初三作文輔導(dǎo)之話(huà)題作文擬題技巧中考復(fù)習(xí)

1、話(huà)題作文擬題技巧話(huà)題作文是一種開(kāi)放性的作文命題。 比如命題作文“第一次”，作文的主題大致只能是“第一次做某某事，這件事有什么意義或給人何種啟發(fā)”；行文的內(nèi)容也無(wú)非是記敘“第一次做什么的”、“怎么做的”，然后結(jié)尾再加以升華?？梢哉f(shuō)，命題作文對(duì)文章的立意、選材、文體等方面都有較為嚴(yán)格的限制。 但如果“第一次”是一個(gè)話(huà)題，情況就大不一樣了。我們盡可在“主題與話(huà)題相關(guān)”的基礎(chǔ)上，展開(kāi)發(fā)散思維，開(kāi)拓出許許多多的思路。 正因?yàn)樵?huà)題作文強(qiáng)調(diào)的是相關(guān)，考生總是可以在話(huà)題的范圍內(nèi)開(kāi)發(fā)出許多主題，文章要寫(xiě)什么主題，完全是考生自己的事。這篇作文是寫(xiě)成記敘文、議論文還是其他什么文體，考生也可以根據(jù)實(shí)際需要加以選擇。話(huà)

2、題作文為考生充分發(fā)揮寫(xiě)作才能提供了一個(gè)廣闊的天地。 圍繞話(huà)題、自由擬題是話(huà)題作文形式上開(kāi)放的一個(gè)顯著特點(diǎn)。中考閱卷時(shí)，題目的好壞雖不是決定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的因素，但其實(shí)誰(shuí)都清楚，題目的好壞也能直接影響作文得分的高低?？紙?chǎng)作文于評(píng)卷老師而言，猶如一個(gè)羞澀的新嫁娘站在挑剔的公婆面前，要想給“讀者”留下一個(gè)難忘的第一印象，“考生”就要善于“打扮”，亮出你的動(dòng)人之處，讓閱卷老師“一見(jiàn)鐘情”。顯然，好的題目就是一個(gè)亮點(diǎn)。俗話(huà)說(shuō)：“佛靠金妝，人靠衣妝?！蔽覀儎t可以說(shuō)：“文靠題妝，題靠妙?yuàn)y?！庇腥藢魃竦奈念}比喻成美人顧盼生姿的一笑，給人以美感?？磥?lái)好的題目確實(shí)是打動(dòng)閱卷老師“芳心”的重要武器，是贏得作文高分的訣竅

3、之一。 但考生很容易忽視這一點(diǎn)。在標(biāo)題的擬定上往往只是簡(jiǎn)單的敷衍了事，而沒(méi)有給讀者留下驚鴻一瞥的印象?？忌跀M題中常犯的毛病主要有以下幾種。 第一 信手把話(huà)題拈來(lái)作題目。 話(huà)題本身不是題目，只是給考生提供一個(gè)寫(xiě)作的范圍，這個(gè)寫(xiě)作范圍外延較為寬廣，內(nèi)涵相當(dāng)豐富?！叭嗡跛В抑蝗∫黄帮嫛！敝挥邪言?huà)題的范圍“化大為小”，“化虛為實(shí)”，使之具體化，標(biāo)題才能給讀者一個(gè)醒目的印象。如果照搬話(huà)題，顯然是沒(méi)有注意話(huà)題作文中“自擬題目”的要求。例如：2001年湖北省潛江市的中考作文?！耙藻X(qián)為話(huà)題，體裁不限，可敘事，可介紹，可議論，只要與錢(qián)有關(guān)就行，自擬題目?！庇行┩瑢W(xué)就直接以“錢(qián)”為題目，有的以“正確認(rèn)識(shí)

