一年級音樂教學(xué)計劃（10篇）

1、20_年一年級音樂教學(xué)計劃（10篇）溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強的的實用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進行修改套用。20_年一年級音樂教學(xué)計劃（10篇） 第一篇：新學(xué)期已經(jīng)到來, 為了在教學(xué)中有明確的方向和目標, 使教學(xué)工作開展得更好, 本學(xué)期制定計劃如下：一、教學(xué)目的1、突出音樂學(xué)科的特點, 把愛祖國、愛民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義社會教育和活潑樂觀情緒、團體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育之中, 使學(xué)生成為四有新, 并使其成為社會主義接班和建設(shè)者。2、啟迪智慧、陶冶情操, 培養(yǎng)審美情趣, 使學(xué)生身得到健康發(fā)展。3、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好, 掌握淺顯的音

2、樂基知識和簡單的音樂技能, 使學(xué)生具有認識簡單樂譜的本事。4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂, 培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心。5、初步培養(yǎng)學(xué)生分析歌譜的本事和綜合、歸納的本事。6、初步接觸外國的優(yōu)秀音樂作品, 擴大視野, 使學(xué)生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的本事。二、任務(wù)目標（一）、唱歌部分1、緊摳教材、大綱, 教唱書本上的歌曲2、遵循每節(jié)課先教10分鐘樂理知識, 再教唱歌曲。3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱, 再由教師教譜, 教1-2遍詞, 然后教師彈琴生聽音高自學(xué), 直到正確為止。4、每學(xué)一支歌曲, 下一節(jié)課應(yīng)當(dāng)進行檢查, 讓個別學(xué)生起來演唱, 若有不正確的地方師及時進行

3、教正。5、有學(xué)習(xí)有記載, 有學(xué)習(xí)有考試。使學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)音樂課的意義。（二）、欣賞部分：結(jié)合音樂作品的欣賞, 了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義）, 以進一步加強情感體驗的本事。三、具體措施1、認真?zhèn)湔n, 做好前備、復(fù)備工作, 為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作, 備課時注意與新課標結(jié)合, 并注意備學(xué)生。2、因材施教, 對不一樣的學(xué)生要注意采用不一樣的教學(xué)手法, 使學(xué)生能夠充分發(fā)展。3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入, 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、課堂形式設(shè)計多樣, 充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的進取性。并使他們最大限度地學(xué)到知識, 掌握技能

4、。并注意在課堂上采取必須的形式, 培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作本事及創(chuàng)新本事。5、進取和其他學(xué)科溝通, 進取研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標要求。6、多看多聽其他學(xué)校的課程, 在本校多實施, 使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。筆者為您推薦以下相關(guān)文章：20_年小學(xué)音樂教學(xué)工作計劃(15篇)20_年二年級音樂教學(xué)計劃(10篇)20_年小學(xué)一年級語文教學(xué)計劃（11篇）20_年二年級音樂教學(xué)計劃（9篇）20_年一年級音樂教學(xué)計劃（10篇）四年級上音樂教學(xué)計劃幼兒園中班音樂教學(xué)計劃一年級上冊第一學(xué)期音樂教學(xué)計劃20_年小學(xué)一年級語文教學(xué)計劃20_年新學(xué)期音樂教學(xué)計劃20_年一年級音樂教學(xué)計劃（10篇） 第二篇：一、教材

5、分析本教材義務(wù)教育音樂課程標準實驗教科書是民音樂出版社編寫的。它從教育理念上, 強調(diào)了以學(xué)生發(fā)展為本并提出音樂教育要應(yīng)對全體學(xué)生, 也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個性發(fā)展。教材以審美為中心, 以（音樂）文化為主線, 以（音樂）學(xué)科為基點, 加強實踐與創(chuàng)造, 加強綜合與滲透, 把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。一年級上冊共編成10個主題單元, 好朋友、歡樂的一天、祖國您好、可愛的動物、靜靜的夜、愛勞動、小精靈、小小音樂家、游戲、過新年及期末測驗游戲?qū)m歡樂的游樂園?；举Y料包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動, 新教材的曲目選擇, 研究作品的思想性、藝術(shù)性、民族性, 注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性, 降低過難的識語

6、要求和過高的技能技巧, 一年級采用圖譜為主, 在創(chuàng)造與活動中, 開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐本事, 評估多方位, 多角度, 形式豐富多彩。低年級教材以圖為主, 欣賞曲主題旋律以圖形譜為主, 生動活潑。二、教學(xué)目標（一）聆聽本事1、能注意力集中地聆聽樂曲, 初步明白怎樣聆聽音樂, 學(xué)習(xí)以動作的方式表達自我對音樂的感受。2、能經(jīng)過聆聽各種不一樣風(fēng)格的樂曲感受音樂的情緒和音樂所描繪的物形象及情景, 體會主題。3、能經(jīng)過聆聽感受民族樂器, 西洋樂器所表現(xiàn)出的不一樣。4、能經(jīng)過想象音樂中所表現(xiàn)的形象, 能用線條、動作、聲音等表現(xiàn)自我聽后的印象。5、能經(jīng)過聆聽感受分辨鋼琴、小提琴及不一樣樂器的音色

7、、節(jié)拍。初步感受、分辨音樂的不一樣情緒。感受音樂中描繪的小音樂家形象。（二）表演本事1、能夠整齊地按要求背唱歌曲你的名字叫什么、拉勾勾、國旗國旗真美麗、同唱一首歌；演唱其多列、跳繩動物說話、我有一只小羊羔、小寶寶睡著了、閃爍的小星、洗手絹、大家來勞動、小青蛙找家小蜻蜓、布娃娃彈琴、法國號、火車來啦、躲貓貓、新年好、隆咚鏘；能在歌聲與動作表演中表現(xiàn)歌曲所表達的不一樣情緒及所蘊含的不一樣情感和意境并經(jīng)過歌曲的游戲, 養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣。2、在聆聽音樂中嘗試能用動作表達自我想象中的圖案。3、能以不一樣的情感和聲音演唱歌曲, 表達歌曲資料, 用動作感受二拍子、三拍子的強弱規(guī)律。4、學(xué)會紅綢舞、秧歌

