初一班主任工作總結(jié)(25篇)

1、初一班主任工作總結(jié)(25篇)溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強(qiáng)的的實(shí)用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改套用。初一班主任工作總結(jié) 第1篇：本學(xué)年, 我受學(xué)校安排, 擔(dān)任20 xx級七年10班的班主任工作。雖然當(dāng)教師已經(jīng)幾年了, 但這還是我第一次當(dāng)班主任, 于是擔(dān)心兩個(gè)字便占滿在我的腦海。我擔(dān)心自我管不住學(xué)生, 壓不住堂, 擔(dān)心自我辜負(fù)學(xué)校和家長的重托, 擔(dān)心看到家長們不信任的目光也許我最大的擔(dān)心是來自不相信自我吧。轉(zhuǎn)眼之間, 一年過去了, 一路走來, 我發(fā)現(xiàn)自我心里少了些許擔(dān)心, 卻多了一些高興, 因?yàn)槲野炎晕以诮逃系囊恍┫敕ǜ吨T實(shí)踐了, 并且也取得了一點(diǎn)

2、點(diǎn)成績, 當(dāng)然這離不開學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和周圍許多教師的幫忙。下頭我就把本學(xué)年我主要做的一些工作整理如下：一、制定班級公約, 抓好班級常規(guī)管理。由于初一新生, 來自不一樣的學(xué)校, 不一樣的地方, 學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣都參差不齊, 所以第一個(gè)學(xué)期的重點(diǎn)工作就是抓好學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。一方面是利用學(xué)前培訓(xùn), 規(guī)范學(xué)生的行為, 明白紀(jì)律的重要性, 從而提高自我的約束力和自覺性。另一方面在開學(xué)以后, 把這些要求制定成班級公約, 制定以后, 在班上宣讀, 宣講, 使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)具體的認(rèn)識(shí), 明白具體要求, 明白什么該做, 什么不該做, 怎樣做才貼合要求。宣講完成之后, 讓全班同學(xué)進(jìn)行討論修改, 最終

3、再在班上張貼出來, 時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警醒。同時(shí), 每一天安排兩名班干部進(jìn)行值周, 對同學(xué)們進(jìn)行提醒和監(jiān)督。事實(shí)證明, 這一方法是切實(shí)可行的, 我班這個(gè)學(xué)期在行為規(guī)范方面還是比較令滿意的。二、選拔培養(yǎng)班干部, 加強(qiáng)班級管理。班干部是班級管理的核心, 是教師的助手, 是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。由于剛?cè)雽W(xué)不久, 師生之間、生生之間都不是很了解, 所以在選擇班干部時(shí), 我采取了毛遂自薦的方法。首先, 我對全班同學(xué)說：無論你成績是否出色, 只要你關(guān)心班團(tuán)體, 對工作認(rèn)真負(fù)責(zé), 并有強(qiáng)烈的上進(jìn)心, 都有毛遂自薦競選班干部的權(quán)利。同時(shí), 我又列出了各種主角班干部的工作職責(zé), 讓同學(xué)們在明確工作職責(zé)的前提

4、下, 準(zhǔn)備競選言說。為了讓更多的同學(xué)加入到班級管理中來, 一些職位我設(shè)置了兩個(gè)崗位, 并把工作具體細(xì)化, 例如：我們班的兩位生活委員, 一位主要負(fù)責(zé)為同學(xué)們的日常生活供給幫忙和指導(dǎo), 另一位則主要負(fù)責(zé)班級財(cái)產(chǎn)的管理和維護(hù)。這些同學(xué)上任后, 工作熱情高, 工作態(tài)度端正, 工作進(jìn)取主動(dòng), 并且各項(xiàng)活動(dòng)走在同學(xué)前面, 切實(shí)起到了模范帶頭作用。在班級管理中, 我班實(shí)行分級管理, 既分工負(fù)責(zé), 又協(xié)同合作, 提高管理效能。我們班級發(fā)展的目標(biāo)都是由師生共同商討確立的, 并且分工負(fù)責(zé)。這樣, 師生能以誠相待, 共同決策, 使學(xué)生感覺到班級的事也有他們的一部分。經(jīng)過分級管理, 班干部承擔(dān)了一些日常事務(wù)的管理工

5、作, 并有權(quán)獨(dú)立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮, 化解工作中的矛盾。經(jīng)過自我管理, 既加強(qiáng)了班干部隊(duì)伍的建設(shè), 培養(yǎng)了學(xué)生組織管理本事, 又提高了全體學(xué)生的自覺性, 自制力。三、教會(huì)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法, 營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。此刻初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時(shí)間是在學(xué)校里度過的。班級即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境, 對提高學(xué)生的德育素質(zhì), 起了相當(dāng)大的作用。首先對學(xué)生進(jìn)行夢想教育, 學(xué)習(xí)目的教育, 習(xí)慣的養(yǎng)成教育, 培養(yǎng)其自信心及職責(zé)意識(shí), 讓他們明確學(xué)習(xí)的目的。在期初讓每個(gè)學(xué)生制定半期學(xué)習(xí)目標(biāo), 確定自我的競爭對手。其次, 建立一些監(jiān)督機(jī)制, 獎(jiǎng)懲制度, 定期檢查

6、, 定期反饋, 賞罰分明。此刻班級風(fēng)氣正, 學(xué)風(fēng)濃, 凝聚力強(qiáng)。班級真正成為一個(gè)和諧向上的團(tuán)體。四、團(tuán)體教育與個(gè)別教育, 批評與表揚(yáng)相結(jié)合。充分利用每一天的素質(zhì)教育課時(shí)間, 對學(xué)生進(jìn)行學(xué)校的禮文化教育, 具體包括：禮貌禮貌教育、學(xué)習(xí)紀(jì)律教育、環(huán)境衛(wèi)生教育、前途夢想教育等。班級中紀(jì)律和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去, 思想活躍而又任性好動(dòng), 對班團(tuán)體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有必須影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時(shí), 我從建立和培養(yǎng)感情入手, 親近他、關(guān)心他、了解他, 給他們布置一些班級工作, 比如打水、擺桌椅、擺自行車、圖書管理等, 或者讓他們代表班級參加校運(yùn)會(huì)和其他活動(dòng)等。對他們的付出

