園藝植物試驗(yàn)研究特點(diǎn)、任務(wù)與方法ppt課件教學(xué)教程

1、園藝植物研究法第一章 緒論第二章 園藝植物試驗(yàn)研究的特點(diǎn)、 任務(wù)與方法第三章 園藝植物科學(xué)試驗(yàn)研究的 過程與要求第四章 報告論文及其撰寫第五章 園藝植物的生物學(xué)調(diào)查第六章 果樹生物學(xué)特性調(diào)查第七章蔬菜調(diào)查研究法第八章蔬菜品質(zhì)的研究方法第九章 觀賞植物產(chǎn)品質(zhì)量研究第二章 園藝植物試驗(yàn)研究的特點(diǎn)、 任務(wù)與方法目 的 要 求 1、掌握園藝植物試驗(yàn)研究的特點(diǎn)？ （園藝植物與大田作物的差異？ 一年生植物與多年生植物的差異？） 2、明確園藝植物試驗(yàn)研究的任務(wù)？ 3、掌握園藝植物試驗(yàn)研究的方法和它 們之間的關(guān)系？第二章 園藝植物試驗(yàn)研究的特點(diǎn)、 任務(wù)與方法一、園藝植物試驗(yàn)研究的特點(diǎn)二、園藝植物試驗(yàn)研究的任務(wù)

2、三、園藝植物研究的方法一、園藝植物試驗(yàn)研究的特點(diǎn)1、時間性（1）果樹及一些多年生園林、蔬菜植物具有長周期性和連續(xù)作用性。其一生具有生命周期和年周期的變化規(guī)律，并且具有連續(xù)性。（2）蔬菜及短周期花卉具有短周期性。2、季節(jié)性：強(qiáng)3、空間性：果樹等高大園藝植物占空間大，占地多，條件一致性較難保證。4、試材差異性：果樹等植株間差異大，試材一致性較難保證。5、簡縮性：應(yīng)用生物學(xué)調(diào)查，簡化試驗(yàn)方案，縮短試驗(yàn)期限。二、園藝植物（如果樹）科學(xué)試驗(yàn)研究的任務(wù)1、研究園藝植物（果樹）生產(chǎn)與外界環(huán)境的關(guān) 系2、選擇培育優(yōu)良的園藝植物（果樹）種類、品 種及砧木3、研究解決快速培育苗木技術(shù)4、研究合理栽植密度和相應(yīng)的整

3、形修剪技術(shù)5、研究早、高、穩(wěn)、優(yōu)、低的高效益管理技術(shù)6、研究如何提高品質(zhì)、提高觀賞價值、創(chuàng)品牌 的綜合技術(shù)7、研究果園（菜園、花園）土肥水等栽培管 理技術(shù)8、研究果實(shí)采收適期及產(chǎn)后貯、運(yùn)、銷等 綜合應(yīng)用技術(shù)9、研究主要病蟲害及其它災(zāi)害的預(yù)測預(yù)報及 綜合防治技術(shù)10、其它：園藝植物信息網(wǎng)絡(luò)、市場與流通、 科技與開發(fā)、社會化服務(wù)園藝植物（果樹、蔬菜、花卉）種、品種、砧木苗木栽植、整修“三高”管理品質(zhì)土肥水采、貯、運(yùn)、銷病蟲害等矮化砧苗無病毒苗環(huán)境（適地）（適種）（適苗）（適栽）（適管）（創(chuàng)優(yōu)）（管園）（管果）（管害）三、園藝植物科學(xué)試驗(yàn)研究方法（一）觀察方法（二）試驗(yàn)研究方法（三）實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法（四

4、）邏輯思維方法 觀察方法（一）觀察的意義（二）觀察的要素1觀察目的2觀察對象3觀察內(nèi)容4觀察環(huán)境5觀察工具（三）觀察的原則1客觀性原則:實(shí)事求是2典型性原則：選具有代表性的典型植株3動態(tài)性原則：動態(tài)觀察：如物候期 所謂觀察，是指人們通過感覺器官，在自然發(fā)生的條件下，直接感受觀察對象提供的信息過程。觀察是人們認(rèn)識事物獲得感性材料最起始的手段，已經(jīng)成為科學(xué)研究的一種基本方法和必要步驟，各門學(xué)科都要用到它。觀察是最古老的方法，也是最基本的方法。所以有人說“科學(xué)研究開始于觀察?！?試驗(yàn)研究方法1、調(diào)查總結(jié)研究法選擇具有代表性的條件（如自然和人文條件），通過系統(tǒng)調(diào)查，總結(jié)規(guī)律，提出措施或技術(shù)的方法叫調(diào)查

5、總結(jié)研究法。 指在一定自然條件下，對果樹本身、栽培技術(shù)、生產(chǎn)效果等進(jìn)行系統(tǒng)調(diào)查、觀測、記載，并根據(jù)結(jié)果進(jìn)行概括總結(jié)、綜合分析，以探索果樹的生物學(xué)特性、生長發(fā)育規(guī)律等，為優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)栽培提供理論依據(jù)。2、田間試驗(yàn)法指在大田的自然環(huán)境中，進(jìn)行人為的處理與控制，以差異對比法的基礎(chǔ)，以果樹本身作為指示者進(jìn)行一系列處理、觀察、比較，來客觀評定不同處理的效果與反應(yīng)。（如圖1、圖2）預(yù)備試驗(yàn)正式田間試驗(yàn)田間小區(qū)試驗(yàn)田間生產(chǎn)試驗(yàn)區(qū)域試驗(yàn)圖1田間試驗(yàn)步驟圖重復(fù)隨機(jī)排列無偏估計試驗(yàn)誤差局部控制降低試驗(yàn)誤差圖2田間試驗(yàn)設(shè)計三原則關(guān)系示意圖 實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)在完全人為控制的條件下，研究果樹本身和生產(chǎn)栽培的各種問題，從中找出規(guī)律

6、。 邏輯思維方法（一）分析與綜合（二）歸納與演繹（三）想象與假說（四）循序漸進(jìn)與偶然發(fā)現(xiàn)（五）逐步逼近法（六）論證 分析與綜合是對感性材料進(jìn)行抽象思維的基本方法。分析是把復(fù)雜的事物分解為簡單的要素，分別加以研究考察。綜合就是把研究對象的各個要素聯(lián)系起來統(tǒng)一研究考察。 歸納法是從個別事實(shí)中概括出一般的原理。 演繹法是從一般原理中推斷出個別的結(jié)論，二者是認(rèn)識過程中的兩種推理形式，也是兩種基本的思維方法。在認(rèn)識發(fā)展過程中，這兩種方法是相輔相成，互相聯(lián)系的。歸納與演繹和分析與綜合是不同的邏輯推理方法，但它們之間是互相滲透、不能分離的。 想象不是沒有任何根據(jù)的空想。想象是以客觀實(shí)際或者試驗(yàn)結(jié)果為依據(jù)的，是直觀的深化和外延。愛因斯坦說：“想象力比知識更重要，因?yàn)橹R是有限的，想象力是科學(xué)研究中的實(shí)在因素?！笨茖W(xué)研究人員要敢于想象，