八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)朱自清《背影》優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選參賽作品

1、第二屆全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選教案設(shè)計(jì)中學(xué)語(yǔ)文（朱自清背影）一、教案背景1、面向?qū)W生： eq oac(,)中學(xué) 2，學(xué)科：語(yǔ)文2、課時(shí)：23、學(xué)生課前準(zhǔn)備：提前預(yù)習(xí)課文，掃除字詞障礙。了解作者及文章的寫(xiě)作背景。二、教學(xué)課題朱自清的背影三、教材分析教學(xué)內(nèi)容：背影是人教版初中語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第七課的內(nèi)容，這是一篇紀(jì)實(shí)散文，也是一篇描寫(xiě)親情的敘事散文。是作者1925年10月在清華大教任教時(shí)寫(xiě)的。內(nèi)容分析：全文以“背影”為線索組織材料，通過(guò)對(duì)幾年前回家奔喪、浦口分別、別后思念的情景的敘述，特別是通過(guò)對(duì)凝聚著父飽經(jīng)憂患、半生潦倒的苦難經(jīng)歷的“背影”的描寫(xiě)，充分體現(xiàn)了父子之間深厚真摯

2、的感情。文章語(yǔ)言樸實(shí)，飽含深情，是感受親情的好文章。學(xué)情分析：背影是第二單元以“愛(ài)”為主題的代表課文之一，通過(guò)學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生在普通的生活中感受到“愛(ài)”的博大力量。尤其是處于青春叛逆期的學(xué)生，往往很容易忽視父母對(duì)我們的愛(ài)，課文的學(xué)習(xí)可以很好的化解兩代人之間的隔閡，讓學(xué)生可以更舍身處地了解自己的父母。教學(xué)目標(biāo)：1、整體感知課文內(nèi)容，理解背影的線索作用。2、學(xué)習(xí)本文抓住人物特征刻畫(huà)人物的方法，品味樸實(shí)簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言。3、感受深切父愛(ài)，體會(huì)作者的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文抓住人物特征刻畫(huà)人物的方法，品味樸實(shí)簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言。教學(xué)準(zhǔn)備：利用百度搜索擷取課堂需要的圖片，錄音及視頻，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源并對(duì)其進(jìn)行選

3、擇、整理，制作成PPT課件用于課堂教學(xué)。四、教學(xué)方法找好切入，立足文本，觸摸語(yǔ)言，感受人物。本文的語(yǔ)言平實(shí)、質(zhì)樸、易懂，教師可以牢牢抓住文章語(yǔ)言上的這一特色，緊扣文本，抓住關(guān)鍵詞句，層層鋪開(kāi)，在咬文嚼字中品味細(xì)節(jié)，透晰人物形象，感受濃濃親情。品味美文，同題賞析，情感延伸，深化主題。好文章可以讓人的心靈為之震憾。在感受來(lái)自朱自清筆下“父親”的背影形象之后，借助這種“愛(ài)”的氛圍，教師準(zhǔn)備好三毛的同題文章背影，繼續(xù)讓學(xué)生在比較賞析中感受不同的人物形象，進(jìn)而更進(jìn)一步感受來(lái)自于父母最真切的愛(ài)。本教案的設(shè)置分為兩大板塊：課文學(xué)習(xí)和主題語(yǔ)文閱讀兩大部分。五、教學(xué)思路：課內(nèi)學(xué)習(xí)的教學(xué)流程分為以下幾步：導(dǎo)入新課