4、錢(qián)的作用”為題目，雖然都扣了話(huà)題，但前者題目過(guò)大，太寬泛，沒(méi)有針對(duì)性；而后者的標(biāo)題似乎缺乏文采。如果寫(xiě)一個(gè)人癡迷于收藏各種錢(qián)幣的故事，不妨以“錢(qián)癡”為題；如果論述錢(qián)本無(wú)好壞之分，完全是人的善惡觀在作祟的道理，就不妨以“錢(qián)，何罪之有”、“為錢(qián)正名”或“錢(qián)眼看人生”為題，就顯得非常具體形象了。 第二 題目缺少新意，更無(wú)創(chuàng)造性。 這樣的標(biāo)題就象一杯無(wú)味的白開(kāi)水，在浩如煙海的文題中顯然是不能吸引住讀者 的目光。例如：北京地區(qū)2000年模擬考試的作文，以“風(fēng)”為話(huà)題。我們都能想到以“風(fēng)”的本義為題。如寫(xiě)自然界的微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)，但這樣一來(lái)，題目就落入了俗套，單調(diào)而又乏味。其實(shí)，我們可以由它的本義引申開(kāi)來(lái)

5、：如寫(xiě)“逆風(fēng)飛揚(yáng)”一展風(fēng)采；可以想象“假如我是風(fēng)”豪情萬(wàn)種；可以抒發(fā)“風(fēng)過(guò)也，正傷心”的惆悵；也可以寫(xiě)寫(xiě)“吹皺一池春水”的喜悅-這樣的標(biāo)題優(yōu)美、生動(dòng)、很有詩(shī)意，這樣的文章自然能擁有觀眾緣，得高分。 第三 題目不精練，顯得冗長(zhǎng)呆板。 俗話(huà)說(shuō)“濃縮就是精華”。文章的標(biāo)題應(yīng)該是作品思想、內(nèi)容的高度提煉，是作者智慧 的化身。冗長(zhǎng)的標(biāo)題會(huì)給人以拖沓的感覺(jué)，短而小的標(biāo)題給人以一種干練的印象，使讀者怦然心動(dòng)。舉語(yǔ)文課本為例：絕唱初選入教材時(shí)，原題為明湖居聽(tīng)書(shū)。比較而言，原題不如改后的標(biāo)題簡(jiǎn)潔，尤其是一個(gè)“絕”字，高度概括了白妞高超嫻熟的說(shuō)唱技巧，“余音繞梁，三日不絕。”這是原題所無(wú)法達(dá)到的境界。再如：魯彥的

6、聽(tīng)潮，一個(gè)“聽(tīng)”字，意境全出。“潮”本來(lái)是一種視覺(jué)形象，用聽(tīng)覺(jué)來(lái)寫(xiě)，別有一番韻味。所以說(shuō)文章的題目也需要通過(guò)作者的提煉，才能煥發(fā)出美的光華。 那么，怎樣巧擬文章的標(biāo)題，喚起讀者的閱讀興趣呢？ 一 妙用修辭，平添情趣美。 從美學(xué)上說(shuō)，人的審美眼光是獨(dú)特的，但是對(duì)美的追求卻是一致的。美總是借助聯(lián)想和想象的翅膀，以感情為鋪墊，并以一定的形式表現(xiàn)出來(lái)。擬寫(xiě)文題時(shí)，巧用修辭，可以增加文章的美感，使文章顯得含蓄雋永，余味無(wú)窮。 1 擬人式 例如：2002年常州市中考話(huà)題作文，“人們可以改變環(huán)境，環(huán)境可以改變?nèi)?人們的習(xí)慣可以改變，人們的觀念也可以改變-學(xué)習(xí)方式可以改變，生活態(tài)度可以改變，人與人之間的關(guān)系可

7、以改變。請(qǐng)以改變?yōu)樵?huà)題，寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)你的經(jīng)歷，體驗(yàn)，可以談你的感受、想法，也可以編故事。題目自擬?！笨紙?chǎng)佳作的標(biāo)題有“耳朵”挑食。擬題跳出了常規(guī)定勢(shì)思維的窠臼，把耳朵擬人化了，并以耳朵的挑食為線索，演繹了“真話(huà)”逐漸失落的故事，抨擊了社會(huì)的不良現(xiàn)象，激起了讀者強(qiáng)烈的研讀興趣。一張漁網(wǎng)的訴說(shuō)、死去的風(fēng)箏、哭泣的老樹(shù)，都讓人如聞其聲，如臨其境。又如2002年南昌市、太原市中考作文，以“幸?！睘樵?huà)題。題目雪花的快樂(lè)、無(wú)憂(yōu)鳥(niǎo)，把自然界的物寫(xiě)得很有靈性，附著人的感情色彩，體現(xiàn)了幸福需要感悟的真諦。另外如選擇生活的色彩、讓信仰作主、陽(yáng)光的腳步等都令人耳目一亮，博得評(píng)分老師的好感。 2 比喻式 例如：20

