二年級第一學(xué)期語文人教版-第八單元-23 紙船和風(fēng)箏 教學(xué)設(shè)計

1、二年級第一學(xué)期語文人教版二年級第一學(xué)期語文人教版23.紙船和風(fēng)箏【課前解析】?紙船和風(fēng)箏?是一篇感人至深的故事，它講的是松鼠和小熊用紙船和風(fēng)箏送給對方祝福與問候，當(dāng)它們因為一點小事情吵架后，又是用紙船和風(fēng)箏來修補它們之間的關(guān)系，最后互相原諒，又成為好朋友的故事。關(guān)注課文：全文共有11個自然段。第16自然段：松鼠住在山頂，小熊住在山腳，中間有一條小溪，所以它們彼此用紙船和風(fēng)箏送給對方祝福，紙船和風(fēng)箏讓兩人成為了好朋友。第79自然段：松鼠和小熊吵架，誰也不理對方，然而小熊繼續(xù)每天扎一只風(fēng)箏，松鼠還是每天折一只紙船，它們的內(nèi)心都很難過，都在思念著彼此。第1011自然段：松鼠用紙船向小熊傳遞和好的想法

2、，得到小熊的回應(yīng)后，它特別快樂，倆人又成為了好朋友。課文按照故事開展順序講述，全文不注音，旨在引導(dǎo)學(xué)生自主識字，自主閱讀。關(guān)注插圖：本文的插圖生動形象地描繪了小熊在山腳放風(fēng)箏，松鼠在山頂放小船，展現(xiàn)了兩個小伙伴傳遞友情和祝福的美好畫面。關(guān)注生字：本課要求會寫的生字共有8個，“哭為上下結(jié)構(gòu)，“折、張、祝、扎、抓、吵、但為左右結(jié)構(gòu)?！霸肿笥蚁喈?dāng)，其余6個左窄右寬，可結(jié)合語文園地一和語文園地五中的書寫提示，指導(dǎo)學(xué)生書寫。關(guān)注詞語：本課共有7個需要掌握書寫的詞語，“松果一詞可以利用圖面幫助識記，其余詞語理解起來較容易，課后可通過抄寫，進(jìn)行穩(wěn)固。關(guān)注主題：本文特別貼切“相處這一主題，通過小熊和松鼠之間

3、由吵架到和好的故事，讓同學(xué)們明白好朋友之間應(yīng)該互相幫助，互相理解，當(dāng)出現(xiàn)矛盾時，要敢于率先伸出友誼之手?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 1.認(rèn)識“箏、鼠等12個生字，正確書寫“折、張等8個字，會寫“紙船、松果等7個詞語。2.綜合運用多種方法識字，交流猜字的方法。3.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，感受友誼帶來的快樂，對如何交朋友和維護(hù)友誼有所感悟?！窘虒W(xué)重點】1.正確讀寫本課的生字、詞語。2.感受友誼帶來的快樂，對如何交朋友和維護(hù)友誼有所感悟。【課前準(zhǔn)備】多媒體課件【課時安排】 2課時第一課時【課時目標(biāo)】1.默讀課文，體會松鼠和小熊之間的友誼。2.運用多種方法識字，交流猜字方法。3.認(rèn)識“箏、鼠等12個生字，正確書寫“折、扎、抓

4、3個字，【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入，引入課題引入課題：同學(xué)們，你的好朋友是誰呢？能給大家介紹介紹你的好朋友嗎？好朋友能在你困難的時候給你帶來很多幫助，有好朋友是一件幸福而開心的事情。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇和兩個好朋友有關(guān)的故事。板書：23 紙船和風(fēng)箏出示課件1：提出要求：跟老師齊讀課題。二、走進(jìn)字詞，認(rèn)字學(xué)詞1.提出要求：同學(xué)們，課文中的詞語你都認(rèn)識了嗎？先試著自己讀一讀吧。出示課件2：2.提出要求：跟著老師一起讀，看看誰的聲音最洪亮。3.提出要求：請同學(xué)們同桌兩人互讀，你來幫他聽一聽，判一判。4.提出要求：小火車開起來，讓我們開火車讀詞。5.提出要求：小火車開得真順利，生字的好朋友離開了，你還能