4、目標(biāo)展示作者簡(jiǎn)介前提測(cè)評(píng)自讀感知，整體把握賞讀探究，合作交流品味細(xì)節(jié)，感受深情生活鏈接，情感遷移練習(xí)鞏固，感情升華這幾項(xiàng)。主題語(yǔ)文閱讀：主要選取了三毛的同名作品背影的精彩片斷，讓學(xué)生可以更好的在比較閱讀中把握不同的人物形象及情感體現(xiàn)來(lái)鞏固學(xué)習(xí)的效果。內(nèi)容包括：主題討論和閱讀練習(xí)兩部分。六、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課當(dāng)優(yōu)美的音樂(lè)緩緩想起，想必同學(xué)們都不會(huì)感到陌生。熟悉的歌中有一個(gè)熟悉的身影，生活中我們把他叫作“父親”。也許是因?yàn)楦赣H少了母親般細(xì)膩溫情的呵護(hù)，生活中他們對(duì)兒女的愛(ài)往往很容易被我們忽視。其實(shí)細(xì)想想，不是他們沒(méi)有去愛(ài)，而是我們沒(méi)有細(xì)心去感受罷了。歌詞中唱到“父親是兒那登天的梯”，這足以說(shuō)明

5、父親在我們生命中的地位是多么重要。今天就讓我們帶著濃濃深情一起走進(jìn)朱自清的背影，來(lái)感受一下他們之間的父子深情，希望能給你以啟示?！景俣人阉鳌看蘧┖频母赣H HYPERLINK /news/wmv/fqin.mp3 /news/wmv/fqin.mp3（二）目標(biāo)展示（同學(xué)們來(lái)看一下我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)）1、整體感知課文內(nèi)容，理解背影的線索作用。2、學(xué)習(xí)本文抓住人物特征刻畫(huà)人物的方法，品味樸實(shí)簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言。3、感受深切父愛(ài)，體會(huì)作者的思想感情。（三）作者簡(jiǎn)介（我們一起來(lái)看一下朱自清的介紹，同學(xué)們快速的瀏覽一遍）朱自清：原名自華，號(hào)秋實(shí)，后改名自清，字佩弦，現(xiàn)代著名作家、散文家、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。原籍 H

6、YPERLINK /view/4150.htm t _parent 浙江 HYPERLINK /view/6667.htm t _parent 紹興，生于 HYPERLINK /view/4141.htm t _parent 江蘇 HYPERLINK /view/48205.htm t _parent 東海，后隨祖父、父親定居 HYPERLINK /view/5257.htm t _parent 揚(yáng)州。1916年中學(xué)畢業(yè)后，朱自清考入 HYPERLINK /view/1471.htm t _parent 北京大學(xué)預(yù)科。1919年2月寫(xiě)的睡罷，小小的人是他的新詩(shī)處女作。他是 HYPERLINK

7、/view/31252.htm t _parent 五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的參加者，受五四浪潮的影響走上文學(xué)道路。毛澤東曾贊揚(yáng)過(guò)朱自清的骨氣，說(shuō)他“一身重病，寧可餓死，不領(lǐng)美國(guó)救濟(jì)糧”。1925年8月到 HYPERLINK /view/1563.htm t _parent 清華大學(xué)任教，開(kāi)始研究中國(guó)古典文學(xué)；創(chuàng)作則以散文為主。1927年寫(xiě)的 HYPERLINK /view/18651.htm t _parent 背影、 HYPERLINK /view/153597.htm t _parent 荷塘月色都是膾炙人口的名篇。1931年 HYPERLINK /view/42528.htm t _parent

8、留學(xué) HYPERLINK /view/3565.htm t _parent 英國(guó)，漫游 HYPERLINK /view/3622.htm t _parent 歐洲，回國(guó)后寫(xiě)成歐游雜記。1932年9月任清華大學(xué)中文系主任。1937年 HYPERLINK /view/2587.htm t _parent 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，隨校南遷至 HYPERLINK /view/4551.htm t _parent 昆明，任西南聯(lián)大教授，講授 HYPERLINK /view/122849.htm t _parent 宋詩(shī)、文辭研究等課程。這一時(shí)期曾寫(xiě)過(guò)散文語(yǔ)義影。1946年由昆明返回北京，任清華大學(xué)中文系主任。（四