8、舞步。（三）創(chuàng)編與活動本事1、明白音有長短、高低, 練習(xí)隨歌聲或樂曲進行擊拍, 初步做到均勻、準確。2、能按圖意拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。3、認識碰鐘, 學(xué)習(xí)并探索演奏方法, 練習(xí)為歌曲演唱伴奏。4、能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠, 能準確地朗讀歌謠, 并讀出二拍子的強弱。5、結(jié)合生活中的經(jīng)驗, 用敲擊各種物品的方式, 探索感知、體驗音的長短、強弱。6、能用歡快的動作表演團體舞, 體驗歡快的情緒, 增強身體動作的協(xié)調(diào)性。7、能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作表演來表現(xiàn)主題。8、能結(jié)合自我的感受填寫節(jié)奏, 并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。9、認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲, 能掌握其演奏姿勢, 探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。

9、（四）知識技能1、學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往, 喜歡并樂于參加音樂實踐活動。2、初步認識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標志, 嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒。3、認識木魚, 學(xué)習(xí)并探索演奏方法, 練習(xí)為歌曲演唱伴奏。4、經(jīng)過圖譜的學(xué)習(xí)與實踐, 掌握二分音符的時值。三、學(xué)生情景分析1、總情景：一（1）班和一（2）班供112。學(xué)生為啟蒙兒童, 大部分以周歲為主, 但不足齡的也有, 大多為獨生子女, 家長較寵溺, 穩(wěn)定性差, 很好動, 直觀形象思維為主。比較喜歡唱歌, 能夠感受音樂律動美。2、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點：學(xué)生入學(xué)不久, 活潑好動、天真爛漫, 每個的思想, 品德都不成熟, 處于構(gòu)成的初步時期。

10、對于學(xué)校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解, 心中團體主義觀念還未構(gòu)成, 學(xué)習(xí)目的還未明確, 學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步構(gòu)成的階段。本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂, 應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待, 使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體情景預(yù)計不均衡, 情景參差不齊。所以, 對不一樣學(xué)生應(yīng)用不一樣教法, 要培養(yǎng)學(xué)生專長, 即普遍培養(yǎng), 重點發(fā)展。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小, 生性活潑, 在這一點下功夫。重點發(fā)展舞蹈、律動的學(xué)習(xí)。增強學(xué)生身體的協(xié)調(diào)本事, 讓學(xué)生能夠漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。四、教學(xué)措施1、聆聽樂曲時, 注意初聽的完整性, 給學(xué)生完整的印象, 使學(xué)生對樂曲有良好的感受, 并能哼出自我喜歡的旋律。

11、2、用聽唱法進行歌曲教學(xué)時, 要注意完整地感受歌曲, 在多次完整聆聽的基礎(chǔ)上分句聽唱或糾正錯誤, 在完整的聽唱過程中, 培養(yǎng)學(xué)生的聽辨本事、記憶本事。3、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的進取性, 使學(xué)生能夠動起來聽、動起來唱, 全身心地感受音樂及音樂的歡樂。4、歌曲教學(xué)時, 要重視范唱, 并經(jīng)過手勢、表情的提示, 隨時糾正學(xué)生唱歌時的不良習(xí)慣和不正確姿勢, 提醒學(xué)生不要大聲喊叫, 克服聳肩、伸頸等毛病, 做到簡便、自然、愉快地歌唱。5、教材中有很多表現(xiàn)動物的活動, 在教學(xué)中, 注意提示學(xué)生說出小動物的神態(tài)、動作, 并模仿出來, 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力, 使學(xué)生平時注意觀察, 養(yǎng)成細心的好習(xí)慣。

12、6、低年級學(xué)生對樂曲的聆聽以感受為主, 多聽曲目, 增加感受, 聆聽每一曲, 都要引導(dǎo)學(xué)生認真聽辨, 說出自我對樂曲所描繪的資料及音樂情緒的感受。引導(dǎo)學(xué)生隨著樂曲做動作, 用動作感受節(jié)拍。注意學(xué)生節(jié)拍感的培養(yǎng)。7、將編創(chuàng)與活動融入其他教學(xué)資料之中, 構(gòu)成教學(xué)的整體。評價可采用多種方式, 評價時應(yīng)注意與學(xué)生的平等地位。能夠?qū)W生間互評、自評、小組評等多種方式。8、學(xué)期末測試, 以趣味性的方式呈現(xiàn), 調(diào)動學(xué)生的興趣。使基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練趣味化, 重點突出培養(yǎng)學(xué)生歌曲的記憶本事。20_年一年級音樂教學(xué)計劃（10篇） 第三篇：一、學(xué)情分析小學(xué)低年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動, 對音樂有著必須的興趣。但由

13、于孩子年齡小、組織紀律性較差, 學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個別差異, 對學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待, 讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學(xué)習(xí)音樂的興趣。1、總情景：本學(xué)期我擔(dān)任的是一至四班的音樂教學(xué), 學(xué)生啥樣還真的不明白呢。大部分以周歲為主, 但不足齡的也會有, 大多為獨生子女, 家長較寵溺, 穩(wěn)定性差, 很好動, 直觀形象思維為主。小孩子肯定比較喜歡唱歌, 能夠感受音樂律動的美。2、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點：學(xué)生入學(xué), 活剛剛?cè)雽W(xué)。天生活潑好動、爛漫天真, 每個的思想, 品德都不成熟, 處于構(gòu)成的初步時期。對于學(xué)校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解, 心中團體主義觀念還未構(gòu)成, 學(xué)習(xí)目的還未明確, 學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步

