2018年教師資格證考試化學(xué)面試真題匯總

1、初中化學(xué)面試真題一、初中化學(xué)二氧化碳與溫室效應(yīng)(一)真題回顧試講題目氧化碳與溫室效應(yīng)內(nèi)容：氧化碳與溫室效應(yīng)隨著工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展和人們生活水平的提咼，煤、石油、天然氣消耗量急劇增加，釋放的一氧化碳也越來越多，而吸收一氧化碳的森林因?yàn)樘鞛?zāi)和被濫砍亂伐而不斷減少，使得空氣中氧化碳的含量呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。當(dāng)大氣中氧化碳或其他氣體的含量升高時(shí)，會(huì)增強(qiáng)大氣對(duì)太陽(yáng)光中紅外線輻射的吸收、阻止地球表面的熱量向外擴(kuò)散，使地球表面的平均氣溫上升，這就是所謂的溫室效應(yīng)。許多科學(xué)家認(rèn)為，溫室效應(yīng)對(duì)人類的生存環(huán)境會(huì)產(chǎn)生不良影響。如果地球的氣溫上升，將導(dǎo)致冰川融化，海平面上升，些沿海城市會(huì)被淹沒；有的地方會(huì)炎熱的無法居住；氣溫上

2、升，還會(huì)是許多的水蒸氣進(jìn)入大氣，一些富饒的土地將會(huì)變成沙漠。有的科學(xué)家認(rèn)為近年來日益嚴(yán)重的全球厄爾尼諾現(xiàn)象也與溫室效應(yīng)有關(guān)。基本要求：教學(xué)過程中要與學(xué)生有互動(dòng)。要求配合教學(xué)內(nèi)容有適當(dāng)板書。答辯題目你通過這節(jié)課想讓學(xué)生獲取怎樣的知識(shí)？說出至少兩種鑒別CO和CO2的方法？(二)考題解析教學(xué)過程：環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課【多媒體展示】冰川融化、海平面上升、全球平均溫度逐年升高全球變暖與大氣中哪種氣體濃度的上升有著密切的聯(lián)系?【學(xué)生回答】二氧化碳?！窘處熞龑?dǎo)】大氣中CO2來源與哪里，為什么會(huì)引起全球變暖，這對(duì)于我們的生態(tài)環(huán)境有哪些影響?這節(jié)課共同學(xué)習(xí)二氧化碳與溫室效應(yīng)。環(huán)節(jié)二：講授新課【多媒體展示】自然界中二

3、氧化碳的循環(huán)圖【提出問題】自然界中有哪些產(chǎn)生二氧化碳的行為、有哪些消耗二氧化碳的行為?！緦W(xué)生回答，教師總結(jié)】二氧化碳的生成途徑和消耗途徑：人和動(dòng)物的呼吸，煤、石油、和天然氣等化石燃料的燃燒都會(huì)產(chǎn)生二氧化碳，而綠色植物的光合作用卻吸收二氧化碳，放出氧氣。因此，大氣中二氧化碳的含量是相對(duì)穩(wěn)定的?！径嗝襟w播放】實(shí)驗(yàn)：“模擬生物圈的實(shí)驗(yàn)”?！緦W(xué)生回答】地球在吸收太陽(yáng)輻射的熱量的同時(shí)也會(huì)向外輻射熱量，空氣中的二氧化碳會(huì)吸收地球向外輻射的部分熱量，也會(huì)將部分吸收的熱量輻射回地球這樣就不會(huì)造成地球表面的溫度過低。大氣中的二氧化碳含量穩(wěn)定，地球表面的溫度恒定或者變化不大。但是大氣中的二氧化碳含量升高之后，這種

4、效應(yīng)會(huì)加強(qiáng)，因此會(huì)引起地球表面溫度升高?！咎岢鰡栴}】溫室效應(yīng)加劇，對(duì)我們生態(tài)環(huán)境的有哪些影響?【學(xué)生回答，教師總結(jié)】1.海平面上升，部分島嶼、居住地會(huì)被淹沒;2.氣候反常，海洋風(fēng)暴增多;3.土地干旱，沙漠化面積增大;4.動(dòng)物們失去棲息地。【提出問題】可以采取哪些措施減小“溫室效應(yīng)”的危害?【學(xué)生回答，教師總結(jié)】1.減少礦物燃料的燃燒;2.使用清潔能源;3.植樹造林;環(huán)節(jié)三：練習(xí)鞏固1.導(dǎo)致二氧化碳增多的原因是()。A.制冷工業(yè)B.森林遭破壞C.大量使用礦物能源D.新能源的使用環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)小結(jié)：請(qǐng)學(xué)生說一說這節(jié)課學(xué)到的知識(shí)，自然界中的二氧化碳的生成途徑以及消耗途徑;溫室效應(yīng)的危害以及措施。布

5、置作業(yè)：查閱資料，進(jìn)一步了解形成溫室效應(yīng)的氣體都有哪些。板書設(shè)計(jì)】二氧化碳與溫室效應(yīng)一、自然中的二氧化碳1.生成途徑2.消耗途徑：植物的光合作用二、溫室效應(yīng)1.危害2.防治措施答辯解析：讓學(xué)生獲取的知識(shí)主要包括兩個(gè)方面，其一就是自然界中的二氧化碳的產(chǎn)生途徑和消耗途徑，是動(dòng)植物的呼吸作用、煤、是由、天然氣等化石燃料（含碳物質(zhì)）的燃燒，消耗是微生物對(duì)動(dòng)植物尸體的分解作用和植物的光合作用。其二就是二氧化碳溫室效應(yīng)的危害和措施。2.根據(jù)一氧化碳和二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)不同，可以采取如下方法鑒別CO和CO2.：方法一：分別將氣體通入澄清石灰水，有沉淀產(chǎn)生的是二氧化碳，沒有沉淀產(chǎn)生的是一氧化碳。方法二：氣體通

6、過灼熱的CuO黑色粉末，能發(fā)生反應(yīng)的是一氧化碳，沒有發(fā)生反應(yīng)的是二氧化碳。二、初中化學(xué)原子的構(gòu)成（一）真題回顧試講題目1題目：原子的構(gòu)成2.內(nèi)容：原子的質(zhì)量、體積都很小。那么，原子是不是構(gòu)成物質(zhì)的最小微粒?原子能不能再分?科學(xué)家為了揭示原子結(jié)構(gòu)的奧秘，經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的探究過程其中，英國(guó)科學(xué)家湯姆和盧瑟福認(rèn)識(shí)原子結(jié)構(gòu)作出了巨大貢獻(xiàn)的電量大小相等，電性相反，因而原子呈電中性?？茖W(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，原子是由帯正電的原子接和帶負(fù)電的核外電子構(gòu)成的。兩者所帶原子核的半徑大約是原子半徑的什萬分之一。原子核在原子中所占的體積小，核外電子在核外空間作高速運(yùn)動(dòng)。原子核的體積雖然很小，但原子核幾乎集中了原子的全部質(zhì)量，電子

