《秋晚的江上》_教學(xué)課件

1、3.現(xiàn)代詩二首秋晚的江上 語文部編版 四年級(jí)上資料袋現(xiàn)代詩也叫“白詩”話，與古典詩歌相比而言，一般不拘格式和韻律，形式自由，意涵豐富。我會(huì)認(rèn)cho巢wi葦lu羅min眠b霸zhn占wi蘆葦lu剪秋羅 min睡眠b霸cho歸巢zhn 占我會(huì)讀秋晚的江上PPT課件人教部編版秋晚的江上PPT課件人教部編版占zhn（霸占）（占卜）zhn多音字秋晚的江上PPT課件人教部編版秋晚的江上PPT課件人教部編版秋江鳥兒倦歸巢秋晚的江上PPT課件人教部編版秋晚的江上PPT課件人教部編版秋晚的江上秋晚的江上PPT課件人教部編版秋晚的江上PPT課件人教部編版作者簡介 劉大白(1880-1932)，中國詩人，原名金慶棪

2、，后改姓劉，名靖裔，字大白，別號(hào)白屋。浙江紹興人。與魯迅先生是同鄉(xiāng)好友，現(xiàn)代著名詩人，文學(xué)史家。1925年為復(fù)旦大學(xué)校歌作詞。復(fù)旦校歌歌詞介于文言與白話之間，兼取兩者優(yōu)處，由復(fù)旦師生傳唱至今。 秋晚的江上PPT課件人教部編版秋晚的江上PPT課件人教部編版 認(rèn)真朗讀這首詩，注意生字詞的讀音，邊讀邊想象：腦海中出現(xiàn)了哪些景物？歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽回去。雙翅一翻，把斜陽掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。整體感知秋晚的江上PPT課件人教部編版秋晚的江上PPT課件人教部編版斜陽、江面、鳥兒、蘆葦秋晚的江上PPT課件人教部編版秋晚的江上PPT課件人教部編版齊讀第1小節(jié)，圈出這一小節(jié)描

3、寫的景物。說一說這一小節(jié)描繪了一幅怎樣的畫面？倦鳥歸巢秋晚的江上PPT課件人教部編版秋晚的江上PPT課件人教部編版歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽回去。鳥兒要干什么？是什么樣的狀態(tài)？畫面：傍晚的江面上，落日西沉，倦鳥歸巢。鳥兒歸巢，飛倦了。想象秋晚的江上PPT課件人教部編版秋晚的江上PPT課件人教部編版秋晚的江上PPT課件人教部編版秋晚的江上PPT課件人教部編版歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽回去。鳥兒飛倦了； 鳥兒翻飛，飛進(jìn)夕陽的紅色背景里。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就好像太陽落在鳥背上一樣。自由讀第二小節(jié)，畫出這一段描寫的景物。想一想：第二節(jié)描寫了一幅什么樣的畫面？葦妝紅顏雙翅一翻，把斜陽掉在江上；頭

4、白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。畫面：夕陽的余暉點(diǎn)染了江面，也點(diǎn)染了蘆葦。在一瞬間，白了頭的蘆葦也變成紅顏了。特指女人美麗的容顏。雙翅一翻，把斜陽掉在江上；夕陽不僅斜照著歸飛的鳥，還照著晚江以及蘆葦； 鳥兒翻飛，漸漸飛離出太陽的背景。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著，就仿佛太陽從鳥兒的背上滑落下來。體現(xiàn)了鳥的豁達(dá)，鳥知道既然太陽不屬于它，何必強(qiáng)求呢？還是勇敢地面對(duì)黑暗，相信黎明終究會(huì)到來的！如何理解這兩句？夸張頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。擬人句，把蘆葦人格化，給詩文增添了一絲情趣、一絲生氣。擬人秋晚的江上PPT課件人教部編版秋晚的江上PPT課件人教部編版 夕陽落山，還有哪些事物會(huì)被染紅呢？請(qǐng)你模仿詩歌最后一句寫一寫

5、。頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。憨厚的黃牛 也穿上了一件紅衣服。清澈的溪水也羞紅了臉頰秋晚的江上PPT課件人教部編版秋晚的江上PPT課件人教部編版鳥兒倦了 馱著斜陽想象雙翅一翻 斜陽掉江夸張頭白蘆葦 妝成紅顏擬人秋晚的江上結(jié)構(gòu)梳理秋晚的江上PPT課件人教部編版秋晚的江上PPT課件人教部編版主旨?xì)w納 秋晚的江上通過寫江邊秋天的黃昏，倦鳥歸巢。夕陽點(diǎn)染江面和蘆葦?shù)木跋?，表達(dá)了作者對(duì)自然景物的喜愛之情。秋晚的江上PPT課件人教部編版秋晚的江上PPT課件人教部編版一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。暮江吟拓展延伸秋晚的江上PPT課件人教部編版秋晚的江上PPT課件人教部編版

6、一.在加點(diǎn)字的讀音全部正確的一組后面打“”。1.鳥巢（co） 蘆葦（wi） 一瞬（shn）（ ） 2.睡眠（min） 霸道（b） 偷渡（d） （ ）3.占據(jù)（zhn） 麥穗（su） 剪秋羅（nu）（ ）課堂作業(yè)秋晚的江上PPT課件人教部編版秋晚的江上PPT課件人教部編版1.這場世界上苦難最深重的經(jīng)歷告訴世人：在困境中，我們可以把好處和壞處對(duì)照起來看，并且從中找到一些東西來寬慰自己。2. 它們都太驕傲自大了。鐵罐以為自己比陶罐堅(jiān)硬，總是傲慢地奚落陶罐，可多年后陶罐依然美觀，而自己卻無影無蹤；北風(fēng)自以為吹口氣就能掀開行人的衣服贏得太陽，行人卻反而把衣服裹得更緊，太陽不聲不響卻讓人們感到溫暖而自覺脫了衣服。3.從音樂科的特點(diǎn)出發(fā)，貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的方針，為提高民族素質(zhì)奠定基礎(chǔ)，寓思想政治教育于學(xué)科教學(xué)中。4.正確處理知識(shí)的邏輯順序，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，選擇教學(xué)內(nèi)容，努力處理好內(nèi)容的濃度和廣度。5.處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力兩者之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本內(nèi)容。6.在學(xué)習(xí)歌曲方面，以歌曲的藝術(shù)形象來感染，教育學(xué)生熱愛生活，熱愛勞動(dòng)，熱愛動(dòng)物，熱愛人民，培養(yǎng)學(xué)生的愛心，高尚的情操和良好的品德。在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的知識(shí)和技能技巧，并有理解和表現(xiàn)歌