藺玉梅導學案設計《過零丁洋》 (2)_第1頁
藺玉梅導學案設計《過零丁洋》 (2)_第2頁
藺玉梅導學案設計《過零丁洋》 (2)_第3頁
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文檔簡介

1、過零丁洋導學案 藺玉梅教學目標1、有感情地朗讀并背誦全詩。2、結(jié)合注釋理解詩意，抓住關鍵詞句品析詩中情感。3、感受文天祥在詩中所表現(xiàn)出來的崇高氣節(jié)。教學重點1、通過誦讀理解詩意，感受文天祥寧死不屈的高尚情操。2、有感情朗讀并背誦這首詩。 3、結(jié)合注釋，借助工具書理解詩意。教學難點 抓住關鍵詞句品析詩歌，體會作者的愛國主義情感。課時安排：1課時課前準備：1、查閱有關文天祥的資料。2、查閱寫作背景教學過程： 一、導入新課生命誠可貴，愛情價更高，若為自由故，兩者皆可拋！這是匈牙利詩人裴多菲的自由，你從中讀到了什么？ 二、檢查預習三、誦讀詩歌，初步感知詩意1、學生自由朗讀； 2、學生聽錄音范讀； 3、

2、教師做朗讀指導，提醒學生注意朗讀節(jié)奏、重音等。 4、指名個別學生朗讀，師生對其朗讀進行適當點評。 5、學生齊讀詩作，增強對詩歌內(nèi)容的感知。四、組織學生結(jié)合課本注釋，理解詩文大意。五、研讀詩歌1、首聯(lián)回顧了詩人怎樣的經(jīng)歷？2、頷聯(lián)“風飄絮”“雨打萍”比喻什么？3、頸聯(lián)兩個“惶恐”，兩個“零丁”各有什么含義？表達了作者怎樣的思想感情？4、尾聯(lián)表明了詩人怎樣的氣節(jié)？六、品味探究：1、你最喜歡這首詩中的哪一句？試抓住關鍵詞說說自己的看法。2、過零丁洋前三聯(lián)與尾聯(lián)在感情格調(diào)上有何區(qū)別？ 七、拓展延伸說說與“人生自古古誰無死，留取丹心照汗青”類似的表達“愛國”、“壯志”的詩詞名句以及事例。 八、布置作業(yè)1、完成導學案上

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