7、的質(zhì)量相對(duì)要小的多原子核所帶的電荷數(shù)（核電荷數(shù)）等于核內(nèi)質(zhì)子所帶的電祠數(shù)（質(zhì)子數(shù)），也等于原子核外電子數(shù)核電荷數(shù)二質(zhì)子數(shù)二核外電子數(shù)3基本更求配含教學(xué)內(nèi)容要有適當(dāng)板書教學(xué)中要有提問互動(dòng)環(huán)節(jié)。請(qǐng)?jiān)?0分中內(nèi)完成試講。答辯題目1如何講好較為抽象的、微觀的化學(xué)知識(shí)？2請(qǐng)說出氫的三種同位素的質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)、電子數(shù)分別是多少？二)考題解析教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：故事導(dǎo)入【教師講解】十九世紀(jì)末前，原子一直被認(rèn)為是堅(jiān)硬不可分割的實(shí)心球體。1804年道爾頓已系統(tǒng)地提出了原子學(xué)說，他認(rèn)為原子是構(gòu)成物質(zhì)的最小單位。1897年湯姆生發(fā)現(xiàn)了電子。盧瑟福通過實(shí)驗(yàn)證明原子是由原子核和核外電子兩部分構(gòu)成的。湯姆森提出棗糕式原子模型

8、。請(qǐng)同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象力，想象一下原子核與核外電子是怎樣構(gòu)成原子的?環(huán)節(jié)二：新課講授原子的結(jié)構(gòu)【展示視頻】展示帶正電荷的a粒子轟擊金箔，讓學(xué)生仔細(xì)觀察a粒子的運(yùn)動(dòng)軌跡是怎樣的?！緦W(xué)生回答】實(shí)驗(yàn)中大多數(shù)的a粒子能順暢地穿透金箔;少數(shù)粒子改變了原來的運(yùn)動(dòng)路線，發(fā)生偏轉(zhuǎn);極少部分粒子遇到了堅(jiān)硬的不可穿透的質(zhì)點(diǎn)，反彈回來。【提出問題】已知a粒子帶正電，原子中電子帶負(fù)電，原子核帶正電。大部分粒子可以順利通過金箔，可以說明什么?【學(xué)生回答】說明原子內(nèi)的大部分空間被電子占據(jù)?！咎岢鰡栴}】為什么只有少數(shù)粒子發(fā)生偏轉(zhuǎn);而極少部分粒子被反彈回來?【討論交流】說明在原子中有一個(gè)原子核，它的體積與原子比小很多。

9、【提出問題】小組討論一下在原子內(nèi)部，原子核與核外電子是如何分布的。【學(xué)生回答】如果把原子比作一個(gè)龐大的體育場(chǎng)，而原子核只相當(dāng)于一只螞蟻。因此，原子里有很大的空間，電子就在這個(gè)空間里做高速運(yùn)動(dòng)?！咎岢鰡栴}】教師展示原子結(jié)構(gòu)動(dòng)畫示意圖，并提問原子核是否還能進(jìn)一步分為其他粒子?【學(xué)生回答】原子核可以進(jìn)一步分為質(zhì)子和中子。原子是由帶正電的原子核和帶負(fù)電的核外電子構(gòu)成的，原子核是由質(zhì)子和中子構(gòu)成，質(zhì)子帶正電，中子不帶電。2.原子中各粒子數(shù)量關(guān)系【提出問題】科學(xué)家經(jīng)過不斷研究證實(shí)了原子顯電中性。組織學(xué)生閱讀課本68頁(yè)拓展視野思考可以得出核外電子數(shù)與核電荷數(shù)怎樣的數(shù)量關(guān)系?【學(xué)生回答】核外電子數(shù)=核電荷數(shù)【

10、教師補(bǔ)充】原子核中子不帶電，故核電荷數(shù)所帶正電荷數(shù)等于質(zhì)子數(shù)，故可得核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)。環(huán)節(jié)三：鞏固提高【學(xué)生活動(dòng)】活動(dòng)要求：以第一人稱的方式尋找同學(xué)扮演的角色，說出構(gòu)成原子的粒子有哪幾種?他們是怎樣構(gòu)成原子的，為什么整個(gè)原子不顯電性。環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)小結(jié)：師生互動(dòng)總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。作業(yè)：本節(jié)課已知道原子的質(zhì)量主要集中在原子核上，課后預(yù)習(xí)課本或查閱資料看看有關(guān)原子質(zhì)量是如何表示的?【板書設(shè)計(jì)】原子的構(gòu)成一、原子：電子和原子核（質(zhì)子和中子）二、核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)答辯解析如何講好較為抽象的、微觀的化學(xué)知識(shí)?【參考答案】中學(xué)化學(xué)中，像原子等微觀粒子的構(gòu)成及相關(guān)規(guī)律、物質(zhì)結(jié)構(gòu)等

11、內(nèi)容，都較為抽象，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)也會(huì)比較枯燥所以在講解時(shí)，應(yīng)力求通俗易懂、深入淺出，要緊密聯(lián)系學(xué)生已有的有關(guān)物質(zhì)及其變化的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)，盡可能通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)或引用實(shí)驗(yàn)事實(shí)幫助學(xué)生理解。同時(shí)還要利用各種模型、圖表和現(xiàn)代信息技術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中還可能有畏難情緒，我們應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)和疏導(dǎo)，保證學(xué)生能夠順利學(xué)習(xí)。2.請(qǐng)說出氫的三種同位素的質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)和核外電子數(shù)分別是多少?【參考答案】一個(gè)氫【氕】原子一H,含有1個(gè)質(zhì)子，0個(gè)中子，1個(gè)電子;一個(gè)重氫【氘】原子一D,含有1個(gè)質(zhì)子，1個(gè)中子，1個(gè)電子;一個(gè)超重氫【氚】原子一T,含有1個(gè)質(zhì)子，2個(gè)中子，1個(gè)電子。三、初中化學(xué)溶液的配制

12、（一）真題回顧刪題目援上述歩騾完成實(shí)驗(yàn)峯殊格屮各項(xiàng)內(nèi)容補(bǔ)充擁*門）要有適當(dāng)?shù)陌鍟O(shè)計(jì)。?。┰囍v蘿條理清瞞，董點(diǎn)突岀。孵過程申注動(dòng)樣生踴亍啟發(fā)、引卑友情提示用聯(lián)耀贏能殖瞪要注意不縈量使頊璃融逆容器的器壁I題目：浴遒的配制壬內(nèi)容：（1）與同學(xué)合作配制険1P牖掘膽誨初歩耗配制一定溺馬量饑瀋洲方法isam（1）你需要推奇以下魏用品：托盤天平燒楸瞬駅鑰匙、童筒（l&mL,iOOmL）#執(zhí)化鈉、零酥。你需要回顧托盤天平（或電子秤）的使用方迄以及廳廂攪拌刪等撼作方法中1A_n卡*ITL0卜-*.!F二雷_丁1乙（二）考題解析（一）教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：談話導(dǎo)入【教師提問】上節(jié)課我們了解了溶液、溶質(zhì)、溶劑等這些概