7、及時(shí)表揚(yáng), 使這些不管在家里, 還是在學(xué)校, 極少獲得表揚(yáng), 久而久之, 已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認(rèn)同感, 缺乏自信心的同學(xué), 重拾自信, 使他們在班主任充分理解和信任的基礎(chǔ)上, 使性格和格回到了正確的軌道上來。五、安全工作常抓不懈。安全職責(zé)重于泰山, 是貫穿整個(gè)教育過程之中的一項(xiàng)重要工作。配合學(xué)校各個(gè)階段的教育重點(diǎn), 我充分利用素質(zhì)教育課時(shí)間, 教育學(xué)生遵守學(xué)校紀(jì)律, 在校內(nèi)不追逐打鬧, 上下樓梯靠右慢行, 進(jìn)出校門及時(shí)打卡, 上學(xué)放學(xué)途中遵守交通規(guī)則, 食品衛(wèi)生安全等。還教給學(xué)生處理意外事故的方法和小的竅門。在我的努力和平時(shí)的及時(shí)督促中, 本班沒有發(fā)生一齊安全事故, 沒出現(xiàn)一齊重大斗毆事件。

8、六、團(tuán)體榮譽(yù)高于個(gè)利益培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體榮譽(yù)感是班級建設(shè)中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了團(tuán)體榮譽(yù)感, 學(xué)生就會(huì)熱愛團(tuán)體并發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造精神, 表現(xiàn)出主翁的職責(zé)感；就會(huì)不斷進(jìn)取, 產(chǎn)生進(jìn)取向上的強(qiáng)烈愿望, 做到心往一處想、勁往一處使, 構(gòu)成一種合力, 從而使班團(tuán)體更具凝聚力和競爭力。相反, 如果學(xué)生對自我的班級缺乏榮譽(yù)感, 班團(tuán)體就會(huì)失去教育功能。團(tuán)體榮譽(yù)感是建設(shè)良好班團(tuán)體, 把學(xué)生培養(yǎng)成才的巨大引力場, 它能使幾乎所有的學(xué)生都自覺自愿地為爭取和維護(hù)團(tuán)體榮譽(yù)而努力。團(tuán)體榮譽(yù)感也是一種約束力量, 它能使學(xué)生感到不能為團(tuán)體爭光或做了有損于團(tuán)體榮譽(yù)的事是一種恥辱, 而產(chǎn)生一種自譴自責(zé)的內(nèi)疚感, 從而使每個(gè)

9、學(xué)生為維護(hù)團(tuán)體的榮譽(yù)和利益而服從團(tuán)體的決定, 克服自身的缺點(diǎn)。我真的很想當(dāng)一個(gè)好班主任, 我想和他們一齊歡樂而充實(shí)地走過在我擔(dān)任他們班主任的日子, 我不奢求每個(gè)學(xué)生都能成功, 但求每個(gè)學(xué)生都來嘗試, 即使失敗, 也是一種收獲。因?yàn)閮H有自我經(jīng)歷過的才是最真實(shí)的。我期望他們在以后能勇敢去理解來自各方面的挑戰(zhàn)。初一班主任工作總結(jié) 第2篇：本學(xué)期, 我擔(dān)任初一xx班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下, 在政教處的領(lǐng)導(dǎo)下, 我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過程中, 有順利也有挫折, 有成功也有失敗, 既有困惑, 也有啟迪, 交織著酸甜苦辣, 現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。一、培養(yǎng)良好的班團(tuán)

10、體開學(xué)初, 我組織全班學(xué)生把教室布置好, 讓教室的每一塊壁, 每一個(gè)角落都具有教育資料, 富有教育意義。在具體布置時(shí), 給學(xué)生充分的主動(dòng)權(quán), 從大處著眼, 小處著手, 制定班級禮貌公約, 使學(xué)生行有可依, 激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。為及時(shí)反饋學(xué)生情景, 設(shè)置了班級日記, 由每位同學(xué)擔(dān)任一天副班主任負(fù)責(zé)記錄。對待班干部, 我積級引導(dǎo), 大膽使用, 注意培養(yǎng)他們的工作本事, 要求他們以身作則, 各守其位, 各司其職, 各盡其責(zé)。另外, 定期召開班干部會(huì)議, 研究解決出現(xiàn)的問題, 同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣, 由于班干部積級配合, 以身作則, 從而帶動(dòng)全班, 收到了較好的成效。榜樣的力量是無窮的。班主任言

11、行舉止異常重要, 要求學(xué)生不遲到, 不曠課, 班主任首先要做到, 要求學(xué)生講禮貌, 講衛(wèi)生, 班主任事先要做到, 平時(shí)注意嚴(yán)于律已, 以身作則, 時(shí)時(shí)提醒自我為師表。的理解心理由觀察本事、感知本事、認(rèn)識(shí)水平、興趣愛好等心理因素構(gòu)成, 所以, 具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點(diǎn), 單一的教育管理方式不適合的理解心理, 開展豐富多彩的活動(dòng), 寓教于樂中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn), 能提高教育管理的可理解性。二、嚴(yán)格的要求是最大的尊重教育是一門藝術(shù), 教育是心靈的耕耘, 必須講究教育有藝術(shù)。僅有既嚴(yán)格要求學(xué)生, 又給予他們最大的尊重, 才能把班主任工作做好。我班有幾個(gè)十_屆中考的優(yōu)異成績激勵(lì)學(xué)生。2、分析

