段班組整合優(yōu)化實(shí)施方案

1、*段班組整合優(yōu)化實(shí)施方案為了精簡(jiǎn)班組數(shù)量，精干班長(zhǎng)隊(duì)伍，控制關(guān)口前移，管理重心下移。確保班 長(zhǎng)責(zé)、權(quán)、利落實(shí)，班組崗位人員配置進(jìn)一步優(yōu)化，從而使班組建設(shè)總體水平顯 著提升，結(jié)合*段實(shí)際，特制訂此方案。一、公司重視班組建設(shè)，推出班組整合優(yōu)化，帶來員工觀念、管理手段、薪 酬分配等發(fā)生變化。同時(shí)也促使班組上游管理層級(jí)發(fā)生變化。二、班組整合1、將電工班和鉗工班合并為維修班，競(jìng)選班長(zhǎng)1名，綜合來看利大于弊：1.1、機(jī)電一體化是趨勢(shì)，合并后能彌補(bǔ)機(jī)械、電氣人為分家的落后模式。1.2、合并后布置工作時(shí)考慮更全面，效率更高。以前段一個(gè)項(xiàng)目要分割成 鉗工干哪塊，電工負(fù)責(zé)哪塊，合并后將打破各自為政，打破工種界限（

2、當(dāng)然涉及 特種作業(yè)許可的由持證人員操作）。1.3、合并后將有利于推廣一崗多能工作以及彌補(bǔ)人員不足的短板，甚至將 不適合特種作業(yè)或技能差的人轉(zhuǎn)崗。1.4、目前電工班有黨員1名，鉗工班黨員為零，鉗工班先進(jìn)性不足，合并 后該問題得以解決。三、優(yōu)化的目的是使實(shí)現(xiàn)雙贏。為使班組長(zhǎng)掌握靈活性和積極性，建議部對(duì) 薪酬進(jìn)行改革配合班組優(yōu)化，為在綜合段推進(jìn)“工時(shí)制”分配辦法，實(shí)現(xiàn)多勞多 得，不勞不得。依據(jù)*段工作對(duì)象來看，需部、段協(xié)商并界定好基本且固定的 檢維修對(duì)象外，其它非因本身業(yè)務(wù)和自身原因產(chǎn)生的勞動(dòng)應(yīng)參考公司的支援管 理辦法讓接受了勞務(wù)或支援的車間或單位支付報(bào)酬。比如今后去*部更換柵欄 就不能是免費(fèi)，而應(yīng)

3、該由*部按支援管理辦法支付費(fèi)用；如養(yǎng)路參與鐵水落 地?fù)屝抻?支付“支援”費(fèi)，外單位損壞的鐵路搶修就要對(duì)方支付費(fèi)用，外單位 挖斷的信號(hào)電纜就要支付搶修費(fèi)，因?yàn)閱T工是掙“工時(shí)的。機(jī)制靈活后應(yīng)能調(diào) 動(dòng)班組長(zhǎng)及員工參與管理，把企業(yè)當(dāng)成自己的家的直觀能動(dòng)性。鉗電工班合并成維修班后，實(shí)施崗位薪酬一樣，定崗薪酬不高，但通過持 證情況和技能等級(jí)情況拉開待遇差距，再以日常工時(shí)來促進(jìn)多勞多得，少勞少得， 同時(shí)也會(huì)促進(jìn)大家拿證，形成“學(xué)比趕超”的局面。公司推進(jìn)班組自主管理目的很明晰，就是精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)，做強(qiáng)班組。今后管理層 級(jí)基本就是三級(jí)：上層規(guī)劃中層落實(shí)下層執(zhí)行。班組精簡(jiǎn)做強(qiáng)后，班組級(jí)管理更 加獨(dú)立自主，車間級(jí)人員的技

4、術(shù)和管理能手充實(shí)到班組，車間級(jí)的管理職責(zé)相應(yīng) 調(diào)整為“精準(zhǔn)服務(wù)”班組，為班組“增壓減負(fù)”，體現(xiàn)責(zé)權(quán)利相統(tǒng)一，落實(shí)“變 干實(shí)”。以上方案妥當(dāng)否，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)核審。*段2018年9月15日關(guān)于2018年班組長(zhǎng)競(jìng)聘上崗的方案班組長(zhǎng)是兵頭將尾，直接與員工打交道，官雖不大，責(zé)任重大。車 間各項(xiàng)規(guī)章制度的落實(shí)在班組；各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)的完成看班組；企業(yè)文化 建設(shè)也是班組先行。一句話，加強(qiáng)車間執(zhí)行力主要靠班組。班組長(zhǎng)是上 級(jí)與下級(jí)溝通的橋梁，是組員與組員、領(lǐng)導(dǎo)與員工之間聯(lián)系的紐帶，其 作用不可低估。為進(jìn)一步提高車間班組成員的工作積極性和工作熱情，現(xiàn)對(duì)車間班組長(zhǎng)崗 位進(jìn)行公開競(jìng)聘。一、競(jìng)聘指數(shù)維修班長(zhǎng)1名、養(yǎng)護(hù)班長(zhǎng)1名二

