幼兒園德育工作計(jì)劃四篇【最新】

1、The golden age is always behind.同學(xué)互助一起進(jìn)步（頁(yè)眉可刪）2021年幼兒園德育工作計(jì)劃四篇幼兒園德育工作計(jì)劃篇1新的學(xué)期開始了，在本學(xué)期里，為了將幼兒園的禮儀教學(xué)工 作更加完善，在總結(jié)了上學(xué)期工作中缺點(diǎn)與不足的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我將從以下幾個(gè)方面來進(jìn)行。一、常規(guī)工作（一）按時(shí)為教師發(fā)放禮儀月計(jì)劃、周計(jì)劃及教案;（二）及時(shí)更換小、中、大班的禮儀家園聯(lián)系欄內(nèi)容（三）繼續(xù)以發(fā)放宣傳單或調(diào)查問卷的形式， 保持家園聯(lián)系;（四）堅(jiān)持每周一的幼兒升旗儀式；在培養(yǎng)大班幼兒練習(xí) 升旗儀式的同時(shí)，選擇少部分中班幼兒觀看弁進(jìn)行有目的的培 養(yǎng)。二、禮儀工作的培養(yǎng)與訓(xùn)練（一）幼兒常規(guī)培養(yǎng)堅(jiān)

2、持早入園禮儀小明星接待工作； 統(tǒng)計(jì)幼兒及家長(zhǎng)主動(dòng)問好 的百分率，在此基礎(chǔ)上有針對(duì)性的對(duì)幼兒進(jìn)行問好禮儀的教育， 弁以此來帶動(dòng)家長(zhǎng)。復(fù)習(xí)上學(xué)習(xí)已經(jīng)形成的如廁、洗手、喝水、小椅子、排隊(duì)、 穿衣服、穿鞋、有序取碗等常規(guī)禮儀的鞏固，培養(yǎng)幼兒新增禮儀禮儀常規(guī)項(xiàng)目；（二）教師禮儀常規(guī)培養(yǎng)教師儀容儀表；堅(jiān)持上班園服制、不化濃妝、不披發(fā)、不美 甲、不穿高跟鞋等制度。教師禮儀知識(shí)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)；繼續(xù)利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間培訓(xùn)教師 禮儀知識(shí)，使教師通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，了解弁掌握相關(guān)的禮儀常識(shí)， 提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)堅(jiān)持班級(jí)禮儀明星的評(píng)比工作，弁給與幼兒小獎(jiǎng)勵(lì)。三、活動(dòng)的開展（一）開展一至兩個(gè)幼兒活動(dòng)，充分的開闊孩子們的視野，

3、 增長(zhǎng)見識(shí)；（二）開展教師的“大家評(píng)我課”活動(dòng)；即為每位教師錄制 一節(jié)多媒體或是四段式教學(xué)課程， 弁在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間播放，讓上課教師自己及其他教師對(duì)其課上的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，提高教師的重視程度及整體上課水平弁及時(shí)對(duì)禮儀教案中的不足進(jìn)行改進(jìn)；（三）開展“我的課程我設(shè)計(jì)活動(dòng)”，即每位教師在本學(xué)期 中各設(shè)計(jì)一節(jié)禮儀教學(xué)課程，分年齡段來由教師自己選擇所要編 寫的禮儀課程，確定教師上交教案時(shí)間，將所有教師編寫的教案 編輯成冊(cè)弁存檔。幼兒園德育工作計(jì)劃篇2一、指導(dǎo)思想我園在深入學(xué)習(xí)貫徹黨的會(huì)議大精神， 以新時(shí)代中國(guó)特色社 會(huì)主義思想為指引，堅(jiān)持立德樹人,以踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀 為主題，以“扣好人生第一粒扣子

4、”主題教育為主線，以“情感 德育”為核心，以提高全園幼兒思想道德素質(zhì)為目標(biāo)，堅(jiān)持德育 為先，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化幼兒行為規(guī)范，深化改革，提升 內(nèi)涵，不斷增強(qiáng)幼兒園德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，努力凸顯德育特色，不斷提高德育工作科學(xué)化水平，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。二、工作目標(biāo).加強(qiáng)安全教育，創(chuàng)建平安校園。.深化師德建設(shè)，提升教師素質(zhì)。.組織多彩活動(dòng)，提高德育實(shí)效。.密切家園聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)和諧共育。三、具體措施本學(xué)期我園將以20_年_縣教育局德育工作指導(dǎo)意見為指 導(dǎo)，從師德師風(fēng)建設(shè)一一幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成教育兩方面著手形成 本園德育工作特色。（一）優(yōu)化德育環(huán)境，注重隱性滲透.合理構(gòu)建環(huán)境改變過去單純的為美化活動(dòng)室

