新課程下高考語(yǔ)文考點(diǎn)復(fù)習(xí)策略

1、新課程下高考(o ko)語(yǔ)文考點(diǎn)備考策略共七十六頁(yè) 2013年（四川卷）新課標(biāo)考試大綱 與2012年（四川卷）考試大綱相比(xin b)之變化共七十六頁(yè)例如1：文學(xué)常識(shí)與名句名篇的變化 新課標(biāo)考綱只保留了“默寫常見的名句名篇”這個(gè)考點(diǎn)，并將其歸到古詩(shī)文閱讀版塊下。去掉了原大綱中的“識(shí)記中外重要作家及其時(shí)代、國(guó)別和代表作”“識(shí)記文學(xué)體裁常識(shí)”這兩個(gè)考點(diǎn)。 從中可以看出(kn ch)：四川卷不考文學(xué)常識(shí)；默寫只考古詩(shī)文，不考現(xiàn)代文中要求背誦的篇目。具體篇目見2013年四川高考語(yǔ)文考試說明（共要求背誦59篇，其中初中33篇，高中26篇）。共七十六頁(yè)例如2：古詩(shī)文閱讀 第一個(gè)最顯著的變化是將考點(diǎn)“理解

2、并翻譯文中句子”（2012年大綱版與2012年課標(biāo)版這個(gè)考點(diǎn)相同）變成了“理解文本內(nèi)容（包括斷句、翻譯等）”，后邊的樣題中有斷句，說明一定會(huì)考斷句，2013年的考題印證(ynzhng)了這種推斷。共七十六頁(yè)2013（四川卷）12用斜線（/）給下面(xi mian)的短文斷句。（限劃9處）（4分）因民之所利而利之斯不亦惠而不費(fèi)乎擇可勞而勞之又誰(shuí)怨欲仁而得仁又焉貪君子無(wú)眾寡無(wú)大小無(wú)敢慢斯不亦泰而不驕乎 （論語(yǔ)堯曰）答案(d n)：因民之所利而利之/斯不亦惠而不費(fèi)乎/擇可勞而勞之/又誰(shuí)怨/欲仁而得仁/又焉貪/君子無(wú)眾寡/無(wú)大小/無(wú)敢慢/斯不亦泰而不驕乎（4分）共七十六頁(yè) 考綱變化(binhu)提示我

3、們對(duì)學(xué)生相應(yīng)學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的變化(binhu)，平時(shí)教學(xué)過程中將考查的要點(diǎn)準(zhǔn)確傳遞給學(xué)生，尤其應(yīng)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)的變化(binhu)。共七十六頁(yè)考試題型及試卷(shjun)結(jié)構(gòu)變化第一卷（選擇題共30分）改為（單項(xiàng)選擇題共27分）（說法(shuf)及分值均有改變，減少了一個(gè)文言選擇題）一、（12分，每小題3分）（沒變）1.語(yǔ)音: 2.字形3.詞語(yǔ) 4.病句二、57（9分，每小題3分）（沒變）三、（6分，每小題3分）（少了文言推斷題，分值相應(yīng)少3分）8.實(shí)詞 9.虛詞共七十六頁(yè)試題特點(diǎn)(tdin)分析及備考策略1.字音題 字音上強(qiáng)調(diào)“常用字”，不考生偏難怪的字，而是日常生活中的常用字。命題方式(fngsh

4、)有2種：1（2012）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全部正確的一組是 A折（zh）耗 綽（chu）約 水泵（bng） 流水淙（cng）淙 B募(m)集 縝(zhn)密 慰藉 (ji) 風(fēng)馳電掣(ch) C露(lu)面 纖(xin)細(xì) 撫恤(x) 弦(xun)外之音 D柵(zh)欄 蜷(jun)縮 款識(shí)(zh) 敷衍塞(s)責(zé)共七十六頁(yè)2（2013）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一項(xiàng)是 A猝然/精粹 汗?jié)n/嘖嘖 糧囤/囤積 冠冕/分娩 B譏誚/硝煙 土坯/胚胎 果脯/胸脯(xingp) 跬步/硅谷 C商埠/阜盛 敕造/赦免 復(fù)辟/辟邪 箭鏃/簇?fù)?D朔日/溯源 嗔怪/瞋目 落枕/落款 瀆職/

5、贖罪 四川自從06年自主命題以來共9套題一直采用兩種形式，其中06、08延考區(qū)、11、12年采用第一種命題方式；07、08、09、10、13年均采用第二種命題方式。成對(duì)考查(koch)的方式以其考查(koch)的詞匯量大、因音近形近或意近，有很強(qiáng)的迷惑性而倍受命題者青睞。個(gè)人認(rèn)為，如果能把以第二種方式命的題都掌握的話，第一種方式基本就沒什么問題。共七十六頁(yè)2.字形(z xn)題 字形上強(qiáng)調(diào)“常用字”，不考生偏難怪的字，而是日常生活中的常用字。（13年）下列詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 A平添 算賬 聲名鵲起 厲行節(jié)約 B砥礪 麥桿 徇私舞弊 好高騖遠(yuǎn) C硫璃 稱頌(chn sn) 關(guān)懷備至 有恃

6、無(wú)恐 D飛碟 疏浚 出爾反爾 突如奇來 9套試題除08年卷及08年延考區(qū)卷沒有考字形外，其余7套全部考了，且全是考沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)，大多考了16個(gè)詞語(yǔ)，兼顧了二字詞、三字詞、歷年考察四字成語(yǔ)的最多，2012年干脆全部考的成語(yǔ)，2個(gè)四字，1個(gè)八字成語(yǔ)。共七十六頁(yè)3.詞語(yǔ)(cy)題（06、07、08、08延考區(qū)）下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǜ骺疾榱?個(gè)成語(yǔ)）（09）下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（考了3個(gè)成語(yǔ)、1個(gè)虛詞“固然”）（10）題干同09年（考查的詞語(yǔ)變成了1個(gè)三字熟語(yǔ)“唱紅臉”、1個(gè)虛詞“及其”、1個(gè)兩字詞、1個(gè)四字成語(yǔ)）（11、12）下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊?/p>