9、）前提測(cè)評(píng)（前面讓同學(xué)們提前預(yù)習(xí)了文章，檢查一下同學(xué)們是否已經(jīng)掃除了文字障礙。）正音練習(xí)：給加底線的詞注音交卸（ xi ）差使（ chi ）奔喪（ sng ） 簌簌（ s ）狼藉（ j ）躊躇（chngch ） 迂腐（ y ） 瑣屑(su xi ）拭干（sh）蹣跚（pn shn ） 頹唐( tu ）舉箸（ zh ）（下面我們來(lái)進(jìn)行課文的學(xué)習(xí)。）（五）自讀感知，整體把握（想要體會(huì)作者在文章中向我們傳達(dá)的感情，我覺(jué)得第一步應(yīng)該從整體上對(duì)文章的內(nèi)容有個(gè)初步的把握。下面同學(xué)們就根據(jù)問(wèn)題的提示，帶著疑問(wèn)有目的地去朗讀一下文章，希望你能成為那個(gè)滿載而歸的人。）1、請(qǐng)找出本文的文眼。（文眼就是文章的字眼兒，

10、讀出了文眼，就讀出了中心。文眼常常出現(xiàn)在開(kāi)頭或結(jié)尾。）我最不有忘記的是他的背影。2、“我”與父親最后一次相見(jiàn)于什么時(shí)候?什么地點(diǎn)?當(dāng)時(shí)見(jiàn)面時(shí)的背景如何？二年前的冬天,徐州。a、祖母死了 b、父親的差使也交卸了(禍不單行,家境慘淡）3、作者是通過(guò)“背影”這一特殊角度來(lái)表達(dá)“父愛(ài)”的，那么文中一共寫(xiě)了父親幾個(gè)背影？各是在什么情景下的背影？用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述出來(lái)。 惦記背影 （思念父親） 刻畫(huà)背影 （望父買(mǎi)橘） 惜別背影（父子分手） 再現(xiàn)背影 （別后懷念）（通過(guò)對(duì)這個(gè)問(wèn)題的分析，可以看出每個(gè)背影都牽動(dòng)著作者情感的脈搏，在文中起到了很好的線索作用，即“背影作線，貫串始終”，咱們平時(shí)在寫(xiě)文章時(shí)可以學(xué)習(xí)運(yùn)用

11、這種寫(xiě)法來(lái)表現(xiàn)中心。） （背影作線，貫串始終）（六）賞讀探究，合作交流：望父買(mǎi)橘1、賞讀這一部分，根據(jù)提示選擇你認(rèn)為最合適的方式來(lái)分析、體會(huì)這濃濃的父子深情。提示：（）感情基調(diào)的把握基調(diào)指的是課文的基本情調(diào)，把握基調(diào)，就是把握朗讀課文的整體感，要讀出作者的喜怒哀樂(lè)，悲歡離合。 （如：我認(rèn)為應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)調(diào)來(lái)朗讀這段文字，因?yàn)椋ǎ┳プ∪宋锾卣骺坍?huà)人物的方法（文段是通是什么來(lái)刻畫(huà)人物形象的，原文哪個(gè)地方有所體現(xiàn)）（）最富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言（我認(rèn)為文中什么詞句運(yùn)用的好，因?yàn)椋ǎ┨囟ōh(huán)境下人物的情感體現(xiàn)（可選擇父親或我的表現(xiàn)來(lái)分析）參考性答案:（1）感情基調(diào)的把握（舒緩、深沉）為了讓學(xué)生更深入的把握

