部編版八年級(jí)初二語文上冊(cè)《背影》導(dǎo)學(xué)案（定稿公開課）

1、背影導(dǎo)學(xué)案班級(jí)：_ 組別：_ 姓名：_學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文，理清行文線索，梳理主要內(nèi)容。2.學(xué)習(xí)選取典型事例突出人物品質(zhì)的寫作方法，品析文章語言。3.體味文中血濃于水的濃濃親情，從感情的聚焦點(diǎn)背影中發(fā)掘深深的父愛，陶冶學(xué)生愛親人、愛生活的高尚情感。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)選取典型事例突出人物品質(zhì)的寫作方法，品析文章語言。學(xué)習(xí)難點(diǎn)揣摩詞句，領(lǐng)會(huì)語言的感情色彩對(duì)表達(dá)中心思想的作用。學(xué)習(xí)資源導(dǎo)學(xué)案、自測(cè)題、當(dāng)堂測(cè)評(píng)、重點(diǎn)知識(shí)講解的有關(guān)微課基礎(chǔ)梳理，平臺(tái)討論及活動(dòng)。第一課時(shí) 自學(xué)探究【探究一】知識(shí)鏈接 積累常識(shí)明確目標(biāo) 熟知本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，圈劃明確本節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和重難點(diǎn)。2、自學(xué)教材根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，認(rèn)真朗讀

2、課文，掌握生字新詞。（自學(xué)指導(dǎo)：標(biāo)清段落，用紅筆標(biāo)出生字詞，查閱工具書，完成生字詞注音。）給下列加點(diǎn)字注音或補(bǔ)全詞語。交卸( )迂腐( )柵欄( ) 頹唐( )舉箸( ) 瑣屑( ) 躊躇( ) 蹣跚( )簌簌( )狼藉：簌簌：慘淡：賦閑：迂：蹣跚：頹唐：觸目傷懷：情郁其中：瑣屑：大去：3、把握基礎(chǔ)作者簡(jiǎn)介：朱自清(18991948)，字 ，號(hào) 。江蘇省揚(yáng)州市人，現(xiàn)代著名的散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。1946年朱自清為反對(duì)美蔣反動(dòng)派的罪惡行徑，“寧可餓死也不領(lǐng)美國(guó)救濟(jì)糧”，表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概。他創(chuàng)作成就最大的是 ，細(xì)膩清麗、意境雋永，于樸素中見真情，洋溢著一股清新氣息。代表作有： 、

3、等。理解內(nèi)容（自學(xué)指導(dǎo)：初讀課文，整體感知，同學(xué)們有感情朗讀課文，認(rèn)真體會(huì)文章中所蘊(yùn)涵的情感，感受作者的情懷，結(jié)合自學(xué)指導(dǎo)，完成下列問題。）（1）理清文章層次結(jié)構(gòu)，并概括段意。（學(xué)法指導(dǎo)：根據(jù)難忘“背影”，回憶“背影”，思念“背影”將全文分成三個(gè)部分。）（2）這篇文章記敘的主要事件是什么？（自學(xué)指導(dǎo)：跳讀課文，概括文章所寫的主要事件，分析人物思想感情。）（3）我與父親是在怎樣的背景下見面的？請(qǐng)從文中找出寫見面背景的句子。這些背景包含了怎樣的情感？（4）父親的背影在文章中共出現(xiàn)了幾次？請(qǐng)從課文中圈畫出來并進(jìn)行歸納小結(jié)。（5）背影中作者流了幾次淚，請(qǐng)分別指出?！咎骄慷恐R(shí)梳理 當(dāng)堂檢測(cè)1、在線測(cè)

4、學(xué)獨(dú)立在平臺(tái)完成“背影自測(cè)題”。加點(diǎn)字讀音完全相同的一項(xiàng)是（）A.禍不單行行些小費(fèi)行李行走B.出差 差別 參差差生C.喪生 喪命 喪事奔喪D.狼藉 慰藉 蘊(yùn)藉 草藉2.書寫完全正確的一組是( )A.悲涼衰弱書藉諸多B.慘淡蹤跡柵欄鉤留C.晶螢交卸奔喪狼藉D.虧空賦閑謀事躊躇3.給下列加點(diǎn)字選擇正確的義項(xiàng) 觸目傷懷() A.思念B.胸前 C.心情不自已() A.停止B.已經(jīng),表過去 C.太,過變賣典質(zhì)() A.質(zhì)量B.事物的根本特性C.抵押熬過了一個(gè)嚴(yán)冬() A.忍受,耐苦支持B.久煮 C.痛苦4.根據(jù)意思寫詞語。 細(xì)小而繁多的事。 感情聚積在心里不得發(fā)泄。 因?yàn)橥饶_不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。

5、 2.質(zhì)疑思學(xué)（1）根據(jù)預(yù)習(xí)檢測(cè)反饋的成績(jī)，對(duì)照正確答案進(jìn)行反思，師友間相互強(qiáng)化鞏固落實(shí)。（2）參考其他同學(xué)的筆記完善自己的筆記，然后將導(dǎo)學(xué)案上的自學(xué)內(nèi)容在小組內(nèi)以聽寫或問答的形式落實(shí)過關(guān)。（3）語文組長(zhǎng)將組內(nèi)存在的疑問統(tǒng)計(jì)整理，并拍照上傳至活動(dòng)“背影自學(xué)反饋”。第二課時(shí) 交流展示【探究三】品讀課文 突破疑難學(xué)情反饋小組根據(jù)本組成員自學(xué)反饋結(jié)果，組內(nèi)交流討論，解決共性問題，疑問反饋老師。合作探究（自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真閱讀課文，先根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)獨(dú)立思考，再在組內(nèi)交流討論，總結(jié)完善。）（1）本文是通過寫“我”與父親在車站離別，表現(xiàn)父親的愛子之情的，為什么又要寫與此似無多大關(guān)系的第二、三段？（自學(xué)指導(dǎo)：結(jié)合寫作背景和父親對(duì)作者的愛以及作者的心理變化進(jìn)行思考。）（2）在送行過程中，父親為兒子做了哪些事？（自學(xué)指導(dǎo)：結(jié)合作