7、句是（都考的1個(gè)兩字詞語(yǔ)，1個(gè)虛詞，分別為“的”“無(wú)論”，2個(gè)成語(yǔ)）（13）依次在下列橫線處填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（考了一組虛詞“不止(bzh)”和“不只”，兩組近義成語(yǔ)“堅(jiān)不可摧”和“無(wú)堅(jiān)不摧”，“自以為是”和“自行其是”） 可以看出，對(duì)詞語(yǔ)的考察已從單純的成語(yǔ)考查擴(kuò)大至兩字、三字實(shí)詞及虛詞，但成語(yǔ)仍占據(jù)重要地位。共七十六頁(yè)4.病句(bn j)題 題干無(wú)一例外均是：下列各句中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是，但考查的病因類型(lixng)不盡相同（06）搭配不當(dāng)，表意不明，句式雜糅（07）成分贅余，搭配不當(dāng)，成分殘缺+語(yǔ)意重復(fù)（08）搭配不當(dāng)，語(yǔ)序不當(dāng)，成分殘缺（08延考區(qū)）兩面對(duì)一面，成分殘缺，搭配不

8、當(dāng)（09）語(yǔ)義重復(fù)，偷換主語(yǔ)，搭配不當(dāng)（10）搭配不當(dāng)，成分贅余，句式雜糅（11）句式雜糅，成分殘缺，不合事理（12）語(yǔ)序不當(dāng)，搭配不當(dāng)，成分殘缺（13）成分殘缺，句式雜糅，搭配不當(dāng)病因考查頻率最高的依次是“搭配不當(dāng)”8次，“成分殘缺”6次，“句式雜糅”、“成分贅余，語(yǔ)義重復(fù)”各4次。共七十六頁(yè)備考(biko)策略之基礎(chǔ)部分1.注重教材基礎(chǔ)知識(shí)的積累，積累從高一開始形成常規(guī)的自主字詞音形義積累,要求每個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備一個(gè)方便攜帶的小本子，做專門的基礎(chǔ)積累、錯(cuò)誤積累。2.在此基礎(chǔ)上對(duì)必修教材做字詞檢測(cè)，形式可以是聽寫或小測(cè)驗(yàn)，可反復(fù)(fnf)檢測(cè)。（這種方法適用于字音、字形、詞語(yǔ)題）3.調(diào)動(dòng)備課組的

9、力量，將歷年各省高考真題分類整理，配合考點(diǎn)復(fù)習(xí)使用，效果不錯(cuò)。（包括基礎(chǔ)在內(nèi)的各個(gè)考點(diǎn)）4.堅(jiān)持做基礎(chǔ)小練習(xí)，到高三復(fù)習(xí)后期由老師整理出平時(shí)練習(xí)中的高頻錯(cuò)點(diǎn)，優(yōu)化組合，反復(fù)強(qiáng)化練習(xí)。力爭(zhēng)做到小練習(xí)天天見，當(dāng)場(chǎng)評(píng)，當(dāng)場(chǎng)積錯(cuò)。5.重視積錯(cuò)與反復(fù)，重視個(gè)別學(xué)生的過關(guān)。6.注意規(guī)律性的總結(jié)，便于學(xué)生記憶。共七十六頁(yè)小閱讀(yud)57小題大綱版06-12年：（06）溴甲烷（07）瓦斯的開發(fā)和利用（08）煤是怎樣變成油的（節(jié)選）（08延考區(qū)）文物小講（09）抗生素濫用與DNA污染（10）書畫的裝裱（11）古氣候研究敲響氣候變暖警鐘(jngzhng)（12）警惕汞污染 8套題中6套考的是自然科學(xué)類文章閱讀

10、，僅2套考的是社科類文章閱讀。但命題類型都主要是概念理解、內(nèi)容是否符合原文、推斷是否正確。共七十六頁(yè)（2013，四川）明代花鳥畫5下列關(guān)于明代花鳥畫的表述(bio sh)，不符合原文意思的一項(xiàng)是6.下列對(duì)明代花鳥畫取得豐碩成果的原因的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是7下列對(duì)原文內(nèi)容的理解與分析，正確的一項(xiàng)是 屬論述類文章閱讀，主要考查了篩選并整合文中的信息，分析理解文章內(nèi)容的能力。命題類型中少了概念理解，多了一個(gè)原因分析，分析題就有兩個(gè)了。共七十六頁(yè)1.明了設(shè)題陷阱，熟記解題方法，嚴(yán)格依法解題；2.堅(jiān)持做連續(xù)的小閱讀訓(xùn)練，要求學(xué)生找出依據(jù)，逐一解答，以此(y c)來規(guī)范答題思維；3.做備課組自己搜集整理的

11、歷年高考小閱讀真題。備考策略(cl)之小閱讀共七十六頁(yè)明了陷阱論述類文章(wnzhng)常用的命題陷阱1、曲解原意。對(duì)詞句的理解與原文意思發(fā)生偏離，曲解了作者所要闡述的觀點(diǎn)或表達(dá)的意思。2、偷換概念。對(duì)原文中的相關(guān)表達(dá)，在題目中卻換成了另外一種與之不符的說法，或?qū)€(gè)別詞句進(jìn)行改動(dòng)、變換等。3、范圍不清。主要是對(duì)原文中說明內(nèi)容的范圍加以隨意的擴(kuò)大、縮小或改變。4、指代不明。主要是指代內(nèi)容發(fā)生錯(cuò)誤。5、無(wú)中生有。6、強(qiáng)加因果。7、因果顛倒。8、弄錯(cuò)時(shí)態(tài)、模態(tài)。時(shí)態(tài)是指“是”“已經(jīng)如此(rc)”“還是”“將來如此(rc)”等表示時(shí)間的詞；模態(tài)則是屬于表達(dá)上的肯定與否定，相對(duì)與絕對(duì)的問題。往往在“一定