13、念，老師這里有一杯鹽水，誰(shuí)能來給老師說一下鹽水中的溶質(zhì)、溶劑分別是什么?【學(xué)生回答】鹽水中，氯化鈉是溶質(zhì)，水是溶劑，鹽水為溶液?！窘處熆偨Y(jié)】那如果老師告訴大家這杯鹽水中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是10%，總質(zhì)量是80g的話，如何準(zhǔn)確的配制這樣一杯溶液呢？第二環(huán)節(jié)：新課教學(xué)實(shí)驗(yàn)前準(zhǔn)備【教師提問】如果想要配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液，大家猜想一下，我們需要準(zhǔn)備哪些實(shí)驗(yàn)用品以及實(shí)驗(yàn)器材呢?【學(xué)生回答】需要托盤天平稱取溶質(zhì)的質(zhì)量?！緦W(xué)生回答】玻璃棒進(jìn)行攪拌，燒杯進(jìn)行盛裝液體?！緦W(xué)生回答】藥品氯化鈉、蒸餾水。【教師總結(jié)】大家總結(jié)的都很好，需要準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)器材包括，托盤天平(或電子秤)、燒杯、玻璃棒、氯化鈉以及蒸餾水，量筒

14、、鑰匙?！窘處熖釂枴客瑢W(xué)們，在使用之前，先回顧一下托盤天平的使用步驟?！緦W(xué)生回答】(1)左物右砝(2)使用前調(diào)節(jié)平衡，調(diào)節(jié)游碼、指針都?xì)w零(3)取用砝碼用鑷子(4)物品不能直接放在托盤上稱量，需要放在紙上或者燒杯中(5)稱量完畢將砝碼放入盒內(nèi)，將游碼歸零。動(dòng)手實(shí)驗(yàn)【教師提問】在做實(shí)驗(yàn)之前我們應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備?【學(xué)生回答】需要先計(jì)算出所要稱取的氯化鈉的質(zhì)量，也就是80gX10%=8g?！窘處熞龑?dǎo)】現(xiàn)在同學(xué)們可以以實(shí)驗(yàn)小組為單位，來設(shè)計(jì)一下配制80g10%氯化鈉溶液的流程及步驟。【學(xué)生回答】(1)取氯化鈉藥品(計(jì)算);(2)稱量;(3)溶解。【教師引導(dǎo)】那同學(xué)們根據(jù)你們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案開始動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，

15、在實(shí)驗(yàn)的過程中注意實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性以及小組之間的合作分配?！窘處熖釂枴客瑢W(xué)們說一下在量取蒸餾水以及攪拌中注意的事項(xiàng)?【學(xué)生回答】本次實(shí)驗(yàn)所需蒸餾水是72mL，先用lOOmL量筒量取70mL蒸餾水，其次再用10mL量取2mL蒸餾水，在量取中要注意將量筒放平，視線與刻度線保持水平;攪拌過程中要邊加水邊攪拌，而且攪拌時(shí)候盡量不要使玻璃棒觸碰容器的器壁。【教師總結(jié)】同學(xué)們?cè)趧倓偟膶?shí)驗(yàn)中操作都很規(guī)范。在配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的實(shí)驗(yàn)中，第一步是計(jì)算溶質(zhì)、溶劑的質(zhì)量;第二步是稱量藥品;第三步是加水?dāng)嚢枞芙狻－h(huán)節(jié)三：鞏固提高【教師提問】稱量時(shí)，藥品和砝碼放反了，但是沒有使用游碼，對(duì)結(jié)果的影響是什么?玻璃棒的作

16、用是什么?在量取溶劑時(shí)，俯視量筒，造成結(jié)果偏大還是偏小?環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)小結(jié)：學(xué)生總結(jié)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)，教師補(bǔ)充。作業(yè)：與同學(xué)間交流本次實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)?！景鍟O(shè)計(jì)】溶液的配置一、所用儀器：托盤天平（或電子秤）、燒杯、玻璃棒、氯化鈉以及蒸餾水量筒、鑰匙。二、實(shí)驗(yàn)步驟：計(jì)算、稱量、溶解。四、初中化學(xué)如何從大豆中提取油脂（一）真題回顧試講題目1題目：如何從大豆中提取油脂內(nèi)容油脂不溶于水，易溶于汽油等有機(jī)溶劑中。用有機(jī)溶劑把植物果實(shí)，如大豆、花生中的油脂提取出來。在通風(fēng)良好的場(chǎng)所，用以下實(shí)驗(yàn)（見圖8-9）可以從犬豆中提取豆油。1用研缽把5g大豆研碎，放到試管中，加入10mL己烷（一種有機(jī)溶劑），振蕩后

17、，靜置幾分鐘（圖8-9a，b），2用過濾器過濾提取液（圖8-9c）；3把提取液放在小燒杯中，用熱水浴蒸發(fā)掉己烷（圖8-9d）4觀察得到的大豆油。把油移入試管，向試管中加入10mL水,振蕩?kù)o置后，豆油和水分層，豆油浮在水面上（圖8-9e）。ES-fl油脂的提職人體內(nèi)的脂肪儲(chǔ)備著豐富的熱能。一個(gè)人如果活動(dòng)量小，熱量消耗就少，體內(nèi)積累的脂肪就多。如果攝入的碳水化合物過多，剩余部分也會(huì)轉(zhuǎn)化為脂肪。如果攝入的食物提供的熱量不足以供給活動(dòng)的需要，體內(nèi)的脂肪就會(huì)被消耗。3.基本要求：（1）試講中要講解實(shí)驗(yàn)的過程。（2）分鐘內(nèi)完成試講。（3）試講中實(shí)驗(yàn)操作用語(yǔ)言進(jìn)行情境模擬即可。答辯題目舉例說出幾種含有油脂的

18、食物？六大營(yíng)養(yǎng)素都有什么？二）考題解析【教學(xué)過程】第一環(huán)節(jié)：生活導(dǎo)入多媒體展示大豆油的圖片，提出問題：如何從大豆中提取大豆油?第二環(huán)節(jié)：新課教學(xué)導(dǎo)入新課多媒體展示大豆油的圖片，提出問題：如何從大豆中提取大豆油?探究新知（1）提取原理【提問】根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷，大豆油具有哪些性質(zhì)，可以幫助我們提取大豆油?【總結(jié)學(xué)生回答】不溶于水;易溶于有機(jī)溶劑；【講述】可以利用有機(jī)溶劑己烷，把大豆的油脂提取出來（2）提取過程【多媒體展示】實(shí)驗(yàn)用具：大豆、己烷、研缽、過濾裝置、燒杯、試管等?！径嗝襟w展示，教師演示】提取步驟：研碎f加己烷f靜置?！咎釂枴坑椭呀?jīng)溶在了己烷中，接下來應(yīng)該如何去做?（固液分離）【教師

19、演示】過濾器過濾提取液;用熱水浴蒸發(fā)掉己烷。【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】學(xué)生實(shí)際操作，用己烷提取大豆中的油脂，觀察得到的大豆油。（巡視指導(dǎo)：注意通風(fēng)，禁止明火。）【提出問題】除去己烷的過程中，我們采取了熱水浴的方法，原理是什么?【學(xué)生回答】熱水浴的條件下，己烷會(huì)蒸發(fā)，油脂不會(huì)蒸發(fā)?！究偨Y(jié)】這一實(shí)驗(yàn)中，利用了油脂易溶于有機(jī)溶劑的性質(zhì)，用己烷提取了大豆中的油脂。再利用了己烷易揮發(fā)的性質(zhì)，除去了己烷。環(huán)節(jié)三：拓展提高【多媒體展示】各種富含油脂的食物：肥肉、花生教師講解】油脂在生命活動(dòng)中的重要作用。說明需要合理飲食，均衡營(yíng)養(yǎng)。環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)小結(jié)：學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。作業(yè)：課下查閱資料，油脂對(duì)人體的重要作用，寫成一