12、本班學(xué)生的特點(diǎn)。3、區(qū)分小學(xué)與中學(xué)的異同, 讓學(xué)生熟悉中學(xué)生活, 消除恐懼心理。4、提醒應(yīng)注意事項(xiàng)。如怎樣保管好自我的財(cái)物, 怎樣保護(hù)自我不受大哥哥大姐姐的欺負(fù)。三、班風(fēng)的培養(yǎng)與建設(shè)班風(fēng), 是班級內(nèi)大多數(shù)同學(xué)情緒、言行、道德風(fēng)貌和作風(fēng)等方面的共同傾向。是鞏固和發(fā)展班團(tuán)體的必要條件, 是班團(tuán)體構(gòu)成的綜合標(biāo)志。有良好班風(fēng)的團(tuán)體, 首先能普遍地珍惜自我的班團(tuán)體成員的身份, 使自我的言行與群體的風(fēng)尚協(xié)調(diào)一致, 融為一體。要培養(yǎng)良好的班風(fēng), 就要：1、培養(yǎng)學(xué)生對班級的歸屬感和團(tuán)體感。我讓他們對班充滿信心, 自然而然, 對班的歸屬感就上來了。2、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。開學(xué)第一個(gè)月的時(shí)間里, 我都在教室里,

13、號召并鼓勵(lì)同學(xué)們養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣, 并且在以后的日子里鼓勵(lì)學(xué)生要有競爭精神, 跟本班同學(xué)競爭, 跟其他班同學(xué)競爭。慢慢的, 一個(gè)班就有了活力, 有了生氣, 有了蓬勃向上的競爭力。四、常規(guī)工作1、安全教育。根據(jù)學(xué)?？傮w工作思路狠抓安全教育, 保障教育教學(xué)的指導(dǎo), 我始終把安全教育工作放在首位, 經(jīng)常利用班會(huì), 晚修前班主任下班時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行安全教育, 提醒學(xué)生時(shí)刻注意安全。2、禮貌養(yǎng)成教育。學(xué)初即組織學(xué)生學(xué)習(xí)中學(xué)生守則及塔中的規(guī)章制度, 以此來規(guī)范學(xué)生的言行舉止, 并經(jīng)常做學(xué)生思想工作, 幫忙學(xué)生樹立成才先成的觀念。3、班干部的培養(yǎng)。經(jīng)過民主選舉, 選出張瓊尹等一批有本事、工作職責(zé)心強(qiáng)的學(xué)生組成了

14、班委會(huì), 平時(shí)多次召開班干部會(huì)議, 使他們明確自我的職責(zé), 指導(dǎo)他們配合班主任管理好班級, 及時(shí)匯報(bào)班級出現(xiàn)的各種不良傾向。在他們的努力下, 本班的紀(jì)律日趨穩(wěn)定, 良好的班風(fēng)已經(jīng)基本構(gòu)成。4、經(jīng)常與家長溝通。孩子的教育離不開教師和家長的共同協(xié)作, 孩子在家中的表現(xiàn)只能經(jīng)過家長來獲悉, 同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長, 僅有雙管齊下, 才能收到教育的效果。所以, 在本學(xué)期主動(dòng)與家長們堅(jiān)持聯(lián)系, 將一些孩子的表現(xiàn)通知家長, 共同商量對策。5、經(jīng)常與科任教師溝通。學(xué)生對每位任課教師都有不一樣的感受和看法, 為了調(diào)節(jié)教師和學(xué)生的關(guān)系, 我一方面深入學(xué)生, 了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài), 及時(shí)做好調(diào)解說服工

15、作；另一方面, 我主動(dòng)與各任課教師進(jìn)行交流, 不僅僅了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況, 還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們, 與他們共同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法。在此過程中, 我起到了橋梁的作用。讓每位學(xué)生與每位任課教師之間氣氛融洽, 能和睦相處。6、配合學(xué)校開展活動(dòng)根據(jù)學(xué)校工作安排, 我還經(jīng)常組織學(xué)生參加學(xué)校開展的各項(xiàng)文體活動(dòng), 并取得了必須的成績。如：XX同學(xué)參加市里的感恩書信作文比賽獲得三等獎(jiǎng)；張瓊尹和l李拔師代表塔洋中學(xué)參加市里的手抄報(bào)比賽獲得二等獎(jiǎng)。五、存在問題1、個(gè)別后進(jìn)生的學(xué)生態(tài)度還需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。2、班級的吃零食現(xiàn)象還沒有得到徹底根治, 禮貌養(yǎng)成教育有待進(jìn)一步加強(qiáng)。3、班干部的進(jìn)取性有待提高。

16、總之, 班主任工作是項(xiàng)極其繁雜的工作, 需要我們有愛心, 有耐心, 有恒心, 有細(xì)心, 有慧心才能做好。今后我將不斷地向各位有經(jīng)驗(yàn)的班主任教師學(xué)習(xí), 取長補(bǔ)短, 奮發(fā)上進(jìn)；應(yīng)對學(xué)生, 我愿是春風(fēng)化作雨, 永遠(yuǎn)滋潤著他們健康成長！初一班主任工作總結(jié) 第17篇：基于領(lǐng)導(dǎo)的信任和厚愛, 本學(xué)期我擔(dān)任初一x班的班主任工作。這個(gè)班就小升初入學(xué)成績來看, 總體素質(zhì)不錯(cuò), 數(shù)學(xué)偏差。經(jīng)過近一學(xué)期的探索, 思考, 我大致弄清了學(xué)生情景：理解本事不差, 可是學(xué)習(xí)習(xí)慣一般, 頭腦靈活但不深入思考, 好插嘴, 好耍小聰明；學(xué)習(xí)穩(wěn)定性, 意志力明顯不足, 大部分家長監(jiān)督不到位, 是個(gè)大問題。針對這些情景, 開學(xué)兩周以