12、”“必須”“就是”“必然如此(rc)”“還是”“或許”“大約”“可能如此(rc)”等詞上做文章。共七十六頁(yè)注重方法1、速讀為先，整體感知。 讀 抓住重要信息，把握整體文意，勾畫出重點(diǎn)詞句。關(guān)鍵詞主要包括文章重點(diǎn)闡述的名詞術(shù)語(yǔ)，對(duì)說明新知識(shí)、新發(fā)現(xiàn)、新理論等形成、發(fā)展過程及作用有重要意義的修飾語(yǔ)、限制語(yǔ)以及有指代意義的詞等；關(guān)鍵句主要包括表明文章或語(yǔ)段主要意思的中心句、要點(diǎn)句，表明結(jié)構(gòu)層次關(guān)系的過度句以及使用雙重否定、疑問語(yǔ)氣的句子。2、準(zhǔn)確尋找，定位提取。 找3、仔細(xì)比較，區(qū)分異同。 比 科技(kj)說明文的閱讀，只有將選項(xiàng)中的內(nèi)容一一與原文中的語(yǔ)句作比較，區(qū)分出二者在表達(dá)上的異同，才能發(fā)現(xiàn)誰(shuí)

13、對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。也就是說，必須遵循“依據(jù)文本做題”的原則。4、分析綜合，正確判斷。 判共七十六頁(yè)文言文閱讀(yud)8-9小題選材：（06）后漢書樊英（07）元史賀仁杰傳（08）明史鄭濂傳（08延考區(qū)）新唐書蔡廷玉傳（09）慈溪縣學(xué)記 (北宋) 王安石 （10）漢書(hn sh)酷吏傳尹賞（11）南村輟耕錄卷八隱逸（元末明初）陶宗儀（12）清光緒五年鎮(zhèn)?？h志卷二十一人物傳二明一賀欽（13）元史金履祥傳9套題有8套考了人物傳記，僅1套考散文，可見，文言文閱讀中人物傳記仍具最大的考查可能性。 共七十六頁(yè) 2013年前單選部分是3個(gè)小題，分別為詞語(yǔ)解釋不正確的（實(shí)詞(shc)）、加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組

14、（虛詞）、對(duì)內(nèi)容的分析和概括不正確的一項(xiàng)。 今年取消了“對(duì)內(nèi)容的分析和概括不正確的一項(xiàng)”，但仍繼續(xù)對(duì)實(shí)詞和虛詞的考查。共七十六頁(yè)備考(biko)策略之文言實(shí)詞1.實(shí)詞部分考查的范圍十分(shfn)廣泛，但大多在課文中見過，可見熟悉課文相關(guān)語(yǔ)句十分(shfn)重要，所以應(yīng)反復(fù)朗讀課文，熟知課文內(nèi)容；2.將教材中的重要實(shí)詞挑選出來做專項(xiàng)訓(xùn)練；3.積累重要實(shí)詞的常用義；4.熟練掌握實(shí)詞推斷法。共七十六頁(yè)虛詞(xc)考查點(diǎn)（06）于、乃、以、而（07）以、乃、其、為（08+08延考區(qū)）沒考虛詞(xc)，考的是組合題（09）乃、而、因、以（10）以、之、者、且（11）而、其、何、以（12）其、而、以、為

15、（13）其、以、且、之頻率排序：以7次（7套全考），而、其4次，乃3次，為、之2次，于、因、者、且、何1次共七十六頁(yè)1.熟練掌握18個(gè)文言(wnyn)虛詞的用法及意義；2.根據(jù)分析，對(duì)?？继撛~做重點(diǎn)講解和練習(xí)；3.由備課組組織老師對(duì)出現(xiàn)在教材中的18個(gè)虛詞句做出整理和歸類，然后以測(cè)驗(yàn)的形式讓學(xué)生強(qiáng)化訓(xùn)練并理解。備考策略(cl)之文言虛詞共七十六頁(yè)文言文翻翻譯(fny) 13年前，四川歷年的翻譯均為10分，今年分值減少2分為(fn wi)8分，但小題量沒減少，保持2個(gè)小題，但學(xué)生常常得分很低。共七十六頁(yè)應(yīng)考(yngko)策略之翻譯1.嚴(yán)格遵循翻譯原則和方法：直譯為主，意譯為輔；字字落實(shí)，處處照應(yīng)

16、。2.重點(diǎn)在讓學(xué)生掌握補(bǔ)充、調(diào)序、詞語(yǔ)單變雙和個(gè)別活用。選擇典型的句子集中讓學(xué)生進(jìn)行翻譯訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)反復(fù)，分析到個(gè)人，明確指出學(xué)生在翻譯過程中的缺點(diǎn)和不足(bz)之處，有針對(duì)性地教學(xué)。3.可結(jié)合其他文言考點(diǎn)（實(shí)詞虛詞斷句簡(jiǎn)答等）做經(jīng)常性翻譯訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生從方法和意義上做不斷的刺激。共七十六頁(yè)文言(wnyn)簡(jiǎn)答題（13）11.第一卷文言文中，傳主金履祥是怎樣為學(xué)與為人的？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（5分）此為今年新增題型。高考(o ko)文言文閱讀，減去一道選擇題，增加一道簡(jiǎn)答題。本小題的考查內(nèi)容當(dāng)然還是考點(diǎn)的規(guī)定：篩選并整合文中的信息；歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心思想；分析概括作者文中的觀點(diǎn)態(tài)度；鑒賞文學(xué)作品的形象

17、、語(yǔ)言和表達(dá)技巧；評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。本題涉及的具體內(nèi)容當(dāng)然也會(huì)受到所選命題材料的制約。 如果說選擇題帶有蒙或猜的可能的話，這種改變就絕不能允許學(xué)生有半點(diǎn)僥幸心理，比選擇題更能考查學(xué)生的閱讀理解、歸納概括的能力。同時(shí)也增加了考生答題的難度，更能檢測(cè)出學(xué)生真正的文言閱讀能力。共七十六頁(yè)文言(wnyn)斷句題（13）12用斜線（/）給下面的短文斷句。（限劃9處）（4分） 因民之所利而利之/斯不亦惠而不費(fèi)乎/擇可勞而勞之/又誰(shuí)怨/欲仁而得仁/又焉貪/君子無(wú)眾寡(zhn u)/無(wú)大小/無(wú)敢慢/斯不亦泰而不驕乎（4分） 此題為新增題型，此前四川從來沒有考過斷句。共七十六頁(yè)文言(wnyn)

