【三年級】三年級牽手兩代家長課程教案

1、 文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，如有不妥請聯(lián)系刪除.【關鍵字】三年級三年級牽手兩代家長課程教案各位家長：上午好！今天我要和大家一起探討的是牽手兩代家長課程第三冊慢慢走，欣賞孩子呦！的教材內容。這冊書緊扣三年級段孩子的年齡和心理特點，結合現(xiàn)代家庭教育現(xiàn)狀，以科學的教育理念，從促進孩子德、智、體、個性等全面發(fā)展的角度，用自然而富有覺悟的心靈對白、真實情景下的心靈對話、美好而耐人尋味的親子教育故事、典型的教育案例分析和點評，自然提示并深入解決在家庭教育中出現(xiàn)的問題，是家長朋友及眾位讀者不可多得的家庭教育指導叢書。本冊教材共分為八講：即讓孩子在快樂中學習、強化孩子的自我管理、幫助孩子在閱讀中成長、增強孩子的休息意

2、識、孩子的成長需要自信、培養(yǎng)孩子的責任心、教會孩子尊重自己尊重他人、孩子需要欣賞。今天我們講第三講和第四講。第三講幫助孩子在閱讀中成長本講在內容的編排上主要是針對孩子升入三年級后，由原來以識字為主的語文學習轉入培養(yǎng)閱讀與寫作能力為主，很多的孩子在一時間內不能適應這一變化。所以教材安排了這兩方面的內容，一是我愛讀書，二是作文真難寫。旨在幫助家長朋友正確疏導，培養(yǎng)孩子的閱讀與寫作的能力。一、我愛讀書教學目的：幫助家長引導孩子學會讀書，讀好書，享受讀書的快樂。教學重點：培養(yǎng)孩子愛讀書和讀好書的習慣。教學難點：如何引導孩子讀書興趣轉移，由喜歡一般的娛樂性質為主的書籍轉入喜歡增長知識鍛煉思維的書籍。教學

3、方法：案例分析法，講授說理法，教材導讀法，互動交流法。教學過程：可分以下環(huán)節(jié)。（一）提出問題，閱讀教育故事。教材首先從情景對話入手，結合母子倆的心靈對白提出要探討的問題，然后引導家長閱讀教育故事，在故事中，通過兩個孩子對于不同圖書的選擇以及她們達成的共識，從而引導孩子閱讀的廣泛性，學會正確選擇書籍，從而積累知識，為以后的發(fā)展提供更為廣闊的智力背景。孩子愛讀書，是孩子的天性，讓孩子愛讀書，讀好書，是父母責無旁貸的義務。（二）同伴交流談做法請在班級內喜歡讀書的學生家長交流他們在培養(yǎng)孩子讀書習慣方面的好的做法，請家長朋友們共勉。（三）學習家長課程，明確指導方向。和家長朋友一起走進專家課堂，在專家課堂

4、里，專家提醒我們培養(yǎng)孩子讀書的興趣和習慣，要每天抽出一點時間培孩子閱讀，教育孩子愛惜圖書，合理選擇書籍，為孩子創(chuàng)造好的閱讀環(huán)境，同時，定期為孩子買書或借書，為孩子選擇能“讀”的書，經(jīng)常與孩子交流讀書體會，教會孩子充分利用書中的知識。作為家長要讓讀書成為家庭生活的一部分，用自己的讀書行為，感染孩子。另外，為方便家長為孩子選擇書籍，教材還列舉了孩子適合閱讀的書目。（四）教師總結教師根據(jù)家長們的體會和專家的建議進行總結。要培養(yǎng)孩子好的讀書習慣，就一定要了解孩子的閱讀水平和特點，將讀書納入全家的學習計劃中，身體力行，為孩子營造良好的讀書環(huán)境。（五）作業(yè)：1、為孩子準備一個小書架，定期為孩子選購可讀性書

5、籍。2、每天抽出15分鐘和孩子共同讀書或交流讀書體會。二、作文真難寫教學目的：幫助家長引導孩子學會寫作，樂于寫作。教學重點：如何引導家長當好孩子寫作的引路人。教學難點：如何幫助家長克服孩子對于寫作的恐懼心理，用平常之心看待寫作。教學方法：案例分析法，講授說理法，教材導讀法，互動交流法。教學過程：（一）引出課題。教師閱讀班級內優(yōu)秀作文并加以點評，從而引起家長的共鳴。（二）閱讀教育故事和家長朋友一起閱讀。教材由情景對話入手，引出孩子對于寫作文的恐懼。通過一個引人入勝的教育故事，使問題迎刃而解。在教育故事中，媽媽領孩子拜訪了一位經(jīng)常在報紙雜志發(fā)表文章的阿姨，由這位阿姨傳經(jīng)送寶，教給孩子寫作的基本方法

6、。1、多閱讀，2、做摘抄，3、練習口頭作文，4、多寫，每天堅持寫一點，5、多觀察，多思考。這與我們教材中專家課堂安排的內容是一致的。自然過渡到第三環(huán)節(jié)。（三）走進專家課堂，請專家支招。引導家長朋友走進專家課堂，聆聽專家的教誨。首先要培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣，閱讀是提高孩子寫作能力的基石。最好的方法是家長每天給孩子讀一點，陪孩子一起享受閱讀的快樂。其次是培養(yǎng)孩子寫閱讀筆記，可以是佳句摘抄，可以是讀后感，把自及讀書的感受寫下來。另外，還要注意養(yǎng)成孩子做剪報的習慣，善于觀察的習慣，善于口頭表達的能力，以及每天寫一點的好習慣等等。作為家長，同時還要做到以下幾點：1、經(jīng)常帶孩子逛書店。2、創(chuàng)造語音環(huán)境。3

7、、親子閱讀。（四）同伴交流，傳經(jīng)送寶。請在閱讀和寫作方面比較突出的學生家長談談他們的做法。通過這一環(huán)節(jié)，學習同伴的寶貴經(jīng)驗幫助孩子樹立起寫作的信心。（五）教師總結并布置作業(yè)。1、每周至少一次陪孩子逛書店。2、利用一切可能的時間，有意識地培養(yǎng)孩子口頭表達的能力。3、每周一次用書面的方式和孩子做一次交流。第四講增強孩子的休息意識這一講內容是針對當今的孩子均為獨生子女，普遍存在只會享受成果，不愿主動付出，缺乏休息興趣的性格缺憾而設計的。共安排了兩部分內容，一是做值日真煩，二是扎風箏真麻煩文檔來源為:從網(wǎng)絡收集整理.word版本可編輯歡迎下載支持.教學目的：幫助家長培養(yǎng)孩子的休息意識，熱愛休息，喜歡動