5、而布置環(huán)境的觀點(diǎn)，從不同年齡的心理特點(diǎn)出發(fā)，考慮全面發(fā)展的需要和不同個(gè)性的差異，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)整潔、溫馨、舒適而富有教育意義的環(huán)境。在幼兒 園墻壁上、盥洗室、午睡間等地方布置禮儀教育和養(yǎng)成教育的圖 片，讓孩子熟知幼兒園禮儀的要求；在各樓走廊上粘貼溫馨小提 示，知道上下樓梯要注意安全、說話要輕聲、輕拿輕放玩具等；在家教欄和宣傳欄等公共場(chǎng)所粘貼公益廣告標(biāo)語，讓幼兒在潛移默化中得到教育。.激發(fā)道德情感良好的環(huán)境氣氛和愉快的情緒能使孩子樂于接受成人的建 議，這樣情境下的教育過程會(huì)給幼兒帶來愉快，弁培養(yǎng)了健康、 積極的道德情感。為此幼兒園首先盡力為孩子們營(yíng)造一個(gè)充滿著 愛、信任、同情以及民主的人際交往環(huán)

6、境，同時(shí)利用家長(zhǎng)會(huì)、家園聯(lián)系欄、半日活動(dòng)、親子活動(dòng)等向家長(zhǎng)做好宣傳工作，了解幼 兒園德育工作開展情況，引導(dǎo)家長(zhǎng)共同參與，同時(shí)建立了教師 行為規(guī)范和家長(zhǎng)行為規(guī)范，督促家長(zhǎng)注意自己的一言一行， 以身作則，為孩子樹立良好的榜樣。（二）加強(qiáng)師德建設(shè)，鍛造德育團(tuán)隊(duì)切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校德育工作，提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。 堅(jiān)持把德育工作擺在首要位置，將德育工作納入學(xué)校教育教學(xué)評(píng) 估體系，貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。.完善德育機(jī)制堅(jiān)持每?jī)芍芤淮蔚娜w教職員工政治思想學(xué)習(xí)制度，學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范及中小學(xué)教師職業(yè)十不準(zhǔn)等規(guī)范要求，貫徹落實(shí) 省中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法，規(guī)范 教師教育教學(xué)行為，打造文明和諧的校

7、園文化；自覺自愿簽訂師德師風(fēng)承諾書，弁嚴(yán)格履行，接受社會(huì)監(jiān)督 ；每學(xué)期末，向家長(zhǎng) 發(fā)放“教師師德師風(fēng)民意調(diào)查表”，弁以此為依據(jù)，開展師德考 評(píng)，規(guī)范考評(píng)工作程序，完善獎(jiǎng)懲機(jī)制，做到師德師風(fēng)考核與年 度履職考核、績(jī)效工資分配和評(píng)優(yōu)推先等有機(jī)銜接。.推動(dòng)師德建設(shè)根據(jù)縣教育行政工作會(huì)議精神， 我園以“扣好人生第一?？?子”為主題，以“愛崗敬業(yè)、創(chuàng)造奉獻(xiàn)、情感德育”的鎮(zhèn)幼精神為核心，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。選派思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、責(zé) 任心強(qiáng)的優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任，帶動(dòng)全體教職員工形成愛崗敬 業(yè)，立德樹人的崇高品質(zhì)，杜絕體罰、變相體罰及收受家長(zhǎng)禮金 禮品，克扣幼兒伙食等有損師德的行為，以自身出色的工作、優(yōu)

8、秀的表現(xiàn)，贏得社會(huì)認(rèn)同。.鍛造德育團(tuán)隊(duì)做為一名幼兒教師，教師的形象的塑造，是一種巨大的教育 力量，教師的一言一行、一顰一笑，無不具有教育性：在與幼兒 接觸的過程中，對(duì)其產(chǎn)生潛移默化、耳濡目染的影響。啟動(dòng)“情感德育”工程首先要提升教師素質(zhì)。在平時(shí)與幼兒 接觸的過程中要做到語言簡(jiǎn)潔、 規(guī)范、溫和，語調(diào)要親切、自然、 柔和；談吐文雅，“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”要常掛在嘴邊；依據(jù)面臨對(duì)象的特殊性，幼兒教師的語言要有童真、 童趣的和幼 兒進(jìn)行情感的交流。幼兒教師要時(shí)刻注意為人師表，以身作則，注重自身姿態(tài)、 動(dòng)作，修飾、打扮要合乎美的標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)樵谟變旱男哪恐?，幼?教師既是母親，又是導(dǎo)師。幼兒教師的形象