18、斷句方法最簡(jiǎn)單、最有效語(yǔ)感斷句法，此外：一、借助名詞（或代詞）、介賓短語(yǔ)(duny)斷句。 文言文中，名詞（或代詞）常作主語(yǔ)、賓語(yǔ)。主語(yǔ)前與賓語(yǔ)后一般要斷開。介賓短語(yǔ)一般在句末。二、借助動(dòng)詞,特別是表說話的動(dòng)詞斷句。 在文言文中，可借助動(dòng)詞，特別是“曰”“云”“言”“謂”等表說話的動(dòng)詞作為標(biāo)志進(jìn)行斷句。 文言句式中，主謂結(jié)構(gòu)居多，但主語(yǔ)常省略，關(guān)鍵是抓住動(dòng)詞，以動(dòng)詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開句子。三、借助虛詞位置斷句。句首夫 其 惟 蓋 凡 竊 請(qǐng) 敬 豈句尾也 矣 耳 乎 哉 焉 耶 歟 分句中以 于 為 而 則 乃分句首故 以 而 則 但 遂 共七十六頁(yè)四、借助句式斷句 文

19、言中有一些特殊的句式，如倒裝句，判斷句，被動(dòng)句等。這些句式可以作為我們斷句的切入點(diǎn)。還有一些固定結(jié)構(gòu)，如“者也”、“不亦乎”、“何之有”，“孰與乎”“為所”、“受于”，“無(wú)乃乎”，“得無(wú)乎”等，根據(jù)這些結(jié)構(gòu)也可斷句。五、借助修辭斷句 排比、對(duì)偶、對(duì)稱(duchn)是文言中常見的修辭方法，句式整齊，四六句較多，這可供我們斷句時(shí)參考。 共七十六頁(yè)備考策略(cl)之翻譯、簡(jiǎn)答、斷句1.這三種題型其實(shí)(qsh)可以連起來復(fù)習(xí)，有事半功倍之效。 如：給出一段文言，先斷句，再翻譯，最后簡(jiǎn)要回答該段文字的主要內(nèi)容、觀點(diǎn)或形象特點(diǎn)。2.成都七中的石峰老師把文言斷句、加標(biāo)點(diǎn)、翻譯和片段作文練習(xí)結(jié)合起來訓(xùn)練。我覺

20、得特別聰明，特別用心。共七十六頁(yè)1.請(qǐng)給以下(yxi)文言文斷句 范仲淹二歲而孤母貧無(wú)靠再適常山朱氏既長(zhǎng)知其世家感泣辭母去之南都入學(xué)舍晝夜苦學(xué)五年未嘗解衣就寢或夜昏怠輒以水沃面往往糜粥不充日昃始食遂大通六經(jīng)之旨慨然(kirn)有志于天下常自誦曰當(dāng)先天下之憂而憂后天下之樂而樂下面是石峰老師的幻燈片展示練習(xí)1共七十六頁(yè)斷句(dun j)答案 范仲淹二歲而孤/母貧無(wú)靠/再適常山朱氏/既長(zhǎng)/知其世家/感泣辭母/去之南都/入學(xué)舍/晝夜苦學(xué)/五年未嘗解衣就寢/或夜昏怠/輒以水沃面/往往糜粥不充/日昃始食/遂大通六經(jīng)之旨/慨然(kirn)有志于天下/常自誦曰/當(dāng)先天下之憂而憂/后天下之樂而樂也/共七十六頁(yè)2

21、.請(qǐng)給這段文字(wnz)加上標(biāo)點(diǎn) 范仲淹二歲而孤，母貧無(wú)靠，再適常山朱氏。既長(zhǎng)，知其世家，感泣(n q)辭母，去之南都，入學(xué)舍。晝夜苦學(xué)，五年未嘗解衣就寢；或夜昏怠，輒以水沃面；往往糜粥不充，日昃始食。遂大通“六經(jīng)”之旨，慨然有志于天下。常自誦曰：“當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也?！?3共七十六頁(yè)3.翻譯(fny)這段文字 范仲淹兩歲時(shí)就失去父親，家中貧困沒有依靠，母親改嫁長(zhǎng)山朱氏。長(zhǎng)大后，知道出身家世(jish)，感動(dòng)哭著辭別母親，離開到南都，進(jìn)入學(xué)堂。不分日夜刻苦學(xué)習(xí)，五年以來不曾解開衣服好好睡覺，有時(shí)候發(fā)昏疲倦，就用冷水沖頭洗臉，經(jīng)常連頓稀粥都吃不飽，每天要到太陽(yáng)過午才開始吃飯。于是

22、就博通六經(jīng)的要領(lǐng)，慷慨有抱負(fù)于天下，他經(jīng)常對(duì)自己說：“讀書人應(yīng)當(dāng)在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂。”共七十六頁(yè)1.請(qǐng)給以下(yxi)文言文斷句 藩年十五嘗閑處一室而庭宇蕪穢父友同郡薛勤來候之謂藩曰孺子何不灑掃(sso)以待賓客藩曰大丈夫處世當(dāng)掃除天下安事一室乎勤知其有清世志甚奇之練習(xí)2共七十六頁(yè)斷句(dun j)答案 藩年十五/嘗閑處一室/而庭宇蕪穢/父友同郡薛勤來候之/謂藩曰/孺子何不灑掃以待賓客(bnk)/藩曰/大丈夫處世當(dāng)掃除天下/安事一室乎/勤知其有清世志/甚奇之/共七十六頁(yè)2.請(qǐng)給這段文字(wnz)加上標(biāo)點(diǎn) 藩年十五，嘗閑處一室，而庭宇蕪穢。父友同郡薛勤來候之，謂藩曰：“孺子何

