紅樓夢的情節(jié)波瀾2課件

1、語文必修4（粵教）第二單元議論文7 紅樓夢的情節(jié)波瀾（節(jié)選） 課文導(dǎo)讀 預(yù)習(xí)檢測 探究與點(diǎn)撥 欄目鏈接1走近作者課 文導(dǎo) 讀吳功正，當(dāng)代學(xué)者，博士生導(dǎo)師。著作有小說美學(xué)唐代美學(xué)史。 課文導(dǎo)讀 預(yù)習(xí)檢測 探究與點(diǎn)撥 欄目鏈接2課文背景課 文導(dǎo) 讀本文是發(fā)表于紅樓夢學(xué)刊(1981年第3輯)上的一篇鑒賞文學(xué)巨著紅樓夢的文學(xué)評論。作者以“寶玉挨打”這一重要事件為例，集中論述了紅樓夢善于在平淡生活中掀波瀾，層層鋪墊，推舉高潮的情節(jié)設(shè)計(jì)特點(diǎn)。 課文導(dǎo)讀 預(yù)習(xí)檢測 探究與點(diǎn)撥 欄目鏈接3、相關(guān)知識(shí)課 文導(dǎo) 讀議論文常見論證方法：(1)例證法。例證法也叫事例論證，是用令人信服的典型事例來證明自己論點(diǎn)正確的一種

2、方法。它是議論文寫作中最常用的一種論證方法。“事實(shí)強(qiáng)于雄辯”，在典型的事例面前，道理不言而喻。 (2)引證法。 引證法也叫道理論證，是通過引用名人名言、古詩文名句、反映科學(xué)規(guī)律的俗語諺語警句等來證明自己觀點(diǎn)正確可信的一種論證方法。由于引證法引用的是世人公認(rèn)的思考結(jié)晶，能夠深刻地反映事物的本質(zhì)已為無數(shù)事實(shí)所證明，所以具有巨大的說服力。 課文導(dǎo)讀 預(yù)習(xí)檢測 探究與點(diǎn)撥 欄目鏈接課 文導(dǎo) 讀(3)喻證法。 喻證法是用設(shè)喻來論證論點(diǎn)的方法。 在議論文中，設(shè)喻可以使論點(diǎn)更易懂、更風(fēng)趣、更容易獲得讀者的認(rèn)同。喻證法能化抽象為具體、化艱深為淺顯、化枯燥為生動(dòng)。 (4)比較法。比較法也是一種常見的論證方法，分

3、對比與類比兩種。所謂類比，就是借助某個(gè)或某幾個(gè)類似的故事、實(shí)例或?qū)懽髡甙才诺那榫常M(jìn)行由此及彼的推理。 所謂對比，就是把正反兩方面的論點(diǎn)和論據(jù)加以剖析對照，達(dá)到否定錯(cuò)誤觀點(diǎn)，樹立正確論點(diǎn)的目的。 課文導(dǎo)讀 預(yù)習(xí)檢測 探究與點(diǎn)撥 欄目鏈接 課文導(dǎo)讀 預(yù)習(xí)檢測 探究與點(diǎn)撥 欄目鏈接1注音預(yù) 習(xí)檢 測dbiotunxunch tdzhndjluchnzhnfnfnzhnzhn 課文導(dǎo)讀 預(yù)習(xí)檢測 探究與點(diǎn)撥 欄目鏈接2寫對字形預(yù) 習(xí)檢 測瀾闌斕讕襤輯緝揖迭疊 課文導(dǎo)讀 預(yù)習(xí)檢測 探究與點(diǎn)撥 欄目鏈接追本溯源，巧記漢字“山”是個(gè)象形字。金文的形體，就像有三個(gè)山峰的大山之形。小篆的形體，仍有三個(gè)峰，但已

4、不像大山之形了?！吧健钡谋玖x是山岳?！吧健笔莻€(gè)部首字。在漢字中，凡由“山”組成的字大都與山有關(guān)，如“嶼”“屹”“崗”“嵐”“岑”等。也有少數(shù)漢字以“山”旁表音，如“仙”“汕”“舢”等。字形小貼士 課文導(dǎo)讀 預(yù)習(xí)檢測 探究與點(diǎn)撥 欄目鏈接預(yù) 習(xí)檢 測 課文導(dǎo)讀 預(yù)習(xí)檢測 探究與點(diǎn)撥 欄目鏈接3解釋詞義預(yù) 習(xí)檢 測(1)飛短流長： _(2)如坐針氈： _(3)天造地設(shè)： _(4)不可或失： _亦作“蜚短流長”。 飛、流，散布；短、長，指是非、善惡。指散播謠言，中傷他人。形容心神不寧。事物自然形成而合乎理想，不必再加入人工。不可缺少。或，稍微。 課文導(dǎo)讀 預(yù)習(xí)檢測 探究與點(diǎn)撥 欄目鏈接預(yù) 習(xí)檢 測(