20、篇文章?！景鍟O(shè)計(jì)】如何從大豆中提取油脂一、提取過程研碎、過濾、蒸發(fā)、轉(zhuǎn)移、靜置二、熱能與脂肪的關(guān)系【答辯題目解析】舉例說出幾種含有油脂的食物?【參考答案】花生油、豆油、菜籽油、豬油、牛油等，常溫下呈液態(tài)的叫做油，常溫下呈固態(tài)的叫做脂。六大營(yíng)養(yǎng)素都有什么?【參考答案】蛋白質(zhì)、糖類、油脂、無機(jī)鹽、維生素、水。五、初中化學(xué)硬水和軟水（一）真題回顧L題目:碣水和軟水-內(nèi)容：如杲用貝有吸附作用的匡偉過謔滋-軋不-衛(wèi)可以、濾云其巾肉不濬性牧話，還可次嘆附掉一些溶率的雜質(zhì)、殊云具味、市場(chǎng)上出售的眉水器，有些就是刑用活世炭求囑附、過濾水中的雜質(zhì)的。l*）d-is川靶皂水減分軟水曲）經(jīng)上述沉淀*過痣、腹附等浄

21、化址浬后，軍也的水變淆清了，但所得水/乃駅不足純7K汝們涂去的王突是水口壓不涪性雜茨，水還有訐多鴻解的雜質(zhì)。例如，有些地區(qū)的木很容易使水盍或盛水的器具結(jié)水垢，就是因力該地區(qū)的水中滝有較務(wù)的可沼性鈣和鎂的化合吻，在水加熱或長(zhǎng)兵放気旺，這些化合啊會(huì)生成沉淀（水垢。含有較務(wù)可涪性鈣、鎂化合物的朮叫做碩水不含或合較少可溶性鈣、鎂七合物列水叫做軟水。實(shí)加-3把等量柯肥皂水分別;商加到盛有等晝笊軟水、碩水的試管中，欝,肌察兩芷管中產(chǎn)生泡諦的情:兄（4-18）0刊妊上述實(shí)強(qiáng)可収栓駛頊比和枚:沖摘水心便用顱水合絡(luò)生活肅生產(chǎn)帶來許葵114-19吧電訥判魏氷易屆汀漬麻煩，扣用哽水給土活和土產(chǎn)帶來許參府煩，如用釀水

22、;先濾袞切，既痕費(fèi)膽皂也浣不爭(zhēng)衣牧），時(shí)間氏了還合-吏衣切變碩,鍋爐用水隔度葛了十分危險(xiǎn)，因共鋸爐內(nèi)結(jié)詬后不-衛(wèi)浪費(fèi)燃糾，而且士使謂爐內(nèi)管適同部過熱，易引起営道變形或損壞，嚴(yán)重時(shí)辻可能引起爆炸。設(shè)達(dá)除左硬水巾的芮、譙化合物，可以使硬水軟化成軟水、工業(yè)上和利學(xué)實(shí)驗(yàn)中軟化EM的方法很多,生活中通過董沸也可以闡如的取層3基本藝求=1）試講時(shí)間加分鐘教學(xué)過程中妾有適些的情境設(shè)計(jì);（3）教學(xué)中要P學(xué)主苛父沅互動(dòng).：（斗）要有換書設(shè)計(jì)。跚題目1開水中肉水垢是+.戒分？:本節(jié):果肉熬尋重誰(shuí)月是什么？二）考題解析【教學(xué)過程】（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課【多媒體展示】水壺使用前和多次使用后的照片。提出問題：為什么經(jīng)

23、過一段時(shí)間使用后水壺中會(huì)有水垢呢?說明煮沸前后水壺里面發(fā)生了改變，煮沸前后的水有什么不同?引入新課硬水和軟水。（二）聯(lián)系生活，探究新知1.教師講解：硬水和軟水的概念。請(qǐng)學(xué)生初步思考、回答水垢形成的原因。教師進(jìn)行歸納、講解原因。提出問題：如何區(qū)分硬水和軟水。學(xué)生2人一組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)4。學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，表述現(xiàn)象，思考、回答結(jié)論。教師歸納講解：用肥皂水區(qū)分硬水和軟水，產(chǎn)生泡沫多的是軟水，產(chǎn)生泡沫少、有浮渣的是硬水。繼而提出問題：根據(jù)我們實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，你能說一說硬水的危害、化學(xué)給予我們生活的啟示嗎?請(qǐng)學(xué)生思考、回答。之后教師通過多媒體展示圖片：硬水的危害。提出問題，學(xué)生思考：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，如何除去水中的鈣

24、、鎂化合物，使硬水變?yōu)檐浰?請(qǐng)學(xué)生交流、討論、回答。之后教師歸納講解：生活中我們常用煮沸的方法，使得鈣、鎂離子轉(zhuǎn)化為難溶的沉淀，降低水的硬度。實(shí)驗(yàn)室常用蒸餾的方法獲得蒸餾水以降低水的硬度。也可以加入化學(xué)試劑去除鈣鎂離子，工業(yè)上常用藥劑法和離子交換法降低水的硬度。（三）課堂練習(xí)，鞏固提升【多媒體展示試題】學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)。有關(guān)硬水和軟水的說法中，正確的是（）。硬水洗滌衣物不易洗凈硬水通過消毒可以得到軟水硬水通過過濾就可以得到軟水軟水是指不含有可溶性鈣鎂化合物的水（四）課堂小結(jié)，課后作業(yè)小結(jié)：學(xué)生總結(jié)歸納本節(jié)課所學(xué)主要知識(shí)，表述學(xué)習(xí)心得。作業(yè)：課后調(diào)研工業(yè)中軟化硬水的方法，寫成小論文的形式，下節(jié)課

25、與同學(xué)分享?！景鍟O(shè)計(jì)】硬水和軟水一、概念：二、區(qū)分方法三、硬水的危害四、硬水的軟化【答辯題目解析】1.開水中的水垢是什么成分?【參考答案】水垢的主要成分是碳酸鈣和氫氧化鎂。天然水中一般都含有少量的鈣離子和鎂離子，還含有少量碳酸氫根離子。由于碳酸氫鈣和碳酸氫鎂熱分解溫度低于100C,碳酸氫鈣會(huì)分解成碳酸鈣、二氧化碳和水，碳酸氫鎂也會(huì)分解成碳酸鎂、二氧化碳和水，長(zhǎng)時(shí)間煮沸，碳酸鎂會(huì)跟水反應(yīng)，部分或全部轉(zhuǎn)化成氫氧化鎂，所以其主要成分是碳酸鈣和氫氧化鎂。本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)是什么?【參考答案】“硬水和軟水”主要是介紹硬水和軟水的概念、區(qū)分方法以及硬水軟化的方法。通過前面知識(shí)的學(xué)習(xí)以及生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生已經(jīng)

