教案 人音版 音樂(lè) 高中 音樂(lè)鑒賞 《巴赫》

1、巴赫課型：欣賞課課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度價(jià)值觀：能夠?qū)Α拔鞣揭魳?lè)之父”巴赫產(chǎn)生敬意，認(rèn)識(shí)到巴洛克時(shí)期在音樂(lè)史中的重要地位。過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)巴羅克音樂(lè)巴赫的馬太受難曲的音樂(lè)風(fēng)格特征。知識(shí)與技能：初步知道“巴羅克音樂(lè)”“復(fù)調(diào)音樂(lè)與主調(diào)音樂(lè)”和音樂(lè)家巴赫。教學(xué)重點(diǎn)：巴洛克音樂(lè)、復(fù)調(diào)和主調(diào)音樂(lè)，分析馬太受難曲教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)調(diào)和主調(diào)音樂(lè)的理解教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入師：同學(xué)們，在上課之前，大家先看一下目錄，第七到第九單元這幾個(gè)單元有什么特點(diǎn)呢？師：這三個(gè)單元正是按照先后介紹音樂(lè)史上的三大重要時(shí)期巴洛克時(shí)期，古典主義時(shí)期和浪漫主義時(shí)期。那今天我們要學(xué)習(xí)的是巴洛克時(shí)期的音樂(lè)和重要的代表人物巴赫。

2、2、巴洛克音樂(lè)師：首先，我們先來(lái)說(shuō)一下這個(gè)巴洛克。巴洛克一詞的原意是形狀不規(guī)則的珍珠，在意大利語(yǔ)中又是指沖動(dòng)、夸張、任性、幻想等意義。最初泛指流行于17世紀(jì)的一種神奇的、怪異的建筑風(fēng)格，后來(lái)逐漸用來(lái)稱呼西方藝術(shù)風(fēng)格歷史上的一個(gè)時(shí)期。那人們通常將1600年至1750年這一個(gè)半世紀(jì)左右的時(shí)間，稱作西方專業(yè)音樂(lè)發(fā)展史上的“巴洛克時(shí)期”。師：接下來(lái)我們先來(lái)欣賞一首巴洛克時(shí)期的著名音樂(lè)作品哈利路亞，同學(xué)們思考：這首音樂(lè)作品是哪個(gè)作曲家的作品？這首音樂(lè)作品屬于什么類型的音樂(lè)作品？它跟什么宗教有關(guān)系？播放音樂(lè)哈利路亞師：聽(tīng)完了這首曲子，現(xiàn)在我請(qǐng)同學(xué)們來(lái)回答我剛剛提的問(wèn)題。這首音樂(lè)作品是哪個(gè)作曲家的作品？師：

3、剛剛我們欣賞的這首哈利路亞是巴洛克時(shí)期著名的德國(guó)作曲家亨德?tīng)柕淖髌贰Ｔ诎吐蹇藭r(shí)期，還有兩位重要的音樂(lè)人物，一位就是今天我們要介紹的巴赫，還有一位叫斯卡拉蒂。接下來(lái)我們來(lái)回答第二個(gè)問(wèn)題，這首音樂(lè)作品屬于什么類型的音樂(lè)作品？師：好，我們看一下這兩個(gè)題目，我們注意一下第二個(gè)問(wèn)題，我問(wèn)大家它跟什么宗教有關(guān)系？那其實(shí)這里就已經(jīng)告訴了大家了，這是一首什么音樂(lè)？生：宗教音樂(lè)師：對(duì)，這就是一首宗教音樂(lè)，那第一個(gè)問(wèn)題我們知道了，第二個(gè)問(wèn)題也就不難解決了。它跟什么宗教有關(guān)系？生；基督教3、巴赫馬太受難曲（1）背景簡(jiǎn)介師：很好，這是一首基督教音樂(lè)，巴洛克時(shí)期是一個(gè)科學(xué)和文化快速發(fā)展的時(shí)期，也是基督教十分興盛的時(shí)期。

4、西方宗教音樂(lè)又稱“圣樂(lè)”。宗教音樂(lè)有多種體裁，象受難樂(lè)、彌撒、經(jīng)文歌、康塔塔等。著名的德國(guó)作曲家巴赫是一位虔誠(chéng)的基督教信仰者，他的創(chuàng)作中，約有75%是宗教作品，因此人們常把他視為最偉大的宗教作曲家。馬太受難曲是巴赫最偉大的宗教音樂(lè)作品。這部作品被譽(yù)為“現(xiàn)存宗教音樂(lè)的頂峰”“最受歡迎的古典音樂(lè)作品”之一?！笆茈y曲”是為紀(jì)念耶蘇被釘十字架而寫的大型套曲?，F(xiàn)在大家打開(kāi)書本，用一點(diǎn)時(shí)間看一下104面的第二段文字。閱讀師：馬太受難曲共有七十八曲，今天我們要欣賞的是1、72、78曲，接下來(lái)我們聯(lián)系故事先來(lái)分別欣賞一下。（2）對(duì)比欣賞1、72曲師：首先我們先來(lái)欣賞第一分曲，然后再聽(tīng)72曲，然后你們完成以下的