5、5)語失倫次： _(6)不速之客： _(7)脈絡(luò)分明： _話講得很亂，失去條理層次。指沒有邀請而自己來的客人。速，邀請。比喻條理或頭緒清楚。 課文導(dǎo)讀 預(yù)習(xí)檢測 探究與點(diǎn)撥 欄目鏈接預(yù) 習(xí)檢 測 課文導(dǎo)讀 預(yù)習(xí)檢測 探究與點(diǎn)撥 欄目鏈接4近義詞辨析預(yù) 習(xí)檢 測(1)啟示啟事辨析：“啟示”指啟發(fā)提示，使有所領(lǐng)悟，動(dòng)詞；也可作名詞，指通過啟發(fā)提示所領(lǐng)悟的道理?！皢⑹隆敝笧榱苏f明某事而登在報(bào)刊上或貼在墻壁上的文字，名詞。丟了東西，可以在報(bào)紙上刊登一則尋物_。他們的做法_我們，研究市場趨勢和消費(fèi)者的品味，是企業(yè)永遠(yuǎn)做不完的“功課”。啟事啟示 課文導(dǎo)讀 預(yù)習(xí)檢測 探究與點(diǎn)撥 欄目鏈接預(yù) 習(xí)檢 測 (2)

6、反映反應(yīng)辨析：“反映”，動(dòng)詞，指把客觀事物的實(shí)質(zhì)表現(xiàn)出來?！胺磻?yīng)”，名詞，指受到刺激而引起的相應(yīng)活動(dòng)。紅樓夢正是通過不同身份的人物在日常生活中不同的_，廣泛而深入地_社會(huì)的面貌。反應(yīng)反映 課文導(dǎo)讀 預(yù)習(xí)檢測 探究與點(diǎn)撥 欄目鏈接預(yù) 習(xí)檢 測(3)富麗堂皇金碧輝煌辨析：兩者都形容建筑物華麗，光彩奪目?！案畸愄没省币残稳菰娢霓o藻華麗?！敖鸨梯x煌”形容陳設(shè)華麗。昨天他去了新建成的國家大劇院，看得眼花繚亂，既感嘆其中_的裝飾，又對這座大建筑只用了三個(gè)月便修建完工而感到不可思議。那座宮殿_，壯觀極了。金碧輝煌富麗堂皇 課文導(dǎo)讀 預(yù)習(xí)檢測 探究與點(diǎn)撥 欄目鏈接 課文導(dǎo)讀 預(yù)習(xí)檢測 探究與點(diǎn)撥 欄目鏈接1精

7、讀探究探 究與 點(diǎn) 撥(1)“紅樓夢是一座富麗堂皇、精工細(xì)巧的藝術(shù)大廈，我們看到了締構(gòu)者的匠心。紅樓夢是一條天造地設(shè)的江流，我們看到了它的波瀾?！边@幾句話是怎樣體現(xiàn)紅樓夢的藝術(shù)成就之高的？答：_這兩句巧用比喻，把紅樓夢比作是大廈和江流，言其構(gòu)思精巧，情節(jié)曲折，形象生動(dòng)，展現(xiàn)了紅樓夢的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?！案畸愄没省薄熬ぜ?xì)巧”“天造地設(shè)”這三個(gè)形容詞是作者對紅樓夢情節(jié)藝術(shù)的贊美。 課文導(dǎo)讀 預(yù)習(xí)檢測 探究與點(diǎn)撥 欄目鏈接探 究與 點(diǎn) 撥(2)本文主要運(yùn)用例證法證明論點(diǎn)。試分析本文是怎樣運(yùn)用的。答：_作者在引述例子時(shí)，有引述具體的例子，也有引述概括的例子，用具體的例子還是用概括的例子是要看論述的需要而定的

