2019年高考送別詩鑒賞

1、古代詩歌鑒賞專題送別詩鑒賞在中國詩壇上，送別詩一直是詩家的重要題材或為拜師游學(xué)，或為求取功名，或為仕途奔走，或為生活所迫，不得不遠走異域而離別親人、戀人、友人古時交通不便，路途艱險，通訊落后，正所謂“一別心知兩地秋”“中間消息兩茫然”黯然銷魂者，唯而已矣！ 江淹別賦真題回放2013湖北卷臨江仙歐陽修記得金鑾同唱第，春風(fēng)上國繁華。如今薄宦老天涯。十年歧路，空負曲江花。聞?wù)f閬山通閬苑，樓高不見君家。孤城寒日等閑斜。離愁難盡，紅樹遠連霞?！咀ⅰ繗W陽修貶任滁州太守期間，一位同榜及第的朋友將赴任閬州（今四川閬中）通判，遠道來訪，歐陽修席上作此詞相送。詞中的“曲江花”代指新科進士的宴會，“閬苑”指傳說中神

2、仙居住的地方。（1）這首詞蘊含著豐富的情感，請簡要概括。（3分） （2）前人評此詞，稱其“飄逸”。請結(jié)合“聞?wù)f閬山通閬苑，樓高不見君家”兩句作簡要賞析。（5分）參考答案（1）（3分）這首詞蘊含的情感主要有：久別重逢的喜悅；宦海沉浮的悲惋無奈；離別在即的愁緒。（2）（5分） 想象奇特，虛實相生。詞人忽發(fā)奇想，將本來荒僻的閬州點化為神仙閬苑，賦予閬州神話般的美麗。虛實處理得當，富有浪漫色彩。境界縹緲開闊，語言灑脫靈動?！伴伾健蓖ā伴佋贰保俺荨蓖伴佒荨?，展現(xiàn)了多重時空的組合變化?！奥?wù)f”二字導(dǎo)入傳說，忽又接以“樓高”句設(shè)想將來，靈動超逸，揮灑自如。一樣的不一樣的情懷送別詩 贈友送別詩主要為抒寫

3、離別之情。高考將考查其抒情方式（直接抒情和間接抒情）。選為高考題的贈友送別詩在表情達意方面又和一般的送別詩不盡相同，除表現(xiàn)對朋友依依不舍的深厚友情之外，常常還抒寫了對朋友的勉勵之情，較為樂觀向上。一、贈友送別詩思想情感1、情感特征：(離愁別恨、深情厚誼、激勵勸勉）1、抒寫親人、情人間的離別2、抒寫同僚、朋友間的離別A、送好友到外地去做官詩人擺酒相送，其間充滿了殷殷的叮囑和深深的情誼。B、友人或同僚卻都是被貶的，詩人在送別好友的同時，或表達政治上的失意，或渲泄對朝廷的不滿，或表明對友人遭遇的同情與寬慰，感情深切而動人。C、送友人去遠征，充滿豪情壯志，感情慷慨激昂 D、送友人去遠游，寫游山玩水的閑

4、情逸致，意境高遠，情深意濃 。 E、送者和行者，都是旅途中的一個匆匆過客 內(nèi)容和思想感情2、抒情方式千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知已，天下誰人不識君。高適別董大 李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。李白的贈汪倫 1、直抒胸臆2、間接抒情A、比喻顯情： 送沈子福歸江東 惟有相思似春色，江南江北送君歸。 B、借物抒情：贈別（其二）多情卻似總無情，唯覺樽前笑不成。蠟炬有心還惜別，替人垂淚到天明。C、借景抒情：送靈澈上人蒼蒼竹林寺，杳杳鐘聲晚。荷笠?guī)﹃?，青山獨歸遠。 送元二使安西 王維 渭城朝雨浥輕塵， 客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒， 西出陽關(guān)無故人。3、

