新教材《哲學與文化》人教統(tǒng)編版2課件

1、第一框 人的認識從何而來第四課 探索認識的奧秘哲學與文化學習目標1.理解認識的含義、形式。2.理解實踐的含義、基本特征。3.結(jié)合生活實際，把握實踐的基本形式。4.理解實踐和認識的辯證關(guān)系。一、實踐及其特點（一）認識的含義及類型認識是 主體 對 客體 的 能動反映。主體動物人類特有對象自然界人類社會人的思維性質(zhì)被動的反映積極的 感性認識和理性認識是人們對客觀世界的兩種不同水平的反映形式,也是認識過程的兩個不同階段。一、實踐及其特點（一）認識的含義及類型 感性認識是人們在實踐基礎(chǔ)上由感覺器官直接感受到的關(guān)于事物的現(xiàn)象、事物的外部聯(lián)系、事物的各個方面的認識,包括感覺、知覺和表象三種形式。感性認識我國

2、在抗擊新冠病毒中取得初步勝利一、實踐及其特點（一）認識的含義及類型 理性認識是人們借助抽象思維在概括、整理大量感性材料的基礎(chǔ)上達到關(guān)于事物的本質(zhì)、全體、內(nèi)部聯(lián)系和事物自身規(guī)律性的認識,包括概念、判斷和推理三種形式。理性認識為什么會發(fā)生新冠病毒的傳染？如何才能避免類似傳染病的發(fā)生呢？一、實踐及其特點（一）認識的含義及類型 感性認識有待于發(fā)展、深化為理性認識,理性認識依賴于感性認識,二者相互滲透、相互包含,具有辯證統(tǒng)一關(guān)系。感性認識理性認識初級階段高級階段一、實踐及其特點（二）實踐的含義思考：小馬是如何知道水的深淺的呢？這則寓言故事告訴我們什么 ？一、實踐及其特點（二）實踐的含義實踐是 人們 改造

3、 客觀世界 的一切 物質(zhì)性活動。主體動物人類特有方式認識對象主觀思維自然界人類社會性質(zhì)主觀思維活動認識活動（思考、辯論、認識、言論）2.實踐:(1)含義:實踐是人們改造_的物質(zhì)性活動。凡是實踐,都是以_為主體、以_為對象的物質(zhì)性活動。作為一種_活動,實踐可以把人們頭腦中_的存在變?yōu)楝F(xiàn)實的存在。(2)實踐活動的形式:_的生產(chǎn)實踐、_的實踐、探索_的科學實驗活動等?？陀^世界人客觀事物直接現(xiàn)實性觀念改造自然變革社會世界規(guī)律(3)實踐的特點:實踐具有客觀物質(zhì)性:a.實踐的基本要素包括實踐的_、實踐的_和實踐的_。它們都是客觀的。b.實踐活動的過程是物質(zhì)相互作用的過程,這個過程及其結(jié)果是受客觀事物及其_

4、制約的,也具有客觀性。實踐具有主觀能動性:a.主觀性:實踐是人有目的、有_的活動,人將在實踐中形成的認識用于_實踐。b.能動性:在改造自然獲取物質(zhì)生活資料的實踐中,人_出自然中原來沒有的新的物質(zhì)生活資料;在改造社會的實踐中,人_出新的社會結(jié)構(gòu)和社會關(guān)系。實踐具有社會歷史性。實踐不是單個人的孤立的活動,而是處在一定_中的人的活動,離開了他人和社會的純粹個人的實踐活動是根本不存在的。主體對象手段運動規(guī)律意識指導創(chuàng)造社會關(guān)系創(chuàng)造實踐的基本特點:基本特點側(cè)重點客觀物質(zhì)性強調(diào)實踐的基本構(gòu)成要素(主體、對象和手段)、實踐的過程及其結(jié)果的客觀性主觀能動性強調(diào)實踐是人有目的、有意識地改造客觀世界的活動社會歷史

5、性強調(diào)實踐是處在一定社會關(guān)系中的人的活動,在不同的歷史發(fā)展階段,實踐活動的內(nèi)容、形式、規(guī)模和水平是各不相同的【典例示范】黑格爾認為,實踐就是按照主觀的內(nèi)在本性去“規(guī)定”和“改造”客觀世界。這一觀點否認了實踐的()A.社會歷史性 B.客觀物質(zhì)性C.主觀能動性 D.選擇性和創(chuàng)造性【素養(yǎng)提能】 杜威認為,實踐是人類應(yīng)對環(huán)境的一種活動,這種活動和動物適應(yīng)環(huán)境的活動相比,只有高下程度的差異,沒有本質(zhì)的區(qū)別。 費爾巴哈認為,理論的活動是真正的人的活動,實踐是人們?yōu)榱藵M足自己的生理需要而進行的一種“利己主義”活動。 黑格爾認為,實踐就是按照主觀的內(nèi)在本性去“規(guī)定”和“改造”客觀世界。但他所說的“規(guī)定”和“改

