部編八語上14《背影》教學(xué)設(shè)計

1、 背影朱自清教學(xué)目標學(xué)習(xí)抓住“背影”這一感情聚焦點，提高學(xué)生品味語言的能力。有感情的朗讀課文，品味樸實的語言，在品與讀中理解人物的情感，受到精神的熏陶。感受父子之間的深情，懂得感恩父母，學(xué)會關(guān)愛他人。教學(xué)過程一、導(dǎo)入課前互動：猜謎語：出門帶鏡子送你們兩句話，見課件無論我們長多大，在父母心中我們永遠都是孩子。這不，一個21歲的大小伙子北上念書時，年老的父親非得送他到車站，還親自送上車，還主動去買吃的。今天有幸能和可愛的你們一起學(xué)習(xí)著名作家朱自清的背影，我非常高興。希望我們合作愉快！二、出示學(xué)習(xí)目標三、教學(xué)過程（一）初讀課文，聚焦重點請同學(xué)們快速瀏覽課文，思考：（1）這是誰的背影？（2）這個背影是

2、在怎樣的場景中留下的？（3）作者是怎樣描寫這個背影的？（二）重點品讀，感受父愛1、請同學(xué)們根據(jù)閱讀建議和問題認真品讀第六自然段 （1）自由讀，多讀幾遍。（2）圈點勾畫描寫背影的內(nèi)容。（3）反復(fù)揣摩父親攀爬月臺的動作描寫。（4）問題：父親這一系列動作有何特點？請用文中的兩個詞語加以概括?！拔铱茨沁呍屡_的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，

3、兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子?！卑选芭省睋Q成“抓”，把“縮”換成 “蹬”行不行？為什么？兩個詞來概括父親攀爬動作的特點，那就是“不容易”和“努力”。小結(jié)和過渡：原本我可以去完成的事情父親卻親自做，原本年輕人輕而易舉能完成的事情，父親卻如此艱難還裝出一副輕松的樣子不讓我擔(dān)心，“不容易”，“努力地愛我”，這便是我的父親（板書這兩個關(guān)鍵詞）。話說回來，穿過鐵道爬上月臺去買橘子畢竟是件小事，于肥胖年老的父親而言大不了費些體力而已，要知道，生活中父親的“不容易”何止這些呢？有些“不容易”可以算是沉重的打擊吧。2、請在文章中找到生活中的父親還有哪些“不容易”人到中年，承前啟后，在這個

4、關(guān)鍵時刻，“那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子”。這是季節(jié)輪回的冬天，也是父親生命中的冬天，這是他更大的“不容易”?！盎丶易冑u典質(zhì)，父親還了虧空；又借錢辦了喪事?！泵鎸@些沉重打擊，父親卻依舊努力地愛著我。而這些無微不至的關(guān)愛便體現(xiàn)在他送我去車站的點點滴滴的小事中。3、文中哪些事件體現(xiàn)父親“努力地愛著我”車站送行（1）到南京時，有朋友約去游逛，勾留了一日；第二日上午便須渡江到浦口，下午上車北去。父親因為事忙，本已說定不送我，叫旅館里一個熟識的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細。但他終于不放心，怕茶房不妥帖；頗躊躇了一會。其實我那年已二十歲，北京已來往過兩三次，是沒有

5、甚么要緊的了。他躊躇了一會，終于決定還是自己送我去。我再三勸他不必去；他只說，“不要緊，他們?nèi)ゲ缓茫　眴枺赫艺疫@一段中特別的用詞并思考有何用意?！霸偃?、“終于”、“躊躇”這三個實虛詞，都用了兩遍。段落中重復(fù)使用一個詞語，可以從語氣、語意上表達并強調(diào)這樣的意思：父親為了我平安抵達北京，不怕麻煩在一些細節(jié)上再三交代安排，足見他的“努力的愛”愛在不厭其煩（板書）。（2）我們過了江，進了車站。我買票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費，才可過去。他便又忙著和他們講價錢。我那時真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可。但他終于講定了價錢；就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將