14、構(gòu)成的階段。本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂, 應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待, 使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體情景預(yù)計不均衡, 情景參差不齊。所以, 對不一樣學(xué)生應(yīng)用不一樣教法, 要培養(yǎng)學(xué)生專長, 即普遍培養(yǎng), 重點發(fā)展。使學(xué)生各方面均有提高。根據(jù)年齡特點重點發(fā)展舞蹈、律動的學(xué)習(xí)。增強學(xué)生身體的協(xié)調(diào)本事, 讓學(xué)生能夠漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。二、教材分析小學(xué)一年級音樂教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機制、新的評價體系, 印證義務(wù)教育音樂課程標準。1、凸現(xiàn)了以學(xué)為本的教學(xué)思想, 根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生心理特點, 從教材資料與色彩都采用趣味化, 鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。2、降低了音樂知識的學(xué)習(xí)難點,

15、 如聲音的強和弱（f強、P弱）讓學(xué)生到生活中尋找、比較, 再如利用烏龜和小兔子的特點, 讓學(xué)生區(qū)分高音、低音、快速、慢速, 這樣學(xué)生就能很快區(qū)分。3、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢, 在呈現(xiàn)上, 給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。4、建立了發(fā)展性綜合評價體系, 課后音樂小花在開放包括：今日表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、教師對我說、爸爸媽媽對我說。本教材從教育理念上, 強調(diào)了以學(xué)生發(fā)展為本并提出音樂教育要應(yīng)對全體學(xué)生, 注意學(xué)生的個性發(fā)展。教材以審美為中心, 以（音樂）文化為主線, 以（音樂）學(xué)科為基點, 加強實踐與創(chuàng)造, 加強綜合與滲透, 把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。一年級

16、上冊共編成8個主題單元, 好朋友、歡樂的一天、祖國您好、可愛的動物、愛勞動、小精靈、小小音樂家、過新年?；举Y料包括：欣賞、表演、編創(chuàng)與活動, 新教材的曲目選擇, 研究作品的思想性、藝術(shù)性、民族性, 注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性, 降低過難的識語要求和過高的技能技巧, 一年級采用圖譜為主, 在創(chuàng)造與活動中, 開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐本事, 評估多方位, 多角度, 形式豐富多彩。低年級教材以圖為主, 欣賞曲主題旋律以圖形譜為主, 生動活潑。三、教學(xué)重點難點重點：1、學(xué)習(xí)歌唱的知識, 訓(xùn)練學(xué)生的音準, 節(jié)奏。2、學(xué)會聆聽音樂, 感受音樂形象等。3、學(xué)習(xí)樂理知識, 能初步理解樂曲。難

17、點：1、以音樂的美感來感染學(xué)生。2、以音樂中豐富的情感來陶冶情操。3、重視學(xué)生的參與和實踐。4、重視學(xué)生感受, 體驗, 表現(xiàn)音樂的情感。5、重視學(xué)生鑒賞音樂的美。6、使學(xué)生逐步構(gòu)成健康的音樂審美觀念, 高尚的道德情操以及必要的音樂審美本事。四、教學(xué)目標1、能夠用自然的聲音, 按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨唱或參與齊唱, 每學(xué)年能背唱46首2、能感受樂器的聲音, 聽辨打擊樂器的音樂, 能聽辨童聲、女聲和男生, 用自我的聲音或打擊樂器進行模仿。3、體驗不一樣情緒的音樂, 能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。4、聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲, 能夠經(jīng)過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應(yīng), 隨著進行曲、舞曲音樂、

18、走步, 跳舞。5、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色長短和高低。6、能夠運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂五、教學(xué)資料和要求1、能夠感受自然界和生活中的各種聲音, 能夠用自我的聲音或打擊樂器模仿喜歡的音響。2、體驗不一樣情緒的音樂, 能夠自然流露出相應(yīng)的表情或作出體態(tài)反應(yīng)。3、體驗不一樣情緒的音樂, 能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。4、能夠參與綜合性藝術(shù)活動, 配合歌曲、用身體做著動作。能夠與他合作, 進行律動、團體舞、音樂游戲、兒童歌舞等表演活動。六、教學(xué)措施1、聆聽樂曲時, 注意初聽的完整性, 給學(xué)生完整的印象, 使學(xué)生對樂曲有良好的感受, 并能哼出自我喜歡的旋律。2、用聽

19、唱法進行歌曲教學(xué)時, 要注意完整地感受歌曲, 在多次完整聆聽的基礎(chǔ)上分句聽唱或糾正錯誤, 在完整的聽唱過程中, 培養(yǎng)學(xué)生的聽辨本事、記憶本事。3、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的進取性, 使學(xué)生能夠動起來聽、動起來唱, 全身心地感受音樂及音樂的歡樂。4、歌曲教學(xué)時, 要重視范唱, 并經(jīng)過手勢、表情的提示, 隨時糾正學(xué)生唱歌時的不良習(xí)慣和不正確姿勢, 提醒學(xué)生不要大聲喊叫, 克服聳肩、伸頸等毛病, 做到簡便、自然、愉快地歌唱。5、教材中有很多表現(xiàn)動物的活動, 在教學(xué)中, 注意提示學(xué)生說出小動物的神態(tài)、動作, 并模仿出來, 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力, 使學(xué)生平時注意觀察, 養(yǎng)成細心的好習(xí)慣。6、低年

20、級學(xué)生對樂曲的聆聽以感受為主, 多聽曲目, 增加感受, 聆聽每一曲, 都要引導(dǎo)學(xué)生認真聽辨, 說出自我對樂曲所描繪的資料及音樂情緒的感受。引導(dǎo)學(xué)生隨著樂曲做動作, 用動作感受節(jié)拍。注意學(xué)生節(jié)拍感的培養(yǎng)。7、將編創(chuàng)與活動融入其他教學(xué)資料之中, 構(gòu)成教學(xué)的整體。8、評價可采用多種方式, 評價時應(yīng)注意與學(xué)生的平等地位。能夠?qū)W生間互評、自評、小組評等多種方式。9、學(xué)期末測試, 以趣味性的方式呈現(xiàn), 調(diào)動學(xué)生的興趣。使基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練趣味化, 重點突出培養(yǎng)學(xué)生歌曲的記憶本事。七、教學(xué)進度（略）20_年一年級音樂教學(xué)計劃（10篇） 第四篇：一、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針, 使學(xué)生在德、智、體、美