5、、報(bào)名資格：1、熟知*車間設(shè)備設(shè)施及其檢維修情況；2、進(jìn)公司滿5年的員工；3、要求高中或中專以上學(xué)歷；4、會(huì)操作電腦和一般文檔處理；5、熟悉公司員工勞動(dòng)紀(jì)律和考勤管理辦法等制度；6、愛崗敬業(yè)富有激情三、招聘范圍*段所有人員（包括值班長(zhǎng)）四、報(bào)名事項(xiàng)：1、報(bào)名辦法：報(bào)名人員到*段段辦進(jìn)行報(bào)名登記2、報(bào)名截止時(shí)間：2018年 月 日3、聯(lián)系人：*、*4、報(bào)名競(jìng)聘人員不參與打分或考評(píng)五、競(jìng)聘要求本次競(jìng)聘本著“公開、公平、公正”的原則，最終達(dá)到人盡其才的目的。1、車間成立競(jìng)聘考評(píng)小組，組長(zhǎng)：段長(zhǎng)，組員：段值班長(zhǎng)及專業(yè)科室人員 各1人。工作人員：*2、每人準(zhǔn)備競(jìng)聘書：從安全、現(xiàn)場(chǎng)管理、設(shè)備管理、成本管理

6、、人事管理、 薪酬管理等等闡述個(gè)人管理思路和希望達(dá)成的目標(biāo)。六、競(jìng)聘程序：述職考評(píng)及問答 個(gè)人報(bào)名 辦公室審查 H公示班員打分七、評(píng)分辦法：競(jìng)聘成績(jī)按小組評(píng)分+班組員工評(píng)分兩部分組成，其中，小 組占比60% （小組評(píng)分中考評(píng)小組組長(zhǎng)占60%，組員占40%。），班員占比40%。八、內(nèi)部競(jìng)聘實(shí)施工作1、會(huì)議時(shí)間、地點(diǎn)，另行通知。2、參會(huì)人員：段領(lǐng)導(dǎo)及評(píng)委、參加競(jìng)聘人員、班組成員3、會(huì)議流程（1）評(píng)委、工作人員及競(jìng)聘人員提前10分鐘到場(chǎng)，競(jìng)聘人員簽到（2）待參與人員到齊后組長(zhǎng)宣布競(jìng)聘工作開始（3）競(jìng)崗人員按順序依次上臺(tái)演講述職（4）評(píng)委根據(jù)競(jìng)聘人員表現(xiàn)在競(jìng)聘考核表上打分（5）班組成員對(duì)競(jìng)聘人員打分工

7、作人員收集考核表，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，呈交評(píng)委審議會(huì)后兩天內(nèi)公布評(píng)分及任命結(jié)果段領(lǐng)導(dǎo)頒發(fā)任命書并簽訂2018年目標(biāo)責(zé)任狀。八、內(nèi)部競(jìng)聘后續(xù)工作1、段辦將競(jìng)聘結(jié)果匯總，張榜公布。2、段辦對(duì)本次競(jìng)聘過程進(jìn)行總結(jié)，形成書面記錄，存檔備案。表一競(jìng)聘申請(qǐng)表姓名性別出生日期學(xué)歷進(jìn)入公司時(shí)間畢業(yè)時(shí)間 及學(xué)校專業(yè)政治面貌現(xiàn)所在部門專業(yè)技術(shù)職稱現(xiàn)崗位工作特長(zhǎng)擬競(jìng)聘崗位競(jìng)聘理由主要學(xué)習(xí)工作經(jīng)歷自我評(píng)價(jià)申請(qǐng)人簽字日期：年 月日競(jìng)聘資格審查意見(主管填寫)表二班長(zhǎng)崗位競(jìng)聘評(píng)分表（競(jìng)聘小組）競(jìng)聘人:分值100分考核時(shí)間40分鐘評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)分類項(xiàng)目名稱優(yōu)良差得分競(jìng)聘演講（20分）演講內(nèi)容 （15 分）演講內(nèi)容緊密圍繞 主題，簡(jiǎn)練流暢，

8、觀 點(diǎn)正確、鮮明，內(nèi)容 充實(shí)、具體，有層次。（11-15 分）演講內(nèi)容基本圍繞 主題，基本流暢， 觀點(diǎn)基本正確，有 具體的內(nèi)容。（5-10 分）演講內(nèi)容偏離主題， 繁雜，觀點(diǎn)不正確， 無具體內(nèi)容，夸夸其 談。（0-4 分）表達(dá)能力（5分）普通話標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)清 楚，流暢，吐字清晰， 語速恰當(dāng)，聲音洪亮 圓潤(rùn)，節(jié)奏有張有 弛。（4-5 分）普通話基本標(biāo)準(zhǔn)， 表達(dá)基本沒有卡 頓，語速基本適中， 聲音基本清晰。（2-3 分）普通話不標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá) 常有卡頓，語速過快 或過慢，吐字不清楚， 聲音太小。（0-1 分）答辯環(huán)節(jié)（80分）應(yīng)變能力（10 分）回答問題思路清晰， 切入要點(diǎn)，邏輯性 強(qiáng)，重點(diǎn)突出，層次