8、02年鹽城市中考話(huà)題作文，“俗話(huà)說(shuō)靠山吃山，靠水吃水，但結(jié)果往往靠不住，坐吃山空、望洋興嘆的情景總時(shí)有發(fā)生；而在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，大事的成就或小事的做成，靠的是堅(jiān)韌不拔，靠的是團(tuán)結(jié)協(xié)作，靠的是勤奮學(xué)習(xí)，靠的是踏實(shí)苦干，靠的是-請(qǐng)以靠為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章，可以寫(xiě)你的經(jīng)歷，體驗(yàn)，感受，看法等，題目自擬?！笨紙?chǎng)佳作的標(biāo)題愛(ài)的港灣。標(biāo)題用比喻的手法，把家視為停泊風(fēng)浪的港灣，準(zhǔn)確而又形象的點(diǎn)擊“靠著這份愛(ài)，我們?cè)诩业母蹫扯冗^(guò)一個(gè)個(gè)春秋；靠著這份愛(ài)，我要乘風(fēng)破浪，而父母將青春常在”的主旨。又如以“誠(chéng)信”為話(huà)題。標(biāo)題誠(chéng)信是金、一諾似千金，用比喻的修辭把“誠(chéng)信”在人們心中的重要地位表現(xiàn)得淋漓盡致。再如以“誠(chéng)實(shí)”

9、為話(huà)題，標(biāo)題誠(chéng)實(shí)就是財(cái)富，把誠(chéng)實(shí)這種美德比作財(cái)富，有力的證明了只有用誠(chéng)實(shí)才能換得友誼，贏得成功，獲得知識(shí)的主題。又如以“奉獻(xiàn)”為話(huà)題。標(biāo)題最后的燭淚，含蓄生動(dòng)，用比喻來(lái)象征姥姥無(wú)私奉獻(xiàn)到了生命的盡頭，包含了對(duì)姥姥一生奉獻(xiàn)的無(wú)言又無(wú)盡的歌頌，形象貼切，不落窠臼。 3反問(wèn)、設(shè)問(wèn)式 例如：2002年連云港市中考話(huà)題作文，“選擇是一門(mén)人生的必修課。在人生旅途中，會(huì)遇到各種各樣的選擇：選擇朋友、選擇學(xué)業(yè)、選擇職業(yè)-選擇高尚或卑劣、選擇積極與頹廢、選擇歡樂(lè)或憂(yōu)愁-也許你曾經(jīng)選擇過(guò)，也許你正在選擇著，也許你即將面臨選擇。蘇格拉底曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：在我們的人生過(guò)程中，無(wú)論你的選擇是對(duì)還是錯(cuò)，生命都不會(huì)給你第二次選擇。

10、我們所能做到的，就是珍惜每一次機(jī)會(huì)，把握每一次。請(qǐng)以“選擇”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章，題目自擬?！睒?biāo)題安能取熊掌而舍魚(yú)？（反問(wèn)）、究竟誰(shuí)錯(cuò)了、林黛玉非死不可嗎？（設(shè)問(wèn)），把問(wèn)句形式用于標(biāo)題，能有意設(shè)置懸念，吸引讀者去追尋其中的答案。 4、 對(duì)比式 例如：2002年貴陽(yáng)市中考作文題，以“回報(bào)”為話(huà)題，擬題有回報(bào)與索取。又如以“誠(chéng)信”為話(huà)題，擬題有誠(chéng)信與虛偽、對(duì)與錯(cuò)、走出與回歸、白雪紅梅。標(biāo)題兩相對(duì)照，孰是孰非，一目了然，使讀者未讀全文就留下思考的空間。 5、 引用式 文題中恰當(dāng)?shù)匾靡恍┏烧Z(yǔ)或名句，能達(dá)到言簡(jiǎn)意賅、精練凝重的效果，使你的文章增加一份沉甸甸的文化底蘊(yùn)，更顯典雅蘊(yùn)籍，富于文學(xué)情趣。例如：2