8、手操作。教學重點：培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛休息，主動參與，勤于動手的好習慣。教學難點：培養(yǎng)孩子養(yǎng)成熱愛勞動的意識和動手操作的能力。教學方法：案例分析法，講授說理法，教材導讀法，互動交流法。教學過程：可分為以下環(huán)節(jié)。一、做值日真難（一）閱讀教育故事。教師引導家長朋友一同閱讀教材中的情景對話從而提出問題。女兒抱怨做值日，媽媽的勸說沒有任何的功效。閱讀心靈對白，感受同齡家長的困惑，從而思考自己的孩子在這一方面的表現(xiàn)。接下來閱讀教育故事，看在專家的指引下，媽媽是如何養(yǎng)成孩子的勞動意識，培養(yǎng)孩子的勞動習慣的。（二）走進專家課堂。培養(yǎng)孩子的勞動習慣，可以培養(yǎng)孩子的自理能力，為以后的自立打下基礎，另外，勞動可以培養(yǎng)孩

9、子的健康情感和堅強的意志力，是孩子身心發(fā)展的重要途徑。因此，教育故事中的媽媽意識到了問題的嚴重性，打通了專家熱線，在專家的建議下和孩子交流，引導孩子正視勞動，熱愛勞動。在專家課堂，首先點明了孩子缺乏勞動意識和勞動品質的危害，然后分析了孩子缺乏勞動意識的原因，最后，給家長朋友們指出了培養(yǎng)孩子勞動品質的正確途徑。1、教育孩子從自我服務做起，處理好自己的事情。2、給孩子適當分配家務活。3、做孩子的榜樣，和孩子一起做家務。4、及時鼓勵和表揚孩子。5、經(jīng)常給孩子講勞動的重要性，鼓勵孩子參加義務勞動。6、建立家庭勞動檔案，培養(yǎng)孩子的勞動意識。二、扎風箏真麻煩（一）閱讀教育故事。和家長朋友一同閱讀教育故事。

10、學校要舉行風箏比賽，老師要求孩子用自己扎的風箏參加比賽，孩子認為麻煩，爸爸認為這是一個教育的契機，為了鼓勵孩子堅持把風箏扎好，爸爸特意從圖書館李借來了一本書，推薦文章給女兒看。女兒因此受到啟發(fā)堅持完成了這次手工作品。故事中爸爸對女兒沒有進行說教，而是巧妙地利用一個故事，激發(fā)了孩子繼續(xù)把風箏扎完的決心，這是值得稱道的，也是家長朋友們可以借鑒的。（二）走進專家課堂專家課堂，在分析了培養(yǎng)孩子做手工的意義之后，點出培養(yǎng)孩子做手工的興趣，可以從以下幾點入手：1、從最簡單的手工做起，家長可以通過示范，鼓勵，和孩子一起動手等激發(fā)孩子的熱情。2、制定手工勞動的時間，從中體會勞動的樂趣。3、善待孩子的作品，及時

11、發(fā)現(xiàn)孩子的進步，培養(yǎng)孩子做事有耐心，善始善終的好習慣。4、可以根據(jù)孩子的興趣，送孩子參加手工制作班。在這個問題上，家長要做好孩子的助手、后勤部長及倉庫管理員。教材中給我們列舉出的幾位家長的做法是值得我們學習和借鑒的。6文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，如有不妥請聯(lián)系刪除.文檔來源為:從網(wǎng)絡收集整理.word版本可編輯歡迎下載支持. 文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，如有不妥請聯(lián)系刪除.三、交流總結請家長朋友根據(jù)教材中的教育故事和專家課堂中的建議談出自己的體會和打算，由教師加以總結，提出希望和建議。四、作業(yè)。1、教會孩子做一些簡單的家務，堅持“自己能做的事情自己做“。2、給孩子勞動的權利，不要一味包辦代替。3、和孩子一起動手操

12、作，完成一次手工作品。家長學校授課教案尊敬的各位家長：你們好！感謝你們能夠在百忙之中抽出時間來參加今天的家長會，我相信這是你們對孩子的愛，也是對我們老師工作的支持和幫助。從一年級第一次與大家見面至今，和大家默契合作已跨入第三個年頭了。雖然彼此都比較熟悉了，但由于升入三年級的特殊性，所以我也非常期待著這一次家長會的到來，希望能夠借此機會和大家一起交流，針對三年級出現(xiàn)的新問題我們共商對策，召開這次家長會的目的:一是推選出我們班5名家長委員會成員，二是為了互相交流學習牽手兩代前四講的內容，三是為了更好地加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便我們能夠及時調整教育工作，提高教育

13、教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。總之一句話，“一切為了孩子，為了孩子的一切！”這是我們教育的一個根本出發(fā)點。孩子的學習成績好壞取決于家庭、學校、孩子三方面，老師的循循善誘，孩子的刻苦努力固然十分重要，家長的及時督促、適時提醒、定時檢查更是起到了“潤物細無聲”的作用。所以，我們衷心希望通過今天面對面的學習和交流能夠為我們的孩子創(chuàng)造更好的學習環(huán)境，提供更科學的幫助。一、推選家長委員會成員各位家長，為進一步密切家庭和學校的溝通協(xié)作，體現(xiàn)家長充分參與學校民主管理，提高家庭教育水平，努力構建和完善學校、家庭和社會有機結合的教育體系，所以我們學校特設立學校家長委員會。咱們的家長委

14、員會是由本班學生家長代表組成，代表全體家長參與學校民主管理，支持和監(jiān)督學校做好教育工作的群眾性自治組織，是學校聯(lián)系廣大學生家長的橋梁和紐帶。家長委員會宗旨是：堅持家校溝通與合作，讓家長充分參與學校管理，有效體現(xiàn)家長對學校教育教學工作的知情權、評議權、參與權和監(jiān)督權；完善學校、家庭、社會三位一體的教育體系，營造良好的教育環(huán)境；深入推進素質教育，促進學生的全面發(fā)展。下面咱們就一起來學習臨沂第九實驗小學家長委員會章程（出示課件）明確了家長委員會的職責，權利和義務等相關事宜，相信大家也看到了家長委員會成立后的益處。下面咱們就來選出我們班的家長委員會成員。近幾天，我和咱們班任課老師進行了認真的商討，還征