5、認(rèn)識他們嗎？先自己試著讀一讀。出示課件3：6.思考問題：誰來說說你是用什么方法記住他們呢？看誰的方法好。教師指導(dǎo)：1動作識記：“折、扎、抓這三個字都是提手旁，我們可以通過動作來區(qū)分它們。出示課件4：2字理識字：出示課件5：“鼠這個字是“鼠的甲骨文，像一只尖嘴、大耳、長尾的動物在啃東西，而邊上這四個符號表示啃碎的物屑；“哭仿佛一個人高舉雙手，兩個“口代表不停地呼喊，這個字表示向蒼天伸冤、求助；“取左邊部件是一只耳朵，右邊表示用手抓，這個字表示手持而下的耳朵。(設(shè)計意圖:學(xué)生自由分享方法，滿足學(xué)生自我表達(dá)的意愿，也能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，豐富學(xué)生識字方法。)7.教師小結(jié)：同學(xué)們，識字的方法有很多，

6、只能幫你記住這個字的方法就是最好的方法！三、走進(jìn)課文，品讀感悟一學(xué)習(xí)第16自然段1.提出要求：請同學(xué)們默讀第1自然段，要求不出聲，不指讀，找一找，松鼠和小熊的家分別在哪里？出示課件6：2.提出要求：小熊的家在山腳，小松鼠的家在山頂，他們相隔那么遠(yuǎn)，為什么能成為好朋友呢？請同學(xué)們繼續(xù)默讀26自然段，從中找找答案。出示課件7：教師小結(jié)：原來是紙船和風(fēng)箏讓它們成為了好朋友，紙船從山頂順著小溪，飄到了山腳，風(fēng)箏從山腳飛到了山頂，讓小松鼠和小熊成為了好朋友。板書：松鼠 小熊 紙船 風(fēng)箏3.出示句子。出示課件8：提出要求：邊讀邊想象畫面，會讓我們讀得更有味道，請同學(xué)先自己試著讀一讀，再請同學(xué)讀。4.思考問

7、題：當(dāng)小熊收到紙船，松鼠收到風(fēng)箏后，它們的心情怎么樣？請同學(xué)們再默讀36自然段，用橫線畫出來。出示課件9：5.思考問題：松鼠和小熊為什么會“樂壞了呢？(設(shè)計意圖:通過品悟和分析語言，讓學(xué)生能夠深入文本，體會感情。)6.提出要求：讓我?guī)е@種快樂的心情讀一讀16自然段。四、生字教學(xué)，指導(dǎo)書寫一出示生字，觀察特點出示課件10：“折“扎“抓請同學(xué)們觀察這三個字，有什么共同點？我們在書寫時需要注意什么？二教師范寫，重點指導(dǎo)這三個個都是左右結(jié)構(gòu)，部首都是提手旁，但是要注意，“折和“抓是左窄右寬，而“扎是左右相當(dāng)?！罢郏旱谖骞P的豎撇從豎中線起筆，第六筆的橫從橫中線起筆?！霸鹤笥蚁喈?dāng)，左邊的提手旁比右邊略

8、長一些，最后一筆豎彎鉤在豎中線的右側(cè)?！白ィ宏P(guān)鍵在于右邊的部件是“爪，不要寫成“瓜，豎中線在第五筆和第六筆的中間。三學(xué)生臨寫，集體點評1.提出要求：請同學(xué)按照書寫要求，先進(jìn)行描紅，再臨寫一遍。2.教師根據(jù)書寫情況進(jìn)行點評。3.學(xué)生再次臨寫。五、課堂總結(jié)，布置作業(yè)教師總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們認(rèn)識了一對令人羨慕不已的好朋友，請大家課下帶感情朗讀16自然段，掌握詞語表中“紙船、松果、紙條3個詞。這對好朋友接下來會發(fā)生什么故事呢？我們下節(jié)課再繼續(xù)學(xué)習(xí)。六、板書設(shè)計23 紙船和風(fēng)箏松鼠 紙船小熊 風(fēng)箏折 扎 抓第二課時【教學(xué)目標(biāo)】1.正確書寫“張、祝等5個字。2.感受友誼帶來的快樂，對如何交朋友和維護(hù)友