17、內(nèi), 我給自我定下任務(wù), 必須認(rèn)得熟悉每一位同學(xué), 一個(gè)月以內(nèi), 盡快認(rèn)識(shí)并熟悉七年級二班同學(xué)。精批作業(yè), 全面了解學(xué)生基本情景。感覺還不錯(cuò)。我們班好多學(xué)生都是留守學(xué)生, 所以得在學(xué)生生活上處處關(guān)心他們, 幫忙他們。多找他們談心, 使他們有一個(gè)健康的身心。我結(jié)合學(xué)校提出的要求和本班的實(shí)際情景, 開展班級工作, 努力提高學(xué)生的素質(zhì), 使學(xué)生能得到全面的發(fā)展, 我主要做了以下的工作：一、從規(guī)范入手, 端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度由于學(xué)生進(jìn)入了七年級, 有些學(xué)生開始出現(xiàn)叛逆心理, 為了更好, 更徹底地了解學(xué)生, 我做到勤下班級, 多與學(xué)生接觸, 細(xì)心觀察他們的言行舉止, 并制定了班規(guī), 用班規(guī)來規(guī)范學(xué)生, 發(fā)

18、現(xiàn)班內(nèi)存在一些學(xué)生又遲到, 生活散漫, 不愛學(xué)習(xí), 團(tuán)體觀念差等現(xiàn)象, 及時(shí)想辦法解決。不斷的找學(xué)生談話, 講道理, 使他們的不良行為控制在萌芽之中。我還把本班分五個(gè)組, 每個(gè)組有67個(gè), 有正、副兩位組長, 制定個(gè)積分表, 每周一評比, 評出的一組和的一個(gè)。集思廣益, 找到獎(jiǎng)勵(lì)的辦法。從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、儀表, 衛(wèi)生入手加減分, 效果很好, 促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣, 加強(qiáng)課間, 課上, 課后紀(jì)律。發(fā)現(xiàn)問題時(shí), 及時(shí)加減分, 指出并耐心誘導(dǎo)。二、讓學(xué)生參與班級管理, 充分發(fā)揮課代表、組長的主動(dòng)性班主任是班級的組織者, 要圓滿完成班級的各項(xiàng)任務(wù), 就必須相信學(xué)生, 解放學(xué)生, 利用學(xué)生, 發(fā)展學(xué)生

19、。調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的進(jìn)取性, 讓學(xué)生參與班級事務(wù)的管理, 為了挑選出來的課代表、組長盡快的成熟起來, 充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性, 明確分工, 明確任務(wù), 讓他們之間有比拼的勁頭, 帶好和管理好班團(tuán)體, 真正成為班主任的得力助手。1、樹立威信, 熱情幫忙威信高低是一個(gè)班級各方面好壞的量度, 在學(xué)生心目中有較高的威信, 除了課代表、組長的自身努力外, 還要有班主任的熱情幫忙要求其他學(xué)生服從課代表、組長管理, 組員才會(huì)樂意理解和改正。2、賦予課代表、組長權(quán)力對課代表、組長要有的權(quán)利, 讓他們大膽地開展工作, 去發(fā)揮他們的才能, 當(dāng)課代表、組長在某方面出現(xiàn)錯(cuò)誤或遇到困難, 班主任做他們的后盾, 為他們排憂解難

20、, 組長協(xié)助班主任了解班級情景, 順利地開展工作。三、加強(qiáng)中下生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。注重對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)這是提高全班成績的關(guān)鍵所在, 所以這個(gè)學(xué)期必須要抓好對中下生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作, 制定好計(jì)劃, 在班中全面鋪開, 平時(shí)盡量多下班, 了解中下生的學(xué)習(xí)困難, 盡可地提高中下生的學(xué)習(xí)成績, 從而進(jìn)一步提高全班總體成績。我還計(jì)劃加強(qiáng)與各任課教師的聯(lián)系, 以對學(xué)習(xí)困難者聯(lián)手幫忙。針對各科的特點(diǎn), 我要經(jīng)常性地與各任課教師討論各科的學(xué)習(xí)方法, 并及時(shí)地向?qū)W生介紹, 以完善其學(xué)習(xí)方法, 做到授之以漁, 教給其點(diǎn)石成金之術(shù)。另外, 繼續(xù)開展。四、充分發(fā)揮班主任職責(zé), 協(xié)調(diào)各方面力量教師是溝通學(xué)校和家庭的橋梁,

21、家校路路通從分體現(xiàn)了橋梁的作用, 學(xué)生雖大部分, 時(shí)間在校內(nèi), 但孩子的家庭背景對孩子成長有重大的影響。從一切為了孩子。的角度去改變一些家長的態(tài)度, 利用校訊通保證每一天都與家長溝通, 加強(qiáng)平時(shí)的家長對學(xué)生的了解, 并與其他任課教師攜手, 共同教育好下一代！一個(gè)學(xué)期以來, 雖然大局上都向好的一面發(fā)展, 期末考試中, 學(xué)生多方面都有所提高, 學(xué)習(xí)普高有所提高。但也存在相當(dāng)多的問題, 如學(xué)生分辨是非本事低, 個(gè)別學(xué)生懶散, 欠競爭性, 不思學(xué)習(xí), 期望在今后工作中, 逐步摸索切實(shí)可行的方法, 誘導(dǎo)他們, 使之能專心于學(xué)習(xí)！初一班主任工作總結(jié) 第18篇：本學(xué)期我擔(dān)任初一（1）班班主任工作。班主任工作