21、諸方面全面發(fā)展, 音樂課是美育教育的一部分, 要著重培養(yǎng)學(xué)生在歌唱和感受音樂的本事, 經(jīng)過音樂的藝術(shù)形象, 培養(yǎng)學(xué)生的遠大夢想, 陶冶情操, 啟迪情操, 啟迪智慧, 促進孩子們身心健康的發(fā)展, 促進社會主義精神禮貌建設(shè), 為選就一代社會主義新發(fā)揮重要作用。二、教學(xué)任務(wù)1、學(xué)會課本上的全部歌曲, 經(jīng)過歌曲的演唱, 使學(xué)生更加愛祖國、愛民、愛勞動、愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)、愛科學(xué)、愛大自然、愛生活。2、學(xué)會如下讀譜知識：弱起小節(jié)、速度記號、跨小節(jié)的切分音。3、認真完成課后的綜合訓(xùn)練, 經(jīng)過練習(xí)逐漸提高學(xué)生的創(chuàng)作旋律、填寫旋律的本事, 并逐漸學(xué)會辨別三和弦的和諧是否。4、上好欣賞課, 經(jīng)過欣賞, 擴大學(xué)生的視

22、野, 以音樂的藝術(shù)形象有力的感染和鼓舞學(xué)生。在上好欣賞課的同時, 認真介紹民族樂器的吹管樂器和打擊樂器, 提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感, 還要介紹世界著名音樂家莫扎特和冼星海的生平事跡, 學(xué)習(xí)他們頑強拼搏的奮斗精神。三、教學(xué)重點、難點分析教學(xué)重點：以審美體驗為核心, 提高學(xué)生的審美本事, 發(fā)展創(chuàng)造思維。教學(xué)難點：審美情操的培養(yǎng), 實踐本事的培養(yǎng), 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的本事。四、學(xué)情分析：1、二、三年級的歌曲都是單聲部歌曲, 唱二聲部歌曲比較困難, 兩個聲部分別唱效果都不錯, 而合在一齊難協(xié)調(diào)統(tǒng)一。所以, 要加強練習(xí)。2、在唱歌、視唱和聽音練習(xí)方面, 大部分同學(xué)都有了必須的基礎(chǔ), 但每

23、班還有四五個音樂上的后進生五音不全, 我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)心和愛心, 使他們盡快的喜歡起音樂來, 讓他們高興起來, 盡快脫掉樂盲的帽子。3、在欣賞方面, 大多數(shù)學(xué)生圖個熱鬧, 而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少, 學(xué)生不明白音樂美在哪, 就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的情緒, 達不到預(yù)期的目的。所以, 需要學(xué)生先熟悉旋律, 再做欣賞。五、工作措施1、認真?zhèn)湔n, 認真學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱, 全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù), 備教材、備學(xué)生、備教法, 教學(xué)目標明確, 重難點突出。2、認真上課, 課堂使教師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地, 提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段, 課堂教學(xué)力求思路清晰, 結(jié)構(gòu)嚴謹, 貼合

24、學(xué)生的認識規(guī)律, 教學(xué)生動形象, 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、進取參加組里的教研活動, 多聽同行教師們的課, 吸取他們的長處, 不斷提高自我的業(yè)務(wù)和教學(xué)本事。4、進取大膽的使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備, 加大教學(xué)容量, 提高課堂教學(xué)效果。5、密切聯(lián)系學(xué)生, 經(jīng)常征求學(xué)生對教師的意見, 不斷改善教法, 提高教學(xué)效果, 爭取大面積的豐收。六、教材分析本學(xué)期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。本冊教材資料有：共分為六個單元, 每個單元包括感受音樂, 表現(xiàn)音樂, 創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)和音樂文化的廣闊天地等資料, 這些資料均有機的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)資料包括唱歌、欣賞、器樂、律動、創(chuàng)編等。要求如下-唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形

25、歌唱, 咬字吐字清晰。學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法, 能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲, 感受音樂的不一樣情緒。器樂：認識各種打擊樂器, 并學(xué)會正確的演奏方法, 逐漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作本事。律動：要求學(xué)生配合音樂, 跟教師示范, 在技能訓(xùn)練上, 注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力。20_年一年級音樂教學(xué)計劃（10篇） 第五篇：一、學(xué)情分析小學(xué)低年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動, 對音樂有著必須的興趣。但由于孩子年齡小、組織紀律性較差, 學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個別差異, 對學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待, 讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學(xué)習(xí)音樂的興趣。1、總情景：本學(xué)期

26、我擔(dān)任的是一至四班的音樂教學(xué), 學(xué)生啥樣還真的不明白呢。大部分以6周歲為主, 但不足齡的也會有, 大多為獨生子女, 家長較寵溺, 穩(wěn)定性差, 很好動, 直觀形象思維為主。小孩子肯定比較喜歡唱歌, 能夠感受音樂律動的美。2、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點：學(xué)生入學(xué), 活剛剛?cè)雽W(xué)。天生活潑好動、爛漫天真, 每個的思想, 品德都不成熟, 處于構(gòu)成的初步時期。對于學(xué)校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解, 心中團體主義觀念還未構(gòu)成, 學(xué)習(xí)目的還未明確, 學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步構(gòu)成的階段。本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂, 應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待, 使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體情景預(yù)計不均衡, 情景參差不齊。所以, 對不一樣