26、知道未凈化的水含有不溶性的雜質(zhì)，但是還不清楚水中可能因含有可溶性雜質(zhì)而使水不同，該階段的學(xué)生已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，非常容易把無色透明的水與純水混淆，同時(shí)該階段學(xué)生的抽象思維還不夠成熟，不容易建立硬水與軟水的區(qū)別，因此結(jié)合本節(jié)內(nèi)容和學(xué)生情況，確定本節(jié)課的重難點(diǎn)是知道硬水和軟水的區(qū)別以及區(qū)分硬水和軟水的方法。六、初中化學(xué)空氣的成分（一）真題回顧1題目：空氣的成分1）強(qiáng)求配合數(shù)學(xué)極有簡(jiǎn)單的板書設(shè)計(jì)教學(xué)過程中宴有課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)*請(qǐng)柱十吩沖內(nèi)芫成試講“實(shí)驗(yàn)裝屋扣圖卜3所示，在集氣瓶?jī)?nèi)加入少墾水,井將水面上方空間井為5等饑用彈荀夾夾緊膠廢凱點(diǎn)燃髓燒匙內(nèi)的紅磷后，立即伸入押？并把莖子蔓熱贈(zèng)紅的弧象。待紅磷熄滅并

27、拎卻后.打開詢醬孌，觀慈竝觀象及水庖的孌優(yōu)惜況。在這一反應(yīng)中，紅磷（優(yōu)學(xué)符號(hào)眄與空氣中的氧氣反應(yīng)，生成一種叫像五氧化二暁他學(xué)冉號(hào)旳的新厠気這一反應(yīng)可用衣字壷示如下；紅踐亠氧氣金期五氧優(yōu)二磷集氣瓶?jī)?nèi)水平面上升約1勺i兌明空氣中的氧:氣披消耗了#消耗的氧T約占空氣體積0在世紀(jì)未以前，人們探倍空利中僅含有氧燈和氮后來人個(gè)擊續(xù)發(fā)現(xiàn)了氛亂氤冠亂氯等稀有氣也才認(rèn)識(shí)到空氣甲除了氧氣和氟氣外，還有其他成分目前J人們已能用實(shí)驗(yàn)方法猜確地則主空氣的廡分通過賣輪狽哇，空違的成分按體積計(jì)算,大約是：氮F報(bào)、靈弓釘、稀有嵋體0豁如二氣代彼瞅3%、M他r體和雜廣丄03治I妣啼飛粧分小電:囲二）考題解析教學(xué)過程：第一環(huán)節(jié)：

28、謎語(yǔ)導(dǎo)入【出示謎語(yǔ)】“說是寶,真是寶,動(dòng)物植物離不了,看不見,摸不著;越往高處越稀少謎底是什么?（謎底:空氣。）【提出問題】空氣是由什么組成的?第二環(huán)節(jié):新課教學(xué)1實(shí)驗(yàn)定空氣中的氧氣含量【教師引導(dǎo)】通過實(shí)驗(yàn)來2-1測(cè)定空氣中的氧氣含量,湨定過程中,思考幾個(gè)問題為什么在集氣瓶中預(yù)先要加入少量水?反應(yīng)前用蕾夾夾緊乳腋管的原因?點(diǎn)燃紅磷后，為什么要立即伸入集氣瓶中，并塞緊塞子？紅磷媳滅并冷卻后打開彈醬夾為什么?根據(jù)實(shí)撿現(xiàn)象能得出什么結(jié)論?【現(xiàn)象與結(jié)論】現(xiàn)象:紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙，生成一種白色固體，集氣瓶?jī)?nèi)水平面上升約1/5結(jié)論:空氣中的氧氣被消耗了，消耗的氧氣約占空氣體積的1/5【教師引導(dǎo)】用化學(xué)方

29、程式表示這一過程:紅磷+氧氣點(diǎn)五氧化二磷。2空氣的組成【多媒體展示】空氣組成成分餅狀圖。【提岀問題】空氣的成分按體積計(jì)算，除了含有氦氣78%氧氣21%之外，還含有啷些氣體，俸積分?jǐn)?shù)是多少?稀有氣體0.949。，二氧化碳0.03%，其他氣體和雜質(zhì)0.03%0)環(huán)節(jié)三:拓展提高結(jié)合空氣的組成成分說明凈物、混合物的概念。環(huán)節(jié)四:小結(jié)作業(yè)小結(jié):學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。作業(yè):硫酸生產(chǎn)過程中的污水，含有酸性雜質(zhì)，可以利用什么反應(yīng)來處理呢列出幾種物質(zhì)。你認(rèn)為用哪種物質(zhì)比較好，為什么?調(diào)查了解在實(shí)際生產(chǎn)中使用的處理方法?！景鍟O(shè)計(jì)】空氣的成分空氣中氧氣含量(1/5)空氣的組成氮?dú)?8%氧氣21%稀有氣體0.94

30、90%;二氧化碳0.03%其他氣體和雜質(zhì)0.03%一、高中化學(xué)氨氣的性質(zhì)（一）真題回顧L題目:氨氣的性質(zhì)內(nèi)容:氫是汾有顏色、有刺潑性氣臥的氣體，極易落解于水且溶解的快。在常溫丁，1體積的水大約可溶解了M體積嬴。氨肉水溶液叫做氫水。氨癟于水時(shí)，犬部分與水結(jié)合成一水合氨任O）XHs-ILO很不穩(wěn)定，蛍熱我會(huì)分解為氨札水-能快酚甌落液變遷或快紅迢刁莊試紙變荃。NJIH.O=XJiJH.O氫水F什7總堿生“右竜潟下，一水臺(tái)氛中有一小咅E分（約1-爲(wèi)由蠱或XHiQor?,所以氫水昂弱堿件，能使酣酎潴満孌纖，按在水中苗反肩可以錄示如氨水有弱減性,資卅H前面仆紹的工業(yè)二合戒氫的反應(yīng)是個(gè)可逆反應(yīng)，遠(yuǎn)說匪氫在同

31、一條件匚，耙自動(dòng)汁解成M：和耳.氨辻能被氧氣氧化，土成一氧化碳，過而氧化成二氧化啖，用末制造NH.-H.O匸NH.Hz0旻熟易小解，匚堿反應(yīng)吋我丄貳。氫與陵反應(yīng)生成綾鹽。婦氨:禺翌氯億諼時(shí)，迅速反克生成氫化謖硝酸。玉基本要求:（1）要求配合教學(xué)內(nèi)容有簡(jiǎn)里的板書設(shè)計(jì)。（2）教學(xué)過程中要有課堂互珀環(huán)節(jié)。（3）情在十汨護(hù)內(nèi)芫成試說。答辯題目1.化學(xué)預(yù)師雪婪具備哪些宜輪散學(xué)苗能刀?1噴泉實(shí)驗(yàn)戌功的關(guān)鍵有哪些?（二）考題解析【教學(xué)過程】環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】我們先來看一則新聞,2004年4月20日上午10時(shí),杭州市一制冷車間發(fā)生氨氣泄露事件,方圓百里空氣中彌漫著一股濃烈的刺激性氣味,進(jìn)入廠區(qū)呼吸都