22、在學(xué)校教育活動(dòng)中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上, 我始終兢兢業(yè)業(yè), 全心撲在班級管理工作上?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：首先, 我覺得, 既然當(dāng)了班主任, 就不要有什么怨言。作為教師, 首先應(yīng)當(dāng)把教育當(dāng)作一種事業(yè), 而不是事情。事業(yè)和事情, 差之毫厘, 失之千里, 兩者在時(shí)間、空間和性質(zhì)上, 都絕不相同。任何事情都是能夠做的, 就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當(dāng)作一件事情, 它就只是一件事情, 做完就脫手。如果把它當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè), 你就會(huì)設(shè)計(jì)它的未來, 把每一天的每一步當(dāng)作一個(gè)連續(xù)的過程。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做, 你就會(huì)付出自我的精力和心血, 并且會(huì)創(chuàng)造性的開展工作, 你就會(huì)熱愛自我的教育事

23、業(yè), 就會(huì)熱愛自我的每一個(gè)學(xué)生。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做了, 你就會(huì)自覺加大工作的力度和情感投入。我是這么想的：我們都明白, 一個(gè)學(xué)生, 如果是被動(dòng)地學(xué)習(xí), 把讀書當(dāng)作是一件苦差事, 那么, 他就很難學(xué)好, 必須要把要我學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙獙W(xué), 才有可能把學(xué)習(xí)搞好。同樣, 作為班主任也一樣, 如果把當(dāng)班主任當(dāng)作是一件苦差事, 那么, 他就缺乏工作的進(jìn)取性, 時(shí)時(shí)事事都會(huì)被動(dòng)地去做, 工作就難以做好。所以, 我把教書育放在第一位, 增強(qiáng)工作職責(zé)心, 時(shí)時(shí)為學(xué)生著想, 本著多干實(shí)事, 少發(fā)牢騷的精神, 無償?shù)胤瞰I(xiàn)一點(diǎn)自我的勞動(dòng), 歡樂著自我的歡樂, 盡力做好份內(nèi)的每件事情。其次, 建立完善的班干部隊(duì)伍。除了學(xué)

24、校要求必設(shè)的班干部之外, 我還設(shè)立了專管紀(jì)律的紀(jì)律委員、專管衛(wèi)生的勞動(dòng)委員、專管收取各項(xiàng)費(fèi)用及班費(fèi)收支的生活委員等。當(dāng)然, 在衛(wèi)生方面, 值日分工相當(dāng)明確, 并有專職員檢查。再次, 對班級實(shí)施品德量化管理制度, 狠抓紀(jì)律和衛(wèi)生。開學(xué)不多久, 我就在教室的墻上貼上了七年級一班禮貌班規(guī)及處理措施, 并使之成為全班同學(xué)行為的規(guī)章制度。前面黑板右上方的石英鐘, 時(shí)刻提醒每一位學(xué)生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來容易, 真正做起來卻很煩瑣。但必須要持之以恒, 否則是不會(huì)有成效的。經(jīng)過一學(xué)期來的實(shí)踐證明, 它還是行之有效的。品德量化管理辦法實(shí)施規(guī)則要盡可能細(xì), 工作必須要做到位。對于獎(jiǎng)罰標(biāo)準(zhǔn)必

25、須事先制訂好, 使他們有一個(gè)明確的奮斗目標(biāo)。第四、確立班級奮斗目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)做, 讓每位學(xué)生健康成長。對于學(xué)生來講學(xué)習(xí)成績固然很重要, 然而我認(rèn)為作為班主任關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績, 應(yīng)更多地關(guān)注如何教學(xué)生學(xué)會(huì)做。真如教育家陶行知先生所說：千學(xué)萬學(xué), 學(xué)做真。所以, 我將學(xué)生行為品德的教育放到了工作的首位。自我事事處處以身作則, 做學(xué)生的榜樣。并在班級提出先做后為學(xué)的口號。第五、正確關(guān)愛學(xué)生, 努力營造溫馨氛圍, 公正對待每位學(xué)生。一個(gè)班級, 就是一個(gè)大家庭。在班級管理中, 我努力將自我與為善的愛心和班團(tuán)體普遍的友愛傾注給后進(jìn)生, 給他們以更多的關(guān)注、更多的投入；對待優(yōu)等生, 我從不寵愛

26、, 不遷就, 時(shí)時(shí)提醒他們做學(xué)問得先做。不單學(xué)業(yè)要優(yōu), 更重要的是品好、心理健康；班里的中等生往往被忽略。對他們, 我始終如一地尊重、理解、信任, 充分調(diào)動(dòng)他們的進(jìn)取因素。公正對待每個(gè)學(xué)生也很重要。所以, 平時(shí)處理班級事務(wù), 無論是大事小事（如調(diào)座位、評先進(jìn)等）, 我都堅(jiān)持公正這一原則, 博得全體學(xué)生的信任。第六、認(rèn)真細(xì)致做好思想工作, 進(jìn)取配合任課教師, 努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。初一的學(xué)生對初中生活還不能完全適應(yīng), 很多同學(xué)由于學(xué)習(xí)資料的加深、增多, 產(chǎn)生了畏難心理, 成績常有起伏, 對學(xué)習(xí)會(huì)失去信心。如何幫忙這些學(xué)生過好這個(gè)關(guān), 成了我工作的重點(diǎn)。圍繞這一重點(diǎn), 我做了以下幾個(gè)方面的具體工作

27、：1、常與學(xué)生進(jìn)行談心。對于一些經(jīng)常有違紀(jì)現(xiàn)象的學(xué)生, 如拖拉作業(yè), 經(jīng)常遲到, 自習(xí)課愛講話, 不能認(rèn)真做好清衛(wèi)值日工作等。除了平時(shí)經(jīng)常督促, 還分別進(jìn)行重點(diǎn)談話。曉之以理, 動(dòng)之一情, 寬容他們但不放縱他們。另外, 還與家長經(jīng)常聯(lián)系, 取得家庭的力量支持。在同學(xué)充分認(rèn)識(shí)自我錯(cuò)誤的基礎(chǔ)上改正錯(cuò)誤, 并不斷地提高自我。2、進(jìn)取配合各任課教師, 做好協(xié)調(diào)工作。學(xué)生對每位任課教師都有不一樣的感受和看法, 部分同學(xué)還對有些教師有反感的情緒。所以, 我一方面深入學(xué)生, 了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài), 及時(shí)做好調(diào)解說服工作；另一方面, 我主動(dòng)與各任課教師進(jìn)行交流, 不僅僅了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況, 還將學(xué)生方面的信