27、學(xué)生應(yīng)用不一樣教法, 要培養(yǎng)學(xué)生專長, 即普遍培養(yǎng), 重點發(fā)展。使學(xué)生各方面均有提高。根據(jù)年齡特點重點發(fā)展舞蹈、律動的學(xué)習(xí)。增強學(xué)生身體的協(xié)調(diào)本事, 讓學(xué)生能夠漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。二、教材分析小學(xué)一年級音樂教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機制、新的評價體系, 印證義務(wù)教育音樂課程標準。1、凸現(xiàn)了以學(xué)為本的教學(xué)思想, 根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生心理特點, 從教材資料與色彩都采用趣味化, 鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。2、降低了音樂知識的學(xué)習(xí)難點, 如聲音的強和弱(f強、P弱)讓學(xué)生到生活中尋找、比較, 再如利用烏龜和小兔子的特點, 讓學(xué)生區(qū)分高音、低音、快速、慢速, 這樣學(xué)生就能很快區(qū)分。3、發(fā)

28、揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢, 在呈現(xiàn)上, 給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。4、建立了發(fā)展性綜合評價體系, 課后音樂小花在開放包括：今日表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、教師對我說、爸爸媽媽對我說。本教材從教育理念上, 強調(diào)了以學(xué)生發(fā)展為本并提出音樂教育要應(yīng)對全體學(xué)生, 注意學(xué)生的個性發(fā)展。教材以審美為中心, 以(音樂)文化為主線, 以(音樂)學(xué)科為基點, 加強實踐與創(chuàng)造, 加強綜合與滲透, 把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。一年級上冊共編成8個主題單元, 好朋友、歡樂的一天、祖國您好、可愛的動物、愛勞動、小精靈、小小音樂家、過新年?；举Y料包括：欣賞、表演、編創(chuàng)與活動, 新教材的

29、曲目選擇, 研究作品的思想性、藝術(shù)性、民族性, 注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性, 降低過難的識語要求和過高的技能技巧, 一年級采用圖譜為主, 在創(chuàng)造與活動中, 開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐本事, 評估多方位, 多角度, 形式豐富多彩。低年級教材以圖為主, 欣賞曲主題旋律以圖形譜為主, 生動活潑。三、教學(xué)重點難點重點：1.學(xué)習(xí)歌唱的知識, 訓(xùn)練學(xué)生的音準, 節(jié)奏。2.學(xué)會聆聽音樂, 感受音樂形象等。3.學(xué)習(xí)樂理知識, 能初步理解樂曲。難點：1.以音樂的美感來感染學(xué)生。2、以音樂中豐富的情感來陶冶情操。3.重視學(xué)生的參與和實踐。4.重視學(xué)生感受, 體驗, 表現(xiàn)音樂的情感。5.重視學(xué)生鑒賞

30、音樂的美。6、使學(xué)生逐步構(gòu)成健康的音樂審美觀念, 高尚的道德情操以及必要的音樂審美本事。四、教學(xué)目標1、能夠用自然的聲音, 按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨唱或參與齊唱, 每學(xué)年能背唱46首2、能感受樂器的聲音, 聽辨打擊樂器的音樂, 能聽辨童聲、女聲和男生, 用自我的聲音或打擊樂器進行模仿。3、體驗不一樣情緒的音樂, 能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。4、聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲, 能夠經(jīng)過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應(yīng), 隨著進行曲、舞曲音樂、走步, 跳舞。5、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色長短和高低。6、能夠運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂五、教學(xué)資料和要求1、能夠感受自然界

31、和生活中的各種聲音, 能夠用自我的聲音或打擊樂器模仿喜歡的音響。2、體驗不一樣情緒的音樂, 能夠自然流露出相應(yīng)的表情或作出體態(tài)反應(yīng)。3、體驗不一樣情緒的音樂, 能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。4、能夠參與綜合性藝術(shù)活動, 配合歌曲、用身體做著動作。能夠與他合作, 進行律動、團體舞、音樂游戲、兒童歌舞等表演活動。六、教學(xué)措施1、聆聽樂曲時, 注意初聽的完整性, 給學(xué)生完整的印象, 使學(xué)生對樂曲有良好的感受, 并能哼出自我喜歡的旋律。2、用聽唱法進行歌曲教學(xué)時, 要注意完整地感受歌曲, 在多次完整聆聽的基礎(chǔ)上分句聽唱或糾正錯誤, 在完整的聽唱過程中, 培養(yǎng)學(xué)生的聽辨本事、記憶本事。3、充分調(diào)

32、動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的進取性, 使學(xué)生能夠動起來聽、動起來唱, 全身心地感受音樂及音樂的歡樂。4、歌曲教學(xué)時, 要重視范唱, 并經(jīng)過手勢、表情的提示, 隨時糾正學(xué)生唱歌時的不良習(xí)慣和不正確姿勢, 提醒學(xué)生不要大聲喊叫, 克服聳肩、伸頸等毛病, 做到簡便、自然、愉快地歌唱。5、教材中有很多表現(xiàn)動物的活動, 在教學(xué)中, 注意提示學(xué)生說出小動物的神態(tài)、動作, 并模仿出來, 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力, 使學(xué)生平時注意觀察, 養(yǎng)成細心的好習(xí)慣。6、低年級學(xué)生對樂曲的聆聽以感受為主, 多聽曲目, 增加感受, 聆聽每一曲, 都要引導(dǎo)學(xué)生認真聽辨, 說出自我對樂曲所描繪的資料及音樂情緒的感受。引導(dǎo)學(xué)生隨著樂

33、曲做動作, 用動作感受節(jié)拍。注意學(xué)生節(jié)拍感的培養(yǎng)。7、將編創(chuàng)與活動融入其他教學(xué)資料之中, 構(gòu)成教學(xué)的整體。7、評價可采用多種方式, 評價時應(yīng)注意與學(xué)生的平等地位。能夠?qū)W生間互評、自評、小組評等多種方式。8、學(xué)期末測試, 以趣味性的方式呈現(xiàn), 調(diào)動學(xué)生的興趣。使基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練趣味化, 重點突出培養(yǎng)學(xué)生歌曲的記憶本事。20_年一年級音樂教學(xué)計劃（10篇） 第六篇：一、指導(dǎo)思想音樂是一門情感的藝術(shù), 在音樂的教學(xué)過程中要以審美為核心, 以興趣愛好為動力, 讓學(xué)生與音樂堅持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化生的前提。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征, 以豐富多彩的教學(xué)資料和生動活潑的教學(xué)形式,