23、不灑掃以待賓客？”藩曰：“大丈夫處世(chsh)當(dāng)掃除天下，安事一室乎？”勤知其有清世志，甚奇之。共七十六頁(yè)3.翻譯(fny)這段文字 陳蕃十五歲時(shí)，曾經(jīng)從不灑掃自己所住居室，以至庭院房間內(nèi)臟亂不堪。 他父親的朋友同一郡的薛勤來問候，問陳蕃說：“孩子(hi zi)，你為什么不清掃庭院以迎接賓客呢？” 陳蕃答道：“大丈夫處世，當(dāng)以掃除天下為己任，怎么能局限于整理一間房呢？”薛勤知道他有整治天下的治國(guó)大志向，很為他驚奇。共七十六頁(yè) 請(qǐng)以 “心懷天下”為主題，從上面(shng min)兩段文言文中選擇一段，寫一個(gè)議論文事例論證的片斷。要求： 1.必須運(yùn)用文言文中的例子； 2.必須對(duì)原文進(jìn)行合理的改造

24、； 3.注意運(yùn)用一些(yxi)關(guān)鍵的原文； 4.必須緊扣自己確定的論點(diǎn)；練習(xí)3共七十六頁(yè)例1 胸懷天下，無(wú)論你在什么時(shí)候。 為了學(xué)習(xí)，少年范仲淹即便在五年時(shí)間里 “未嘗解衣就寢”，但他仍然“慨然(kirn)有志于天下”；有時(shí)晚上疲倦了，他就“以水沃面”，因?yàn)樗膽n天下；常常連清稀飯都吃不飽，但他卻常自誦“當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。正是胸懷天下的遠(yuǎn)大志向，范仲淹才有了戰(zhàn)勝困難的勇氣，也才成就了范仲淹這個(gè)中國(guó)歷史上最偉大的政治家和文學(xué)家。同桌交流(jioli)互評(píng)共七十六頁(yè)例2 生活中許多人是否患上了事業(yè)的近視眼呢？食不厭精，膾不厭細(xì)；手機(jī)要“愛瘋”，電腦要“愛派

25、”讓我們學(xué)學(xué)古人吧！兩千年前，來賓問一個(gè)叫陳蕃的人， “孩子，你為什么不清掃庭院(tngyun)以迎接賓客呢？”十五歲的陳蕃答道： “大丈夫處世當(dāng)掃除天下，安事一室乎？”這是何等的胸襟！心懷天下的遠(yuǎn)大志向與后來成為東漢名士的陳蕃難道沒有必然的因果關(guān)系嗎？共七十六頁(yè)石老師(losh)的幻燈片展示到此共七十六頁(yè)詩(shī)歌(shg)鑒賞（06）宋詩(shī) 七絕 夜歸 周密(zhum)（8分）（07）宋詩(shī) 七律 葛溪驛 王安石（8分）（08）元曲 雙調(diào)雁兒落帶過得勝令 吳西逸（8分）（08延考區(qū)）南朝梁 五律 野夕答孫郎擢 何遜 （8分）（09）宋詩(shī) 七絕 秋夜將曉出籬門迎涼有感（其二） 陸 游 （8分）（10）

26、宋詩(shī) 七律 減字木蘭花 向子諲（8分）（11）宋詩(shī) 七律 懷天經(jīng)、智老，因訪之陳與義（8分）（12）元詩(shī) 七律子規(guī) 曹伯啟（8分）（13）宋詩(shī) 七律 九日和韓魏公 蘇洵（8分） 除08年2套外，7套中僅1套（12）考了元詩(shī)，其余6套均考的宋詩(shī)，其中5套考了七律，2套考了七絕?？梢娝拇ň砜疾槠呗伤卧?shī)的可能性極大。分值保持了恒定，一直是8分不變。選材共七十六頁(yè)類型歸納：（06）詩(shī)題+情感（07）擬小標(biāo)題+情感（08）層次+修辭手法（08延考區(qū)）詩(shī)題+情感（09）煉字+情感（10）煉字+情感（11）人物形象+賞析(shn x)（其中也包括情感）（12）煉字+情感（13）情感+手法 這樣看來，詩(shī)歌鑒賞

27、(jinshng)中情感基本是必考的，此外，煉字考3次，詩(shī)題考2次，手法考2次，層次、小標(biāo)題、人物形象各考1次。共七十六頁(yè)（一）漏掉信息：回答問題籠統(tǒng)，不能作具體分析。（二）添加信息：不從文本作具體分析，而是牽強(qiáng)附會(huì)、無(wú)中生有，先入為主，以自己的片面的理解去錯(cuò)解詩(shī)歌本身。（三）答非所問：不會(huì)分析題目的要求，找不出題目的關(guān)鍵詞，在答題時(shí)常常層次不清，要點(diǎn)不全，把各種信息胡亂答在一起，這樣(zhyng)的后果有兩點(diǎn)，一是容易把必備的要點(diǎn)漏掉，二是給評(píng)卷者造成了麻煩，常會(huì)影響得分。（四）術(shù)語(yǔ)欠缺：因沒有掌握一些詩(shī)歌鑒賞的常用術(shù)語(yǔ)，在答題時(shí)往往不能準(zhǔn)確表達(dá)。因此詩(shī)歌鑒賞的一些術(shù)語(yǔ)如借景抒情、情景交融、

28、移情于景、反襯、對(duì)比、烘托、運(yùn)用典故、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、象征、托物言志、意象、意境等必須讓學(xué)生掌握，學(xué)生也要通過訓(xùn)練把這些術(shù)語(yǔ)用于詩(shī)歌鑒賞。學(xué)生在做詩(shī)歌鑒賞時(shí)通常(tngchng)存在的問題共七十六頁(yè)1.關(guān)鍵是教會(huì)(jiohu)學(xué)生怎樣正確而迅速地讀懂詩(shī)歌的內(nèi)容及情感。方法是“看標(biāo)題、看作者、看注解、看情感、看意象、看題干”。懂得方法后，通過集中訓(xùn)練來形成思維習(xí)慣。2.做專門的答題方法訓(xùn)練。四個(gè)意識(shí)（與現(xiàn)代文大閱讀同）即原文意識(shí)、題干意識(shí)、主旨意識(shí)、手法意識(shí)貫穿始終，成為一種條件反射最好。3.上課時(shí)，先做練習(xí)，按照高考心態(tài)答題，再請(qǐng)同學(xué)逐一讀出，其他同學(xué)聽完回答后要對(duì)此回答做糾正評(píng)價(jià)，最后是