15、求了部分家長的意見，根據(jù)學生在校表現(xiàn)及平時家長對孩子學習的關心、對學校工作的支持等方面綜合考慮，推選出一下五位家長作為咱們班家長委員會的候選人。（出示課件）家長舉手表決，成立本班家長委員會。根據(jù)家長委員章程，從這五名委員中我們將再推選出委員會主任一名，秘書長一名。家長推選，頒發(fā)聘書。主任、秘書長發(fā)言。二、學習牽手兩代前四講的內容。隨著年級的升高，孩子們在學習上的差距似乎也越來越大，尤其是到了三年級以后，這種差距明顯的拉大了，出現(xiàn)了比較嚴重的兩極分化現(xiàn)象，為數(shù)不少的孩子逐漸失去了學習的熱情，一開始是不愿意寫作業(yè)，寫作業(yè)的時候能拖就拖，再后來，你會發(fā)現(xiàn)孩子隔三差五地不完成作業(yè)，在學習上表現(xiàn)得越來越

16、沒有興趣，有的孩子甚至還出現(xiàn)了厭學的苗頭。于是，家長開始納悶了，開始著急上火了：一二年級學習挺好的孩子怎么到了三年級就不行了呢？那么家長該怎樣教育孩子，才能使孩子感受到學習的快樂呢？（出示:讓孩子在快樂中學習）學習牽手兩代第一講：讓孩子在快樂中學習。首先，各位家長思考，你的孩子遇到過這樣的情況嗎？1您的孩子抱怨過作業(yè)多嗎？2您的孩子一般寫作業(yè)的時間是多少？3孩子寫作業(yè)時間長，是作業(yè)多還是效率低的緣故？4您的孩子遇到過學習和玩的矛盾嗎？請問您是怎么處理的？家長發(fā)言，如何處理上面的情況。根據(jù)我對孩子的觀察和了解，總結出這么幾點孩子不愿意做作業(yè)或者感覺到學習困難的原因；1對學習缺乏興趣；2學習方法不

17、正確；3有不良的情緒體驗；4厭學心理；5學習動機不良孩子抱怨作業(yè)多，一般有兩種情況。一是作業(yè)的確多，班里絕大部分孩子都感覺多。二是作業(yè)并不多，只是有的孩子感覺多。第一種情況，家長首先在感情上要順應孩子的情緒，給予孩子必要的安慰和同情。其次，在理智上，家長必須和老師站在同一立場上，支持老師的工作，避免孩子對老師產生抵觸情緒。第二種情況應引導家長足夠的重視，分析孩子感覺作業(yè)多的原因。大體來說，有這樣三方面的原因：一是孩子有厭學情緒。有些孩子對學習缺乏興趣，心思用在別的方面，比如追星、聽流行歌曲、迷戀網(wǎng)絡游戲、迷戀漫畫書等。對這些缺乏學習興趣的孩子來說，再少的作業(yè)都是心煩的，都嫌多；二是孩子的效率太

18、低。有些學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，邊寫邊玩，磨磨蹭蹭，別人半小時就可以完成的作業(yè)，他卻需要兩倍甚至更多的時間，造成作業(yè)很多的假象。三是孩子學習上很吃力。有些孩子看上去學習也比較認真，但沒有掌握正確的學習方法，對所學內容沒有很好地領悟。一二年級時，作業(yè)很簡單，可以輕松應對，到了三四年級，作業(yè)內容有所加深，有了一定的難度，孩子完成起來就感到吃力多了。每寫一個字、每算一個數(shù)，都需要不斷地翻書查看或苦思冥想，作業(yè)時間拉得很長，孩子自然感覺作業(yè)很多。當孩子抱怨作業(yè)多，產生厭寫情緒時，家長要耐心傾聽孩子的抱怨，讓孩子委屈煩躁的負性情緒有一個宣泄的途徑。對孩子來說，家長的理解是最好的安慰和鼓勵。當孩子把負

19、性情緒宣泄出來后，心情自然會平靜許多。當孩子平靜下來后，家長再耐心細致的想孩子講述家庭作業(yè)的重要性，讓孩子明白做作業(yè)是掌握所學知識最好的途徑。從而幫助孩子從抱怨作業(yè)太多的負性情緒中走出來，轉到尋找既快又好地完成作業(yè)的方法上。家長最忌諱的做法是：立刻用職責和大道理把孩子的抱怨堵回去。如果面對孩子的抱怨，家長職責“你就是缺乏學習的熱情，如果你很愛學習時，就不會感覺作業(yè)多”時，孩子便會產生抵觸心理，更加厭倦寫作業(yè)了。做任何一件事，掌握正確的方法都會提高效率并感覺輕松，做作業(yè)也是如此。分階段定時定量完成作業(yè)就是一種好方法。家長根據(jù)作業(yè)內容，指導孩子把作業(yè)分幾部分，指定完成計劃。如果孩子選寫比較難的作業(yè)

20、，勢必會消耗許多的精力和時間，在完成的過程中，孩子還會因解不出習題、寫不出作文而心情沮喪煩躁，加上長時間做作業(yè)導致的疲憊不堪，在面對其他很多項未完成的作業(yè)時，孩子會更加煩躁焦慮，對老師產生抵觸怨恨的情緒。相反，如果先把大部分簡單的作業(yè)完成，只剩下較難的一兩項時，孩子心理就不會那么焦慮和煩躁了。這時，家長可以指導一下孩子，幫助孩子把較難的作業(yè)完成。這樣做的另一個好處是：家長可比較清楚地發(fā)現(xiàn)孩子的薄弱環(huán)節(jié)。三四年級的孩子可以集中精力在20分鐘左右，所以每20分鐘后應讓孩子起來活動一下，休息片刻，以緩解孩子的疲憊，為下一個20分鐘養(yǎng)好精神。在每20分鐘，指定出要完成的作業(yè)量。每完成一項作業(yè)后讓孩子看

21、一下完成需要的時間，下一次則努力把時間再縮短一點。比如，這次抄寫10個生字用了10分鐘，那么下次爭取用9分鐘就抄完，目的是幫助孩子提高效率，逐漸縮短完成作業(yè)的時間。每一時段的作業(yè)量，應循序漸進地增加，讓孩子明確看到自己的進步，并及時給孩子以表揚和鼓勵，從而激發(fā)孩子學習的興趣，提高做作業(yè)的積極性。同時，家長要為孩子創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境。1在家里要有一個固定的學習地點，比如有一張專門寫作業(yè)的桌子。2書桌上不放與學習無關的東西。字典、參考書、文具等井然有序地放在書桌固定的地方，觸手可及，既避免浪費時間尋找，又保證心情不被干擾。3不要邊玩邊學，更不要邊吃邊學。4把作業(yè)當作考試，抓緊每一分鐘。對待學習