9、誼有所感悟?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入，引入課題1.提出要求：同學(xué)們，這些詞你還記得嗎？小火車開起來！出示課件11： (設(shè)計意圖:通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入，在新授課之前能夠及時穩(wěn)固根底知識，為課文的繼續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。)2.引入課題：同學(xué)們讀得可真棒！今天讓我們一起繼續(xù)學(xué)習(xí)第23課?紙船和風(fēng)箏?板書：23 紙船和風(fēng)箏出示課件12：二、品讀課文，讀中感悟一學(xué)習(xí)第711自然段環(huán)節(jié)過渡：小小的紙船把問候帶給小熊；美麗的風(fēng)箏把祝福送給松鼠，紙船和風(fēng)箏讓他們倆成了好朋友，它們非常的快樂。板書：成為朋友 快樂可是有一天，他們因為一點兒小事吵了一架，山頂上再也看不到風(fēng)箏，小溪里再也看不到紙船。1.提出要求：請同學(xué)們讀一讀，

10、第七自然段，說說你感受到了什么？出示課件13：2.思考問題：你覺得此刻它們的心情怎么樣？請同學(xué)們默讀第711自然段。出示課件14：3.提出要求：它們的友誼破裂了，此時的它們都很難過，讓我們帶著難過的心情讀一讀第8、9自然段。板書：友誼破裂 難過4.提出問題：它們已經(jīng)吵架了，而且誰也不理誰了，可為什么還是每天扎風(fēng)箏，折紙船呢？預(yù)設(shè)1：雖然吵架了，但心里都還是想對方。預(yù)設(shè)2：都在等待著對方來抱歉。預(yù)設(shè)3：它們還想成為好朋友，但就是不好意思先抱歉。5.提出問題：他們雖然吵架了，誰也不理誰了，但是就像同學(xué)們說的那樣，它們還想重歸于好，還想成為好朋友，他們又是怎么做的呢？6.提出問題：它們最后和好了嗎？

11、你從哪里看出來的？出示課件15：提出要求：就這樣，紙船承載著祝福重新回到了小溪里，風(fēng)箏帶著祝愿又重新回到了天空中，松鼠和小熊的重歸于好了，此時的它們是快樂的，是喜極而泣的。板書：重歸于好 快樂。讓我們一起帶著這種喜悅讀讀最后一自然段。7.思考問題：同學(xué)們，紙船又在小溪里漂哇漂，風(fēng)箏又在山頂飄哇飄，松鼠和小熊還會在紙船和風(fēng)箏上面寫什么呢？出示課件16：(設(shè)計意圖:讓學(xué)生試著走進(jìn)角色的情感世界，通過聯(lián)系學(xué)生自己的生活實際，使得情感得到升華。)四、生字教學(xué)，指導(dǎo)書寫環(huán)節(jié)過渡：通過課文我們看到了松鼠和小熊之間美好的友誼，我們也要結(jié)交生字朋友了。1.出示生字，指導(dǎo)教學(xué)出示課件17： “張：左窄右寬，第五

12、筆橫在橫中線上，第六筆豎提的豎段在豎中線上?！白＃鹤笳覍挘筮呴L，右邊短，右邊部件“兄的第一筆在豎中線上，“口略扁?！俺常⒁庾簏c在橫中線上，豎中線左側(cè)。“但：左窄右寬，左邊長，右邊短，右邊部件“旦的第一筆是豎中線上?！翱蓿荷隙滔麻L，第七筆的橫略短，撇、捺寫舒展，需要注意下半局部是“犬，不要寫成“大。2.描紅一遍，臨寫一遍。3.集體點評，再次臨寫。五、課堂總結(jié)，拓展思維思考問題：同學(xué)們，通過松鼠和小熊的故事，你明白了什么？教師總結(jié)：大家說的真好！人與人之間的交往需要建立友誼，更重要的是我們需要不斷呵護(hù)友誼，用一顆真誠、寬容的心去對待朋友！六、布置作業(yè)1.掌握詞語表中“難過、但是、屋頂、和好4個詞。2.制作一張賀卡，把你想對朋友寫在賀卡上，送給你的朋友。七、板書設(shè)計23 紙船和風(fēng)箏成為朋友 快樂友誼破裂 難過重歸于好 快樂張 祝 吵 但 哭【教學(xué)反思】在本課的教學(xué)中要把讀貫穿始終，本課的一個教學(xué)目標(biāo)是默讀，所以要讓孩子們積雪學(xué)習(xí)默讀，通過默讀思考問題，尋找關(guān)鍵信息。同時也要注意朗讀，在朗讀中感悟，以感悟促進(jìn)朗讀。抓住了文中重點句引導(dǎo)學(xué)生揣摩人物的心理，理解文中人物