32、感到困難。氨氣對(duì)我們的生活有很大的景響響向,那么我們這節(jié)課就來認(rèn)識(shí)一下氨氣的性質(zhì)環(huán)節(jié)二:新課講授【老師展示、學(xué)生觀察】裝有氨氣的試管觀察其顏色和狀態(tài),結(jié)合課本及新聞中提到空氣當(dāng)中彌漫著濃烈的刺激性氣味,能夠得出氨氣具有哪些性質(zhì)?【學(xué)生回答】無色、有刺激性氣味的氣體,易溶于水?！纠蠋煛堪睔獾奈锢硇再|(zhì):無色、有刺激性氣味的氣體,易溶于水。經(jīng)試驗(yàn)測(cè)定,1體積的水可以溶解700體積的氫氣?！纠蠋熖釂枴堪睔馊苡谒耐瑫r(shí),是否能與水發(fā)生反應(yīng)。（引導(dǎo)學(xué)生利用噴泉實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證【演示實(shí)驗(yàn)1】學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因,并進(jìn)行解釋【師、生總結(jié)】氨氣極易溶于水,使燒瓶中的壓力瞬間減小,形成較大的壓強(qiáng)差,燒

33、杯中的滴有酌酞的水進(jìn)入圓底燒瓶,形成紅色噴泉【老師提問】噴泉實(shí)驗(yàn)中酚酞溶液變紅說明什么?【學(xué)生回答】說明溶液顯硪性。【老師提問】對(duì),大家思考一下氨水顯堿性的原因是什么?（學(xué)生思考）【老師講解】在常溫下NHH20只有極少部分電離產(chǎn)生NH4和OH【老師提問】氨氣溶于水顯堿性,那么它還可以與哪些物質(zhì)反應(yīng)呢?【學(xué)生回答】酸【演示實(shí)驗(yàn)2】分別蘸有濃氨水和濃鹽酸的玻璃棒相互接觸（學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)【老師提問】產(chǎn)生了什么現(xiàn)象,發(fā)生了什么反應(yīng),并寫出化學(xué)反應(yīng)方程式【學(xué)生回答】?jī)芍КA璃棒相互接觸產(chǎn)生了白霧，說明NH3與班C發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)【老師提問】分別寫出NH3與H2S04、HNO3的反應(yīng)方程式環(huán)節(jié)三:鞏固提高加熱管

34、口套有氣球的紅色溶液試管，發(fā)現(xiàn)氣球變大，溶液顏色變淺，冷卻之后又恢復(fù)原來的狀態(tài)和顏色，大家思考一下該紅色溶液可能是什么?發(fā)生這些現(xiàn)象的原因是什么?環(huán)節(jié)四:小結(jié)作業(yè)小結(jié):師生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)內(nèi)容。作業(yè):課后查閱氨還有哪些性質(zhì)及應(yīng)用?板書設(shè)計(jì)】氨氣、物理性質(zhì)：無色，有刺滋性氣味的氣像極易潯于水。二、化學(xué)性馬1氮水具有弱減性NH；十H：O=NH?H：OEVZ吐0丄勻酸反應(yīng)Mt+HC1=NH*C1NH：+比迥NH汁HMOs=NHtNh【答辯題目解析】化學(xué)教師應(yīng)具備哪些實(shí)驗(yàn)教學(xué)的能力?【參考答案】引導(dǎo)啟迪學(xué)生善于觀察的能力培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)的能力分析處理實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。設(shè)計(jì)和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的能力。處理

35、實(shí)驗(yàn)事故的能力。組織學(xué)生實(shí)驗(yàn)的能力。噴泉實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵有哪些?【參考答案】要形成噴泉,要求在短時(shí)間內(nèi)形成較大的壓強(qiáng)差。所以在操作時(shí)應(yīng)注意一下幾點(diǎn):盛氣體的燒瓶必須千燥，否則會(huì)使瓶口留下空氣，形成的噴泉壓力不大或者無壓;氣體要充滿整個(gè)燒瓶,并保證氣密性良好；所用的氣體應(yīng)快速溶于燒杯中溶液或與之反應(yīng)。二、高中化學(xué)氣體摩爾體積（一）真題回顧1.題巨：氣體摩爾體積2內(nèi)容：張們劃迫*拘嗟怵枳的大小脫決于崗底這種韌馬的程子數(shù)口，暫于的大小利粒子之河時(shí)膽離這三？用粛*lmol任何勵(lì)廣中的堆子敘目瞬相同杓+即為&衛(wèi)、呻.固此.在雑子數(shù)冃相同的悄況下物質(zhì)體昌啲知誰(shuí)仝要取抉于構(gòu)嵐物質(zhì)的程子的大小和札了比間的距虬1

36、冊(cè)?！坎粌盏墓袒汲鯐t或逍態(tài)物威含有的粒子改相同舊純r(jià)-ZN的匏周足車常小旳*適就惶軸固慫物囉戒瓶態(tài)軻屣的佯機(jī)主翌夬左于粒子的丈小，低閡為詼子比小屋用和同的.所1muHP壯Z弋津It爾佯眾的披値不圧宙足產(chǎn)變冊(cè).它注定于汽悴斫處旳溫度和圧強(qiáng)”例如.ioVfr101kPa況、的條件下”舉噤爾體枳約為22.4Umol；2?V和1山kP的3H牛下.弐怵障店體積約為陸5【Jmol.EH3.基本要求:1）要有板書設(shè)計(jì)5F騏有提冋互動(dòng)環(huán)節(jié).：3）試餅中若有實(shí)殮，實(shí)瞪器具、操作等要進(jìn)行環(huán)擬：C諒莊收觀1-/x1!1L3杯用.狀說吋的氣+槪星常血盤圏答辯題目L本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是件么？二氣驚摩爼體積的丈小是不是固定

37、不變的，取決于件也？（二）考題解析【教學(xué)過程】第一環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)公式N/NA=n=mM,再一次明確物質(zhì)的量的橋梁作用，同時(shí)考慮另外一個(gè)宏觀物理量一體積。提出新問題:如何建立V與n之間的關(guān)系呢？引入新課氣體摩爾體積第二環(huán)節(jié)：情境創(chuàng)設(shè)新課講授1提出問題:什么是氣體摩爾體積？請(qǐng)學(xué)生根據(jù)摩爾質(zhì)量的知識(shí)從理論上試著說出氣體摩爾體積的概念、單位和計(jì)算公式,小組內(nèi)討論交流。并在pt上給出氣體摩爾體積的相關(guān)知識(shí)。2學(xué)生對(duì)課前計(jì)算結(jié)果和課上實(shí)驗(yàn)的觀察,從中歸納結(jié)論。觀察課前對(duì)lmol物質(zhì)體積的計(jì)算結(jié)果，能得出什么結(jié)論?通過課前對(duì)電解一定量水得到氫氣和氧氣的物質(zhì)的量比,結(jié)合課堂上對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察,能得出什

38、么結(jié)論。教師總結(jié)學(xué)生回答并得出結(jié)論：同溫同壓時(shí),1mol的氣體一一體積大，不同氣體體積大致相同。固、液體體積小,不同物質(zhì)體積各不相同。對(duì)于氣體,同溫同壓時(shí)，物質(zhì)的量相同吋體積也相同結(jié)合剛剛得出的結(jié)論提問：為什么在同溫同壓時(shí)，相同物質(zhì)的量的不同氣體，體積卻大致相同。請(qǐng)小組內(nèi)總結(jié)，從微觀粒子角度考慮，決定體積的因素有哪些?教師總結(jié)學(xué)生回答并進(jìn)行講解:決定物質(zhì)體積的因素:粒子數(shù)目G相舊同）;緊密排列時(shí)取決于粒子大小固體和液體；離子間距離很大時(shí)取決于粒子間距（氣體）。并及時(shí)強(qiáng)調(diào)氣體分子間距離取決于外界的溫度和壓強(qiáng)，所以才會(huì)出現(xiàn)，分子數(shù)相同即物質(zhì)的量相同時(shí)體積也相同。通過數(shù)據(jù)進(jìn)行講解和得出結(jié)論:0C,1

