第二課形的視覺印象

1、第一單元第二課 形的視覺印象繪畫第一單元第二課 形的視覺印象繪畫第一單元繪畫中的形第二課 形的視覺印象第一單元第二課 形的視覺印象繪畫 我們?cè)谟^察事物時(shí)，事物便會(huì)在我們的大腦中形成視覺印象。這種視覺印象就包含了我們對(duì)事物的形的觀察結(jié)果。通常視覺印象跟我們觀察的深入程度有關(guān)，也跟我們審美情趣的傾向有關(guān)。馬蒂斯說：“觀看一切事物都應(yīng)當(dāng)像第一次看見它們那樣，他應(yīng)當(dāng)善于終生用嬰兒的眼光來看世界，因?yàn)閱适н@種視覺能力，就意味著畫家失去一切新穎的，亦即富有個(gè)性的表現(xiàn)力?！边@是在教我們?nèi)绾斡盟囆g(shù)的眼光去觀察世界。 形的視覺印象第一單元第二課 形的視覺印象繪畫第一單元第二課 形的視覺印象繪畫第一單元第二課 形

2、的視覺印象繪畫第一單元第二課 形的視覺印象繪畫第一單元第二課 形的視覺印象繪畫第一單元第二課 形的視覺印象繪畫第一單元第二課 形的視覺印象繪畫 從我們通常忽視的情景中，畫家卻敏銳地感受到了美。這種美包括自然形本身的造型美、紋理美以及這些形在相互交錯(cuò)中產(chǎn)生的節(jié)律美。當(dāng)他將感受到的美的視覺印象用繪畫的方式表達(dá)出來時(shí)，一張繪畫作品就產(chǎn)生了。風(fēng)景速寫 吳冠中藝術(shù)的觀看第一單元第二課 形的視覺印象繪畫 如果我們對(duì)一個(gè)事物凝神貫注，作長(zhǎng)時(shí)間的寫生，就會(huì)獲得深入細(xì)致的觀察印象，呈現(xiàn)細(xì)致而完整的形?；降拈L(zhǎng)袍 素描 （德國(guó)）丟勒完整的形第一單元第二課 形的視覺印象繪畫 “準(zhǔn)確并非真實(shí)”，這是馬蒂斯的繪畫觀。馬

3、蒂斯的繪畫十分強(qiáng)調(diào)觀察，但他畫的形卻極其簡(jiǎn)潔，這是一種在深入觀察的基礎(chǔ)上，經(jīng)過過濾提純的記憶。人物速寫 （法國(guó)）馬蒂斯簡(jiǎn)略的形第一單元第二課 形的視覺印象繪畫 有時(shí)大腦中沉淀的記憶還會(huì)化成一種奇怪的形在夢(mèng)中出現(xiàn)，如超現(xiàn)實(shí)主義繪畫就經(jīng)常表現(xiàn)這種夢(mèng)境中的形。怪誕的形永恒的記憶 油畫 （西班牙）達(dá)利第一單元第二課 形的視覺印象繪畫我們一起來認(rèn)識(shí)形！外形外形輪廓的平面特征形的梳理和表達(dá)第一單元第二課 形的視覺印象繪畫第一單元第二課 形的視覺印象繪畫外 形 因?yàn)槔L畫的表現(xiàn)力是在平面的二維空間中展開的，這個(gè)平面可以是一張紙、一塊畫布或一面墻，所以客觀物象在繪畫中呈現(xiàn)的實(shí)質(zhì)是平面的形。平面的形是有邊緣的，這

4、個(gè)邊緣在繪畫中我們稱之為外形或輪廓。第一單元第二課 形的視覺印象繪畫吶喊之手 油畫 （厄瓜多爾）瓜亞薩明外形與內(nèi)部結(jié)構(gòu) 外形的起伏變化和物象的內(nèi)部結(jié)構(gòu)具有必然的聯(lián)系。比如手外形起伏的地方，也就是手的內(nèi)部結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)折變化的地方。畫面中雙手粗樸而有力的造型，讓我們感受到了吶喊的震撼力。外形和情緒的表達(dá)也有著密切的聯(lián)系。有時(shí)為了強(qiáng)化形象特定的表達(dá)意味，我們會(huì)對(duì)外形進(jìn)行對(duì)應(yīng)的處理。畫面人物纖細(xì)、瘦弱的外形，加上舒緩平滑的線條，使得畫面透出一種平靜、空寂的意味。無題 粉筆 （意大利）克萊門特外形與情緒表達(dá)第一單元第二課 形的視覺印象繪畫試一試： 上圖是將手平放在紙上直接描繪出來的圖形，你能感受到它的結(jié)構(gòu)起伏

5、變化嗎？試著畫一畫，感受一下自己的手在平面上的外形特點(diǎn)。學(xué)生寫生作品第一單元第二課 形的視覺印象繪畫想一想： 佛像手姿的造型，是藝術(shù)家腦海中強(qiáng)化處理后的形象。那些柔軟、飽滿的手形，強(qiáng)烈烘托了佛教慈悲濟(jì)世、普度眾生的宗教主題。仔細(xì)觀察兩幅作品，你能發(fā)現(xiàn)佛像手姿造型的基本特點(diǎn)嗎？敦煌佛像手姿 思考與練習(xí)第一單元第二課 形的視覺印象繪畫試一試：右邊的圖分別是模仿佛像手姿描繪的1、2、3的數(shù)字造型，你能試著參照這樣的造型，描繪出其他某個(gè)數(shù)字的手姿嗎？學(xué)生作業(yè)第一單元第二課 形的視覺印象繪畫試一試： 先對(duì)應(yīng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)折畫出手起伏變化的輪廓線，在輪廓線的基礎(chǔ)上，適當(dāng)添加體面轉(zhuǎn)折處的線條變化，注意區(qū)分受光、

6、背光面的明暗，就很容易畫出手的造型了。試著依照這樣的方法，畫出自己的一只手。手的習(xí)作 素描 （意大利）達(dá)芬奇第一單元第二課 形的視覺印象繪畫物象的外形輪廓在平面上具有封閉性特征。我們總是下意識(shí)地將完整而閉合的圖形視作主體，將其周邊的形視作背景，即所謂“圖形”與“底”。圖形和底在畫面中相互依存，有機(jī)結(jié)合，有時(shí)底襯托圖形，有時(shí)它們互為襯托。這種靈活的轉(zhuǎn)換依據(jù)的是我們對(duì)畫面的判斷和表達(dá)的需要。外形輪廓的封閉性第一單元第二課 形的視覺印象繪畫省略內(nèi)部細(xì)節(jié)，可以更為直觀地看到圖形和底。底是一般容易忽視的地方，其實(shí)它的布局和形狀在造型中也是非常重要的。少女肖像 油畫（荷蘭）維米爾圖形與底第一單元第二課 形的視覺印象繪畫 圖形與底相互襯托的組合方式有許多，從畫面上我們可以了解一些基本的組合方式。靜物 油畫 （意大利）莫蘭迪第一單元第二課 形的視覺印象繪畫 以作品的畫面輪廓為基礎(chǔ)，運(yùn)用物體不同體積對(duì)比進(jìn)行組合，注意體現(xiàn)畫面靜物的空間層次。靜物 油畫 （意大利）莫蘭迪欣賞與練習(xí)第一單元第二課 形的視覺印象繪畫學(xué)生作業(yè)第一單元第二課 形的視覺印象繪畫在注意圖形的同時(shí)，我