12、文章的感情，教師給學(xué)生展示“望父習(xí)橘”這個(gè)片段的視頻朗讀?！景俣人阉鳌俊巴噶?xí)橘”視頻朗讀： HYPERLINK /u11/v_MTgyNTAxODE.html /u11/v_MTgyNTAxODE.html（2）抓住人物特征刻畫(huà)人物的方法外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)（3）最富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言如：“蹣跚”、“探”、“攀”、“縮”、“傾”寫(xiě)出了父親步履維艱、行動(dòng)不便。父親年紀(jì)大了，但為了給兒子買(mǎi)幾個(gè)橘子，不顧掉下月臺(tái)的危險(xiǎn)，艱難的“攀”著、“縮”著，“可憐天下父母心”!這份濃濃的愛(ài)子之情，又怎能不令人感動(dòng)得淚流滿面呢？根據(jù)對(duì)前面背景的了解，我們知道當(dāng)時(shí)父親面對(duì)禍不單行,家境慘淡的現(xiàn)狀，外貌描寫(xiě)中提到的“黑”

13、、“深青”從一個(gè)側(cè)面也表現(xiàn)了這一點(diǎn)。說(shuō)明他的境遇極為糟糕。在如此情況之下父親還親自來(lái)送我，表現(xiàn)了一個(gè)父親對(duì)兒子最樸實(shí)的愛(ài)。（4）特定環(huán)境下人物的情感體現(xiàn)如：父親給我買(mǎi)橘回來(lái)“于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的”，這段時(shí)間父親的心情并不輕松，加上身體又不好，而為了消除兒子心中的不安，便故意裝出輕松的樣子來(lái)安慰?jī)鹤?。買(mǎi)來(lái)橘子，父親覺(jué)得盡到了照顧兒子的責(zé)任，感到了極大的欣慰和滿足。以前對(duì)于父親的表現(xiàn)，我心里曾經(jīng)暗笑他迂（第五段），而此時(shí)此刻看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。面對(duì)父親為我做出的這一切，我被他深深的愛(ài)子之情感動(dòng)了，是感動(dòng)的淚。不知同學(xué)們有沒(méi)有注意到一個(gè)細(xì)節(jié)，其實(shí)在文中不止提到“我”的一

14、次流淚，同學(xué)們找一找，文中還有哪些地方提到“流淚”，這里的淚又該如何理解呢？:感動(dòng)之淚：望親買(mǎi)橘,父子離別 :悲哀之淚：見(jiàn)父親,睹家境,想祖母（祖母死了，父親的差使也交卸了，面對(duì)家庭的不幸，我流出了悲哀的淚水）c:傷心之淚：再現(xiàn)背影,淚光瑩瑩（離別時(shí)面對(duì)父親的背影消失在茫茫人海中，想起父親在如此艱難的境遇下為我做出的一切，我不禁流下了傷心的淚水。）現(xiàn)在同學(xué)們?cè)贊M懷深情地把“望父買(mǎi)橘”這一情節(jié)集體朗讀一遍，注意感情的把握。為了加深同學(xué)們的印象，咱們?cè)賮?lái)品味這樣一個(gè)細(xì)節(jié)。（七）品味細(xì)節(jié)，感受深情。父親去車(chē)站給兒子送行的過(guò)程中說(shuō)過(guò)幾句話，找出來(lái)細(xì)細(xì)品味它們所傳達(dá)出的感情。（同桌可以互相幫著分析一下，

15、看看誰(shuí)的分析更合理一些）不要緊，他們?nèi)ゲ缓茫。ā安灰o”是就他自己而言，再忙也無(wú)關(guān)緊要；“他們?nèi)ゲ缓谩笔蔷蛢鹤佣?，別人去送難以放心，還是自己去好。兒子在他心目中高于一切。父親愛(ài)兒子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了愛(ài)護(hù)自己。）我買(mǎi)幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。（父親怕兒子車(chē)上口渴，不顧自己年老體弱，親自去為兒子買(mǎi)橘子。同時(shí)還擔(dān)心兒子跟著出來(lái)忘了行李，父親的關(guān)懷真是無(wú)微不至。）我走了，到那邊來(lái)信?。P(guān)心兒子旅途是否平安，要等兒子回到北京來(lái)信報(bào)平安才能放心。）進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。（父親走了幾步就回頭，可見(jiàn)心里還是惦記著兒子，依依不舍。他又想到兒子帶的行李一刻也不能疏忽，叫兒子小心，什么都為兒子著想。）（在父親的眼中