9、清楚，應(yīng)變力強(qiáng)。（8-10 分）回答問題思路基本 清晰，基本切入要 點(diǎn)，具有一定的邏 輯，層次較為清楚， 應(yīng)變力較強(qiáng)。（4-7 分）回答問題思路不清 晰，沒有切入要點(diǎn)， 沒有重點(diǎn)，不知所云。（0-3 分）專業(yè)知識(shí) （10 分）具備扎實(shí)的專業(yè)知 識(shí)，對(duì)本崗位的職責(zé) 與工作內(nèi)容有清晰 的認(rèn)識(shí)。（8-10 分）具備一般的基礎(chǔ)專 業(yè)知識(shí)，對(duì)本崗位 的職責(zé)與工作內(nèi)容 有一定的認(rèn)識(shí)。（4-7 分）對(duì)本崗位的職責(zé)與工 作內(nèi)容不清楚，也無 相關(guān)專業(yè)知識(shí)。（0-3 分）工作經(jīng) 驗(yàn)、技 能 （10 分）經(jīng)驗(yàn)豐富，技能過 硬，對(duì)檢維修面臨的 各種問題都有清晰 的認(rèn)知。（8-10 分）有一定的經(jīng)驗(yàn)，技 能良好，對(duì)檢修

10、維 修面臨的各種問題 有一定的認(rèn)知。（4-7 分）缺乏崗位工作必須的 工作經(jīng)驗(yàn)和技能。（0-3 分）組織管理能力（10分）對(duì)人員及工作的安 排有條理，高效。（8-10 分）對(duì)人員及工作的安 排有一定的條理。（4-7 分）對(duì)人員及工作的安排 無條理，一盤散沙。（0-3 分）溝通協(xié)調(diào) 能力（10 分）具備良好的溝通協(xié) 調(diào)能力，能有效與上 級(jí)及同事溝通。（8-10 分）溝通清楚，易于接 受，表現(xiàn)出互相接 受的合作傾向。（4-7 分）缺乏溝通協(xié)調(diào)能力，不善交流，難于表達(dá)自己的想法。（0-3 分）團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力（10 分）能主動(dòng)積極配合各 項(xiàng)工作，發(fā)現(xiàn)問題并 解決問題，充分以身 作則。（8-10 分）能夠

11、配合各項(xiàng)工 作，不拖團(tuán)隊(duì)后腿。（4-7 分）不配合工作，專挑問 題卻不提解決方案。（0-3 分）抗壓能力（10 分）心、態(tài)好，積極熱情， 即使在遇到挫折時(shí)也能積極應(yīng)對(duì)，自我 消化不良情緒（8-10 分）心態(tài)較好，遇到挫 折仍可慢慢調(diào)整不 良情緒。（4-7 分）無法承受挫折，情緒消極。（0-3 分）執(zhí)行力（10 分）此項(xiàng)由段領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)其工作表現(xiàn)評(píng)分，其他評(píng)委可不評(píng)分合計(jì)注：評(píng)分在60-100分內(nèi)，否則無效。附答辯題序號(hào)試題參考答案出處難易程度1.古人云：“運(yùn)籌于帷幄之中，決勝于千里之外”。這里 的“運(yùn)籌帷幄反映了管理的哪一個(gè)職能？計(jì)劃職能企業(yè)管理概覽 2.工作計(jì)劃的三要素是？目標(biāo)、措施、步驟3.班前會(huì)的內(nèi)容包括？列隊(duì)、考勤、布置工作、 布置安全、記錄班組安全管理 4.重大危險(xiǎn)源辨識(shí)的依據(jù)是？物質(zhì)的危險(xiǎn)特性和數(shù) 量班組安全管理5.小馬是新上任的班長(zhǎng)，他安排兩名組員小王和小劉共 同完成一件工作，布置完任務(wù)后說：“你們商量著辦 吧。結(jié)果工作沒有按時(shí)完成，還出現(xiàn)了一些問題。小 馬批評(píng)他倆時(shí)，他倆還非常委屈：“你又沒說讓我們誰 來負(fù)責(zé)！小馬犯的錯(cuò)誤是？沒有處理好接口之間 的關(guān)系。應(yīng)明確這項(xiàng)工 作的目標(biāo)是什么；誰負(fù) 責(zé)，必須明確指定哪一 個(gè)人來負(fù)責(zé)，不要寬泛