6、造”只是人的精神、觀念的活動,而不是物質(zhì)性活動。 (1)談?wù)勀銓嵺`的理解。(科學精神)提示:實踐是人們改造客觀世界的物質(zhì)性活動。凡是實踐,都是以人為主體、以客觀事物為對象的物質(zhì)性活動。實踐是一種直接現(xiàn)實性活動,它可以把人們頭腦中觀念的存在變?yōu)楝F(xiàn)實的存在。實踐具有客觀物質(zhì)性、主觀能動性和社會歷史性的特點。(2)簡要分析辯證唯物主義所說的實踐與上述觀點的不同。(科學精神)提示:杜威認為,人的實踐活動與動物適應(yīng)環(huán)境的活動相比沒有本質(zhì)區(qū)別。費爾巴哈認為真正的實踐應(yīng)該是一種理論活動。但是,理論活動是在實踐的基礎(chǔ)上進行的,離開了實踐,人類就沒有任何理論活動可言。黑格爾的觀點把實踐活動與認識活動混為一談,

7、抹殺了二者的區(qū)別,否認了實踐的客觀物質(zhì)性。新教材哲學與文化人教統(tǒng)編版2課件優(yōu)秀課件ppt課件免費課件優(yōu)秀課件課件下載新教材哲學與文化人教統(tǒng)編版2課件優(yōu)秀課件ppt課件免費課件優(yōu)秀課件課件下載預習自測（判斷正誤）（1）感性認識是理性認識的來源（3）科學理論也是檢驗認識的真理性的標準（2）學習新發(fā)展理念，提高思想認識，是一種實踐活動。新教材哲學與文化人教統(tǒng)編版2課件優(yōu)秀課件ppt課件免費課件優(yōu)秀課件課件下載新教材哲學與文化人教統(tǒng)編版2課件優(yōu)秀課件ppt課件免費課件優(yōu)秀課件課件下載一、實踐及其特點（二）實踐的含義1、蜜蜂筑巢。2、資產(chǎn)階級革命。3、學生認真思考。4、工人修建港珠澳大橋。5、科學家研究

8、新冠疫苗。判斷：下列哪些屬于實踐活動？即學即練科學實驗活動改造自然界的生產(chǎn)實踐變革社會的實踐實踐的基本形式新教材哲學與文化人教統(tǒng)編版2課件優(yōu)秀課件ppt課件免費課件優(yōu)秀課件課件下載新教材哲學與文化人教統(tǒng)編版2課件優(yōu)秀課件ppt課件免費課件優(yōu)秀課件課件下載一、實踐及其特點（三）實踐的特點-客觀物質(zhì)性港珠澳大橋的修建實踐主體實踐手段實踐對象 實踐過程和結(jié)果要受客觀事物及其運動規(guī)律的制約，也具有客觀性?？陀^的客觀的客觀的實踐具有客觀物質(zhì)性修建橋梁還有受地形 、地貌、地質(zhì)、氣象、 水文等自然條件的影響新教材哲學與文化人教統(tǒng)編版2課件優(yōu)秀課件ppt課件免費課件優(yōu)秀課件課件下載新教材哲學與文化人教統(tǒng)編版2

9、課件優(yōu)秀課件ppt課件免費課件優(yōu)秀課件課件下載一、實踐及其特點（三）實踐的特點-主觀能動性港珠澳大橋的修建蜜蜂筑巢思考：蜜蜂筑巢和港珠澳大橋的修建在行動目的和計劃上有什么不同？實踐具有主觀能動性新教材哲學與文化人教統(tǒng)編版2課件優(yōu)秀課件ppt課件免費課件優(yōu)秀課件課件下載新教材哲學與文化人教統(tǒng)編版2課件優(yōu)秀課件ppt課件免費課件優(yōu)秀課件課件下載一、實踐及其特點（三）實踐的特點-主觀能動性主觀能動性港珠澳大橋的修建原因：實踐主體的能動性（人有目的、有意識的活動） 改造自然（創(chuàng)造新的物質(zhì)生活資料） 改造社會（創(chuàng)造新的社會結(jié)構(gòu)和社會關(guān)系）表現(xiàn)： 實踐是主觀見之于客觀的活動?？陀^是事實存在的主觀是人對客觀