34、 激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)資料應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合, 加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。音樂教學(xué)要面向全體學(xué)生, 注重個性發(fā)展, 重視學(xué)生的音樂實踐和音樂創(chuàng)造本事的培養(yǎng)。二、學(xué)情分析本學(xué)期我擔(dān)任一年級五個班的音樂課。大多數(shù)小朋友理解過學(xué)前教育, 其中一部分受過較好的學(xué)前教育, 會唱好多歌曲。多半為獨生子女, 家長較寵溺, 穩(wěn)定性差, 很好動, 以直觀形象思維為主。比較喜歡唱歌, 能夠感受音樂律動美。學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點：學(xué)生入學(xué)不久, 活潑好動、天真爛漫, 每個的思想, 品德都不成熟, 處于構(gòu)成的初步時期。對于學(xué)校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解, 心中團體主義觀念還未構(gòu)成, 學(xué)習(xí)目的還未明

35、確, 學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步構(gòu)成的階段。本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂, 應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待, 使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。對不一樣學(xué)生應(yīng)用不一樣教法, 要培養(yǎng)學(xué)生專長, 即普遍培養(yǎng), 重點發(fā)展。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小, 生性活潑, 重點放在舞蹈、律動上。不但能增強學(xué)生身體的協(xié)調(diào)本事, 還能夠增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。三、教材分析目前的教材, 在編寫中體現(xiàn)了以下基本理念：（1）強調(diào)以學(xué)生發(fā)展為本, 注重學(xué)生個性發(fā)展；（2）以審美為中心；（3）以文化為主線（單元主題）；（4）加強實踐與創(chuàng)造。新教材的曲目選擇, 研究作品的思想性、藝術(shù)性、民族性, 注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。降低過難的識

36、語要求和過高的技能技巧, 一年級采用圖譜為主。在創(chuàng)造與活動中, 開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐本事, 評估多方位、多角度, 形式豐富多彩了。教材以單元的形式進行教學(xué)單元內(nèi)的教學(xué)資料是能夠靈活組合的, 這樣就能夠用相對長的時間來完成一個教學(xué)資料的學(xué)習(xí)；在教材資料上, 盡量貼近學(xué)生的生活, 學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中常遇到的資料；在學(xué)習(xí)方法上, 是把音樂的學(xué)習(xí)滲透在音樂活動之中, 設(shè)計了豐富的音樂活動。在評價方式上, 對學(xué)生進行全方位的評價, 而不是僅限于音樂學(xué)科本身。四、教學(xué)目標1、用音樂陶冶孩子們的情操, 啟迪兒童心靈, 讓孩子們熱愛音樂, 感受音樂的美, 用音樂的節(jié)奏、旋律打動孩子們的心經(jīng)

37、過音樂教學(xué), 培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣與愛好。2、在音樂學(xué)習(xí)中養(yǎng)成仔細觀察周圍事物的習(xí)慣, 激發(fā)學(xué)生對創(chuàng)造的興趣, 并從中獲得成功的喜悅。3、培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操4、陶冶情操, 進行愛國主義和團體主義教育。5、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察生活小事物的習(xí)慣, 并將它帶到音樂中適當(dāng)進行歌詞、節(jié)奏、舞蹈的創(chuàng)編。五、教學(xué)重點難點1、引發(fā)學(xué)生對各種事物的興趣和關(guān)愛, 使學(xué)生感受與動物、動物與自然之間等各密切關(guān)系。2、如何吸引剛?cè)雽W(xué)的一年級小學(xué)生集中注意力聽音樂, 幫忙學(xué)生從愿意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。六、教學(xué)措施1、建立必要的課堂常規(guī)。2、運用多媒體, 視聽結(jié)合激發(fā)學(xué)生興趣, 使學(xué)生在歡樂活潑的

38、氣氛中愉快而進取地獲取知識, 趣味盎然。3、啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美, 激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給美的享受。要把音樂同學(xué)生的生活、玩耍融為一體, 結(jié)合他們生活中熟悉的事情和詞語, 作形象的比喻和講解, 把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來, 激發(fā)起學(xué)生深厚學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)他們將整個身心投入唱歌中去, 正確的、創(chuàng)造性的表達出歌曲的感情和藝術(shù)美。4、引導(dǎo)學(xué)生歌表演, 增強學(xué)習(xí)興趣低年級學(xué)生活潑好動, 每學(xué)一首歌曲, 我都根據(jù)歌詞資料啟發(fā)學(xué)生進行律動或表演, 以幫忙學(xué)生更好的理解歌曲, 記憶歌詞。5、充分供給開放式和趣味性的音樂學(xué)習(xí)情境, 激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和探究愿望, 引導(dǎo)學(xué)生進行以即興式自由發(fā)揮為主要特點的探

39、究與創(chuàng)造活動, 重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程。七、教學(xué)進度安排（略）20_年一年級音樂教學(xué)計劃（10篇） 第七篇：一、學(xué)情分析小學(xué)低年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動, 對音樂有著必須的興趣。但由于孩子年齡小、組織紀律性較差, 學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個別差異, 對學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待, 讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學(xué)習(xí)音樂的興趣。1、總情景：本學(xué)期我擔(dān)任的是一至五班的音樂教學(xué), 大部分以周歲為主, 大多為獨生子女, 家長較寵溺, 穩(wěn)定性差, 很好動, 直觀形象思維為主。小孩子肯定比較喜歡唱歌, 能夠感受音樂律動的美。2、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點：學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué), 天生活潑好動, 每個的思想, 品德都不成熟,