29、老師對(duì)所有回答問題同學(xué)的分析和評(píng)價(jià)，指出意識(shí)、方法和習(xí)慣的不足。堅(jiān)持做一段時(shí)間，效果很好。備考策略之詩(shī)歌(shg)鑒賞共七十六頁(yè)名句(mngj)填空 新課標(biāo)考綱只保留了“默寫常見的名句名篇”這個(gè)考點(diǎn)，并將其歸到古詩(shī)文閱讀版塊下。去掉了原大綱中的“識(shí)記中外重要作家及其時(shí)代、國(guó)別和代表作”“識(shí)記文學(xué)體裁常識(shí)”這兩個(gè)考點(diǎn)。 可見四川卷不考文學(xué)常識(shí)；默寫只考古詩(shī)文，不考現(xiàn)代文中要求背誦的篇目。具體篇目見2013年四川高考語(yǔ)文(ywn)考試說明（共要求背誦59篇，其中初中33篇，高中26篇）。共七十六頁(yè) 四川卷的名句填空在13年之前一直采用的是二選一的命題方式，且分值為5分，考查(koch)范圍一直僅限

30、于高中教材，甚至還有些年考查(koch)的是理解性默寫。從今年開始發(fā)生了很大的改變，不僅改變了命題方式，不采用理解性默寫方式，改二選一為八選六，還增加了分值到6分，更擴(kuò)大了考查范圍，包括初中古詩(shī)文在內(nèi)的59篇古詩(shī)文，且明確表示不考現(xiàn)代文。 從13年的分布來看，4詩(shī)4文，5高3初，4前4后較為均衡，兼顧了初中高中、詩(shī)歌散文，前半句后半句，形成了詩(shī)文并重、初高中并重略偏高中的局面。 八選六的形式比二選一更人性化一些。共七十六頁(yè)備考策略(cl)之名句默寫1.所有初高中的背誦篇目統(tǒng)一印發(fā)（方便攜帶），在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)逐一過關(guān)。過關(guān)分為4級(jí)，第一級(jí)叫做每課默寫過關(guān)，第二級(jí)要分冊(cè)默寫檢測(cè)過關(guān)，第三級(jí)重新每篇

31、背誦默寫過關(guān)，第四級(jí)才是針對(duì)高考的名句填空檢測(cè)以及高考真題檢測(cè)。（名句默寫，嚴(yán)防錯(cuò)別字丟分）（可采用各種手段調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，如最先背完、最先寫完的有獎(jiǎng)品等）；2.學(xué)生自己應(yīng)搜集整理自己錯(cuò)過的句子(j zi)，反復(fù)復(fù)習(xí)；3.最后沖刺階段老師搜集整理學(xué)生最易寫錯(cuò)的字句做易錯(cuò)句默寫檢測(cè)。共七十六頁(yè)文學(xué)類大閱讀(yud)15-18 四川歷年來大閱讀(yud)分值都是22分，雖4個(gè)小題的題量沒有變，但今年題型上有明顯改變。選材及主題：（06）散文鄉(xiāng)村的瓦馮 杰 思鄉(xiāng)，反思現(xiàn)代生活（07）散文焰火的變奏 趙麗宏 反戰(zhàn)和平（08）散文我愛水 張秀亞 思鄉(xiāng)（08延考區(qū)）散文河聲入夢(mèng)來匡立文 對(duì)黃河的思考（09

32、）小說想象（英）凱杰羅姆 有心病者的敏感多疑（10）散文自然 (節(jié)選) 拉爾夫沃爾多愛默生 對(duì)人與自然關(guān)系的思考（11）散文銹損了的鐵鈴鐺宗璞 對(duì)父親的思念（12）散文柴禾劉亮程 對(duì)傳統(tǒng)生活方式的思考，對(duì)人生命的思考（13）散文負(fù)重的河流黃毅 由塔里木河的奔騰與消失引發(fā)的思考 共9套題中只有一套題選了小說，而且是外國(guó)小說，一篇選了外國(guó)的散文，其余7套題全都選擇了中國(guó)作家的散文。主題以人文的思考為主。共七十六頁(yè)新增題型15.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是（4分） A文章兩次提及塔里木河是每一本地理書上都寫到的著名河流，前后照應(yīng)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，蘊(yùn)含著對(duì)塔里木河現(xiàn)狀的深沉(shnchn)喟嘆

33、。 B“那些令人神往的潮音,只能打濕他鄉(xiāng)的夢(mèng)”，形象地表現(xiàn)出沙漠對(duì)水和生命的渴望，蘊(yùn)含著作者對(duì)沙漠缺水少雨的無(wú)奈與同情。 C作者賦予河流與沙漠以生命，河流率直勇敢任何時(shí)候都浩浩蕩蕩，奔流不息；沙漠靜寂無(wú)聲，卻用柔軟的辦法讓河流就范。 D文章用歷史材料證明羅布泊人在清代仌然與湖為伴，古今對(duì)比，更能說明塔里木河的萎縮對(duì)人類文明產(chǎn)生的巨大影響。 E作者認(rèn)為缺乏對(duì)河流的珍視與保護(hù)，人類最終將自食其果，為此從不同方面對(duì)塔里木河的斷流原因進(jìn)行了深入分析。 形成了一個(gè)五項(xiàng)中選（不）正確兩項(xiàng)的選擇。共七十六頁(yè)備考策略(cl)之雙選題1.借助選項(xiàng)與選項(xiàng)之間自相矛盾(z xing mo dn)之處做出排除判斷；選

34、項(xiàng)的表述也會(huì)在其余選項(xiàng)中從多個(gè)角度得到印證，從而幫助我們做出正確的判斷；2.高考選文都文質(zhì)皆美，故對(duì)其的理解我們可以從常識(shí)的角度略作窺測(cè)。3. 凡是明確指出各種手法、作用、特點(diǎn)、主旨、意義等的選項(xiàng)均要從原文中找到依據(jù)，切不可僥幸或主觀臆斷其有無(wú)或正確與否。共七十六頁(yè)16、17題命題較為傳統(tǒng)，但歷年題干中出現(xiàn)頻率最高的詞是“結(jié)合全（原）文，簡(jiǎn)要分析（作答）”。18題也是考綱中對(duì)學(xué)生探究能力考查的體現(xiàn)。（13）18塔里木河帶給我們很多啟示。請(qǐng)結(jié)合文章，就河流與文化的關(guān)系談?wù)勀愕乃伎?sko)。（6分）但其實(shí)這種走向在12年的大閱讀最后一題中已現(xiàn)端倪。（12）17這篇文章有人認(rèn)為重在寫柴禾，有人認(rèn)為