16、，兒子永遠(yuǎn)都是個(gè)孩子，父親沒(méi)有什么豪言壯語(yǔ)，但簡(jiǎn)短樸實(shí)的話語(yǔ)中，無(wú)不透露著他對(duì)孩子的憐惜、體貼、依依不舍的情感。）（通過(guò)父親對(duì)兒子一點(diǎn)一滴的付出，我們可以感受到父親是疼愛(ài)兒子的；同樣，通過(guò)體會(huì)兒子那眼中流出的淚水，我們也能體會(huì)到兒子是憐愛(ài)父親的，文章的字里行間無(wú)不透射出他們之間濃濃的父子之情。這也就是文章主題所在。）（八）生活鏈接，情感遷移。聯(lián)系實(shí)際想一想，其實(shí)我們的父母很多時(shí)候何嘗又不是這樣做的呢？而更多時(shí)候我們內(nèi)心所反饋出的卻是對(duì)父母行為的一種排斥和厭惡。這不禁讓我想起了一篇流傳很廣的小文章?？赐旰螅f(shuō)說(shuō)你的感受。變化的爸爸4歲：我爸無(wú)所不能 。5歲：我爸無(wú)所不知 。6歲：我爸比你爸聰明

17、。8歲：我爸并不是無(wú)所不知的。 10歲：我爸長(zhǎng)大的那個(gè)年代跟我們非常不一樣 12歲：喔，好吧！自然的，爸對(duì)這件事毫無(wú)所知 。14歲：別太在意我爸,他是一個(gè)老古板。 21歲：他？我的天！他的陳腐實(shí)在是無(wú)藥可救。 25歲：爸對(duì)我所知甚少，但他在我旁邊這么久，實(shí)在是應(yīng)該知道 ！30歲：也許我該問(wèn)問(wèn)老爸是怎么想的？畢竟他經(jīng)驗(yàn)豐富 。35歲：除非我和爸爸談過(guò)，否則我不做任何事 。40歲：我想知道爸爸是怎么來(lái)處理這件事的，他如此有智慧，又擁有整個(gè)世界的經(jīng)驗(yàn) 。50歲：如果爸爸還能在這兒讓我和他討論事情，我愿意付出一切代價(jià)我不能欣賞他的聰明真是再糟糕不過(guò)的！ （人生路漫漫，親情相陪伴。擁有之時(shí)，要懂得珍惜，

18、別等失去之后，只剩悔恨內(nèi)疚的回憶。別讓這幾世修來(lái)的緣分，轉(zhuǎn)瞬即逝，別讓自己的年少無(wú)知，揮霍在寶貴的青春歲月?。ň牛┚毩?xí)鞏固，感情升華。父母的愛(ài)其實(shí)很平常，也很實(shí)在。也許只是一句叮嚀，一個(gè)眼神，也許只是你早上出門(mén)時(shí)放在你書(shū)包的一盒牛奶但父母的愛(ài)卻很偉大，我們應(yīng)該感恩回報(bào)：大家不妨試著在父母疲倦時(shí)端上一杯熱茶，在餐桌上給父母夾一次菜，在他們工作之余給他們捶捶背、揉揉肩。 用心觀察他們的反應(yīng)，并記下你的感受，寫(xiě)在日記本上。教師寄語(yǔ)：有一種愛(ài)，它是無(wú)言的，又是嚴(yán)肅的，在當(dāng)時(shí)往往無(wú)法細(xì)訴，然而，它會(huì)讓你在過(guò)后的日子里越體會(huì)越有味道，像茶，平淡而親切，讓人在不知不覺(jué)中上癮，一生一世都忘不了它就是那寬廣無(wú)