28、息傳遞給他們, 與他們共同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法。在此過程中, 我起到了橋梁的作用。讓每位學(xué)生與每位任課教師之間氣氛融洽, 能和睦相處。經(jīng)過自我不懈的努力, 我所帶班級學(xué)生能嚴(yán)格按學(xué)校常規(guī)進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活, 在行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣上有了明顯的提高。在以后的班主任工作中, 我還需要不斷學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論, 提高自我的理論水平和科學(xué)的班級管理水平；同時(shí)將繼續(xù)努力, 讓所教的每位學(xué)生都得到充足的陽光和水分, 健康地發(fā)展, 健康地成長。初一班主任工作總結(jié) 第19篇：時(shí)間總是如白駒過隙, 不經(jīng)意的從指縫間溜走, 又一個(gè)學(xué)期匆匆而逝, 在忙忙碌碌中, 一學(xué)期的工作落下了帷幕, 這是我從教的第五年, 擔(dān)任班主任工

29、作的第四年, 駐足回首這一學(xué)期以來的工作, , 有很多感慨, 有得有失, 有提高也有遺憾, 現(xiàn)將一學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下。一、心態(tài)決定一切。我們教育學(xué)生總說態(tài)度決定高度, 其實(shí)拿到自我身上, 拿到任何事情上都是這個(gè)道理。最初當(dāng)班主任是迷茫、膽怯、不知所措, 因?yàn)闆]有經(jīng)驗(yàn)所以無從下手, 很多工作要現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣, 一學(xué)期下來常常只覺得眉毛胡子一把抓；之后有了一些經(jīng)驗(yàn)和自我的想法, 卻也更感受到了這項(xiàng)工作的繁瑣而辛苦, 所以從心理上有些排斥；到如今在當(dāng)班主任, 看到班里每個(gè)孩子花骨朵一樣鮮活, 覺得這項(xiàng)工作職責(zé)重大而意義非凡, 一旦接手就該全力以赴, 因?yàn)橐粋€(gè)班主任可能對一群孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響, 自我

30、要做一個(gè)對生命負(fù)責(zé)的, 也要努力經(jīng)過成就每一個(gè)孩子來成就自我的夢想, 工作真的是做給自我的, 有多少付出才會(huì)有多少回報(bào), 不是物質(zhì), 而是自我經(jīng)過努力獲得的提高, 以這種心態(tài)對待工作, 只覺得一切合理的都是應(yīng)當(dāng)?shù)? 目標(biāo)更明確了, 做事兒也更有質(zhì)量了。二、重視德育教育, 做孩子思想的引路。開學(xué)之初, 我們班迎新生的黑板主題, 我是斟酌了很久才定下來的, 我期望自我成為一個(gè)能給孩子思想啟蒙的班主任, 而不僅僅是會(huì)看管初一新生的班主任, 所以一學(xué)期下來, 我首先要引導(dǎo)孩子成為一個(gè)志存高遠(yuǎn)、態(tài)度端正的。我利用語文教師的優(yōu)勢, 適時(shí)在課上做引導(dǎo), 比如學(xué)習(xí)我的早年生活, 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到, 丘吉爾的成功

31、根源在于對祖國的熱愛, 心存高遠(yuǎn)的夢想并為之不懈的努力；其次也會(huì)隨時(shí)隨地將發(fā)現(xiàn)的有代表性的新聞、時(shí)間講給孩子們, 與他們探討, 在探討中引導(dǎo)他們樹立正確的生觀、價(jià)值觀和行為規(guī)范。三、注意自我的言行, 尊重善待每一個(gè)學(xué)生?；蛟S是成為一個(gè)母親之后, 自我成熟了不少, 對待孩子們有了新的認(rèn)識(shí), 更能以客觀公平的眼光審視每一個(gè)學(xué)生, 也更能以欣賞熱愛的心態(tài)對待他們, 盡力克服自我的偏見, 盡量讓自我心平氣和富有耐心, 必須給每一個(gè)犯錯(cuò)的孩子解釋的機(jī)會(huì)和改過的機(jī)會(huì), 異常注意審視自我的言行, 絕不給孩子使用語言暴力, 因?yàn)樯钌畹囊庾R(shí)到這可能會(huì)給孩子造成長久的陰影。在孩子成長的路上相遇, 成為他們的教師,

32、 是一種緣分, 力求有益, 力避傷害。四、正面引導(dǎo), 適時(shí)樹立榜樣典范。管理如同治理河道, 堵不如疏, 對于孩子來說, 很多教師包括很多家長第一反應(yīng)是他明白該怎樣做。初一, 一個(gè)剛剛脫離兒童期的孩子, 他能有多少明辨是非控制自我的本事？所以與其犯錯(cuò)了批評懲罰, 不如犯錯(cuò)前及時(shí)引導(dǎo), 盡量幫孩子避免犯錯(cuò)。與其說教大道理, 不如直接只給他們具體的做法, 與其反面說不許, 不如多正面說應(yīng)當(dāng), 這時(shí)候及時(shí)發(fā)現(xiàn)任何閃光點(diǎn)的地方, 都及時(shí)說給他們, 潛移默化地引導(dǎo)孩子, 讓他明白教師表揚(yáng)的認(rèn)可的是正確的做法, 所以樹立班級里的榜樣, 好的典型, 能發(fā)揮很重要的作用, 關(guān)鍵是要隨時(shí)隨地發(fā)現(xiàn), 方方面面涉及并