22、有困難的孩子要有指導孩子掌握正確的學習方法，會學習、成績好的孩子，都擁有一套行之有效、適合自己的學習方法，而學習困難成績總是不理想的孩子，往往都是死讀書、讀死書的孩子，缺乏完整高效可行的學習方法。有教育專家說：出色的人生源于出色的學習，出色的學習源于良好的學習習慣，良好的學習習慣源于父母從小對孩子的精心培養(yǎng)。良好的學習習慣就是正確的學習方法，除了個別孩子可以無師自通外，大部分孩子都需要在家長和老師的悉心指導下逐漸習得。所以，家長要有從小就培養(yǎng)孩子正確學習方法的意識，不要只看成績，有時候，高分并不代表優(yōu)秀。也不要一看孩子成績不好就批評孩子，批評是消極的做法，于事無補，積極的做法是尋找解決方法，在

23、發(fā)現(xiàn)孩子成績下降后，要和老師溝通，了解孩子成績下降的主要原因。不要一味的指責孩子，也不要給孩子施加壓力。第二講：強化孩子的自我管理我們接下來看兩個案例：我的零花錢不夠用和網(wǎng)上游戲真過癮。（出示內容）也許在座的各位就遇到過這樣的情況，那么面對孩子的這些行為時，我們該怎么辦呢？（出示：強化孩子的自我管理）1、關于零花錢的問題：給孩子零花錢的時間；規(guī)劃合理的零花錢的數(shù)量；規(guī)劃零花錢的適用范圍；不隨便增加或減少零花錢；教會孩子儲蓄；教會孩子把零花錢捐助慈善事業(yè)；建立家庭銀行卡；孩子的小賬本。2、游戲的規(guī)則我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在很多孩子都非常喜歡上網(wǎng)，但由于孩子年齡小，對網(wǎng)絡沒有一個正確的認識，有的孩子只知道網(wǎng)絡可

24、以聊天，看電影，打游戲等，其實網(wǎng)絡也可以幫助孩子的學習，這需要家長正確的引導。不強行禁止；消除孩子對網(wǎng)絡的神秘感和好奇心。培養(yǎng)孩子網(wǎng)絡游戲或電視以外的興趣；創(chuàng)造孩子和小伙伴交往的機會；精神獎勵為主，懲罰為輔；家長做孩子行為的榜樣；可以和孩子一起玩游戲，在玩的過程中正確引導孩子；逐漸減少玩游戲或看電視的時間。通過以上這兩個案例，我們會發(fā)現(xiàn)讓孩子學會自我管理和自我控制是多么重要，下面我想通過幾個教育故事提幾點建議：一、教孩子學會管理自己的生活。有這么一個故事：有一個獵人，打獵時撿了幾只剛出生不久的小獅子，就把它們帶回家中精心喂養(yǎng)。這幾只小獅子慢慢長大了，它們生活無憂無慮，有吃有喝，自在幸福。當然，

25、它們都關在籠子里，獵人給他們設計的籠子也是溫暖而舒適的。沒想到，一不小心，一只小獅子從籠子里跑了出去，獵人到處尋找也沒有找到。而其他幾只呢？還在受著保護。一天，那個獵人外出打獵后再也沒有回來，習慣了被喂養(yǎng)和保護的小獅子們最后被活活餓死了。而那只當年跑出去的小獅子呢？它已經(jīng)變成了一只野獅子。它獨自在野外時，餓了自己找食吃；渴了自己找水喝；受了傷，它學會了用舌頭舔傷口；遇到敵人，它知道怎樣保護自己。正是這種獨立的、不依靠別人的習慣，使它在大自然的環(huán)境里順利地活了下來。由此可見，能不能在生活中管好自己，這是自我管理能力中最重要的。如果孩子無法管理自己的生活起居，我們很難想像他能夠管好其他事情。在這一

26、點上，國外的一些父母做得相當好。比如，韓國人比較喜歡周末全家出游。不管孩子多大，哪怕只有兩三歲，父母都會帶上他。而且，父母都會讓孩子自己走，自己去照顧自己。有時，小孩子爬累了，走不動了，家長們也很少抱起他們，而只是在一邊等他們休息一會兒再接著走。韓國父母認為，應該從小就鍛煉孩子的生活自理能力，這樣孩子才會學會自我管理。而我們中國的很多父母，往往對孩子照顧有加，使孩子常處于“中心地位”：東西亂扔了，大人來收拾；衣服穿臟了，大人立即洗。這樣的孩子一旦離開父母就無法生活了。因此，做父母的應該放手讓孩子去實踐，在實踐中學會積累經(jīng)驗，培養(yǎng)自我管理能力。平時要注意培養(yǎng)孩子自我管理的意識，例如，讓孩子把玩完

27、的玩具放進柜里，作業(yè)做完后收拾書包等，久而久之，他會學會約束、控制自己，形成良好的自我管理的習慣。二、教孩子學會管理自己的學習。許多父母都會抱怨：孩子不會整理書包，書包里亂得像“紙簍”，家長只好每天幫他整理。事實上，孩子形成這種毛病主要原因就是家長包辦一切，未能培養(yǎng)起孩子自我管理的能力。所以，在上學前的這段時間里，家長要讓孩子自己整理圖書、玩具，收拾書包和生活用品，以培養(yǎng)孩子自我管理的能力。三、讓孩子學會管理自己的情緒。美國的第34任總統(tǒng)艾森豪威爾10歲時，他父母讓他的兩個哥哥在圣誕節(jié)前去遠足，卻堅決不同意他去。艾森豪威爾感到十分憤怒，他沖到屋外，捏緊拳頭在蘋果樹上猛擊。他一面哭一面打，雙拳血

28、肉模糊都沒感覺到。最后，艾森豪威爾被父親拖回家中，但是，父親并沒有呵斥他。這時，母親進來給他涂上止痛藥，并扎上繃帶，但是，母親也沒有安慰他。又恨又怒的艾森豪威爾倒在床上大哭了一個小時。直到他平靜后，母親才進來對他說：“能控制自己情緒的人要比能拿下一座城市的人更偉大。發(fā)怒是自我毀傷，是毫無用處的，需要好好克服?！蹦赣H的告誡深深地印在了艾森豪威爾的心中。在76歲時，艾森豪威爾寫道：“我一直回想起那一次談話，把它看做是我一生中最珍貴的時刻之一?！庇鍪虏蝗缫饣蛟庥鐾话l(fā)事件時，孩子往往會表現(xiàn)出情緒不穩(wěn)定，或者是大喜大悲，或者是做事不顧后果，容易沖動。而善于自我管理的孩子就知道情緒是怎么回事，情緒的體驗是