40、 處于構(gòu)成的初步時期。對于學(xué)校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解, 心中團體主義觀念還未構(gòu)成, 學(xué)習(xí)目的還未明確, 學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步構(gòu)成的階段。本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂, 應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待, 使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué), 根據(jù)年齡特點重點發(fā)展舞蹈、律動的學(xué)習(xí)。增強學(xué)生身體的協(xié)調(diào)本事, 讓學(xué)生能夠漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。二、教材分析小學(xué)一年級音樂教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機制、新的評價體系, 印證義務(wù)教育音樂課程標準。1、凸現(xiàn)了以學(xué)為本的教學(xué)思想, 根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生心理特點, 從教材資料與色彩都采用趣味化, 鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。2、降低了音樂知識的學(xué)習(xí)難點, 如聲音的強和

41、弱（f強、P弱）讓學(xué)生到生活中尋找、比較, 再如利用烏龜和小兔子的特點, 讓學(xué)生區(qū)分高音、低音、快速、慢速, 這樣學(xué)生就能很快區(qū)分。3、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢, 在呈現(xiàn)上, 給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。4、建立了發(fā)展性綜合評價體系, 本教材從教育理念上, 強調(diào)了以學(xué)生發(fā)展為本并提出音樂教育要應(yīng)對全體學(xué)生, 注意學(xué)生的個性發(fā)展。教材以審美為中心, 以（音樂）文化為主線, 以（音樂）學(xué)科為基點, 加強實踐與創(chuàng)造, 加強綜合與滲透, 把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。一年級上冊共編成8個主題單元, 好朋友、歡樂的一天、祖國您好、可愛的動物、愛勞動、小精靈、小小音樂家、過新年?；举Y料

42、包括：欣賞、表演、編創(chuàng)與活動, 新教材的曲目選擇, 研究作品的思想性、藝術(shù)性、民族性, 注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性, 降低過難的識語要求和過高的技能技巧, 一年級采用圖譜為主, 在創(chuàng)造與活動中, 開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐本事, 評估多方位, 多角度, 形式豐富多彩。低年級教材以圖為主, 欣賞曲主題旋律以圖形譜為主, 生動活潑。三、教學(xué)重點難點重點：1.學(xué)習(xí)歌唱的知識, 訓(xùn)練學(xué)生的音準, 節(jié)奏。2.學(xué)會聆聽音樂, 感受音樂形象等。3.學(xué)習(xí)樂理知識, 能初步理解樂曲。難點：1.以音樂的美感來感染學(xué)生。2、以音樂中豐富的情感來陶冶情操。3.重視學(xué)生的參與和實踐。4.重視學(xué)生感受,

43、體驗, 表現(xiàn)音樂的情感。5.重視學(xué)生鑒賞音樂的美。6、使學(xué)生逐步構(gòu)成健康的音樂審美觀念, 高尚的道德情操以及必要的音樂審美本事。四、教學(xué)目標1、能夠用自然的聲音, 按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨唱或參與齊唱, 每學(xué)年能背唱34首2、能感受樂器的聲音, 聽辨打擊樂器的音樂, 能聽辨童聲、女聲和男生, 用自我的聲音或打擊樂器進行模仿。3、體驗不一樣情緒的音樂, 能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。4、聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲, 能夠經(jīng)過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應(yīng), 隨著進行曲、舞曲音樂、走步, 跳舞。5、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色長短和高低。6、能夠運用線條、色塊、圖形記錄聲音或

44、音樂五、教學(xué)資料和要求1、能夠感受自然界和生活中的各種聲音, 能夠用自我的聲音或打擊樂器模仿喜歡的音響。2、體驗不一樣情緒的音樂, 能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。3、能夠參與綜合性藝術(shù)活動, 配合歌曲、用身體做著動作。4、能夠與他合作, 進行律動、團體舞、音樂游戲、兒童歌舞等表演活動。六、教學(xué)措施1、聆聽樂曲時, 注意初聽的完整性, 給學(xué)生完整的印象, 使學(xué)生對樂曲有良好的感受, 并能哼出自我喜歡的旋律。2、用聽唱法進行歌曲教學(xué)時, 要注意完整地感受歌曲, 在多次完整聆聽的基礎(chǔ)上分句聽唱或糾正錯誤, 在完整的聽唱過程中, 培養(yǎng)學(xué)生的聽辨本事、記憶本事。3、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的進取性,

45、 使學(xué)生能夠動起來聽、動起來唱, 全身心地感受音樂及音樂的歡樂。4、歌曲教學(xué)時, 要重視范唱, 并經(jīng)過手勢、表情的提示, 隨時糾正學(xué)生唱歌時的不良習(xí)慣和不正確姿勢, 提醒學(xué)生不要大聲喊叫, 克服聳肩、伸頸等毛病, 做到簡便、自然、愉快地歌唱。5、教材中有很多表現(xiàn)動物的活動, 在教學(xué)中, 注意提示學(xué)生說出小動物的神態(tài)、動作, 并模仿出來, 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力, 使學(xué)生平時注意觀察, 養(yǎng)成細心的好習(xí)慣。6、低年級學(xué)生對樂曲的聆聽以感受為主, 多聽曲目, 增加感受, 聆聽每一曲, 都要引導(dǎo)學(xué)生認真聽辨, 說出自我對樂曲所描繪的資料及音樂情緒的感受。引導(dǎo)學(xué)生隨著樂曲做動作, 用動作感受節(jié)

46、拍。注意學(xué)生節(jié)拍感的培養(yǎng)。7、將編創(chuàng)與活動融入其他教學(xué)資料之中, 構(gòu)成教學(xué)的整體。8、評價可采用多種方式, 評價時應(yīng)注意與學(xué)生的平等地位。能夠?qū)W生間互評、自評、小組評等多種方式。9、學(xué)期末測試, 以趣味性的方式呈現(xiàn), 調(diào)動學(xué)生的興趣。使基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練趣味化, 重點突出培養(yǎng)學(xué)生歌曲的記憶本事。20_年一年級音樂教學(xué)計劃（10篇） 第八篇：一、學(xué)情分析一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué), 課堂常規(guī)較差。學(xué)生年紀小, 對音樂有著濃厚的興趣和進取性, 樂于參加音樂課堂活動, 樂于在活動和課堂上表現(xiàn)自我?？墒遣糠謱W(xué)生比較羞澀, 不敢上臺展現(xiàn)自我, 對自我缺乏信心。學(xué)生沒有進行過系統(tǒng)的音樂學(xué)習(xí), 學(xué)前段主要以律動