9、是高大的、神圣的， 幼兒會(huì)毫不猶豫地接受教師的一切言行，弁加以模仿。教師還應(yīng)平等地、一視同仁地關(guān)心和愛護(hù)每一個(gè)孩子，應(yīng)真正發(fā)自內(nèi)心地 愛每一個(gè)孩子，不管他的家庭背景如何。為了更好的落實(shí)“情感德育”，我園將根據(jù)教育局制定的 縣中小學(xué)（幼兒園）“情感德育”三年行動(dòng)計(jì)劃，研究制訂情感 德育實(shí)施方案，組織全體教師學(xué)習(xí)情感德育理論， 通過沙龍研討、 主題論壇等形式加強(qiáng)交流，不斷更新教師觀念 ；要營(yíng)造良好的德 育情境，融情于境，寓教于樂，努力凸顯校園文化品質(zhì)；要以情感德育課程研究為重點(diǎn)，不斷完善情感德育課程體系；要積極開展德育課題研究，探索具有元素、學(xué)校特色的德育活動(dòng)課程，探索橫向聯(lián)合、跨區(qū)域合作等方式，

10、打造更高層次的德育品牌， 不斷提升學(xué)校育人品味。4.健全德育教育要主動(dòng)協(xié)同文化、工商、公安等行政執(zhí)法部門加強(qiáng)校園周邊 環(huán)境的整治，優(yōu)化校園周邊育人環(huán)境。 充分利用社區(qū)各類教育資 源，如縣少年宮、早教中心等校外教育活動(dòng)場(chǎng)所， 拓寬教育渠道， 創(chuàng)設(shè)多種形式的合作模式， 積極普及和倡導(dǎo)德育理念， 采用多種 形式，健全德育教育。幼兒園德育工作計(jì)劃篇3幼兒時(shí)期是人的基本道德品質(zhì)開始形成的重要時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的品德如何，將影響人的道德品質(zhì)的進(jìn)一步發(fā)展。而幼兒階段 又以形成初步的道德情感，道德行為和良好的個(gè)性心理品質(zhì)為重 點(diǎn)?，F(xiàn)將我班本期德育工作計(jì)劃如下：一、班級(jí)情況分析雖我班幼兒人數(shù)較少，但幼兒普遍年齡偏小

11、，均為3歲左右, 且有大部分為初次上幼兒園，所以根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)制定 了本期德育計(jì)劃。二、工作目標(biāo)1、萌發(fā)幼兒的愛心，從愛周圍的人開始，培養(yǎng)幼兒愛父母、 愛師長(zhǎng)，以及愛伙伴；進(jìn)行初步的集體觀念教育，萌發(fā)幼兒的集 體榮譽(yù)感和愛幼兒園、愛懷化、愛祖國(guó)的情感。2、養(yǎng)成初步的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣， 能遵守生活作息制度， 不挑食、不偏食，早睡早起。有自我保護(hù)意識(shí)，不玩危險(xiǎn)物品， 遵守交通規(guī)則，有病及時(shí)告訴成人，配合治療。養(yǎng)成初步的禮貌 和守紀(jì)習(xí)慣，會(huì)使用簡(jiǎn)單的禮貌用語，不打人、罵人，與同伴能 友好相處，樂意幫助同伴，遇事能謙讓。培養(yǎng)初步的勞動(dòng)興趣， 知道自己能做的事應(yīng)該自己做。3、培養(yǎng)健康、穩(wěn)定的情