5、虛實結(jié)合 送別詩常常會描寫離別后的想象之景來表現(xiàn)對朋友的深情。設(shè)想的未來之境。這類虛境是還沒有發(fā)生的，它表現(xiàn)的情將一直延伸到未來而不斷絕。故寫愁，將倍增其愁。例如柳永雨霖鈴中：“今霄酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘月”這是設(shè)想的別后的景物：一舟離岸，詞人酒醒夢回，只見習(xí)習(xí)曉風(fēng)吹拂蕭蕭疏柳，一彎殘月高掛柳梢。 4、樂景襯哀情 所描寫之景色彩鮮艷，畫面優(yōu)美，以此來反襯離別之苦多情自古傷離別談古詩詞中的別離意象關(guān)于送別意象 描述一個經(jīng)典的古代告別場面需要哪些關(guān)鍵詞？送別李叔同長亭外，古道邊，芳草碧連天，晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽山外山。天之涯，海之角，知交半零落。一觚濁酒盡余歡，今宵別夢寒。芳草長亭柳酒夕陽離愁 別

6、恨 描述一個經(jīng)典的古代告別場面需要那些關(guān)鍵詞？古道笛聲山長條故惹行客，似牽衣帶話，別情無極。 周邦彥六丑 古典文學(xué)別離意象之：柳春夜洛城聞笛 李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？考題回顧（2002年全國17題）前人在評論這首詩時曾說過，“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵。詩中“折柳”寓意是什么？你是否同意關(guān)鍵之說？為什么？古人有折柳送別的習(xí)慣，這一古老的風(fēng)俗最早出現(xiàn)于漢代，漢樂府有古曲折楊柳歌：“上馬不捉鞭，反折楊柳枝。蹀座吹長笛，愁殺行客兒?！贝肆?xí)俗產(chǎn)生的原因大體有三：“柳”者，“留”也，二者諧音，因而折柳送別有挽留、惜別、不舍之意。纖柔細軟的柳絲則象征著情意綿綿，能夠

7、傳達出親友離別時那種“依依不舍”之情。柳枝有隨地而生的習(xí)性，折柳相贈還有祝愿友人在異地他鄉(xiāng)生活順利、欣欣向榮之意。昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏。 詩經(jīng)小雅今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘月。柳永雨霖鈴楊柳東風(fēng)樹，青青夾御河。近來攀折苦，應(yīng)為別離多。王之渙送別很多考生不理解折楊柳為贈別、鄉(xiāng)思名曲，就不可能得分，不理解折柳贈別是唐代著名風(fēng)俗也不可得分。在這里，實際上考的是考生的文化素養(yǎng)和底蘊。答案：“折柳”這首曲子寓有惜別懷遠之意。本詩抒寫了思鄉(xiāng)之情，而這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的，可見“折柳”是全詩的關(guān)鍵。笛中聞?wù)哿?，春色未曾看。李白塞下?折柳贈別1、楊柳(柳、楊)： “柳

8、”者，“留”也，柳枝依依纏綿悱惻，離愁別緒送別懷人2、楊花(柳絮) 飄忽不定離愁別緒游子思婦、好友相別楊花，暮春時節(jié)，漫天飛舞，飄飄灑灑，給人一種飄忽不定、漂泊不歸的感覺，最容易勾起離別者的愁緒。問人間，誰管別離愁？杯中物。辛棄疾滿江紅古典文學(xué)別離意象之：酒勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。 王維送元二使安西今宵酒醒何處，楊柳岸、曉風(fēng)殘月。 柳永雨霖鈴相看不忍別，更進手中杯。 李白送殷溆日暮酒醒人已遠， 滿天風(fēng)雨下西樓。 許渾謝亭送別離恨如旨酒，古今飲皆醉。 貫休古離別酒入愁腸，化作相思淚。 范仲淹蘇幕遮愁腸已斷無由醉。酒未到，先成淚。 范仲淹御街行飲酒泣別酒： 促人亢奮，引人抒懷富于想象，借酒

9、抒情豪放灑脫，借酒澆愁古典文學(xué)別離意象之：長亭（南浦）何處是歸程？長亭更短亭。李白菩薩蠻中國古典詩歌中有許多地方表示送別，此后就成為專有的送別之地。古時在城外路旁每隔十里設(shè)一長亭，五里設(shè)一短亭，供游人休息和送別。后來“長亭”成為送別地的代名詞。“南浦”即南面的水濱，是著名的水濱送別地。當然，古人水邊送別并非只有在南浦，但由于長期的民族文化浸染，南浦已成為水邊送別之地的一個專名了。 寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。柳永雨霖鈴聽得一聲“去也”，松了金釧； 遙望見十里長亭，減了玉肌。此恨誰知?王實甫長亭送別南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。白居易南浦別與子交手兮東行，送美人兮南浦。 屈原