35、重在寫人，你贊成哪種看法？請(qǐng)說明理由（6分） 本題考查對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力，屬探究能力考查。答題時(shí)要聯(lián)系全文，不要斷章取義。個(gè)人認(rèn)為探究題以其答案廣博的包容性和對(duì)學(xué)生探究能力的可考查性將使這種題型保持長(zhǎng)久的生命力和創(chuàng)造力。共七十六頁(yè)備考(biko)策略之現(xiàn)代文大閱讀1.講究答題方法，主體方法與詩(shī)歌鑒賞同。牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”，即：原文意識(shí)、題干意識(shí)、主旨意識(shí)、手法意識(shí)。2.講究答題順序，一般應(yīng)按照由外到內(nèi)、由表及里、由淺入深的順序答題，要能回答題干的問題。3.做真題類編，參照答案(d n)，歸納自己在答題中的問題，修正自己的不足，力求進(jìn)步。4.日常教學(xué)中關(guān)注教材及生活中

36、文化、思辨性較強(qiáng)的話題，有意識(shí)地訓(xùn)練學(xué)生的探究分析問題的能力。共七十六頁(yè)（06）概括+仿寫+對(duì)張丹、張昊說一段贊美的話（07）漫畫+寫一段樹葉與陽(yáng)光的對(duì)話+口語(yǔ)交際中的簡(jiǎn)明、得體（08）概括+仿寫+仿寫（08延考區(qū)）填詞+仿寫+開場(chǎng)白（09）語(yǔ)言鮮明生動(dòng)形象+提取關(guān)鍵詞+仿寫（10）用單句介紹城市概況+想象描寫+仿寫（11）壓縮概括+仿寫+給史鐵生寫一段感激(gn j)的話（12）概括+寫對(duì)聯(lián)+仿寫語(yǔ)言文字應(yīng)用之歷年(lnin)基本題型共七十六頁(yè)歸類(u li) 統(tǒng)計(jì)仿寫、填充類（9次）：06、08（2）、08延（2）、09、10、11、12概括、壓縮(y su)、提要類（6次）：06、08、

37、09、10、11、12交際應(yīng)用類（5次）:06、07、08延、09、11想象、擴(kuò)展類（2次）：07、10描述揭示類（1次）：07寫對(duì)聯(lián)（1次）：1256共七十六頁(yè) 歷年的語(yǔ)言文字應(yīng)用題都是高考創(chuàng)新的試驗(yàn)田，也一定會(huì)是新課改理念(l nin)的實(shí)踐場(chǎng)。今年的語(yǔ)言題雖減少了小題量，從3個(gè)減少到2個(gè)，分值相應(yīng)減少為10分，但個(gè)人認(rèn)為今年的2個(gè)小題是比以往任何一年的語(yǔ)言應(yīng)用題都更接地氣、貼近生活，更貼近教學(xué)、貼近教材的。（13）19.校學(xué)生會(huì)擬開展“如何與陌生人交往”的主題活動(dòng)，為學(xué)習(xí)交往經(jīng)驗(yàn)，將對(duì)某老師進(jìn)行訪談，請(qǐng)你設(shè)計(jì)三個(gè)訪談問題。（4分） 要求：緊扣訪談目的，問題步步深入；語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明得體。 這

38、種類型的試題可以說是對(duì)我們的必選教材語(yǔ)言文字應(yīng)用的教學(xué)工作效果的一次直接檢驗(yàn)，既緊扣教材，又緊扣生活，學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了實(shí)際應(yīng)用，個(gè)人覺得就是應(yīng)該考一些在實(shí)際生活中用得上的東西。共七十六頁(yè)20請(qǐng)從曹雪芹、貝多芬以及文學(xué)形象大衛(wèi)科菲波爾中任選一人，續(xù)寫下面的話。（6分） 要求：緊扣首句觀點(diǎn)，符合所選人物境遇；運(yùn)用排比和反問修辭手法；語(yǔ)意連貫，內(nèi)容充實(shí)(chngsh)；60-100字。 即使在最惡劣的境遇中，人仍然擁有一種不可剝奪的精神力量，這就是苦難帶給人生的意義。 這道題從內(nèi)容上直接與我們的必修三課文林黛玉進(jìn)賈府的作者曹雪芹、必選教材中外傳記文學(xué)選讀中貝多芬：扼住命運(yùn)的咽喉、必修一之名著導(dǎo)讀大衛(wèi)科

39、波菲爾密切相關(guān)，所以從內(nèi)容上來看，基本不會(huì)讓學(xué)生感到陌生和難以提筆，只要認(rèn)真讀過，只要曾認(rèn)真思考過，成功續(xù)寫就不是問題。共七十六頁(yè) 所以，最大變化是緊貼時(shí)代，緊貼高中生的現(xiàn)實(shí)生活，其根本(gnbn)導(dǎo)向在于引導(dǎo)中學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文，在生活中用語(yǔ)文，讓中學(xué)生明白語(yǔ)文是一門實(shí)踐性應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，語(yǔ)文滲透在自己生活的方方面面，從而引導(dǎo)語(yǔ)文教學(xué)走出泛政治化、離開語(yǔ)言文本架空分析的泥淖。共七十六頁(yè)備考策略(cl)之語(yǔ)言文字應(yīng)用 語(yǔ)言運(yùn)用表達(dá)題考查的是“寫”，“寫”的內(nèi)核卻是“思”。讓“寫”在“思”中飛翔，是高考語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用題成功備考的重要方略。1.根據(jù)分析，語(yǔ)言應(yīng)用題將趨于語(yǔ)言在生活中的應(yīng)用，所以，關(guān)

