教學設計：《做一個受歡迎的人》

1、做一個受歡送的人一、學情分析一年級學生在人際交往方面處于需要不斷學習的階段。 他們因為在家庭中是獨生子女， 往往處于被照顧、 被關注的地位。 這種特殊的家庭結構和相對狹窄的生活空間，使多數(shù)孩子缺少與同齡伙伴的交往經驗，造成他們缺乏人際交往技巧，不善于與人相處，無法體會和同伴交往的樂趣。本課旨在通過分析孩子們日常交往的常見情況，幫助孩子認識到受歡送的行為，學習交往方法，使自己成為受大家歡送的人。二、教材分析本課的教材圍繞學生在生活的方方面面展開。突出呈現(xiàn)了孩子們在與同伴游戲、學習等各種時刻的表現(xiàn)，通過肢體動作、言語表達等方式與同伴進行交流。通過學生觀察自己與同學在其間的表現(xiàn)，認識了解各種行為表現(xiàn)

2、帶來的感受，體會“受歡送和“不受歡送的內心體驗，促進學生實現(xiàn)認知與行為的改變。三、教學目標1、引導學生感受與同伴交往的樂趣，初步形成樂于交往的意識。2、幫助學生認識“受歡送的行為。3、學習與同伴交往的一般方法和技巧，初步掌握簡單的人際交往技巧。四、教學重、難點幫助學生認識“受歡送的行為。學習與同伴交往的一般方法和技巧，初步掌握簡單的人際交往技巧。五、教學方法本課設置在一年級，考慮到學生的年齡特點，教學方法的使用上采取了多種多樣的形式。首先是通過孩子們樂于接受的繪本故事展開教學內容。在故事中展現(xiàn)了各種日常生活場景，通過聆聽和觀看故事主人公的言語、行為，引導學生認識到，如果這樣做，就會成為一個不受

3、別人歡送的人。在學習人際交往技巧的過程中，教學方法調整為體驗式教學。調動學生已有生活經驗，進行觀察和反思，再歸納提升以后，進一步指導學生的行為，從而實現(xiàn)教學目標中的要求。六、教學準備教師準備：課件學生準備：生活體驗七、教學過程一、暖身活動1、唱歌：同學們，我們一起來演唱一首歌曲找朋友。全體起立，拉著同學的小手。2、過渡：你們用歌曲表達了對同伴的友好。 一起讀書的小伙伴你都熟悉了嗎？做一個游戲考考你。3、游戲：猜猜我是誰引導語：聽聽這是誰的聲音。一起說出她的名字。二、主題活動活動一： 繪本故事 （ 通過學生對繪本故事的聆聽和講述，認識不受歡送的各種行為。 ）1、引入過渡過渡語： 孩子們在游戲中玩

4、兒的很開心， 大家都覺得和小朋友一起做游戲是一件非?？鞓返氖虑??？墒怯腥藚s不能體會這樣的快樂。為什么會這樣呢，下面一起聽個小故事天使的羽毛 。2、故事天使的羽毛 互動講述，教師引導，學生讀圖 1有這樣一個天使，他從海洋里誕生，要穿越大地，來到人間。他必須學會與別人相處，才能慢慢長大，飛到天堂。否則，他的羽毛就會掉落。 2出示畫面。講講你看到什么？孩子們講的很好，天使在跟別人見面的時候，沒有理睬別人，顯得沒有禮貌。所以一片羽毛落了下來。 3出示畫面。天使做了什么？講講你看到的內容。 天使看到別人有困難，卻轉身離開，使受傷的小朋友無法得到幫助，他身上的羽毛又落了一片。 4天使繼續(xù)向前走，突然他撞到

5、了一個小朋友。小朋友被撞的坐在地上直叫“哎呦， 好痛?。?天使一邊說 “是你自己不小心的， 一邊飛快的逃走了。 小朋友看到，有一片羽毛從天使的身上落下來！ 5好多小朋友都很喜歡天使，他們看到天使都圍了過來。他們都想看一看，摸一摸天使漂亮的羽毛?？商焓褂衷趺礃哟饛偷?？天使不愿意讓別人動自己的東西，大家只好紛紛離去了。 6同學們，天使這樣對別人的后果是什么？天使的羽毛紛紛揚揚的落了下來。他再也飛不起來了。 7配樂你看到什么場景？看到這個場景你有什么感受？四周黑漆漆的，周圍都很安靜，他一個人來到了森林里，蜷縮在那里，他感到了孤獨，害怕，它羽毛全都掉光了，變得很丑，他沒有朋友， 沒有人愿意和他一起玩，

