高考必看高三60天復習建議

1、高三60天復習建議銅陵縣職成教中心姚紅武244100在物理復習的過程中，同學們需要做大量的試題、模擬題。然而對不少同學來說，即便題做得再多，也總是出這樣那樣的錯。那么，有沒有好的辦法可以盡力避免物理題出錯呢?最后這60天，如何做好高考沖刺？在此，結合個人教學經驗，給大家一點點建議。（一）、二輪復習，“真題”訓練1：必須全面落實高考08大綱，對大綱中的每個考點必須熟悉。防止知識點死角。近年高考動向厚基礎、高綜合。每個題目的廣度比04前都大了不少，但深度卻不如以前?？忌砸岩沓鲋R綱要，把握脈絡。2：近三年的高考真題必須精做，特別是本省近三年的高考真題。有必要的話可以考慮用五年高考真題做平時訓

2、練。大家都應該熟悉高考真題無論從知識含量、綜合程度、分離度、難度，還是每道題的語言水平。都非模擬題能達到的，畢竟任何一個高中所有高三組教師的整體實力和高考命題小組的專家團實力不可同日而語。大家用高考真題做訓練，既能做查漏補缺用；還能熟悉高考出題風格、命題環(huán)境、設問角度以及難度等。沒有必要把有限的時間浪費在那些模擬題上。3：訓練的目的：是為了提高自己對基礎知識的掌握理解水平，而不是這個題目的對與錯。只有做到了知識和題型的對節(jié)，才能從容應對高考。對于自己不熟悉的公式和知識點，可以強制記憶。特別是理科學生側重理解是沒錯，但最短的時間內達到最好的效果還是拿來主義快點。比如，光的衍射條紋間距公式x=dL

3、/入，平行板電容器電容公式c=s/4nkd等。4：總結各科近年?？碱}型，最好熟練掌握。有條件的考生，可以考慮當面向老師請教，也可以把學校老師總結的綱要復印下。5：后階段心態(tài)調整：從容應對，量力而為；只要自己盡心打拼，奇跡就在明天。(調節(jié)個人心理，可以以為，平時學校的模擬對于高考基本沒有意義，你的高與低根本體現(xiàn)不到。記住，即使到了最后一天也不要放棄，也許就是你最后的一天努力，量的積累就產生了質的飛躍)。二)、平時訓練和考試時要注意以下幾點解題技巧:1認真細致審題，全面尋找信息審題時應認真仔細，對題目文字和插圖的一些關鍵之處要細微考察，有些信息，不但要從題述文字中獲得，還應從題目附圖中查找，即要多

4、角度、無遺漏地收集題目的信息。【例1】如圖1所示，水平放置的兩平行金屬板M、N間的距離d=0.20m,給兩板加電壓U板間有一長度L=0.10m的絕緣薄板AB能夠繞端點A在豎直平面內轉動，先使AB板保持水平靜止，并在AB的中點放一個質量m=4.9X10iokg、電量卄q=9X10ioC的帶正電的微粒P(重力忽略不計)，使板AB突然以角速度3=100rad/s沿順時針方向勻速轉動，為使板AB在轉動中能與微粒P相碰，求加在平行金屬板M、N之間的電壓的取值范圍。解析：通過審題，可以找到如下信息：研究對象是微粒P和薄板AB。重力忽略不計。板AB突然勻速轉動意味著板從靜止變成以角速度3轉動的時間不計(若考

5、慮這個時間，解題將陷入困境)。由于AB板突然勻速轉動，則P與AB將分離，P僅受電場力作用，由靜止開始豎直向下做加速直線運動。問題的要求：板AB在轉動中與微粒P相碰。問題的目標：在滿足上述要求時，求加在金屬板M、N間的電壓取值范圍。注意一個細節(jié)：信息(4)中，若粒子加速度較大，在一定時間內可能追上AB與之相碰，這種情況容易判定。但還有另一種情況，即粒子P加速度不夠大，在AB板轉過一周后追上P與之相碰。若不仔細審題，此信息也可以從題述“電壓的取值范圍”幾個字中挖掘出。設P經時間t恰與B端相碰，則AB轉過的角度8=n/3,n/3=wt，在t時間內微粒P豎直下落的高度為h=Lsin(n/3)=a12/