19、邊的父愛(ài)。 世界上最大的是海洋， 比海洋更大的是天空， 比天空更大的， 是父母對(duì)兒女的恩情。一個(gè)不懂得享受愛(ài)的人，他的良知是蒼白的；一個(gè)不懂得回報(bào)愛(ài)的人，他的情感是自私的。同學(xué)們，不要再把年少無(wú)知當(dāng)作我們可以對(duì)愛(ài)麻木不仁的理由，不要等到我們失去了愛(ài)的時(shí)候才懂得去珍惜，既然我們的周?chē)錆M了愛(ài)，我們就應(yīng)該有責(zé)任讀懂愛(ài)、感受愛(ài)、回報(bào)愛(ài)。（配合著歐陽(yáng)菲菲的感恩的心這首曲子，把課堂氛圍推向高潮）【百度搜索】歐陽(yáng)菲菲感恩的心 HYPERLINK /MyImages/2010-9/0089251e-8610-4937-a4ba-9c2abe6141ee.mp3 /MyImages/2010-9/008925

20、1e-8610-4937-a4ba-9c2abe6141ee.mp3附板書(shū)設(shè)計(jì)： 惦記背影 （思念父親） 刻畫(huà)背影 （望父買(mǎi)橘）父親疼愛(ài)兒子 惜別背影 （父子分手）兒子憐愛(ài)父親 再現(xiàn)背影 （別后懷念）父子情深（背影作線，貫串始終）教學(xué)鏈接：背影課件資源參考 HYPERLINK /kejian/soft/uploadfile/%A1%B6%B1%B3%D3%B0%A1%B7.ppt /kejian/soft/uploadfile/%A1%B6%B1%B3%D3%B0%A1%B7.ppt HYPERLINK /zhuyefc/geren/%CC%C0%C8%D9%C1%BC%CD%F8%D2%B3

21、/%B1%B3%D3%B0.PPT /zhuyefc/geren/%CC%C0%C8%D9%C1%BC%CD%F8%D2%B3/%B1%B3%D3%B0.PPT HYPERLINK /Soft/UploadSoft/%B3%F5%D6%D0%D2%BB%C4%EA%BC%B6%D3%EF%CE%C4/%B1%B3%D3%B0.pp /Soft/UploadSoft/%B3%F5%D6%D0%D2%BB%C4%EA%BC%B6%D3%EF%CE%C4/%B1%B3%D3%B0.pp/Soft/200405/206.html更多與父親背影有關(guān)的圖片與故事 HYPERLINK /?action-mo

22、del-name-zhuanti-itemid-919 /?action-model-name-zhuanti-itemid-919 HYPERLINK /%B7%BC498347946/blog/item/576ed21f23f97fcda786693e.html /%B7%BC498347946/blog/item/576ed21f23f97fcda786693e.html HYPERLINK /f?kz=490050944 /f?kz=490050944 HYPERLINK /domestic/2009-06/16/content_1487124.htm /domestic/2009-0

23、6/16/content_1487124.htm HYPERLINK /kmyt/PicNew/product.php?proid=182981 /kmyt/PicNew/product.php?proid=182981主題語(yǔ)文學(xué)習(xí)背影（片斷）三毛不知是荷西葬下去的第幾日了，那天的風(fēng)特別的大，拍散在車(chē)道旁邊堤防上的浪花飛濺得好似天高。 我緩緩的開(kāi)著車(chē)子，堤防對(duì)面的人行道上也沾滿了風(fēng)吹過(guò)去的海水，突然，在那一排排被海風(fēng)蝕剝得幾乎成了骨灰色的老木房子前面，我看見(jiàn)了在風(fēng)里，水霧里，踽踽獨(dú)行的母親。 那時(shí)人行道上除了母親之外空無(wú)人跡，天氣不好，熟路的人不會(huì)走這條堤防邊的大道。 母親腋下緊緊的夾著她的皮