11、002年貴陽(yáng)市中考作文題，以“收藏”為話(huà)題，自擬題目。標(biāo)題昨夜星辰昨夜風(fēng)，這是李商隱詩(shī)無(wú)題二首第一首的起始句。寫(xiě)的是由今宵情景引發(fā)對(duì)昨夜的追憶。在這里借來(lái)表達(dá)對(duì)昔日友情的回味與珍藏，可謂情景交融，相得益彰。再如：2002年湖北襄樊市以“信任”為話(huà)題的中考作文。標(biāo)題一句話(huà)、一輩子引用流行歌曲朋友中的歌詞，簡(jiǎn)單樸實(shí)中會(huì)讓人產(chǎn)生無(wú)盡的聯(lián)想。又如太陽(yáng)每天都是新的（以“明天”為話(huà)題）、曇花一現(xiàn)、小城春秋（以“改變”為話(huà)題）等，都能體現(xiàn)作者“厚積薄發(fā)”的語(yǔ)言魅力。 二 對(duì)偶式 標(biāo)題用對(duì)偶的形式列出，對(duì)仗工整，韻律優(yōu)美，也能達(dá)到出奇制勝的效果。如夏之終曲冬之序歌，生動(dòng)的表現(xiàn)了九月的季節(jié)特點(diǎn)（2002年云南省

12、以“盼”為話(huà)題的中考作文）。生于改變死于頑固（2002年常州以“改變”為話(huà)題的中考作文）。 三 雙關(guān)式 例如：北京地區(qū)2000年模擬考試的作文，以“風(fēng)”為話(huà)題。北京“風(fēng)”情，標(biāo)題一語(yǔ)雙關(guān)，既讓人感受到北京初春時(shí)節(jié)風(fēng)的威力，又寫(xiě)了北京的民俗風(fēng)情，可謂一舉兩得，渾然天成。再如標(biāo)題生命“誠(chéng)”可貴、減負(fù)不能隨意減“副”，用諧音、雙關(guān)的手法使得文章標(biāo)題意味深長(zhǎng)。 其它如排比式：標(biāo)題那山、那水、那人等也顯示了修辭運(yùn)用上的獨(dú)具匠心。 四 妙改名句熟語(yǔ)，轉(zhuǎn)換意境美 對(duì)名詩(shī)名句、成語(yǔ)熟語(yǔ)等進(jìn)行翻新改造，使作文標(biāo)題顯得亦莊亦諧，妙趣橫生。如以“改變”為話(huà)題。標(biāo)題江山易改，本性可移一改約定俗成的“江山易改，本性難移

13、”，標(biāo)題在立意上就顯得聲勢(shì)奪人，別具一格。又如標(biāo)題授我以魚(yú)，還須授我以漁，此標(biāo)題一看即知由熟語(yǔ)“授之以魚(yú)，不如授之以漁”化用而來(lái)，個(gè)性獨(dú)特，角度新穎。若為人生故，誠(chéng)信不可拋，該標(biāo)題不但觀點(diǎn)鮮明，同時(shí)化用裴多菲的名句“若為自由故，兩者皆可拋”，比起眾多考生的一般性標(biāo)題，顯得要?jiǎng)e致新穎多了。再如標(biāo)題酒好也怕巷子深由熟語(yǔ)“酒好不怕巷子深”變化而來(lái)。這樣的轉(zhuǎn)換，使文章標(biāo)題別有一番洞天，自有道不盡的奧妙，猶如一枚青橄欖，使讀者反復(fù)咀嚼，再三玩味。 五 巧“賣(mài)關(guān)子”，妙設(shè)懸念美。 懸念即疑團(tuán)，在標(biāo)題中妙設(shè)懸念，巧賣(mài)關(guān)子，能產(chǎn)生一種攝人心魄的藝術(shù)感染力。如教材中的死海不死，名已為“死”海，又為何說(shuō)其“不死”