6、2二qU12/2md，1由以上兩式解得U=9332mdL/n2q=1.72X1O2V。11另一種情況是AB板轉過(2n+n/3)角度時追上微粒P，且恰與P相碰于B端，則有7n/3=3t，在t時間內P豎直下落的高度為h=Lsin(7n/3)=qU12/2md，2解、式得U=3.5V。綜上所述，為使AB板在轉動中能與微粒P相碰，加在M、N之間的電壓范圍是3.5VWUW1.72X102V。2咬文嚼字，把握關鍵信息所謂“咬文嚼字”，就是讀題時對題目中的關鍵字句反復推敲，正確理解其表達的物理意義，在頭腦中形成一幅清晰的物理圖景，建立起正確的物理模型，矢量方向不明確對于那些容易誤解的關鍵詞語，如“變化量”

7、與“變化率”“增增加到多少”，表現(xiàn)極端情況的注意，最好在審題時作上記號。3深入推敲，挖掘隱含信息反復讀題審題，既綜合全;局，又反復推這些隱含信息，梳理解題思形成解題途徑，加了多少”與“少”等，應特別、“恰能”、“至多”、“至敲，從題目的字里行間挖掘出一些隱路和建立輔助方程。g量為q的塵粒，以豎直向上的初速v含的信息，利用【例2】如圖所示，一個質為m的帶正電在平行板電容器兩板正中間的A點進入場強為E和勻強電場中，恰好垂直于BC板打在B點，且，求電容器兩板間的電勢差。解析：帶電塵粒進入勻強電場后的曲線運動，可視為豎直線運動與水平方向初速度為零的勻加速直線運動的合運動，且分運動具有等時性，塵粒由A到

8、B所用時間t=v/g，現(xiàn)象“恰好垂直于BC板打在B點”，隱含著豎直上拋運動的未速度為零；“ACBC”隱含著塵粒的重力與電場大小相等，即mg=Eq；塵粒打在B點時速度為：v=Eqt/m二mgt/m二gt二v,研究塵粒由A到B的過程，根據動能定理有：qU/2mgv2/2g=0，解得電容器兩板間的電勢差為U二mv2/q。40分清層次，排除干擾信息0干擾信息往往與解題的必備條件混雜在一起，若不及時識別它們，就容易受騙上當誤入歧途，只有大膽地摒棄干擾信息，解題才能順利進行。5縱深思維，分析臨界信息臨界狀態(tài)是物理過程的突變點，在物理問題中又因其靈活性大隱蔽性強和可能性結論多而稍不留心就會導致錯解和漏解。因

9、此，解決此類問題時，要審清題意縱深思維，充分還原題目的物理情境和物理模型，找出轉折點，抓住承前啟后的物理量，確定其臨界值。fN=Or接觸與脫離一臨界共速1）約束物的作用力引起的臨界：彈力L共加速繩子斷裂與松馳界T=OT=Tmax相對靜止彳與相對滑摩擦力動的臨界為f=N運動與靜止的分界點（如剎車問題）（2）運動的臨界收尾的多樣性.質點相遇與不相遇的臨界臨界角（3）物理量的限制引起的臨界大氣壓（如虹吸現(xiàn)象）6求異思維，判斷多解信息置1)初末狀態(tài)不明確，帶來結果的多解數值不確定物理現(xiàn)象多種可能性時空周期性(圓周運動、振動和波)(2)制約環(huán)境和條件不確定軌道的對稱性電量的不連續(xù)性g。【例32】如圖在豎

10、直平面內x軸下方有磁感強度為B、方向垂直于紙面向里的勻強磁場和豎直向下的勻強電場，電場場強為E,一個帶電小球從y軸上P(O,h)點以初速度0豎直向下拋出，小球穿過x軸后恰好作勻速圓周運動，不計空氣阻力,重力加速度0為小球是帶正電還是帶負電？小球作圓周運動的半徑多大？3)若從P點出發(fā)時開始計時，小球在什么時刻穿過x軸？(三)、考前心理要調節(jié)考前十天，平平淡淡只求穩(wěn)1、練習題要由難轉易,強調基礎,以達到增強信心目的。在課上對學生進行選擇題及實驗題的強化訓練，課后作業(yè)量適當減少，保持一定的運動量即可；督促學生整理錯題，適當進行反思訓練。2、根據高考日程進行生物鐘的調整，讓學生在考試時間段內處于最佳興奮狀態(tài)3、對學生進行心理的調整對高考中可能出現(xiàn)的各種狀況加以分析，讓學生在心理