29、什么，應該怎樣去正確釋放自己的情緒等。比如，有些孩子喜歡罵人，說臟話。他們雖然知道罵人、說臟話是不對的，每次罵人、說臟話以后也常常后悔，但是由于已經(jīng)習以為常，所以總無法控制住。針對這種情況，父母要教育孩子正確對待與他人的摩擦。許多孩子的罵人其實是對自己受到傷害的一種情感宣泄。例如：東西被他人偷走，自己被他人踩了一腳等等。父母應教育孩子以平和的心態(tài)看待與他人之間的摩擦，讓孩子學會寬容他人的過失。有一位脾氣非常暴躁的男孩，他的父親為了幫助孩子控制自己的情緒和行為，想出了一個辦法。這天，父親把男孩叫到一面墻壁面前，對男孩說：“孩子，爸爸知道你脾氣不太好，這也不是你希望的。但是，罵人，脾氣不好會影響到

30、別人。這樣吧，從今天開始，你感到自己要發(fā)火的時候，就在這面墻壁上貼個圖標。”然后，父親給了小男孩一疊圖標。一周后，墻壁上果然貼上了許多圖標。一天晚上，父親指著墻壁對男孩說：“孩子，你看到自己的壞脾氣了嗎？”男孩不好意思地低下了頭。父親說：“從現(xiàn)在開始，如果你一天不發(fā)脾氣，你就從墻壁上撕下一個圖標?！钡谝惶?，男孩堅持不住還是發(fā)了火。第二天，男孩居然真的沒發(fā)火。這周內，男孩居然有三天沒發(fā)火。一個月后，墻壁上的圖標都被撕掉了。那天晚上，父親又把孩子叫到了墻壁前，對男孩說：“孩子，現(xiàn)在你已經(jīng)學會了控制自己的脾氣，這非常好。你看看，以前你發(fā)脾氣的圖標雖然被你撕下了，但是，圖標的痕跡還在。這說明你每次發(fā)完

31、脾氣之后，不管是給他人還是給自己都將帶來不可磨滅的傷害?！蹦泻M愧地笑了笑。從此以后，男孩很少再發(fā)脾氣了。由此可見，家長只有讓孩子學會控制自己的情緒，孩子才能逐步糾正發(fā)火、罵人、說臟話的不良習慣。當然，讓孩子學會控制自己的情緒，父母需要幫助孩子找到適當?shù)男狗椒?。如：鼓勵孩子把不高興、不愉快的事件告訴父母或其他人，以緩解心中的不快；教孩子不要輕易流露自己的情緒，激動的時候應該在心中默數(shù)“一、二、三”；鼓勵孩子自我隔離來達到冷靜；培養(yǎng)孩子樂觀的性格和幽默感，等等。四、讓孩子學會控制自己的行為。孩子能不能控制自己的行為是非常重要的。一個孩子如果沒有自我控制能力，就會盲目行事，很難干好與自己的發(fā)展密

32、切相關的事情。例如，一名中學生成績很好，但由于迷上了電子游戲，便整天泡在電子游戲機室里打電子游戲，一發(fā)不可收拾，而耽誤了功課，學習成績每況愈下，最后每門功課不及格，導致被學校開除。讓孩子學會控制自己的行為，父母要幫助孩子建立“可”、“否”的觀念，讓孩子明確什么是可以做的、什么是不可以做的，事先在腦海中有一個判斷是非好壞的標準，按照這個標準，孩子才能認識到自己行為是否正確，才能學會控制自我。父母不妨通過制定家庭規(guī)則來指導家庭成員共同遵守。例如，進別人房間前要先敲門；下棋、玩游戲要按規(guī)則決定勝負；說錯話或做錯事時要禮貌道歉；看電視時不要干擾別人。即使家長違規(guī)也要自覺受罰，讓孩子懂得規(guī)則的嚴肅性。當

33、然，父母在制定規(guī)則的時候，要跟孩子講清楚為什么要這樣，這樣孩子會比較好接受。五、教孩子學會自我保護?，F(xiàn)在社會上亂七八糟的東西很多，一些網(wǎng)站、報紙、雜志、電影、錄像、圖書等中都有不健康的內容，這些不健康的內容很具有誘惑性，會腐蝕青少年的心靈。父母要經(jīng)常跟孩子討論什么內容是健康的，什么內容是有毒害的，以提高孩子的鑒別能力，讓孩子自覺抵制不健康的東西。第三講：幫助孩子在閱讀中成長進入三年級，作文成為了孩子和家長比較頭疼的學習內容，那么如何才能夠讓孩子輕松地完成作文呢？如何才能夠讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣呢？如何才能夠讓孩子積累更多的知識財富呢？下面我們接著來學習交流的第三講的內容幫助孩子在閱讀中成長。

34、廣泛的閱讀不僅能夠豐富人的知識，開闊人的視野，而且可以開啟人的智慧，陶冶人的情操，凈化人的心靈，培養(yǎng)人的審美品質，甚至還會對孩子將來正確人生觀和世界觀的形成都有重大影響。孩子在成長的過程中，不能沒有書的陪伴，尤其是低年級的學生，正處在人生的啟蒙階段，他們的第一件愛好就應當是喜愛讀書。對于孩子來講，書籍是最好的營養(yǎng)品，如果孩子的成長過程沒有了書籍，就好像生活沒有陽光。然而，讀什么樣的書給人的影響都是大不相同的。好書可以增長知識，提高認識問題分析文的能力，而一般娛樂性質的書則主要起到娛樂作用，比如笑話書、漫畫書。孩子處在身心快速發(fā)展的階段，這時候所看的書對孩子影響深遠。所以家長不僅要注意培養(yǎng)孩子愛

35、讀書的習慣，還要培養(yǎng)孩子讀好書讀有用的書的習慣。很多孩子愛看書，但看的書僅限于漫畫、笑話之類的，這些書不是不可以看，但只應該占所讀書中很小的一個分支，孩子應當讀的書，更應該是具有教育意義的，可以增長知識鍛煉思維的書籍。也有一些孩子不熱愛讀書，在家庭中，影響孩子形成良好閱讀習慣的因素有很多?，F(xiàn)在，有越來越多的孩子喜歡看電視、玩電腦和迷戀網(wǎng)絡游戲，以電視、電腦為主的現(xiàn)代信息媒體比書本更形象有趣，更具有娛樂性、快捷性和豐富性，無論是家長還是孩子，都更愿意通過電視和電腦獲取信息、愉悅身心。家庭中，閱讀的時間就會大大地減少，孩子熱愛讀書的習慣就無從培養(yǎng)。同時，如果父母只關注孩子的作業(yè)、考試和課本，孩子的