8、，但所舉的事例都很典型，很有說服力。 課文導(dǎo)讀 預(yù)習(xí)檢測 探究與點(diǎn)撥 欄目鏈接探 究與 點(diǎn) 撥(3)請閱讀課本的第9課寶玉挨打一文，再結(jié)合對本文寫作特點(diǎn)的分析，說說你對作者有何評價(jià)？對我們有何啟發(fā)？答：_作者抓住了紅樓夢敘事藝術(shù)中最具創(chuàng)造性的突出特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行闡述。這與作者對作品的精心研讀和扎實(shí)的鑒賞基礎(chǔ)、廣泛的材料積累是分不開的。啟示我們在鑒賞小說情節(jié)時(shí)，應(yīng)反復(fù)思考探究。 課文導(dǎo)讀 預(yù)習(xí)檢測 探究與點(diǎn)撥 欄目鏈接探 究與 點(diǎn) 撥2寫法賞析(1)思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密。本文采用“總分”式論證結(jié)構(gòu)，先總說紅樓夢情節(jié)設(shè)計(jì)的獨(dú)特性，然后從三個(gè)方面具體分析層層鋪墊、推舉高潮的特點(diǎn)。雖是文章節(jié)選，但思路清晰

9、，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密。(2)綜合運(yùn)用多種論證方法，敘議結(jié)合。作者在評論紅樓夢時(shí)，沒有空談理論，而是緊密結(jié)合原著中的典型例子進(jìn)行精辟分析， 課文導(dǎo)讀 預(yù)習(xí)檢測 探究與點(diǎn)撥 欄目鏈接探 究與 點(diǎn) 撥通過分析得出結(jié)論。主要運(yùn)用例證法。在舉例時(shí)，對作品的復(fù)述扼要而生動(dòng)，議論精當(dāng)而有分寸，而且敘議有機(jī)結(jié)合，為評論中心服務(wù)。另外比喻論證和類比論證使說理形象、精當(dāng)。 課文導(dǎo)讀 預(yù)習(xí)檢測 探究與點(diǎn)撥 欄目鏈接3結(jié)構(gòu)圖解探 究與 點(diǎn) 撥 課文導(dǎo)讀 預(yù)習(xí)檢測 探究與點(diǎn)撥 欄目鏈接20不遷怒，不貳過。 論語 譯：犯了錯(cuò)誤，不要遷怒別人，并且不要再犯第二次。） 21小不忍，則亂大謀。 論語 譯：不該干的事，即使很想去干，但堅(jiān)持

10、不干，叫“忍”。對小事不忍，沒忍性，就會(huì)影響大局，壞了大事。 22小人之過也必文。 論語 譯：小人對自己的過錯(cuò)必定加以掩飾。 23過而不改，是謂過矣。 論語 譯：有了過錯(cuò)而不改正，這就是真的過錯(cuò)了。 24君子務(wù)本，本立而道生。 論語 譯：君子致力于根本，確立了根本，“道”也就自然產(chǎn)生。 25君子恥其言而過其行。 論語 譯：君子認(rèn)為說得多做得少是可恥的。 26三思而后行。 論語 譯：每做一件事情必須要經(jīng)過反復(fù)的考慮后才去做。 27多行不義必自斃。 左傳 譯：壞事做得太多，終將自取滅亡。 28人誰無過，過而能改，善莫大焉。 左傳 譯：人都有可能犯錯(cuò)誤，犯了獵誤，只要改正了仍是最好的人。 29不以一

11、眚掩大德。 左傳 譯：評價(jià)一個(gè)人時(shí)，不能因?yàn)橐稽c(diǎn)過失就抹殺他的功勞。 30人一能之，己百之；人十能之，己千之。 中庸 譯：人家一次就學(xué)通的，我如果花上百次的功夫，一定能學(xué)通。人家十次能掌握的，我要是學(xué)一千次，也肯定會(huì)掌握的。 31知恥近乎勇。 中庸 譯：知道什么是可恥的行為，那就是勇敢的好表現(xiàn)。 32以五十步笑百步。 孟子 譯：以為自己的錯(cuò)誤比別人的小，缺點(diǎn)比別人少而沾沾自喜。 33君子莫大乎與人為善。 孟子 譯：君子最大的長處就是用高尚、仁義的心去對待別人。 34人皆可以為堯舜。 孟子 譯：只要肯努力去做，人人都可以成為堯舜那樣的大圣人。 35千丈之堤，以螻蟻之穴潰；百尺之室，以突隙之煙焚。 韓非子 譯：千里大堤，因?yàn)橛邢N蟻在打洞，可能會(huì)因此而塌掉決堤；百尺高樓，可能因?yàn)闊焽璧目p隙冒出火星引起火災(zāi)而焚毀。 36言之者無罪，聞之者足以戒。 詩序 譯：提出批評意見的人，是沒有罪過的。聽到別人的批評意見要仔細(xì)反省自己，有錯(cuò)就改正，無錯(cuò)就當(dāng)作是別人給自己的勸告。 37良藥苦于口而利于病，忠言逆于耳而利于行。 孔子家語 譯：好的藥物味苦但對治病有利；忠言勸誡的話聽起來不順耳卻對人的行為有利。 38良言一句三冬暖，惡語