24、包，雙手重沉沉的各提了兩個(gè)很大的超級(jí)市場(chǎng)的口袋，那些東西是這么的重，使得母親快蹲下去了般的彎著小腿在慢慢一步又一步的拖著。 她的頭發(fā)在大風(fēng)里翻飛著，有時(shí)候吹上來(lái)蓋住了她的眼睛，可是她手上有那么多的東西，幾乎沒(méi)有一點(diǎn)法子拂去她臉上的亂發(fā)。 這個(gè)憔悴而沉默婦人的身體，不必說(shuō)一句話，便河也似的奔流出來(lái)了她自己的靈魂，在她的里面，多么深的悲傷，委屈，順命和眼淚像一本攤開(kāi)的故事書(shū)，向人訴說(shuō)了個(gè)明明白白。 可是她手里牢牢的提著她的那幾個(gè)大口袋，怎么樣的打擊好似也提得動(dòng)它們，不會(huì)放下來(lái)。 我趕快停了車(chē)向她跑過(guò)去：“姆媽?zhuān)闳ツ睦锪?，怎么不叫我。?“去買(mǎi)菜?。　蹦赣H沒(méi)事似的回答著。 “我拿著超級(jí)市場(chǎng)的空口袋

25、，走到差不多覺(jué)得要到了的地方，就指著口袋上的字問(wèn)人，自然有人會(huì)拉著我的手帶我到菜場(chǎng)門(mén)口，回來(lái)自己就可以了，以前荷西跟你不是開(kāi)車(chē)送過(guò)我好多次嗎？”母親仍然和藹的說(shuō)著。 荷西去了的這些日子，我完完全全將父母親忘了，自私的哀傷將我弄得死去活來(lái)，竟不知父母還在身邊，竟忘了他們也痛，竟沒(méi)有想到，他們的世界因?yàn)闆](méi)有我語(yǔ)言的媒介已經(jīng)完全封閉了起來(lái)，當(dāng)然，他們?nèi)沼闷返娜狈Ω辉谖业男乃祭锪恕?是不是這一陣父母親也沒(méi)有吃過(guò)什么？為什么我沒(méi)有想到過(guò)？ 只記得荷西的家屬趕來(lái)參加葬禮過(guò)后的那幾小時(shí)，我被打了鎮(zhèn)靜劑躺在床上，藥性沒(méi)有用，仍然在喊荷西回來(lái)，荷西回來(lái)！父親在當(dāng)時(shí)也快崩潰了，只有母親，她不進(jìn)來(lái)理我，她將我交給

26、我眼淚汪汪的好朋友格勞麗亞，因?yàn)樗轻t(yī)生。我記得那一天，廚房里有油鍋的聲音，我事后知道母親發(fā)著抖撐著用一個(gè)小平鍋在一次一次的炒蛋炒飯，給我的婆婆和荷西的哥哥姐姐們開(kāi)飯，而那些家屬，哭號(hào)一陣，吃一陣，然后趕著上街去搶購(gòu)了一些島上免稅的煙酒和手表、相機(jī)，匆匆忙忙的登機(jī)而去，包括做母親的，都沒(méi)有忘記買(mǎi)了新表才走。 以后呢？以后的日子，再?zèng)]有聽(tīng)見(jiàn)廚房里有炒菜的聲音了。為什么那么安靜了呢？好像也沒(méi)有看見(jiàn)父母吃什么。 “姆媽上車(chē)來(lái)，東西太重了，我送你回去?！蔽业穆曇暨熳×恕?“不要，你去辦事情，我可以走?！?“不許走，東西太重?！蔽疑先屗闹乜诖?。 “你去鎮(zhèn)上做什么？”媽媽問(wèn)我。 我不敢說(shuō)是去做墳，怕她