36、學習就有了很大的局限性，孩子也會失去更多的接近書的機會。為此，父母必須清醒地認識到，書籍也是一所學校，孩子在書籍的世界里遨游，才能獲得更好的發(fā)展。父母要給孩子一個更大的空間，包括活動空間和心理空間，鼓勵孩子多讀書，讀好書。我們班的韓冬暉同學是一個特別喜歡讀書的孩子，他的爸爸告訴我，每次考試考好了，他的要求就是讓爸爸帶他到新華書店，去讀書或是買書。下面我們就有請韓冬暉的爸爸和大家一起分享他和孩子的讀書樂趣。對于三年級的孩子來講，重要的還是引起孩子的閱讀興趣，調動起孩子讀書的熱情，讓孩子主動讀書。如何培養(yǎng)孩子讀書的興趣和習慣？（出示課件）家長每天抽出一點時間陪孩子閱讀是很美好的事，因為陪孩子閱讀不

37、光是書本的交流，更是感情上的交流。國內外專家非常提倡“親子閱讀”。那么在閱讀中應該注意些什么呢？愛惜圖書合理安排時間。定期買書或借書。鼓勵孩子記讀書筆記。創(chuàng)造好的閱讀環(huán)境。同時，我們還必須注意：（出示課件）為孩子選擇“能”讀的書為孩子選擇“喜歡”的書籍經(jīng)常與孩子交流讀書體會鼓勵孩子充分利用讀物作為家長，我們還應做到：（出示課件）父母要幫助孩子養(yǎng)成良好的讀書習慣，需要首先了解孩子閱讀的水平和特點。除了幫助孩子制定好讀書目錄外，父母還要努力營造良好的家庭讀書氛圍，讓孩子能主動靜下心來看書。（出示課件）寫作文是讓很多學生都頭疼的問題。孩子們不愿意寫作文或害怕寫作文的原因很簡單：孩子不會寫，寫什么？如

38、何寫？如何結尾？段落之間如何銜接？這些都是孩子困惑的地方？所以當孩子的作文不好時，家長不要指責孩子，而應耐心地指導孩子，給孩子具體的建議，幫助孩子培養(yǎng)起寫作文的興趣，掌握寫作的基本方法，逐漸提高寫作能力。我們的同學，在寫作方面很有一套，從二年級下學期寫話開始，她在這方面就表現(xiàn)出很強的能力。所以在本學期她成為了校文學社的一名成員，她寫的在征文中獲一等獎。下面我們有請的爸爸和大家一起交流一下這方面的成功經(jīng)驗。通過剛才的交流，我們可以看出，要想培養(yǎng)孩子寫作文的興趣，讓他們掌握寫作的基本方法，給你們如下建議：（出示課件）一、培養(yǎng)孩子閱讀的習慣。二、培養(yǎng)孩子寫閱讀筆記。三、養(yǎng)成孩子做剪報的習慣。四、培養(yǎng)

39、孩子善于觀察的好習慣。五、培養(yǎng)孩子口頭表達的能力。六、養(yǎng)成每天寫一點的好習慣。七、適時鼓勵孩子投稿。作為家長，我們應注意：（出示課件）家長應經(jīng)常帶孩子逛書店。創(chuàng)造家庭語音環(huán)境。制定親子閱讀時間。（出示課件）關于循環(huán)小練筆第四講：增強孩子的勞動意識最后我們簡單說一下第四講的內容一一（出示課件）增強孩子的勞動意識。（出示課件）懶惰是當下獨生子女極為普遍的現(xiàn)象。有的家長非常溺愛孩子，什么都不舍得讓孩子做，甚至連孩子該自己做的事也一手包辦.這樣做表面上看是疼愛孩子，其實是害了孩子，因為這樣做剝奪了孩子獨立生活的能力。培養(yǎng)孩子的勞動習慣是非常重要的，因為只有通過勞動，才能培養(yǎng)孩子的自理能力，為以后的自立

40、打下基礎。另外，勞動可以培養(yǎng)孩子的健康情感和堅強的意志力，是孩子身心健康發(fā)展的重要途徑。心里學家發(fā)現(xiàn)，不愛勞動不做家務的孩子，長大成人后可能會有各種性格上的缺陷。原因很簡單：不勞動的孩子，在生活上不可避免地低能，無法適應生存的需要，人際關系也經(jīng)常陷入緊張之中，久而久之，便導致了性格上的諸多缺陷。所以，真正愛孩子的家長，一定會從小就培養(yǎng)孩子的勞動習慣。通過勞動，教會孩子掌握基本的生活技能，自理自立，通過勞動，引導孩子體驗快樂，并在和別人分享自己的勞動成果中感到助人的幸福；通過勞動，啟發(fā)孩子領悟辛苦，在珍惜自己勞動果實的同時也懂得尊重別人的辛勞，并心存感激。培養(yǎng)孩子的勞動素質，應從勞動態(tài)度，勞動能

41、力和還勞動習慣以及珍惜勞動成果四個方面入手，缺一不可。如果孩子到十歲還沒有養(yǎng)成“自己的事情自己做”的好習慣，糾正起來就需要多費時間和精力了，但為時還不晚。平時我們家長應該注意：（出示課件）從自我服務做起。給孩子分配家務活。和孩子一起做家務。及時鼓勵和表揚孩子。經(jīng)常給孩子講勞動的重要性。鼓勵孩子參加義務勞動。分析特點：您的孩子正處在中年級的跳躍期。那么我們要使孩子順利的完成這個時期的學習，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長的幫助，家長要幫助他，那么你必須了解孩子的特點：1、學習方面知識內容廣泛了，難度加深了。課程內容增加了。（增加了英語、微機、科學）各種好習慣還未完全養(yǎng)成，還需要鞏固

42、。2、心理方面。獨立性增強。這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實我們不要要求他們最后的結果怎樣，首先就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試。你不放手就永遠也放不了手。自尊心增強。這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好批評的尺度。尤其不要當著孩子的面跟別人說他的不好。3、思想意識方面這階段孩子的思想從單純走向復雜，也就是說想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算，想干什么就干什么，也就是有些家長在說的：“我們孩子很強，不聽我們家長的話了?！钡沁@時他們的辨別力

43、還比較弱，還不能把社會上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，給他明確的方向。結合三年級特點談語文學習開學已經(jīng)兩個多月，我感覺同學們這個學期的變化挺大的，變得更加懂事，有禮貌，而且在學習上也更加自覺。我希望各位家長能抓住這個重要時期對孩子進行行為習慣的強化。下面我先來談一談今后我們的工作重點以及需要各位家長配合的地方。一、三年級學生的變化我們得對三年級做一個充分的了解和認識。小學六年一般可分為三個階段：一、二年級為低段；三、四年級為中段；五、六年級為高段。三年級是一個關鍵年段，學生的兩極分化現(xiàn)象開始