10、的能動反映新教材哲學與文化人教統(tǒng)編版2課件優(yōu)秀課件ppt課件免費課件優(yōu)秀課件課件下載新教材哲學與文化人教統(tǒng)編版2課件優(yōu)秀課件ppt課件免費課件優(yōu)秀課件課件下載一、實踐及其特點（三）實踐的特點-社會歷史性思考：（1）港珠澳大橋是是一人之功還是全體工作人員的共同努力，這說明實踐具有什么特點？（2）如果把時間往前追溯50年，港珠澳大橋能建設(shè)成功嗎？這說明實踐具有什么特點?社會性：實踐是處于一定社會關(guān)系的人的活動，不是孤立的活動。歷史性：實踐活動是歷史發(fā)展著的，在不同的歷史發(fā)展階段上，實踐活動的內(nèi)容、形式、規(guī)模和水平是各不相同的。新教材哲學與文化人教統(tǒng)編版2課件優(yōu)秀課件ppt課件免費課件優(yōu)秀課件課件下

11、載新教材哲學與文化人教統(tǒng)編版2課件優(yōu)秀課件ppt課件免費課件優(yōu)秀課件課件下載一、實踐及其特點小結(jié)1：實踐及其特點認識實踐含義認識是主體對客體的能動反映。實踐是人們改造客觀世界的一切物質(zhì)性活動。特點感性認識(初級階段)感覺、知覺和表象客觀物質(zhì)性主觀能動性社會歷史性構(gòu)成要素是客觀的實踐過程及結(jié)果受客觀規(guī)律制約實踐是人有目的、有意識的活動人是社會關(guān)系中的人受歷史條件的制約理性認識（高級階段）概念、判斷和推理總結(jié) 感性認識有待于發(fā)展、深化為理性認識,理性認識依賴于感性認識,二者相互滲透、相互 包含,具有辯證統(tǒng)一關(guān)系。 實踐是人有意識的、有目的地改造客觀世界的物質(zhì)活動，是社會歷史性的活動。新教材哲學與文

12、化人教統(tǒng)編版2課件優(yōu)秀課件ppt課件免費課件優(yōu)秀課件課件下載新教材哲學與文化人教統(tǒng)編版2課件優(yōu)秀課件ppt課件免費課件優(yōu)秀課件課件下載二、實踐是認識的基礎(chǔ)案例分析 2020年是極不平凡的一年，新冠病毒在全世界爆發(fā)，數(shù)以萬計的人被感染，醫(yī)生、護士、軍人、志愿者、科研人員都在夜以繼日地與新冠病毒進行斗爭著。據(jù)悉，隨著科研人員不斷研究，新冠病毒疫苗已經(jīng)完成了多次臨床試驗，預計于7月份試生產(chǎn)。思考1：結(jié)合課本知識思考，人們對新冠病毒的認識來源于哪里？實踐是認識的來源新教材哲學與文化人教統(tǒng)編版2課件優(yōu)秀課件ppt課件免費課件優(yōu)秀課件課件下載新教材哲學與文化人教統(tǒng)編版2課件優(yōu)秀課件ppt課件免費課件優(yōu)秀課

13、件課件下載二、實踐是認識的基礎(chǔ)思考2：所有的認識都是來自實踐嗎？ 你是如何認識新冠病毒的？注意區(qū)別：來源：只有一個，實踐途徑：兩條，直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗醫(yī)生和感染者的認識未被感染者的認識直接經(jīng)驗（途徑1）間接經(jīng)驗（途徑2）實踐（來源）啟示：讀書（間接經(jīng)驗）與實踐（直接經(jīng)驗）相結(jié)合新教材哲學與文化人教統(tǒng)編版2課件優(yōu)秀課件ppt課件免費課件優(yōu)秀課件課件下載新教材哲學與文化人教統(tǒng)編版2課件優(yōu)秀課件ppt課件免費課件優(yōu)秀課件課件下載二、實踐是認識的基礎(chǔ)思考3：人們對新冠病毒的認識是一蹴而就的嗎？經(jīng)歷了哪些過程？需要具備哪些條件？過程：新冠病毒出現(xiàn)（問題）-人們救治病患（實踐）-發(fā)現(xiàn)具有傳染性（新問題）-

14、進行隔離救治和研究應(yīng)對病毒的新冠疫苗（新研究和探索）-新冠病毒變異（新問題）-研究應(yīng)對病毒變異的新治療方法（新研究和探索）條件：醫(yī)院、隔離室、口罩、防護服、研究室、研究器械等。結(jié)果：人民對新冠病毒的認識越來越深入。人們對新冠病毒的認識進一步加深新教材哲學與文化人教統(tǒng)編版2課件優(yōu)秀課件ppt課件免費課件優(yōu)秀課件課件下載新教材哲學與文化人教統(tǒng)編版2課件優(yōu)秀課件ppt課件免費課件優(yōu)秀課件課件下載二、實踐是認識的基礎(chǔ)思考3：人們對新冠病毒的認識是一蹴而就的嗎？經(jīng)歷了哪些過程？需要具備哪些條件？實踐產(chǎn)生新問題提出新要求提供日益完備的認識工具延伸了人類的認識器官促進人類認識的發(fā)展改造著人的主觀世界鍛煉和提