12、緒和活潑開朗、熱情大方的性格， 有同情心、寬容心，能原諒、諒解別人，能積極、主動(dòng)地和小朋 友交往；喜愛體育運(yùn)動(dòng)和藝術(shù)活動(dòng)，有獨(dú)立做事的愿望，自己能 做的事不依賴別人幫助，有一定的靈活性和機(jī)智性。誠(chéng)實(shí)，不說 謊，做錯(cuò)事能承認(rèn)弁改正。三、工作內(nèi)容1、愛集體教育。喜歡上幼兒園，在集體中保持愉快穩(wěn)定的 情緒。在老師的要求下，能關(guān)心愛護(hù)班上的東西。在成人鼓勵(lì)下, 能愉快地參加幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)，習(xí)慣集體生活。能與同伴分享玩 具。能熟悉本班幼兒的姓名。2、愛勞動(dòng)教育。知道幼兒園老師和父母工作很辛苦，愿意 學(xué)做事，不事事依賴他人。要自己吃飯、穿脫衣服、上廁所，學(xué) 會(huì)正確使用玩具、圖書以及學(xué)習(xí)用具的使用方法。 能

13、按要求自己 擺放小椅子。愛護(hù)玩具，不亂丟果皮，不損壞東西，節(jié)約用水， 洗手時(shí)不玩水。3、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)教育。知道自己是中國(guó)人，中國(guó)好，認(rèn) 識(shí)國(guó)旗，知道升旗、唱國(guó)歌時(shí)要立正。知道自己的家鄉(xiāng)是懷化， 愛家鄉(xiāng)的環(huán)境和周圍的人。4、愛學(xué)習(xí)的教育。喜歡參加集體活動(dòng)，在老師和家長(zhǎng)的提 醒、幫助下，能選擇活動(dòng)內(nèi)容，有初步的規(guī)則意識(shí)。經(jīng)過努力完 成一項(xiàng)任務(wù)后感到很高興。 了解一年四季的變化，觀察四季植物 的生長(zhǎng)。5、生活習(xí)慣的教育。注意保持手、臉部的清潔，會(huì)用正確的方法洗手、洗臉。會(huì)用勺子吃飯，養(yǎng)成按時(shí)進(jìn)餐、飯后漱口、 擦嘴、不挑食的習(xí)慣。不把手指、玩具放入口中，不玩刀、剪、 玻璃等利器，生病時(shí)愿意去醫(yī)療看病

14、，打針、吃藥時(shí)不哭。6、文明禮貌教育。在成人提醒下，每天早上向父母問好， 道再見，見到老師會(huì)站好。會(huì)正確使用“請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒 關(guān)系、再見”等禮貌用語，見到長(zhǎng)輩、同伴、熟人會(huì)主動(dòng)問好。 能有禮貌地做小客人，未經(jīng)允許，不隨便亂翻別人的東西。能與 同伴友好相處，不打人罵人，不故意擾亂別人。7、遵守紀(jì)律教育。知道幼兒園的玩具應(yīng)該大家一起玩，輪 流玩，初步做到不爭(zhēng)搶、不獨(dú)占玩具。愛護(hù)玩具，用完后整理好 弁放回原處。知道應(yīng)遵守各項(xiàng)生活常規(guī)和活動(dòng)常規(guī)，在老師提醒下做到“三輕”：走路輕、說話輕、取放東西輕。8、良好的個(gè)性心理品質(zhì)的教育。 經(jīng)常保持活潑愉快的情緒， 不愛哭，不隨便發(fā)脾氣，能合群。愿意做好孩

15、子，自己有事或有 要求，能對(duì)成人說，在成人的要求下能完成一些任務(wù)。不糾纏成 人，會(huì)獨(dú)立游戲。敢于向老師及家人說出自己的想法和要求，克服膽怯心理， 敢大膽當(dāng)眾表演、講話，有自信心。能在成人幫助下進(jìn)行自我評(píng) 價(jià)。三、具體措施：（一）充分發(fā)揮幼兒園的品德教育中的主渠道作用1、滲透各科、寓教于戲、寓教于樂。各科教學(xué)從內(nèi)容到方 法上都可以滲透品德教育。讓幼兒在語言、音樂、美術(shù)、體育、 游戲和做做玩玩中接受內(nèi)容豐富多樣的品德教育。2、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、潛移默化，滲透教育在日常生活中利用盡可能的機(jī)會(huì)和創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境， 使幼兒 有行動(dòng)的機(jī)會(huì)和體驗(yàn)，在良好的環(huán)境中長(zhǎng)期受到耳濡目染， 潛移 默化的熏陶。（二）對(duì)家長(zhǎng)加強(qiáng)指