44、出現(xiàn)，有些學生很可能就在這個年段成為了學困生。有人將學生的小學六年學習成績，比喻為“U”字型，低年級起點較高，中間的三年級是處于最低點，但隨著年級的增長，在往后的學習中，成績又會慢慢地升起，直至最高點。為了什么會出現(xiàn)這種情形呢？我認為三年級主要出現(xiàn)了以下幾個方面的變化。1、學習內容。從三年級開始，學習需要拿出真本事。三年級的語文教學，對學生來說，就是一道坎，如果不能努力對待，很可能會使學生掉隊，甚至越拉越遠。首先，三年級開始，孩子們的學習內容變了。低年級主要是一些非?；A的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，只要孩子肯下功夫，一般不成問題。三年級的語文，除了掌握基礎知識以外，作業(yè)更多的是句與

45、片段的訓練，都是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標準的答案的。這對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，但同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。從平時就檢測和這次期中考試的閱讀能力題上暴露出來的問題，正是由于學生閱讀解題能力的欠缺、解題技巧的缺陷等等。學習方面的改變還表現(xiàn)在內容增加了，并開始練習寫作文，如果基礎方面不扎實，寫作也就困難了，因為寫作文必須要有事實的語言，如果積累少了，寫作文時就沒話說。學習方面的改變更表現(xiàn)在難度加大了，作業(yè)量相對多了，學習方法改變了，這主要表現(xiàn)在低年級時是被動的接收性學習方法為主，老師教我怎

46、么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，那么現(xiàn)在進入中年級以后就更不提倡這種做法了，學生應該是自己主動的去學習，是“我要學”，而不是“要我學?！本退憷蠋熍紶枦]布置作業(yè)，學生自己也有好多好多的作業(yè)等著去完成，如可以預習老師沒講過的內容，也可以復習老師已經(jīng)講過的知識。因為以上的改變，所以會出現(xiàn)一部分同學求知欲增強，因此成績越來越好，或者有著明顯的進步。而有一部分的同學出現(xiàn)惰性，怕苦，怕累。也有一部分同學對學習不協(xié)調，可想而知這類學生要想把成績搞上去就相對會累一些?？梢?，三年級是一個兩極分化的階段。如果這一年能保持優(yōu)秀成績的話，以后幾年的學習會變得更加順利。相反則會變得更困難。所以現(xiàn)在孩子的成績偶爾

47、下滑是正常的，關鍵在于如何正確幫助他們順利學好這一年。2、心理方面。孩子長大了，也學會了思考，更學會了察言觀色，喜歡的人，他愿意和你交流，不喜歡的人就會跟你對著干。而且有些事他會放在心里，不喜歡和老師、家長交流，如果你關心他了，重視他了，也許他高興了就會把自己的心里話和你說說、不高興就埋在心里，讓你莫不透他的想法，這樣就無法指導他的學習。3、思想意識有了這樣的思想，學習更是這樣，喜歡語文就會專心聽講，就會認真完成作業(yè)，老師說的話他會牢牢記住，不喜歡連作業(yè)也不想做，更談不上專心聽講了。在家里，在學校都會想辦法撒謊，掩蓋自己的錯誤。二、造成學生差異的原因。有的家長不禁要問：既然每個孩子都有這樣的變

48、化，為什么有的孩子仍然能保持良好的發(fā)展趨勢，而有的孩子卻直線下降？其實，這個問題很簡單，那就是孩子們在三年級以前的學習、生活習慣中，還是存在著極大的差異的。首先，家庭教育起著重要的作用。做家長最重要的是：時刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性強，而家庭教育的特點是在于感化、示范和熏陶，如父母鮮明的政治立場、強烈的事業(yè)心、高尚的追求與情操、助人為樂的精神等等，這些都能對孩子起著榜樣作用。俗話說，喊破嗓子，不如做出樣子。家長教育孩子，可以說是“全天候”的。家長并不只是在教育孩子時才教育孩子的。家長的一言一行、一舉一動都是孩子的教材。這也正是言教與身教必須兼施、身教重于言教的原因。其次，孩子的學習

49、習慣有差異。班級里有一部分學生學習習慣相當好，上課時專心，回答問題積極，作業(yè)專注，所以作業(yè)速度很快?？赏瑫r也有一部分學生，被我戲稱為“磨、拖、羅、拉”。上課的時候默默無聞，你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時候卻磨蹭、拖拉、羅嗦。這個學期剛剛開始的時候，我們班就出現(xiàn)了幾名學生課堂作業(yè)完不成的現(xiàn)象，有的不能及時上交，我發(fā)現(xiàn)了以后，進行了嚴厲的批評教育，現(xiàn)在都完成的很好。但家庭作業(yè)還是存在很多問題，就說這個家長簽字吧，每天都強調，但仍有個別學生和家長做不到，其實我們應該知道這個家長簽字的重要性。正是因為孩子學習習慣上的差異，而造成了學習效率的一種差異。關于效率，我想，家長們最關心的就是作業(yè)了。同樣的作業(yè)，

50、有些家長說孩子要做兩個小時甚至三、四個小時，這就要問問孩子的學習效率了，我想那不是在寫字，而是在“造字”了。我們允許個體之間有差異，但是差異太大時就要反思，是不是自己的孩子在學習能力、學習效率上有問題。第三，家庭的重視程度有差異。每個孩子都是父母的心肝寶貝，掌上明珠。在生活上，沒有父母不對自己的孩子是關懷備至。但是，對于孩子的學習以及思想變化的關注，家庭之間的差異是很大的。也許是一些家長還不了解孩子中年級學習的要求，也許是最近工作比較忙，開學來，我還是感受到各個家庭對孩子的重視程度確實有很大差異，比如：有的孩子記錄本上明明記下了要做什么作業(yè)，家長也在后面打了鉤，簽了名，可我檢查時，卻總會發(fā)現(xiàn)孩

51、子做錯，少做、漏做，甚至不做。其實我們家長何嘗不是在給孩子潛移默化中透露著“敷衍了事也沒關系”這樣一個信息呢？其實我在這里講重視，還不如說是在請各位家長給孩子樹立一個做事認真的形象，給孩子一個良好的影響和潛移默化的教育。三、減少差異的方法。一是“抓閱讀”。孩童時期是記憶的黃金時期，學習能力最強，最擅長背誦。多讀多背多寫，語文不會差。班里寫作水平不高、閱讀短文不會做、經(jīng)常寫莫名其妙病句的肯定不愛看書。腹有詩書氣自華。所以我鼓勵孩子每天在家中有閱讀時間。挑選好的課外書，做完作業(yè)后看半小時左右，記好閱讀日志。第二“抓作文”。寫作是語文的靈魂，但很多學生不喜歡寫作，主要原因：一是無話可寫（其根本原因就