15、高了人的認識能力推動著人們?nèi)ヌ剿餮芯繉嵺`是認識發(fā)展的動力新教材哲學與文化人教統(tǒng)編版2課件優(yōu)秀課件ppt課件免費課件優(yōu)秀課件課件下載新教材哲學與文化人教統(tǒng)編版2課件優(yōu)秀課件ppt課件免費課件優(yōu)秀課件課件下載二、實踐是認識的基礎(chǔ)思考4：剛剛開始的時候，部分人認為新冠病毒不具有傳染性，不必緊張。后來，越來越多感染者的出現(xiàn)，人們逐漸認識到新冠病毒是具有傳染性的，人們是如何知道新冠病毒具有傳染性的？新冠病毒具有傳染性的檢驗標準是什么？為什么？人們對新冠病毒的認識不能作為這種認識的檢驗標準一種認識是否是真理不能由這一認識本身回答。新冠病毒也不會直接告訴人們它是否具有傳染性客觀事物自身也不能回答認識是否正確

16、地反映了它。把人們對新冠病毒的認識與感染新冠肺炎的客觀實在相對比即可實踐是聯(lián)系主觀與客觀的橋梁，人們把認識和實踐的結(jié)果對照,相符合,認識就正確。實踐是檢驗真理的唯一標準新教材哲學與文化人教統(tǒng)編版2課件優(yōu)秀課件ppt課件免費課件優(yōu)秀課件課件下載新教材哲學與文化人教統(tǒng)編版2課件優(yōu)秀課件ppt課件免費課件優(yōu)秀課件課件下載二、實踐是認識的基礎(chǔ)思考5：中國抗擊新冠病毒取得了階段性的勝利，其他國家紛紛借鑒中國經(jīng)驗，這說明了什么？認識從實踐中來，最終還要回到實踐中去。認識本身不是目的，改造世界才是認識的目的。實踐是認識的目的注意：認識有正確錯誤之分。正確的認識促進實踐的發(fā)展；錯誤的認識阻礙實踐的發(fā)展。新教材

17、哲學與文化人教統(tǒng)編版2課件優(yōu)秀課件ppt課件免費課件優(yōu)秀課件課件下載新教材哲學與文化人教統(tǒng)編版2課件優(yōu)秀課件ppt課件免費課件優(yōu)秀課件課件下載二、實踐是認識的基礎(chǔ)小結(jié)2：實踐和認識的辯證關(guān)系【原理】（一）實踐是認識的基礎(chǔ)實踐是認識的來源實踐是認識發(fā)展的動力實踐是檢驗認識的真理性的唯一標準實踐是認識的目的（二）認識對實踐具有反作用正確的認識促進實踐的發(fā)展；錯誤的認識阻礙實踐的發(fā)展。【方法論】1.樹立實踐第一的觀點，自覺參與實踐活動。2.重視認識的反作用，重視科學理論對實踐的指導作用,堅持理論和實踐相結(jié)合的原則，做到理論和實踐的具體的歷史的統(tǒng)一。新教材哲學與文化人教統(tǒng)編版2課件優(yōu)秀課件ppt課件免

18、費課件優(yōu)秀課件課件下載新教材哲學與文化人教統(tǒng)編版2課件優(yōu)秀課件ppt課件免費課件優(yōu)秀課件課件下載人的認識從何而來實踐是認識的基礎(chǔ)認識與實踐課堂小結(jié)認識的含義、形式實踐的含義實踐的基本形式實踐的特點實踐是認識的來源實踐是認識發(fā)展的動力實踐是檢驗認識的真理性的唯一標準實踐是認識的目的新教材哲學與文化人教統(tǒng)編版2課件優(yōu)秀課件ppt課件免費課件優(yōu)秀課件課件下載新教材哲學與文化人教統(tǒng)編版2課件優(yōu)秀課件ppt課件免費課件優(yōu)秀課件課件下載1.從國內(nèi)到國外再回國內(nèi),經(jīng)過8300多個日日夜夜的孜孜以求,河南藥學家、河南師范大學校長常俊標和他的團隊捧出了四種具有自主知識產(chǎn)權(quán)的原研藥一治療艾滋病、腦梗、肝癌和丙肝的藥。這體現(xiàn)了實踐 ( )是按照主觀的內(nèi)在本性改造世界 是種直接現(xiàn)實性活動是客觀見之于主觀的能動性活動 具有社會歷史性的特點A. B. C. D.鞏固練習D新教材哲學與文化人教統(tǒng)編版2課件優(yōu)秀課件ppt課件免費課件