10、九歌 河伯長亭餞別離恨恰如春草，更行更遠還生 李煜清平樂古典文學(xué)別離意象之：芳草在唐宋詩詞中，漫漫無邊際的離離芳草寄托了多少文人的別情離緒、思舊念舊之情。綿綿不盡、無處不生的春草，喻離別的愁緒，讓人看到離情的生生不息。 “一年一度春草綠”，草隨時序而流轉(zhuǎn)，易于觸動久別的憂思。在空間的展布上，碧草連天，似將人的思念引向遠方，遙無涯際。 賦得古原草送別白居易離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。青青河邊草，綿綿思遠道。遠道不可思，夙昔夢見之。 樂府相和歌辭飲馬長城窟行離恨恰如春草，更行更遠還生。李煜清平樂春草碧色，春水淥波，送君南浦，傷如之

11、何？ 江淹別賦芳草惜別日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。孟浩然送杜十四之江南古典文學(xué)別離意象之：夕陽送別詩中常出現(xiàn)傍晚月夜等時間意象。莫非古人喜歡傍晚時分送別？傍晚飛鳥歸林、魚沉潭底，對于遠離家鄉(xiāng)的游子征夫來說，更能勾起漂泊之人的離情別緒（反襯）月光給人的感覺是朦朧、迷離、蒼涼，這與深邃悠長、委婉憂傷的離情別緒是一致的（情景交融）月亮含有思鄉(xiāng)、思親的象征義，因而古人常借月抒懷（烘托）暮色朦朧中的蒼茫感與別離這種憂傷的情感相協(xié)調(diào)（情景交融）山中相送罷，日暮掩柴扉。春草明年綠，王孫歸不歸。王維山中送別 浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。李白送友人醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。白居易琵

12、琶行念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。柳永雨霖鈴日暮傷別夕陽(斜陽、落日)： 凄涼失落，蒼茫沉郁，懷古幽情游子、思婦、壯士、思鄉(xiāng)懷古送別詩常見意象地點：長亭、南浦、古道、渡口時間：傍晚、月夜物象：芳草、晚風(fēng)、柳樹、笛聲、遠山、濁酒、 楊花“長亭”、“南浦”、“柳”、“芳草”、“酒”等別離主題賴以生發(fā)的意象，往往被作家們交織在同一首作品中，共同負起烘托、渲染或?qū)懻铡⑾笳麟x愁別恨的使命。古道長亭，芳草萋萋，夕陽映山，離情滿懷。晚風(fēng)拂柳，殘笛在耳，執(zhí)酒留別，酒盡夢寒，濃濃情意就在這無言的夢境中永遠地飄蕩送別詩答題技巧問題類型一首聯(lián)用什么詞語勾勒出怎樣的送別環(huán)境？ 送友人 李白青山橫北郭，白水繞東城。

13、此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。 用“青山” “白水”青白相間，色彩明麗；“橫”字勾勒出青山的靜態(tài)，“繞”描畫出白水的動態(tài)，動靜結(jié)合，描摹出一幅青山秀水的送別圖景。送別詩答題技巧問題類型二：景物描寫有何作用？ 聞王昌齡左遷龍標 楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。第一句景物描寫有何作用？首先，分析離別詩常用意象。接著，體會作者所要表達的情感思想。首先，分析離別詩常用意象。 首句選取的景物是漂泊不定的楊花和叫聲凄婉哀愁的子規(guī)。接著，體會作者所要表達的情感思想。 一二句表達因友人王昌齡左遷偏遠之地的憂傷之情。三四句將自己心中的愁思

14、寄托給明月，滿含深情的明月照耀友人，一直陪伴他到偏遠的夜郎。這兩句表達了作者對友人的關(guān)切和思念。鑒賞步驟聞王昌齡左遷龍標 李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。首句選取的景物是漂泊不定的楊花和叫聲凄婉哀愁的子規(guī)，暗含了因友人王昌齡左遷偏遠之地的憂傷之情。聞王昌齡左遷龍標 李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。1、第一句景物描寫有何作用？送別詩答題技巧問題類型三這首詩作者所要表達的情感是什么？離愁?！耙粍e心知兩地秋”一句語帶雙關(guān)，含一個愁字。后兩句寫別后的思念，“日晚”、“寒鴉飛盡水悠悠” 所組成的環(huán)境給人凄涼孤獨之感，從而渲染了作者的