6、他給我做的紫毛大衣鋪好坐位。他囑我路上小心，夜里警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。我心里暗笑他的迂；他們只認得錢，托他們直是白托！而且我這樣大年紀的人，難道還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了！問：父親“努力的愛”體現(xiàn)在哪些具體的事情中？請羅列?？葱欣?、行小費、講價格、送上車、揀位子、鋪座位、囑小心、托茶房。這些事情有什么特點？請用一個詞概括。（瑣屑）分析：寫了父親送我去車站的情景，這些都是些細碎的小事，原本可以不做的，父親卻做了；原本可以少做的，父親卻都做了。在一個已成年的兒子面前，年邁的他在遭受沉重打擊之后依然事無巨細事必躬親，這是父親表達愛意的方式，雖然有點“迂”，雖

7、然有點“不大漂亮”。這也是父親“努力的愛”愛在親力親為（板書）。給我寫信問：結(jié)合建議和問題品讀自由讀并重點關(guān)注信的內(nèi)容。這封信有哪些看似不合理的表達？【備課資料：“1915年，朱自清父親包辦朱自清婚姻，朱自清有怨言，父子生隙。1916年，朱自清上北大后自作主張改朱自華為朱自清，父親很生氣。1917年：父親失業(yè)，祖母去世，家庭經(jīng)濟陷入困頓，朱自清二弟幾乎失學(xué)。背影故事發(fā)生在這一年。1921年，朱自清北大畢業(yè)參加工作，父親為緩解家庭經(jīng)濟緊張私自扣留了朱自清的工資，父子發(fā)生劇烈矛盾，朱自清離家出走。后來父子之間開始長達多年的冷戰(zhàn)。1925年，朱自清父親寫信給兒子，大約大去之期不遠矣，朱自清在淚水中完

8、成了背影。1928年，朱自清父親讀到背影，父子冷戰(zhàn)解凍。1945年，朱自清父親去世?！薄糠治觯焊赣H“努力的愛”還體現(xiàn)在這封信里。第一段中的“不相見已二年余了”，這段的“最近兩年不見”、“忘記我的不好”，“惟膀子疼痛厲害”卻說“大去之期不遠”，如此欲說還休含蓄得近乎不合常理不合邏輯的表達肯定事出有因，結(jié)合背景資料解讀到：父親和我有矛盾沖突，最后到了父子不相認的地步。現(xiàn)在寫信給我，本來堅強如山的他卻如此悲情，原來是父親想從我這里得到關(guān)注、關(guān)心和關(guān)愛，繼而借此主動求化解、求消融，因為他知道，家是談情的地方，不是說理的地方，是非對錯輕如鴻毛，親情愛意重如泰山。這也是父親“努力的愛”愛在主動妥協(xié)（板書）

9、。（三）尋讀課文，體悟吾情問：同學(xué)們，父親這么無微不至地關(guān)愛我，我一開始理解父親的言行嗎？師補充：買橘子的背影是1917年，本文寫于1925年，八年后當朱自清也成為父親，也心甘情愿地為自己的孩子做著一切的時候，他才慢慢地理解了父親。）找出來請同學(xué)們選擇其中的一句，有感情地讀一讀，體會一下作者寫這篇文章時的心情。追問：你讀出了作者多年后的什么心情？自責(zé)、后悔、愧疚）師：幸運地是朱自清的父親在多年后收到了兒子的這份遲到的自責(zé)和愧疚。教師配音樂深情誦讀“1928年，我（朱國華，朱自清的三弟）家已搬至揚州東關(guān)街一所簡陋的屋子。秋日的一天，我接到了開明書店寄贈的背影散文集，我手捧書本，不敢怠慢，一口氣奔上二樓父親臥室，讓他老人家先睹為快。父親已行動不便，挪到窗前，倚靠在小椅上，戴上了老花眼鏡，一字一句誦讀著兒子的文章背影，只見他的手不住地顫抖，昏黃的眼珠，好像猛然放射出光彩。父親在看到背影的幾年后，便帶著滿足的微笑去世了?！睅煟簭母赣H看到背影后的滿足中，我們感受到了他的那份幸福。朱自清的父親是幸運的，他最后終于收到了兒子愛的回報。過渡：其實生活中，我們的父母也在用一言一行傳達著對我們的