(jié)描寫中穿插議論、抒情,使文章更有情味。1.細節(jié)描寫要有生活氣息,表現(xiàn)生活真態(tài)。2.細節(jié)描寫要抓住動情處。4.細節(jié)描寫在寫人、繪景時力求真實、生動。溫馨提示文章的真實來源于細節(jié)的描寫文章的感人來源于真情的表述實戰(zhàn)演練 記得那是一次英語考試,我以自己滿意的速度和準(zhǔn)確度寫完了試卷,然后,我檢查了一遍,便自信滿滿的交卷了。 我對我自己的成績要求是85分以上,也不算太高,而且我對自己很有信心,我很相信我自己能夠考到85分,于是,我便等著老師的報分了。 分報下來了,令人難以置信的是,我只考了84分,這個突如其來的不幸將我砸暈了,這怎么可能!只有84分

16、,這連我最低的要求都沒有達到呀!我深深的自責(zé)著,同時,我也認(rèn)真的看起了我的錯題,一處,兩處,三處哎,都是不應(yīng)該的錯的,真不仔細。 -何之初 那一次,我真痛心運用以上的方法,對上面的作文加以修改。題目:以“那一次,我真 ”為題,寫一篇以記事為主的作文,很多于600字。要求:1.在文題的橫線上填寫表達某種情感或心理活動的詞語。 2.要以記敘為主,記敘事件完整、清楚,詳略得當(dāng)。 3.結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng),內(nèi)容上有真情實感。活動四:寫作實踐 學(xué)以致用寫作說真話_抒真情解題指導(dǎo):1.這是一篇半命題作文。首先,要在橫線上填寫表達某種情感或心理活動的詞語,如:快樂、郁悶、后悔、慚愧、激動、生氣、內(nèi)疚等,這些詞語的

17、選擇,決定著文章的內(nèi)容。 2.“那一次”,限定事情只能是一件,而不能是兩件或兩件以上;寫的事情是過去發(fā)生的,可采用倒敘的方式。3.要注意文題中的“我”,文章需用第一人稱展開敘述,要表現(xiàn)自己的真實體驗。 1、文章符合題意 2、文章符合文體要求 3、語言通順、結(jié)構(gòu)完整 4、書寫規(guī)范、結(jié)構(gòu)完整 5、感情真摯、思想健康 基礎(chǔ)過關(guān)“說真話、抒真情”能力提升如何使我們的文章“有文采”?方法指導(dǎo):可以運用比喻、擬人、排比等修辭手法??梢砸妹?、詩句、歌詞等??梢圆捎糜哪溨C的語言。人物描寫:景物描寫:場面描寫:外貌、語言、動作、神態(tài)、心理。抓特征、表感情。內(nèi)容豐富正側(cè)面結(jié)合、虛實相間。具體細致寫作說真話_抒真情 那一次,我真?zhèn)?一分鐘、兩分鐘、三分鐘我耐心等待著裁判席最終的宣判。結(jié)果,我搶跑了。 全場從剛剛地寂靜中跳出,有興奮的歡呼,還有遺憾的唏噓。我看著公布欄上的比賽結(jié)果,心里,發(fā)出了與世界隔絕的鳴歌。閉上眼,在黑暗中依然清晰的出現(xiàn)那刺眼的結(jié)果。 我好像,從未那么累,就像放了氣的氣球,干癟的墜落在地上,就連心跳都放慢了。我唯有低著頭,閉著眼。我想,我沒有勇氣面對一個個失落、遺憾的眼神。我想一個人掖著那顆流淚的心,尋一個安靜的角落舔舐汩汩流血的傷口。 當(dāng)老師走到我旁邊時,我只能低著頭,從牙縫

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