15、濃濃離愁和悠悠情思。 丹陽送韋參軍 嚴維 丹陽郭里送行舟，一別心知兩地秋。 日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。 送別詩答題技巧問題類型四作者如何表達情感的？ 鑒賞訓(xùn)練 重送裴郎中貶吉州 劉長卿 猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流。 同作逐臣君更遠，青山萬里一孤舟。 問：作者如何表達惜別哀傷之情的？1、景物：“猿啼” 、“暮江”、 “孤舟” 。 情： “客散”、 “傷心” 、“逐臣更遠”。2、反襯：“人自傷心水自流”，以流水的無情反襯人的傷心；“青山萬里一孤舟”，以青山萬里反襯孤舟。鑒賞訓(xùn)練 淮上與友人別鄭谷 揚子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。 數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向瀟湘我向秦。這首詩作者所要表達的基本情

16、感是什么？請結(jié)合具體詩句談?wù)勛髡呤侨绾伪磉_這一情感的。離愁。首先，作者選取了大量象征離愁的景物：“楊柳”、“楊花”、“風(fēng)笛”、“離亭” 。末句直接表達了各向天涯的無限愁緒和南北異途的深長思念。 淮上與友人別鄭谷 揚子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。 數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向瀟湘我向秦。送別詩答題技巧問題類型五這首詩使用什么表現(xiàn)手法？送別詩常用藝術(shù)手法： 借景抒情，直抒胸臆 以樂景寫哀情，襯托，渲染，白描、 比喻、擬人、夸張 別董大高適 千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。 莫愁前路無知己，天下誰人不識君。 這首詩使用什么表現(xiàn)手法？體現(xiàn)了怎樣的思想感情？反襯；哀景襯壯情。體現(xiàn)了詩人樂觀豁達的胸懷，對友人真誠

17、情誼。鑒賞示例聞王昌齡左遷龍標 李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。三四句在表達技巧上有什么特點？請簡要分析。聞王昌齡左遷龍標 李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。三四句在表達技巧上有什么特點？請簡要分析。運用了擬人修辭方法，將自己心中的愁思寄托給明月，滿含深情的明月照耀友人，一直陪伴他到偏遠的夜郎。這兩句表達了作者對友人的關(guān)切和思念。送杜十四之江南 孟浩然荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。1 這首詩中的“渺?！币辉~在詩中有什么含義？（包含著作者怎樣的心情？）2 詩歌的三、四句在修辭手法上有什么特點？

18、遷移練習(xí)思考1 這首詩中的“渺?！币辉~在詩中有什么含義？（包含著作者怎樣的心情？）2 詩歌的三、四句在表達技巧上有什么特點？答：“渺?！币辉~包含著復(fù)雜的情感，從字面上來看它似是形容春江上煙波浩淼，雨霧蒙蒙，其實是寫詩人心中的茫然，寫出詩人送別友人時的悵然若失。第三句故設(shè)一問，造成轉(zhuǎn)折之勢，為下句抒情作準備；結(jié)尾一句既抒發(fā)了離情，又不流于直露，余味深長，言有盡而意無窮。送魏萬之京 李頎送魏萬之京 李頎 朝聞游子唱離歌，昨夜微霜初渡河。鴻雁不堪愁里聽，云山?jīng)r是客中過。關(guān)城樹色催寒近，御衣砧聲向晚多。莫見長安行樂處，空令歲月易蹉跎。注：離歌：離別之歌。 關(guān)城：潼關(guān)、函谷關(guān)。御苑：皇家的宮苑。砧聲：搗