52、是閱讀量少），二是不知道怎么寫。久而久之，學生便怕寫，不愿意寫。三是懶惰的孩子只愿講不愿意寫。面對這三大難題，作為家長，首先要消除“速戰(zhàn)速決”，“一勞永逸”的念頭。作文非一日之功，需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累。對于三年級的孩子來說，讓孩子寫周記是個很好的起步方法，剛開始寫日記時不要苛求日記的質量與篇幅，重要的是培養(yǎng)孩子的興趣，敢說心理話，尤其是如果成文速度比較快，說明思維很活躍。我相信隨著訓練的循序漸進，孩子的作文能力一定會越來越高。第三“抓寫字”。中年級是孩子最能練出字階段，在這個階段，孩子們將從鉛筆字向鋼筆過渡，能讓孩子寫出一手好字，相信是每個家長的樂事。想提醒各位家長朋友的是：別老

53、是專門讓孩子在某一個時間練字，而應該讓孩子養(yǎng)成“提筆即練字”的習慣，每一次作業(yè)，甚至留個便條，都應該認認真真寫好它。第四，還需要我們幫助培養(yǎng)孩子的責任心?？蓱z天下父母心，有時會有父母把孩子忘記的東西，紅領巾、校服、書、本子送來。家長的寬容縱容了孩子責任感的缺失。我建議家長提醒孩子自己整理自己的相關學習工具與資料，而不是包辦。自己能解決的事情自己做，承擔一定的家庭責任。我也是這樣有意識地教育孩子的，在實際的行動中讓孩子意識到自己對待生活和學習都有一定的責任。擁有了責任，我們還需要在日常生活中培養(yǎng)孩子的耐挫力?，F(xiàn)在的孩子，大多數(shù)是獨生子女，他們在長輩的呵護中長大，備受至愛，事事順心，因而，缺乏一種

54、耐挫力。主要表現(xiàn)為：聽得進表揚聽不進批評，偶爾考試成績不佳便會經(jīng)受不起，失去自信心。為此，家長有必要培養(yǎng)孩子的耐挫能力。培養(yǎng)孩子不僅贏得起，更輸?shù)闷鸬暮闷焚|，為他今后的學習、生活打下良好的心理基礎。第五、好的習慣終身受益。接下來，我就專門從培養(yǎng)孩子“抓緊時間不拖欠”這個方面來談一談培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。首先，讓孩子迅速開始。有些同學在坐下開始做作業(yè)時，常表現(xiàn)出不能立刻進入全神貫注學習狀態(tài)的特征：或東找西找學習用品；或東翻翻語文，西翻翻數(shù)學；或一會兒喝點水，一會兒吃點東西，一會兒瞄瞄電視，一會兒聽聽大人們閑聊，一會兒又插話時間就不知不覺地過去了。那么怎樣才能做到迅速開始做作業(yè)呢？第一，請你

55、給孩子一個固定的學習的地方，一坐下來，就可以做作業(yè)了。而其他事情，如看閑書、喝茶、聊天、吃點心什么的都必須到別的地方去。其次，必須在規(guī)定的時間內做作業(yè)。在平時的學習中，我希望家長配合的是：督促孩子細致及時完成作業(yè)，并請家長檢查孩子的字是否已經(jīng)認真書寫。督促孩子完成口頭作業(yè)。語文和數(shù)學不一樣，沒有厚積是不可能有薄發(fā)?？科綍r多讀多積累。該讀的讀，該背的背，一定要一絲不茍要求孩子，毫不馬虎和隨意。督促孩子認真閱讀課外書。文化水平低的家長怎樣輔導孩子學習？文化水平低的家長輔導孩子的確有一定困難。但決不是就不能輔導孩子學習。具體地講，可以做下列事情：給孩子創(chuàng)造良好的學習條件。創(chuàng)造安靜的學習環(huán)境:不在家打

56、撲克、麻將，少看電視，最好給孩子一個較僻靜的場所。備齊學習用具和工具書。訂一些適合孩子閱讀的報刊、雜志、參考書。要經(jīng)常了解孩子的學習情況。家長要經(jīng)常和老師取得聯(lián)系，了解孩子的學習情況，發(fā)現(xiàn)孩子在學習上存在的問題，并可以向老師請教解決辦法。要學會檢查孩子完成作業(yè)的情況。放學后家長要督促孩子認真做作業(yè)并檢查做作業(yè)、預習、復習情況。定時翻看孩子的作業(yè)本，看老師批改的多不多，打了多少分。如果錯的多，分數(shù)差，就要幫助孩子查明原因，及時補救。檢查孩子的作業(yè)是否整潔。這是檢查孩子學習情況的重要方法。三、給家長們的幾點建議。因為班級人數(shù)多，本人的能力和時間也有限，學生年齡也尚小，所以工作中不能面面俱到，這也是

57、我心中最大的遺憾。實際上，學習習慣的養(yǎng)成，是一個日積月累的過程，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關重要的。英國哲學家培根說：“播種思想，收獲行為；播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。”小學階段在人的一生中正處在播種時期，在播種思想，播種知識、播種行為的同時，必須重視播種良好的習慣。為此我向家長們提幾點建議，希望咱們能夠共勉。1培養(yǎng)學生作業(yè)認真細致的好習慣。開學以來，我班有的孩子由于自學能力較差，依賴性較強，注意力不容易集中，經(jīng)常出現(xiàn)作業(yè)拖拉，無法當堂完成，作業(yè)格式反復出錯，作業(yè)質量較差。這不但給老師增加了很大的工作量，也給家長，給孩子自己

58、增添許多煩惱。因而懇請各位家長深入地、真正地了解你的孩子，正確、客觀公正地看待你孩子的學習情況，不要太溺愛孩子，從小嚴格要求他們，并注重培養(yǎng)孩子學會傾聽他人講話，經(jīng)常提醒、教育孩子，上課時一定要用心聽講，聚精會神，不要做小動作，更不要說話影響別人聽課。回到家，要給孩子創(chuàng)造一個適合孩子學習的環(huán)境，讓孩子從小養(yǎng)成放學及時認真專心地做作業(yè)的好習慣，而且要講究作業(yè)速度與作業(yè)質量，千萬不能因為自己工作繁忙，愛看電視甚至打麻將，放任孩子，隨他怎么去做，過后，只是做做表面文章，隨口問問孩子，作業(yè)完成了嗎？孩子說完成了，連看也不看，就簽字。因為這是你的孩子，是關系著你們一家的未來，而作為老師總有一天會熬到頭的！2、注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力。有的家長經(jīng)常會說，這道題，昨天剛做過，他會做的，怎么在課堂里就不會了呢？其實這都