27、要跟。 “有事要做，你先上來(lái)嘛！” “有事就快去做，我們語(yǔ)言不通不能幫上一點(diǎn)點(diǎn)忙，看你這么東跑西跑連哭的時(shí)間也沒(méi)有，你以為做大人的心里不難過(guò)？你看你，自己嘴唇都裂開(kāi)了，還在爭(zhēng)這幾個(gè)又不重的袋子?！彼@些話一講，眼睛便濕透了。 母親也不再說(shuō)了，怕我追她似的加快了步子，大風(fēng)里幾乎開(kāi)始跑起來(lái)。 我又跑上去搶母親袋子里沉得不堪的一瓶瓶礦泉水，她叫了起來(lái)：“你脊椎骨不好，快放手?！?這時(shí)，我的心臟不爭(zhēng)氣的狂跳起來(lái)，又不能通暢的呼吸了，肋骨邊針尖似的刺痛又來(lái)了，我放了母親，自己慢慢的走回車(chē)上去，趴在駕駛盤(pán)上，這才將手趕快壓住了痛的地方。等我稍稍喘過(guò)氣來(lái)，母親已經(jīng)走遠(yuǎn)了。 我坐在車(chē)?yán)?，?chē)子斜斜的就停在街心，

28、后望鏡里，還是看得見(jiàn)母親的背影，她的雙手，被那些東西拖得好似要掉到了地上，可是她仍是一步又一步的在那里走下去。 母親踏著的青石板，是一片又一片碎掉的心，她幾乎步伐踉蹌了，可是手上的重?fù)?dān)卻不肯放下來(lái)交給我，我知道，只要我活著一天，她便不肯委屈我一秒。 我突然熱淚如傾，愛(ài)到底是什么東西，為什么那么辛酸那么苦痛，只要還能握住它，到死還是不肯放棄，到死也是甘心?！景俣人阉鳌咳髌繁秤百Y料 HYPERLINK /view/4c6e8619227916888486d7bd.html /view/4c6e8619227916888486d7bd.html作者三毛資料： HYPERLINK /1473.ht

29、ml /1473.html長(zhǎng)著老硬翅膀的天使 讀三毛背影有感 HYPERLINK /bbs/read.php?tid=139929&page=1 /bbs/read.php?tid=139929&page=1討論話題：三毛的作品向我們展現(xiàn)了一個(gè)怎樣的背影形象？在她的傾訴中，你又感受到了什么呢？閱讀感言：生活中，年少輕狂的我們心中充溢的大多數(shù)是對(duì)未來(lái)美好生活的渴慕與追求，內(nèi)心崇拜的也是緊跟時(shí)代潮流的明星偶像，很少有人注意到天天與我們朝夕相處的父母，他們?cè)谖覀兊挠洃浿惺趋龅瓱o(wú)光的，往往被放置到一個(gè)最不起眼的角落。在我們的意念中，父母對(duì)我們的付出是廉價(jià)的，甚至不值得一提。大多數(shù)人是在走過(guò)那個(gè)迷茫的雨

30、季，才感受到這份熾熱的親情的。隨著年歲的增長(zhǎng)，我們漸漸明白了，朱自清為何看到父親的背影會(huì)流淚，三毛為何看到母親的背影會(huì)心酸。第一次讀到朱自清的背影時(shí)，你的心中或許并無(wú)多大感觸，甚至還會(huì)想：怎么那么多人說(shuō)這篇東西好呢？現(xiàn)在又看到三毛筆下她母親的背影，你也許沒(méi)有特別的感受。也許你讀的不多，可是在三毛的文字中，你會(huì)仿佛身臨其境般地看到她和她的生活，因?yàn)楹?jiǎn)短的文字無(wú)不透露出濃濃深情。我相信再過(guò)幾十年，當(dāng)青春稚嫩的面容已略帶滄桑，肩上背負(fù)起社會(huì)家庭的責(zé)任，再重讀這些難忘的“背影”，你一定會(huì)潸然淚下！習(xí)題拓展：、作者已看到在堤防對(duì)面的人行道上踽踵獨(dú)行的母親，為什么還要問(wèn)“眼前孤伶伶地走著的婦人會(huì)是我的母親呢”？“我”不愿相信眼前這