14、？原因何在？這樣看似矛盾的組合大大調(diào)動(dòng)了讀者閱讀的熱情。題目中的重重迷霧，直到閱讀完全文方能柳暗花明。例如：2002年青海省中考作文題，以“寬容”為話(huà)題。標(biāo)題美麗的謊言，謊言是具有欺騙性的，肯定是虛假的，丑陋的，又為何冠以“美麗”來(lái)修飾？題目巧用逆向思維，以違反生活常理的語(yǔ)言擬題，使作文題目鮮亮奪目。再如陜西省中考話(huà)題作文題，以“感受生活”為話(huà)題。如溺水的游魚(yú)，人人皆知水是魚(yú)賴(lài)以生存的命根子，怎么游魚(yú)會(huì)溺水呢？又如以“明天”為話(huà)題，標(biāo)題假如明天沒(méi)有太陽(yáng)、如果沒(méi)有明天也能激發(fā)讀者追溯文章本末，慨嘆妙筆生花的思維空間。 六 舊瓶裝新酒，再現(xiàn)“創(chuàng)造美”。 名著是中學(xué)生課外閱讀中面大量廣的精品庫(kù)。在這

15、個(gè)精彩紛呈的文字殿堂中，有許多是我們熟悉而可以開(kāi)發(fā)的話(huà)題資源。找到名著與現(xiàn)實(shí)生活的切入點(diǎn)，古為今用，借古人之嘴來(lái)說(shuō)今天的話(huà)題，用老故事來(lái)闡述新道理，不失為一種好的方法，更能體現(xiàn)創(chuàng)造美的能力。例如威尼斯商人新傳、紅與黑、葛朗臺(tái)的新生、無(wú)情未必真豪杰、北京南城菜市口懷古、風(fēng)雨紅樓夢(mèng)、選擇三疊就是2002年高考作文探奧心靈的選擇中此類(lèi)文題的精品，同樣也值得在中考擬題中思考、運(yùn)用。利用熟知的名著擬題，不但可以體現(xiàn)一種積累能力，更可以體現(xiàn)內(nèi)涵豐富的語(yǔ)言功力，再現(xiàn)一種博大精深的文學(xué)畫(huà)面，化原始的純樸美為創(chuàng)造的美。 七 巧用標(biāo)點(diǎn)，增加表現(xiàn)美。 例如：2001年徐州市中考作文題：以“讀書(shū)”為話(huà)題，可以記敘、總

16、結(jié)、介紹、質(zhì)疑，與作品中人物對(duì)話(huà)均可。擬題有誰(shuí)是打虎英雄？、不要等“劉備。再如“同學(xué)正處在獨(dú)立人格形成的時(shí)期，都希望受人尊重，也學(xué)著尊重別人。尊重很容易做到：得到幫助時(shí)道聲謝，妨礙別人時(shí)道句歉-尊重也容易被人忽視：遭人冷落，被人揭短-總之，尊重別人是一種美德，受人尊重是一種幸福。請(qǐng)以尊重為話(huà)題，自由擬題?！睒?biāo)題有尊重他人=尊重自己、自尊？自辱？、3-1=0。給文題增設(shè)一個(gè)恰到好處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，能有助于增強(qiáng)標(biāo)題的表現(xiàn)力，化腐朽為神奇，起到文字難以替代的作用。 當(dāng)然，擬題方法不僅僅是這五種，這需要各位考生對(duì)這些擬題悉心揣摩，并靈活機(jī)智地加以借鑒，用足才情，才能把話(huà)題作文的標(biāo)題這一文章的眼睛美化得熠熠生輝，流盼垂青，真正成為內(nèi)容的亮點(diǎn)。 話(huà)題作文訓(xùn)練 材料1題目_ 如果說(shuō)眼睛是心靈的窗戶(hù)，那眼淚就是窗戶(hù)內(nèi)永恒的風(fēng)景。 曾經(jīng)為那張來(lái)之不易的錄取通知徹夜難眠，又曾經(jīng)為一個(gè)希望的破滅而失魂落魄。眼淚