33、能有始有終堅(jiān)持。五、告訴孩子為什么, 讓他口服心也服。以往做工作, 每次對孩子提出要求、施以懲罰, 都只是發(fā)號施令, 并直接看結(jié)果, 結(jié)果執(zhí)行的不夢想就大發(fā)雷霆或疾言厲色, 之后發(fā)現(xiàn)孩子很委屈, 自我也很懊惱, 經(jīng)過反思, 我發(fā)現(xiàn)原因是師生思想不統(tǒng)一, 孩子們不明白為什么這樣做或者說不明白做到什么程度, 會(huì)有什么影響, 所以我試著把每次要求背后的原因告訴他們, 他們理解了自我為什么這樣做, 自然會(huì)以正確的心態(tài)對待, 做事效果也會(huì)好很多。六、加強(qiáng)家校溝通, 與家長共同管理。沒有家長的進(jìn)取配合, 任教師怎樣努力, 工作也只能是事倍功半的效果, 所以我有了以往的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn), 從開學(xué)初就異常注重與家長的

34、溝通交流, 經(jīng)過電話、微信等方式與家長交流意見, 不僅僅是針對問題孩子, 也探討孩子的生活常態(tài), 培養(yǎng)思想, 達(dá)成一致的目的, 并讓家長感受到教師的重視和真心為孩子著想的心理, 這樣他們也會(huì)心甘情愿并進(jìn)取配合教師的工作, 家長行動(dòng)起來, 工作自然容易有成效。以上是今年干工作感覺做的有提高的地方, 雖然還是有很多瑕疵, 可是在思想意識(shí)上還是有了一些高度的提升, 以后必須再接再厲將工作做得更完善。這學(xué)期的班主任工作同樣也留下了一些遺憾。一方面, 這學(xué)期在班委的培養(yǎng)和使用上不夠高效, 開始沒能選出得力的班委, 同時(shí)沒能做出細(xì)致合理的分工, 也沒能對他們提出具體的要求, 自我手把手培訓(xùn)并明確標(biāo)準(zhǔn)這一項(xiàng)

35、, 做的也不到位, 所以前半學(xué)期班里沒有構(gòu)成良好的秩序意識(shí)。另一方面, 由于自我的時(shí)間和精力有限, 沒能監(jiān)督班里的值日, 所以導(dǎo)致學(xué)生普遍值日標(biāo)準(zhǔn)較低, 班級衛(wèi)生狀況較差, 尤其是細(xì)節(jié)方面, 比如黑板邊、地面的碎屑、講桌的整潔。第三方面是對尖子生的培養(yǎng)監(jiān)督, 雖然有這種意識(shí), 但還是沒有抓緊, 尤其是他們各自的弱勢學(xué)科。無論工作做得是否令滿意, 都已經(jīng)無法再來一遍, 只期望下學(xué)期再干這項(xiàng)工作, 自我必須發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢, 彌補(bǔ)不足, 從而把工作做得更實(shí), 給孩子們更有益的幫忙、教育, 自我也能有更大的提高。初一班主任工作總結(jié) 第20篇：轉(zhuǎn)眼間, 一年就這樣結(jié)束了, 我一年的工作中, 我平安的帶領(lǐng)學(xué)生過

36、來了, 作為班主任來說, 這才是最重要的。帶領(lǐng)學(xué)生健康的成長才是我工作的最大前提, 沒有這個(gè)條件, 我的工作也就無從開始, 幸運(yùn)的是我做到的。一年的工作中, 我學(xué)到很多, 也得到很多, 總體來說收獲大于付出, 這是我幸運(yùn)的, 一個(gè)班主任能做到這樣, 我已經(jīng)很出色了, 可是這不是我停止前進(jìn)的理由！初一年級是初中階段的起始年級, 如果起始年級沒有帶好, 就會(huì)留下不少后遺癥, 所以, 我覺得初一班級管理工作是學(xué)校教育工作的基礎(chǔ), 而良好的開端是創(chuàng)立優(yōu)秀班團(tuán)體的關(guān)鍵。一、夢想來源于現(xiàn)實(shí), 但高于現(xiàn)實(shí)。一個(gè)如果沒有夢想, 就好像大海上一艘迷失方向的船, 飄到哪兒算哪兒, 沒有目標(biāo), 就沒有動(dòng)力。學(xué)生剛進(jìn)

37、入初中學(xué)習(xí)階段時(shí), 進(jìn)取創(chuàng)造機(jī)會(huì)對他們進(jìn)行夢想教育。因?yàn)閮H有讓學(xué)生明確了自我的奮斗目標(biāo), 他才會(huì)把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí), 生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與夢想之間存在的差距, 但這差距并非不可逾越, 而是可經(jīng)過自我的努力去跨越, 并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃, 把對夢想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。（以往講過這樣一個(gè)真實(shí)的故事：一個(gè)要募捐10萬美元, 他很有頭腦地計(jì)劃：能夠是十_大有收獲, 并且將其中一些能指導(dǎo)自我工作的方法加以實(shí)施。這些理論和經(jīng)驗(yàn)對我的班主任工作幫忙極大。三、精心設(shè)計(jì)與瑣碎管理同行班級管理1）開學(xué)初, 我努力培養(yǎng)共享智慧共創(chuàng)輝煌的班團(tuán)體, 力圖期望班級中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互助互愛。為此, 我在班