39、01kPa（標(biāo)準(zhǔn)狀況），lmq任何氣體的體積都約為224L。即此時(shí)，氣體摩爾體積Vm=22.4L第三環(huán)節(jié)：鞏固提升下列說法正確的是（）A20C,1.01X10Pa下11.2LN2含有的分子數(shù)為3.01X10B4C時(shí),9mL水和標(biāo)準(zhǔn)狀況下112L氮?dú)夂邢嗤姆肿訑?shù)C同溫同壓下，1molNo與1molN2和02的混合氣體的體積不相等D0C、1.01X10Pa時(shí)，11.2L氧氣所含的原子數(shù)目為3.01X1023第四環(huán)節(jié)：小結(jié)作業(yè)小結(jié):學(xué)生總結(jié)當(dāng)堂課學(xué)到的知識(shí)作業(yè):課下總結(jié)物質(zhì)的量n與質(zhì)量、粒子數(shù)、氣體體積之間的關(guān)系我:【板書設(shè)計(jì)】氣體摩爾體積氣體摩爾體積決定物質(zhì)體積的微觀因素符號(hào):Vm單位:L/m

40、ol粒子數(shù)目（相同0C,101kPa（標(biāo)準(zhǔn)狀況）氣體摩爾體積粒子大小Vm=224Lmol。粒子間距（取決于溫度和壓強(qiáng)）【答辯題目解析】1本節(jié)課的教學(xué)日標(biāo)是什么?【參考答案】（1）知識(shí)與技能目標(biāo)：能說出氣體摩爾體積的概念，；能從宏觀和微觀兩個(gè)方面說岀影響氣體體積的因素;能進(jìn)行氣體摩爾體積的簡(jiǎn)單判斷和計(jì)算。（2）過程與方法目標(biāo):通過已有知識(shí)的遷移理解氣體摩爾體積;通過制作模型和動(dòng)畫演示理解各因素如何影響氣體體積。（3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):進(jìn)一步體會(huì)物質(zhì)的童的“橋梁”作用；培養(yǎng)分析推理能力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2氣體摩爾體積的人小是不是固不變的，取決于什么?【參考答案】氣體摩爾體積的大小并不是固

41、定不變的，取決于溫度和壓強(qiáng)。在同溫同壓下，任何氣體的氣體摩爾體積大小相同。三、高中化學(xué)酯化反應(yīng)（一）真題回顧1一題目:酣化反應(yīng)-為容：乙釀和7L醇衣濃硫腹存在下可以反應(yīng)生成亡濃鄒琶唏、不易涪丁水鬥油狀疲體乙釀兀曙斜學(xué)實(shí)臉證明，乙陵乙產(chǎn)是乙酹分子中的乙氧基：CH兀覽0）取代了乙酸分子中歿基上的羥基（-0H）的生成牧，冃卩乙酹分子和疋酸分子亙脫去一個(gè)水分子的產(chǎn)牧U反應(yīng)的化學(xué)方程弍可表示為=CHvCH2OH-CH0OH用佻初+CHsCOOCHm-HiO像這種醇印酸作用土成酯和水的反芟口做酣化反應(yīng)（ieterificationreaction）.甲醇、Z酹汁子中含有輕基（-0H）,乙酸、高頤聘肪酸汙子

42、中含有藉皋（-COOH甲眸7醉幷子中含有薛皋（-CHO）.:文也皋團(tuán)幣映了一炎有機(jī)化今和的丸司恃也叫做言能團(tuán)：珈ctiond護(hù)up八楫抿上述片段，簡(jiǎn)要三出試詁提綱C典求試講結(jié)克后上交）（2）試訃時(shí)可控和在10分f巾在右試計(jì)中妾有課堂得問。（4）試訐時(shí)婪有必要旳板壬。（5）試許中涉及到的實(shí)驗(yàn)及其-也教學(xué)媒本只需用語(yǔ)言進(jìn)行情景模擬印可。丄酯化反應(yīng)土成曲水汁子里的氧更子是由酹提供還是酸提供Q在科學(xué)上怎樣給予肯定?二)考題解析【教學(xué)過程】環(huán)節(jié)一:復(fù)習(xí)導(dǎo)入廚師在炒菜尤其是燒魚時(shí)都喜歡加些酒和醋,你知道這是為什么嗎?這個(gè)過程產(chǎn)生了具有濃郁香味的乙酸乙酯環(huán)節(jié)二:新課教學(xué)酯化反應(yīng)【演示實(shí)驗(yàn)】視頻演示乙酸與乙醇

43、反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)過程。學(xué)生觀察?！咎岢鰡栴}】乙酸與乙醇反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)條件是什么？(濃硫酸作催化劑,加熱實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是什么？(實(shí)驗(yàn)中生成了有香味的、不溶于水的、無色透明油狀液體。)【微觀演示】乙酸與乙醇反應(yīng)中各分子的變化過程。【學(xué)生歸納】乙酸脫掉羥基,乙酹脫掉氫,再結(jié)合生成乙酸乙醑和水。書寫化學(xué)方程式【教師介紹】乙酸乙酯是乙醇分子中的乙氧基(CHCH20-)取代了乙酸分子中羧基上的羥基(OH)的生成物。像這種醇和酸作用生成醢和水的反應(yīng)叫做酯化反應(yīng)【學(xué)生練習(xí)】乙酸與正丙醢生成的酤叫乙酸丙酯,甲酸與乙醵的反應(yīng)生成甲酸乙酯。發(fā)現(xiàn)規(guī)律】某酸與某醇生成的醐叫做某酸某酯官能團(tuán)【教師引|導(dǎo)】學(xué)生閱讀“信息提示”部分,

44、歸納什么是官能團(tuán)。并舉例說明?！居懻撟鞔稹恳恍┗鶊F(tuán)反映了一類有機(jī)物的共同特性,叫做官能團(tuán)。例如:甲醇和乙醇的官能團(tuán)是羥基,乙酸和高級(jí)脂肪酸的官能團(tuán)是羧基,甲醛、乙醛的官能團(tuán)是醛基?！練w納總結(jié)】官能團(tuán)一般是指能)決定這個(gè)物質(zhì)特殊性質(zhì)的基團(tuán)環(huán)節(jié)三:小結(jié)作業(yè)小結(jié):學(xué)生總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。作業(yè):總結(jié)常見有機(jī)物中的官能團(tuán)及性質(zhì)【板書設(shè)計(jì)】l翱化反應(yīng)畔Leh聶曲?CHiC-JoajH.-wcMjt-a-arMjscz.3=看罕電芋m.崔妊st；電工官能團(tuán)；反映了一類有機(jī)化合物的共同特性的基團(tuán)。【答辯題目解析】1教學(xué)重難點(diǎn)是什么?【參考答案】酯化反應(yīng)是高中有機(jī)化學(xué)的重要知識(shí)之一,是學(xué)生必須掌握的一種反應(yīng)類型,因