6、 他孤零零的， 他感到很悲傷，很難過。 活動二 ： 討論分享 通過回憶天使的所作所為，感受這些言行帶給別人的內心感覺，調動孩子的情緒體驗，認識到這些行為對別人和自己的影響。 1、設問過渡語：就這樣，天使發(fā)現(xiàn)自己身上的羽毛不斷飄落，變得越來越少。他孤單的躲在樹林里，感到很難受。他想知道是什么原因造成了自己羽毛落下來，什么原因使自己這樣受傷。2、出示場景一：看看天使的做法，你覺得他的行為帶給你什么感受？天使對人不理不睬，這樣對待別人讓人覺得他不懂禮貌。如果別人這樣對待你，大家心里的感受是什么？板書：不懂禮貌傷心3、出示場景二：天使看到別人有困難的時候又是怎么做到？天使在別人有困難的時候卻說出“不關

7、自己的事，聽了這樣的話，你心里的感受是什么？板書：不幫助人難受4、出示場景三：天使撞傷了別人以后做了什么？你怎么樣評價這個行為？天使有錯，卻不成認，說明他不懂什么？你喜歡這樣的天使嗎？板書：不會抱歉討厭5、出示場景四：天使有了好東西，卻不愿意拿出來，這又說明什么？自己有了好東西，除了自己一個人享受以外，還可以怎樣做？天使的做法說明什么？這樣的行為帶給大家什么感受？不愿分享反感6、小結：通過了解這些事情，你覺得大家對天使的態(tài)度是什么？天使是一個什么樣的人？板書：不受歡送的人 。我們也知道了每當這些讓別人傷心、難受、討厭和反感的事情發(fā)生的時候，天使的羽毛就會落下來，而天使也因為羽毛的掉落受到很大的

8、傷害，再也不能張開翅膀，不能變成一個真正的天使了。三、 升華活動一演一演 調動學生已有人際交往經驗，展現(xiàn)學生人際交往技巧過渡語：孩子們，我們都覺得天使需要改變，現(xiàn)在我們就一起想想方法，把天使從一個不受歡送的人轉變?yōu)槭軞g送的人。1、看要求：1同桌 2 人為一組，一人扮演天使，一人扮演小朋友。2想清楚，如何說、如何做。3排練時間： 1 分鐘2、學生分組排練，教師巡回指導。二看一看 觀察、反思各種行為和言語，體驗它們帶來的內心情緒，并總結、歸納具體的方法，提升自我認識。 1、提出觀看要求：1仔細聽：這回天使是怎么說的？2認真看：這回天使是怎么做的？3動腦筋：這回天使給別人什么感受？2、場景一：遇到別

9、人打招呼時 指名一組學生上臺表演大家說說他們哪些地方做的很好？總結一下，見面的時候我們要怎么樣做？板書：見面熱情打招呼3、場景二：看到別人有困難時指名一組學生上臺表演這次天使做了什么，給你什么感受？他看見別人有困難就主動幫助，讓我們覺得非常溫暖。 板書：別人有難多幫助4、場景三：不小心傷到別人時指名一組學生上臺表演你聽到天使說的最重要的話是什么？這個詞說完了，自己什么感受，別人又會怎樣做？一句“對不起，使自己輕松了，也得到了別人的原諒，所以在我們有錯的時候一定記住它！ 板書：有錯說聲“對不起5、場景四：自己有了好東西時指名一組學生上臺表演天使的哪一個行為你印象最深刻？當看到他把羽毛送給小朋友的時候， 你的心里有什么感受？你怎么樣理解“分享？分享就是拿出我的東西跟別人一起玩兒。它帶給自己快樂，也帶給別人快樂板書：學會分享樂融融6、閱讀：我們一起表演了怎么樣和別人相處，還有哪些方法可以幫助我們成為一個受歡送的人。課后去找找還有哪些與人相處的好方法？6、小結：孩子們，當我們做到了以上幾點的時候，我們就成為什么樣的人？板書：做一個受歡送的人 。再看看天使， 出示圖片