40、注(gunzh)社會(huì)生活，做生活的有心人，觀察生活及生活中的人們，在日常生活中學(xué)習(xí)，是個(gè)好途徑；2.認(rèn)真審讀題干要求，嚴(yán)格按要求答題。故應(yīng)加強(qiáng)審題訓(xùn)練；共七十六頁(yè)3.強(qiáng)化語(yǔ)境意識(shí)，使表述得體；4.立足(lz)常規(guī)題型訓(xùn)練，抓好基礎(chǔ)，鞏固其“本”，那么，即使在高考中遇到新題型，也就能以“不變”應(yīng)“萬(wàn)變”了。共七十六頁(yè)21.作文(zu wn)（60分）（13）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 有人說：過一種平衡的生活學(xué)些東西，想些問題，做些事情，打打球，唱唱歌，畫畫畫兒針對(duì)這種說法，同學(xué)們展開了熱烈的討論。 請(qǐng)根據(jù)以上材料，結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫一篇不少于800字的文章。要求：題目自擬，立意自定，

41、文體自選；不得抄襲，不得套作(to zu)；用規(guī)范漢字書寫。 今年高考作文最有意思，不是因?yàn)樗念}目，也不是因?yàn)樗男问剑且驗(yàn)樗牟牧系某鎏?，也許有些學(xué)生寫偏題了，至今都還不知道材料的這句話其實(shí)出自于我們的必修四第十課短文三篇信條（富爾格姆）共七十六頁(yè)信 條 富爾格姆 下邊是我的信條： 我真正需要知道的一切，即怎樣生活，怎樣做事和怎樣為人，我在幼兒園就學(xué)過。智慧并不在高等學(xué)府的大山頂上，倒是出自主日學(xué)校里孩子(hi zi)們玩的沙堆中。下邊就是我學(xué)到的東西。 有東西大家分享。 公平游戲。 不打人。 交還你撿到的東西。 收拾好你的一攤子。 不要拿不屬于你的東西。 惹了別人你就說聲對(duì)不起。 吃

42、東西之前要洗手。 便后沖洗。 熱甜餅和冷牛奶對(duì)你有好處。共七十六頁(yè) 過一種平衡的生活 學(xué)一些東西，想一些東西，逗逗樂，畫畫畫兒，唱唱個(gè)歌兒( r)，跳跳舞，玩玩游戲，外加每天干點(diǎn)活。 每天睡個(gè)午覺。 當(dāng)你們出門，到世界上去走走，要注意來往車輛，手拉手，緊挨一起。 要承認(rèn)奇跡。別忘了聚苯乙烯培養(yǎng)皿里的那粒小不點(diǎn)的種子：它的根往下生，莖葉往上長(zhǎng)，沒有人真正知道這是怎么回事或者為什么，而我們大家也都差不多是這么回事。 在那杯皿里的金魚，老鼠，小白鼠甚或那粒種子，他們都會(huì)死去。我們也會(huì)。 再就是記住迪克們和瓊們的識(shí)字課本，以及你從那上面學(xué)到的頭一個(gè)字 也是最重要的一個(gè)字一個(gè)大大的“看” 。共七十六頁(yè)

43、你需要知道的任何東西都在上邊那些條條里。金規(guī)矩（語(yǔ)出自圣經(jīng)。其內(nèi)容是要求人們像希望別人對(duì)待自己那樣去對(duì)待他人。），愛，和起碼的衛(wèi)生。生態(tài)學(xué)，政治學(xué)，平等觀念以及健康的人生狀態(tài)。 拿上邊的任何一條，推衍到老練，通達(dá)的成年期中，實(shí)踐于你的家庭生活，或者你的工作，或者你的社區(qū)，或者你的生活圈子，都行。它貼近真實(shí)，清晰明了并且堅(jiān)實(shí)可靠。 想想這樣一個(gè)世界，它將許愿給我們大家整個(gè)的世界每天下午三點(diǎn)鐘都有小甜餅和牛奶，然后蓋上我們的毯子睡一覺；或者，要是所有的政府都奉行這么個(gè)基本(jbn)政策，交還它們撿到的東西和收拾好它們自己的一攤子。 這仍然是個(gè)忠告，不論你們年紀(jì)多大。當(dāng)你們出門，到世界上去走走，最好

44、還是手拉手，緊挨一起。共七十六頁(yè)作文(zu wn)類型分析（06）話題作文：以“問”為話題（07）命題作文：以“一步與一生”為題（08）話題作文：以“堅(jiān)強(qiáng)”為話題（08延考區(qū)）話題作文：以“最想說的”為話題（09）命題作文：以“熟悉”為題（10）材料作文：幾何學(xué)上的點(diǎn)只有位置而沒有長(zhǎng)度，沒有寬度，沒有高度，正是那無(wú)數(shù)個(gè)點(diǎn)構(gòu)成了無(wú)數(shù)條線、無(wú)數(shù)個(gè)面、無(wú)數(shù)個(gè)立體（11）命題作文：以“總有一種期待”為題（12）材料作文：根據(jù)閱讀詩(shī)歌手握一滴水后的感悟(gnw)和聯(lián)想寫一篇文章（13）材料作文：有人說：過一種平衡的生活學(xué)些東西，想些問題，做些事情，打打球，唱唱歌，畫畫畫兒 針對(duì)這種說法，同學(xué)們展開了熱烈的討論。 請(qǐng)根據(jù)以上材料，結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫一篇文章。共七十六頁(yè) 09年之前是基本呈話題和命題交錯(cuò)的作文形式，10年始以材料作文為主，僅11年是命題形式，預(yù)計(jì)材料作文的命題形式將在未來幾年占主流地位，但不能排除話題、命題作文的形式。因?yàn)樗拇ㄊ∶}喜歡出奇制勝，令人防不勝防，當(dāng)大家(dji)都認(rèn)為是某種形式的時(shí)候，就是它可能會(huì)改變的時(shí)候。 近兩年材料作文命題在要求上有一個(gè)共同之處，即都強(qiáng)調(diào)了自己的“感悟和聯(lián)想”“體驗(yàn)與感悟”，這表明(biomng)高考對(duì)學(xué)生在生活中的體驗(yàn)和感