19、制寒衣的聲音。 1首聯(lián)、頷聯(lián)哪幾個詞表達了季節(jié)的怎樣的特征（離別的環(huán)境）？從中又表達出詩人送別的什么情緒？ 2尾聯(lián)用什么抒情方式？表達出怎樣的思想感情？ 思考1首聯(lián)、頷聯(lián)哪幾個詞表達了季節(jié)的怎樣的特征（離別的環(huán)境）？從中又表達出詩人送別的什么情緒？ 2尾聯(lián)用什么藝術(shù)手法表達出怎樣的思想內(nèi)容？ 答：“微霜”“鴻雁”點出了送別時深秋時節(jié)蕭瑟的氣氛，從中表達出詩人送別的悲愁難抑，黯然神傷的情緒。 尾聯(lián)直抒胸臆，以長者的口吻表達了對魏萬的勸勉：莫把長安當作行樂之地而虛度大好時光。這是一般送別詩最常見的做法。鏈接高考2013福建卷送何遁山人歸蜀【宋】梅堯臣春風(fēng)入樹綠，童稚望柴扉。遠壑杜鵑響，前山蜀客歸。

20、到家逢社燕，下馬浣征衣。終日自臨水，應(yīng)知已息機。注杜鵑：又名子規(guī)。息機：擺脫瑣事雜務(wù)，停止世俗活動。（1）請簡要分析首句中“綠”字的妙處。4分（2）三、四兩聯(lián)是怎樣借助想象之景來抒發(fā)情感的？請簡要賞析。4分（1）、“綠”字寫出了春風(fēng)吹綠林木的動態(tài)，表現(xiàn)了春風(fēng)的活力，顯示了春天的生機，增強了詩的韻味。解析：首先，綠是指樹的姿態(tài)，它和春風(fēng)之間存在因果關(guān)系，即因春風(fēng)到來，樹才變綠。所以以樹綠來寫春風(fēng)的活力?！舅悸伏c撥】解答詩歌中的煉字題，首先解釋字在詩歌中的具體含義，其次明確這個字是在寫哪些景物，寫出了景物的哪些特點，最后明確所煉的字的效果。（2）頸聯(lián)想象友人喜逢家鄉(xiāng)的燕子，到家一洗征塵，表現(xiàn)出歸家

21、時輕松愉悅的心情。尾聯(lián)進一步設(shè)想有人歸家后悠閑自在的生活，寄托了對友人真誠的祝福，也暗含著詩人對超脫世俗的自由生活的向往。解析：首先，分別對三四聯(lián)的景色進行分析概括，三聯(lián)是在寫到家之后所見，是回鄉(xiāng)之后的喜悅；四聯(lián)根據(jù)注釋可知，作者向往停止了世俗事務(wù)的生活，整天到大自然中去。是對自由生活的一種向往。【思路點撥】本題實際上是在考查借景抒情。作答時，結(jié)合詩歌寫作背景和注釋，分析詩歌的主題內(nèi)容；分析景色特點，概括詩歌景象所形成的意境；分析意境和內(nèi)容之間的關(guān)系，進而分析景色所體現(xiàn)出的情感。2014廣東卷望江怨送別清萬樹春江渺，斷送扁舟過林杪。愁云清未了，布帆遙比沙鷗小。恨殘照，猶有一竿紅。怪人催去早。注

22、 杪：樹梢。（1）這首詞的前四句描寫了怎樣的送別場景？（3分）（2）怎樣理解“怪人催去早”?請結(jié)合全詞分析。（4分） (1)【答案】前四句描寫了一幅纏綿婉惻又悲涼寂寥的送別場景：友人乘舟遠行，詞人佇立江邊，春水渺茫，行舟遠去，愁云慘淡，小舟漸行漸遠，最后惟見比沙鷗還小的點點白帆。（春天的傍晚，詞人在江別送別友人，看著前方江水渺茫，友人的扁舟漸行漸遠；天邊濃云片片，帆船越行越遠，比沙鷗還要小，詞人心中不覺愁云慘淡。）作者以景襯情、含蓄蘊藉地將離別時難舍難分的情緒表現(xiàn)韻味十足了?！窘馕觥勘绢}考查考生對文學(xué)作品的語言的鑒賞能力，能力層級為D級。對場景畫面題的描述主要關(guān)注重點意象的梳理與概括，此題的重點意象是象征愁緒的江水，指示離別的扁舟以及空虛暗沉的無根浮云和孤單的沙鷗，抓住這些，送別場景的凄清落寞之感就可以得出(2)【答案】詞人目送友人扁舟漸行漸遠，不忍離開；天邊愁云片片，帆船越行越遠，比沙鷗還要小。而此時夕陽還有“一竿紅”，詞人不禁心中