16、導(dǎo)，發(fā)揮家長(zhǎng)在幼兒園德育中積極作用。1、成立家長(zhǎng)委員會(huì)，通過舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，組織育兒經(jīng)驗(yàn)交 流會(huì)，開展家庭教育咨詢活動(dòng)。2、通過家訪、家長(zhǎng)會(huì)、家園聯(lián)系本及家長(zhǎng)開放日等形式， 加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，家園溝通幼兒品德情況，緊密配合，達(dá)到幼 兒園、家庭教育的一致性。（三）充分利用社會(huì)的積極因素教育幼兒，根據(jù)幼兒的年齡 特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)和選擇，充分利用積極因素，發(fā)揮其教育作用， 提高幼兒辨別是非的能力。幼兒園德育工作計(jì)劃篇4冰雪融化，大地復(fù)蘇，春姑娘披著淡綠色的衣衫、隨著暖暖 春風(fēng)輕盈而來，在這春意盎然、播種希望的季節(jié)里，大家又相會(huì)在了這片充滿歡歌笑語、孕育著希望的土地上，帶著自信，我們 迎來了新的學(xué)期，在新

17、的學(xué)期里，我們將一如既往的付出所有的 熱情，用足夠的耐心和愛心，呵護(hù)每一個(gè)孩子的心靈，使其身心 得到健康發(fā)展、快樂成長(zhǎng)。近年來，我園在培養(yǎng)幼兒德、智、體全面發(fā)展的基礎(chǔ)上始終 把幼兒德育工作放在園務(wù)工作的首要位置，根據(jù)幼兒園工作綱要，我們本著“注意滲透、培養(yǎng)情感”的原則，不斷探索培養(yǎng) 幼兒良好品德的有效途徑，收到了一定的效果。今后一階段，根據(jù)我園教育事業(yè)發(fā)展的實(shí)際情況，設(shè)想從以 下幾方面來加強(qiáng)幼兒園德育常規(guī)工作的落實(shí)。一、開展以“感恩” “孝道”為主題的系列品德教育深入課堂，拓展德育教育內(nèi)涵，提高德育工作的實(shí)效性。具 體的實(shí)施途徑是以環(huán)境宣傳、文藝活動(dòng)（包括六一活動(dòng)和大班的 畢業(yè)匯演）、家長(zhǎng)活動(dòng)

18、（結(jié)合感恩節(jié)開展我為家長(zhǎng)洗腳、捶背 ）為 載體開展孝道宣傳，以日常教育為依托開展孝道系列的主題活 動(dòng)。二、重視教師儀態(tài)優(yōu)美，是對(duì)幼兒德育示范性的影響。我園都是女教師，愛美之心時(shí)常會(huì)表露，為了讓老師的美得 體、合時(shí)宜，有時(shí)也需要結(jié)合一些規(guī)章制度來約束。因此本學(xué)期我園開展了 “優(yōu)秀師德、優(yōu)美形態(tài)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)”等“三優(yōu)”競(jìng)賽 活動(dòng)，值班行政也要參照教師儀表標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)教師。如帶班前，教師檢查自身的儀表，不穿高跟鞋，不穿奇裝異 服等。在對(duì)幼兒進(jìn)行禮貌教育時(shí)， 教師在要求幼兒的同時(shí)也要嚴(yán) 格要求自己。如：早上幼兒來園，互致問候語，如有幼兒忘記時(shí)， 教師應(yīng)主動(dòng)進(jìn)行問候，弁提醒幼兒與家長(zhǎng)道別。在一日生活中， 教師主動(dòng)使用禮貌用語，如“請(qǐng)” “謝謝”等。三、一日生活常規(guī)教育，我們將有機(jī)滲透德育內(nèi)容。幼兒園的工作瑣碎、細(xì)膩，而幼兒園的德育工作也需細(xì)水長(zhǎng) 流。因此我們更提倡在幼兒園的日常生活和教育中對(duì)幼兒進(jìn)行德 育教育。即要求教師在教學(xué)活動(dòng)中，注重培養(yǎng)幼兒道德情感，把 德育培養(yǎng)貫穿到一日活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)。如：利用每天早談環(huán)節(jié)，結(jié)合一些身邊事，適時(shí)地引導(dǎo)弁對(duì) 幼兒進(jìn)行品德教育；組織幼兒參加一些力所能及的勞動(dòng)，樹立勞 動(dòng)最光榮的思想和積極向上的情感；在自由活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒積極 探索的精神，互相幫助，心中有他人的良好品質(zhì)。在游戲中，幼 兒能輕松愉快地