45、此本節(jié)課的重點(diǎn)是酯化反應(yīng)。乙酸乙酯是乙酉分子中的乙氧基（CHCH2O-）取代了乙酸分子中羧基上的羥基（一OH）的生成物，即乙醇分子和乙酸分子間脫去一個(gè)水分子的產(chǎn)物。對(duì)于學(xué)生來說,較難理解,內(nèi)客也比較抽象,因此設(shè)置難點(diǎn)是酯化反應(yīng)的機(jī)理。2醋化反應(yīng)生成的水分子里的氧原了是由酯提供還是酸提供?在科學(xué)上怎樣給予肯定?【參考答案】酸提供的。可以用同位素示蹤法:用含氧的同位素180的乙醇與乙酸反應(yīng)，可發(fā)現(xiàn)所生成的乙酸乙酯分子里含有180原子;同樣用用含氧的同位素180的乙酸與乙釀反應(yīng),發(fā)現(xiàn)所生成的乙酸乙酯分子里沒有18O原子。四、高中化學(xué)硫酸的制備(一)真題回顧IE1亞聒蛻厳剖貳精城閱催化氧化和吸收三個(gè)階

46、段I題印硫釀的制爸丄嶠：如果以瞌黃為原料制硫釀，你能試看用化學(xué)方翟式表示制臓的度應(yīng)原理郵自舸，工業(yè)上議騒的基舉生產(chǎn)原理婦下：11-2工業(yè)謊程在生產(chǎn)中還應(yīng)考慮許夢(mèng)實(shí)際問如原M的削匕反應(yīng)條件皿設(shè)備的選擇、曉熱的制用等*二)考題解析【教學(xué)過程】第一環(huán)節(jié):情境導(dǎo)入【多煤體播放】硫酸工業(yè)及其相關(guān)內(nèi)容。提出問題:工業(yè)上如何制取硫酸?第二環(huán)節(jié):新課教學(xué)1制取原理【提問】根據(jù)之前學(xué)習(xí)的S、SO2的化學(xué)性質(zhì)，能否寫出由硫單質(zhì)生成硫酸的化學(xué)方程式?【總結(jié)學(xué)生回答】經(jīng)過變化過程:SfSO-SO-HSO324S(O(g)=01(g)iso12SOS)sogg=Misa(i)教師說明:以上的3個(gè)化學(xué)反應(yīng)均為放熱反應(yīng)?！?/p>

47、過渡】按照上述原理,工業(yè)上制硫酸主要分造氣、催化氧化和吸收三個(gè)階段。那么具體的工業(yè)流程如何?2制取流程【多媒體展示】硫酸工業(yè)流程示意圖,請(qǐng)學(xué)生小組討論以下問題:(1)制取硫酸的原料是什么?分別有什么優(yōu)缺點(diǎn)?(2)工業(yè)制取硫酸所采用的設(shè)備分別是什么?催化反應(yīng)室中的溫度為什么控制在400500C之間？實(shí)際生產(chǎn)過程中，為什么不是用水直接吸收S03?濃硫酸吸收S03之后的產(chǎn)物是什么,如何得到成品濃硫酸?環(huán)節(jié)三:拓展提高【提問】工業(yè)上常產(chǎn)生大量的廢氣、廢水、廢渣、廢熱，如何處理和應(yīng)用，嘗試舉例【學(xué)生回答】廢熱:可以向外界輸出大量的能源;廢渣:黃鐵礦制備硫酸,硫酸廠產(chǎn)生的大量燒渣的主要成分是FeO,可用作

48、工業(yè)冶煉鋼鐵；廢氣：含有SO2,需要處理,會(huì)產(chǎn)生空氣污染環(huán)節(jié)四:小結(jié)作業(yè)小結(jié):學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容作業(yè):硫酸生產(chǎn)過程中的污水,含有酸性雜質(zhì),可以利用什么反應(yīng)來處理呢?列舉出幾種物質(zhì)。你認(rèn)為用哪種物質(zhì)比較好,為什么?調(diào)查了解在實(shí)際生產(chǎn)中使用的處理方法?！景鍟O(shè)計(jì)】S-SQ-SOr-HiSOu建措爐；5Q=0：(g)竺6-0：($)網(wǎng)g囁收?qǐng)?zhí)SOjCg)-H：0一SOi(1)”陽(yáng)*4,圈-呑注ita的輝點(diǎn)刪題目水分子中的0-H鍵是檢性共僦L氧臨子與氮原子共用的電子對(duì)強(qiáng)烈地偏向氛原子使H原子北乎成了噸計(jì)的質(zhì)子。這竄一個(gè)水另子申相對(duì)顯正電牲的氮原子，就能與異一個(gè)水另子中才翻顯負(fù)電性的氧原子的孤對(duì)電子對(duì)

49、接近并產(chǎn)生相互乍用，這種相互作用叫做氫錐（hydrogenbond）氫鋰是一種既可S存在于分子之間又可以存在于分子內(nèi)部的作用力*它比化學(xué)魏弱，比范德華力壷。當(dāng)H原子與電負(fù)性大、半徑較小的原子X以共價(jià)鋰結(jié)合時(shí)H馬子能曙踉另一亍電員性大、半徑較屮的驚子亍之間形威氫因此，氫鍵通常用X-HY表示,其代表電負(fù)性尢而原子半徑小的非金厲原壬如舔氧、皴等。引-叩水齢孑之略班的缶JE圧五、高中化學(xué)氫鍵的形成（一）真題回顧扭和曲麗曲訕a朮芫豐li-oiu的第枸M鍛相似。JUHM強(qiáng)F苗舉內(nèi)歸fI耐乍用力相韌胎忖肪聲響旳迪懺分析應(yīng)請(qǐng)啟h盧刖:瑯百高H：m眉誦宰蓿況TH口罡液沐c:砧溝lOflCltH歲是氣空心黑點(diǎn)為初

50、匕廠倩知j首辱敢H.O湍盤反兼”約原區(qū)吧當(dāng)芬子間存在氫鍵時(shí)，若萸使彳臉的物虞愴化或汽代，由于碾壞井子間的氫鍵霜要消耗技多的能量，所以遺些物厲有較富的燈點(diǎn)柚鴻點(diǎn)。氫鍵還會(huì)影響物養(yǎng)的溶解性等性氐如Z瞬詠副任就旳互藻二基本宴求：（1）要求配皆教學(xué)內(nèi)容有簡(jiǎn)単的板書邀扎（2）教學(xué)過程中墓有踝堂互動(dòng)環(huán)書*門諸在十分鐘概成試:札二）考題解析【教學(xué)過程】第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課教師讓學(xué)生觀察課本P55頁(yè)圖3-29,第WA族元素的氣態(tài)氫化物的沸點(diǎn)隨相對(duì)分子質(zhì)量的增大而升高，符合前面所學(xué)規(guī)律，但H2O的沸點(diǎn)卻反常，這是什么原因呢?由此導(dǎo)入本節(jié)課氫鍵的形成第二環(huán)節(jié)：新課教學(xué)學(xué)生自主閱讀課本55頁(yè)內(nèi)容，回答：因?yàn)闅滏I的原因，導(dǎo)致水的沸點(diǎn)反常。教師提問：氫鍵是不是化學(xué)鍵呢?如果不是，那是什么?學(xué)生回答：氫鍵是一種分子間作用力。教師提問：氫鍵是如何形成的呢?給學(xué)生資料“氫鍵的成因”供學(xué)