5、表格。第一分曲來(lái)吧，錫安山的兒女們72曲主啊，此時(shí)不要離開(kāi)我調(diào)性節(jié)拍速度場(chǎng)景感情基調(diào)演唱形式音樂(lè)特點(diǎn)音樂(lè)師：同學(xué)們，首先我們來(lái)看一下104面和105面的這兩行樂(lè)譜，分別是1和72曲的樂(lè)譜片段，然后給你們兩分鐘完成表格。生：做題師：第一分曲是G大調(diào)，12/8拍的進(jìn)行曲式，72曲是C大調(diào)4/4拍的圣詠旋律。大家看104面第三段的介紹，這是一個(gè)悲劇的序幕，展現(xiàn)了耶蘇臨刑前被游街示眾的場(chǎng)景。在管弦樂(lè)隊(duì)的伴奏下，氣勢(shì)磅礴的雙合唱隊(duì)把人們引入一種悲哀的氣氛中。72分曲是一首著名的圣詠旋律，是在耶蘇死去之后出現(xiàn)的，將這部宗教悲劇推向了高潮。悲沉的音調(diào)營(yíng)造了耶蘇死去后的悲痛氣氛教師幫助完成表格。第一分曲來(lái)吧，

6、錫安山的兒女們72曲主啊，此時(shí)不要離開(kāi)我調(diào)性GC節(jié)拍12/84/4速度較快，進(jìn)行曲式緩慢場(chǎng)景耶蘇臨刑前被游街示眾耶蘇死去之后感情基調(diào)悲哀悲痛演唱形式女聲合唱、男女重唱、童聲和女高音合唱混聲四部合唱音樂(lè)特點(diǎn)復(fù)調(diào)音樂(lè)主調(diào)音樂(lè)（3）復(fù)調(diào)音樂(lè)和主調(diào)音樂(lè)師：現(xiàn)在我們來(lái)看音樂(lè)特點(diǎn)，復(fù)調(diào)音樂(lè)和主調(diào)音樂(lè)，兩種不同的音樂(lè)。復(fù)調(diào)音樂(lè)是由兩個(gè)或兩個(gè)以上曲調(diào)以對(duì)位法則結(jié)合在一起的多聲部音樂(lè)，主要特點(diǎn)在于各聲部都有獨(dú)立性。而主調(diào)音樂(lè)雖也是多聲部音樂(lè)，卻僅以一個(gè)聲部為主，其他聲部只起陪襯作用。好，接下來(lái)我們?cè)俜謩e聽(tīng)這兩段音樂(lè)的小片段，你們感受一下?？茨懿荒芊殖龈鱾€(gè)聲部來(lái)。音樂(lè)注：在聽(tīng)的過(guò)程中教師邊引導(dǎo)，模唱聽(tīng)到的各聲部，

7、加深學(xué)生印象和對(duì)復(fù)調(diào)和主調(diào)音樂(lè)概念的理解。師：好，同學(xué)們，為了知道你是不是已經(jīng)理解復(fù)調(diào)音樂(lè)和主調(diào)音樂(lè)，接下來(lái)，我們來(lái)做個(gè)小測(cè)試，老師會(huì)彈兩到三個(gè)鋼琴小片段，然后你們來(lái)分辨是復(fù)調(diào)音樂(lè)還是主調(diào)音樂(lè)，我們現(xiàn)在開(kāi)始，你們注意聽(tīng)。教師彈片段（4）78曲作品師：好，那關(guān)于復(fù)調(diào)和主調(diào)我們就先了解到這里，接下來(lái)我們要把馬太受難曲的最后一部分：“在你的墓前、我在哭泣”欣賞一下。音樂(lè)師：同學(xué)們，這段音樂(lè)和第一分曲有什么相似和不同之處？你們先思考兩分鐘。思考師：好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看書本105面第二段文字，然后總結(jié)一下。生：最后的終曲和第一分曲同樣是一首雙合唱曲，形成首尾呼應(yīng)。不同的是，原來(lái)那悲哀的情緒已不再?gòu)?qiáng)烈，一切痛苦皆花作平靜的祈禱：“安息吧！安息吧，你那疲憊的圣體！”4、總結(jié)師：很好，那這一節(jié)課我們所有的內(nèi)容都順利完成了，接下來(lái)，我們了愛(ài)看一下書本106面的知識(shí)欄，第一復(fù)調(diào)音樂(lè)和主調(diào)音樂(lè)