47、為主, 因而進入小學(xué)系統(tǒng)學(xué)習(xí)后, 學(xué)生沒有正確的演唱習(xí)慣和技能。學(xué)生記憶力強, 對歌曲、舞蹈、表演等藝術(shù)形式有著強烈的喜愛, 聽唱了很多課外歌曲, 但以流行歌曲居多, 且有著唱音不準, 節(jié)奏不穩(wěn)定, 不貼合學(xué)生心理年齡等諸多問題?？偟膩碚f, 一年級學(xué)生對音樂的興趣是他們進行音樂學(xué)習(xí)的動力和出發(fā)點, 課堂常規(guī)和音樂課的相關(guān)知識技能需要從零開始。二、教材分析：教材理念及特點：1、強調(diào)學(xué)生的學(xué), 以學(xué)生為本。2、認識到要從持續(xù)發(fā)展、終身教育的視覺去研究問題, 不僅僅是以學(xué)生為本, 還要強調(diào)其個性發(fā)展。3、本冊教材強調(diào)以審美為中心, 以音樂文化為基點, 加強實踐與創(chuàng)作, 加強綜合與滲透, 把激發(fā)學(xué)生學(xué)

48、習(xí)的興趣貫穿于始終。三、教學(xué)目標：本年齡段的學(xué)生以培養(yǎng)興趣為主, 注重學(xué)生對音樂的感知和體驗, 強調(diào)參與性、進取性和成就性。經(jīng)過課堂進行的各種音樂活動, 培養(yǎng)學(xué)生對音樂的喜愛, 加深學(xué)生對音樂的認識；學(xué)會聆聽欣賞音樂, 養(yǎng)成良好的聆聽習(xí)慣；經(jīng)過平時的課堂教學(xué), 培養(yǎng)學(xué)生自我表現(xiàn)意識, 激發(fā)學(xué)生的自我表現(xiàn)欲望, 在學(xué)生的心里種下我最棒！我能行！的自我肯定感, 增強學(xué)生自信心, 鍛煉學(xué)生在舞臺上的表現(xiàn)力；經(jīng)過一系列的小組活動, 培養(yǎng)學(xué)生之間的合作與交流意識, 使學(xué)生學(xué)會正確的合作學(xué)習(xí), 自主探究的方法；在活動中, 改變學(xué)生過于主觀的評價方式, 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞和表揚他；在保證質(zhì)量完成教材的教學(xué)資料

49、的同時, 關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程, 關(guān)注學(xué)生在音樂中的感知和體驗, 關(guān)注學(xué)生創(chuàng)造性思維和表演本事等各方面的發(fā)展四、教學(xué)重難點：1、了解音樂這種獨特的表現(xiàn)形式。2、學(xué)會聆聽、感知、體驗、理解音樂作品, 并嘗試進行簡單的創(chuàng)造。3、培養(yǎng)學(xué)生的自我表現(xiàn)欲望和本事。4、培養(yǎng)學(xué)生大膽表演、自我肯定、欣賞他、樂于參加活動等學(xué)習(xí)過程性行為。5、掌握正確的歌曲演唱方式6、能在歌唱表演中, 溶入、表現(xiàn)自我的感情。7、養(yǎng)成良好的音樂課堂常規(guī)。8、學(xué)會小組間的分工、合作、交流、探究, 增進學(xué)生的友誼。五、教學(xué)進度表（略）20_年一年級音樂教學(xué)計劃（10篇） 第九篇：一、基本情景：一年級的小朋友剛剛從幼兒園過來, 對音樂知

50、識的掌握、五線譜的識別、欣賞本事的鑒別還比較陌生, 在今后的學(xué)習(xí)中, 教師應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手, 著重培養(yǎng)學(xué)生的音樂本事, 使學(xué)生具備基本的音樂本事。小學(xué)低年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動, 對音樂有著必須的興趣。但由于年齡小、組織紀律性較差, 學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個別差異, 對學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待, 讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學(xué)習(xí)音樂的興趣。由整理二、教材分析：本冊基本資料包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動(重點資料)。教材的曲目選擇, 研究作品的思想性、藝術(shù)性、民族性, 注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。降低過難的識語要求和過高的技能技巧, 一年級采用圖譜為主。在創(chuàng)造與活動中, 開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生

51、的創(chuàng)新精神和實踐本事, 評估多方位、多角度, 形式豐富多彩了。教材以審美為核心, 以音樂的美感來感染學(xué)生, 以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生, 使學(xué)生逐步構(gòu)成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美本事。三、本期教學(xué)目的要求：學(xué)段目標:1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣;2、開發(fā)音樂的感知力, 體驗音樂的美感;3、能自然地、有表情地歌唱, 樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動;4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。具體目標:(一)感受與鑒賞1、感受自然界和生活中的各種聲音, 用聲音或打擊樂器模仿;2、聽長短音;3、體驗不一樣情緒的音樂;4、聆聽進行曲、舞曲、兒歌不一樣風(fēng)格作出相應(yīng)動作;5、聆聽不一樣國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段, 初步感受風(fēng)格。(二)表現(xiàn)1、歌唱的正確姿勢;2、每學(xué)年背唱4-6首歌曲;3、學(xué)習(xí)常見的打擊樂器, 為歌曲伴奏;4、能作簡單的律動、歌表演;5、認識簡單的節(jié)奏符號。(三)創(chuàng)造1、用聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音;2、歌詞的創(chuàng)作活動;3、線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。(四)音樂與相關(guān)文化1、樂于與他參與活動;2、用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏;3、聲音與生活的探索。四、具