教科版四年級上七色光1、2練習(xí)題

1、根據(jù)原文，為下列句子填標(biāo)點。何必這樣說呢 陶罐說 我們還是和睦相處吧 有什么可吵的呢劉備大聲斥責(zé)說 你怎么如此無禮 這回不用你去了 只讓云長同我一起去楚王看見了 問他們 那個囚犯犯的什么罪 他是哪里人“何必這樣說呢？”陶罐說，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢？”劉備大聲斥責(zé)說：“你怎么如此無禮？這回不用你去了，只讓云長同我一起去。”楚王看見了，問他們：“那個囚犯犯的什么罪？他是哪里人？” 任何對話都是由兩部分組成：一是提示語，二是人物語言，所以第一步即為判斷提示語的位置。提示語在前面，后接冒號。如：媽媽說：“真是個好孩子?！碧崾菊Z在中間，后接逗號，這里提示語可直接說，也可加上動作、表情等。

2、如：“顏色不錯?！卑职謯A了口菜，放進(jìn)嘴里，“有點咸，少放點鹽就好了?！边@里就省略了說，但依然打逗號。提示語在后面直接打句號結(jié)束。如：“是我弄壞的。”小麗不好意思地說。這種情況中的特例就是省略提示語，標(biāo)點則不打。% T2 d; D+ . a1 第二步確定人物語言，即加引號。這里需要仔細(xì)品讀，辨別清楚哪些是人物說的話，包括一些語氣詞在內(nèi)。- S% J- b0 k: _; ?, 9 P- U第三步，引號里面必須是完整的話。表示一句話結(jié)束的標(biāo)點符號有句號、問號、感嘆號、省略號等等，所以不管引號里面的話是長是短，都必須以此類符號結(jié)束。如：d m W* R“快！”女孩說，“你第一，你第二，我最后?！? H

3、, L& w; O% J N. g& f“你是”老人見這位風(fēng)塵仆仆的年輕人一眼就認(rèn)出了自己，有些納悶。4 h* ( - 現(xiàn)在我們用該辦法為以下句子打上標(biāo)點符號則容易多了。如：1 o- p% Ot6 w7 k0 C- 5 m多美的陶罐 一個人說 小心點 千萬別把它碰壞了 這是古代的東西+ b1 4 M, tO. j% R / a) 提示語在中間，在“說“的后面打逗號。前后均為人物語言，打引號。前引號內(nèi)是抒發(fā)感情，打感嘆號，后引號內(nèi)為陳述，標(biāo)點依次為逗號、逗號、句號。X( 3 Z% L! X# Y8 _正確答案為：- 5 WY& o Qs; D& y6 Z9 z“多美的陶罐！”一個人說，“小心點，

4、千萬別把它碰壞了， 這是古代的東西?！辈樽值淅斫庀铝性~語的意思，再按詞語的感情色彩把它們分成兩類。自愛 自重 自尊 自大 自負(fù) 自夸 自滿 自強(qiáng) 自信 自高自大 自以為是贊揚(yáng)的、夸獎的：厭惡的、貶低的：查字典的方法有：音序查字法、部首查字法、數(shù)筆畫查字法。 “滿”用音序查字法應(yīng)先查音序（ ），再查音節(jié)（ ）。 “廖”用部首查字法應(yīng)先查部首（ ），再查除部首外有幾畫（） “垂”用數(shù)筆畫查字法應(yīng)數(shù)出共有幾畫（ ）比一比再組詞。 承（ ) 做（ ） 設(shè)（ ） 惜（ ） 乘（ ） 作（ ） 射（ ） 希（ ）用“堅”字組成適當(dāng)?shù)脑~語填寫在括號里。 小明一直（）長跑。 只要有（）的信心，就沒有做不到的事

5、。 堅 他（）自己的判斷是正確的。 這個提議，遭到所有人的（）反對。 這座樓建得很（）。修改病句。今天上課，所有的同學(xué)基本上都到齊了?；▔镩_滿了五顏六色的紅花。李老師上課時對我們態(tài)度非常嚴(yán)格。他的語文作業(yè)基本上全部完成了。明天，小紅可能肯定不會來我家玩。把下面句子換個說法。日本的小澤征爾是當(dāng)代世界著名的指揮家。（縮句）我們的班級被同學(xué)們打扮得五彩繽紛（變成“把字句”）。不可能，樂譜是不會有錯的。（改成反問句）小澤征爾把一個堅定的信念刻在心里：是樂譜錯了。字典不正是我們無聲的朋友和老師嗎？（改成陳述句）選擇正確的關(guān)聯(lián)詞語填空。 雖然但是 因為所以 既又 如果就飛機(jī)飛得（ ）快（ ）平穩(wěn)。你（ ）尊重別人，（ ）會得到別人的尊重。太陽（ ）離我們很遠(yuǎn)，（ ）她與我們的關(guān)系非常密切。（ ）蜜蜂不辭辛苦地釀造蜂蜜為人類造福，（ ）人們喜歡他。 這些詞語我會寫素質(zhì) 但是 承認(rèn) 設(shè)計 錯誤 希望 煩惱葫蘆 指揮棒 膽量 插曲 善良 珍惜 頭腦 攀登 射線 捧著 回憶