38、級的管理中, 努力將自我的愛心和班團(tuán)體普遍的友愛傾注給表現(xiàn)較差的后進(jìn)生, 給他們以更多的關(guān)注、更多的投入。在班團(tuán)體中, 我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛, 讓他們體驗(yàn)團(tuán)體的溫暖和同學(xué)的友誼, 讓他們感受到班級中主翁的職責(zé)感。為此, 開學(xué)初, 我大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級管理, 讓他們在管理中克服自身的不良的行為習(xí)慣。在營造溫馨的班級中, 對待優(yōu)等生, 我更是嚴(yán)格要求, 從不寵壞他們, 時(shí)時(shí)提醒他們做學(xué)問得先做, 優(yōu)等生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu), 更重要的是品要優(yōu), 要心胸寬廣, 要博愛同學(xué), 對他們警鐘常敲, 不斷督促他們克服自身的弱點(diǎn), 努力追求更高的提高。2）在活動(dòng)中選拔班干部。選拔和培養(yǎng)好

39、班干部, 使之構(gòu)成堅(jiān)強(qiáng)的團(tuán)體核心, 是班團(tuán)體建設(shè)的一件大事。一個(gè)班級成員僅有在實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生群體認(rèn)可時(shí), 才可能被擁戴為干部。在軍訓(xùn)和班級活動(dòng)中, 我經(jīng)過義務(wù)勞動(dòng), 預(yù)設(shè)問題讓大家想辦法等活動(dòng), 從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦, 有本事, 有口才, 有吃苦精神, 有自信心, 有主翁意識(shí)的才, 然后, 讓他們自我競職演講, 選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱情, 職責(zé)心強(qiáng), 有強(qiáng)烈的競爭意識(shí), 在特殊時(shí)刻能表現(xiàn)出解決問題的本事。在整個(gè)管理班級的過程中, 我還有一點(diǎn)體會(huì), 就是班級的事情, 盡量讓學(xué)生自我去做。在軍訓(xùn)時(shí), 我基本上是什么事情都自我來管, 生怕學(xué)生

40、出差錯(cuò), 可是之后, 我發(fā)現(xiàn)這樣不僅僅自我累, 并且學(xué)生養(yǎng)成了依靠性, 大事小事都要找教師。于是, 我開始思考怎樣來提高學(xué)生的自主本事。在民主地對待他們的同時(shí), 充分發(fā)揮他們的自主性, 適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo)。班委會(huì)成立之后, 盡快使他們明確自我的職責(zé), 把一些具體事務(wù)派下去, 建立層次分明的立體型管理體系。一方面, 給予指導(dǎo)監(jiān)督。這樣, 班干部的工作本事有了很大的提高, 更重要的是培養(yǎng)了他們的主翁意識(shí)和職責(zé)心。另一方面, 我有效地利用每周日的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng), 例如, 學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì), 習(xí)慣養(yǎng)成教育等, 這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng), 班風(fēng)的構(gòu)成。使我班在學(xué)校的各項(xiàng)考試和管理評比中都取

41、得了良好的成績。四、諄諄教導(dǎo)與外嚴(yán)內(nèi)慈雙管齊下做好學(xué)生思想工作想讓學(xué)生切實(shí)按照教師的要求做, 就必須在思想上讓他們相通, 思想工作做好了, 其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是十_大部分學(xué)生感到學(xué)習(xí)是不歡樂的或?qū)W(xué)習(xí)沒興趣, 根據(jù)此情景我對本學(xué)期的班會(huì)進(jìn)行調(diào)整, 此刻的班會(huì)通常先由學(xué)生自我總結(jié)現(xiàn)階段班里的情景, 然后是我做總結(jié)并以多種形式進(jìn)行教育, 比如如何歡樂學(xué)習(xí), 如何學(xué)好語文, 如何做短時(shí)高效的數(shù)學(xué)尖子生, 小學(xué)科真的不重要嗎？等, 觀看感動(dòng)中國, 期望工程宣傳片等。讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)不是生活資料的全部, 而是生活的片段, 富有青春色彩的驛站, 從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活是充實(shí)而絢麗多彩的。

42、萬事開頭難, 但良好的開端是成功的一半。一個(gè)班級的管理如果有了一個(gè)良好的開端。那就是說, 在這個(gè)班級的管理上你已成功了一半。當(dāng)班主任很辛苦, 但也很充實(shí), 有很多鉆不完的學(xué)問, 同時(shí)與學(xué)生多接觸, 得到很多感觸, 使自我在各方面要求更高, 心里變得象學(xué)生一樣單純年輕, 真是其樂無窮。初一班主任工作總結(jié) 第21篇：本學(xué)期我擔(dān)任初一班主任工作。班主任工作在學(xué)校教育活動(dòng)中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上, 我始終兢兢業(yè)業(yè), 全心撲在班級管理工作上?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣班主任在初一階段的工作重點(diǎn)和中心任務(wù), 是整頓班級紀(jì)律, 培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。具體操作

43、如下：（1）抓課前預(yù)備：俗話說, 良好的開端是成功的一半, 一節(jié)課的.課前預(yù)備十_大多數(shù)沒有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣, 你要求學(xué)生利用課前2分鐘時(shí)間, 回憶上節(jié)課的資料, 久而久之, 養(yǎng)成習(xí)慣。班主任的工作變得十_大事。我采取召開定期班委會(huì), 班委培訓(xùn), 使他們明確自我的職責(zé), 建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí), 給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣, 班干部的工作本事有了很大的提高, 更重要的是培養(yǎng)了他們的主翁意識(shí)和職責(zé)心。一方面, 我經(jīng)過各種方式讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理和自我設(shè)計(jì)、自我組織活動(dòng)。另一方面, 我有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng), 例如, 學(xué)

44、習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì), 習(xí)慣養(yǎng)成教育等, 這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的構(gòu)成。使我班在學(xué)校管理評比中都取得了良好的成績。2、經(jīng)過活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。尤其是利用像運(yùn)動(dòng)會(huì)這樣的團(tuán)體活動(dòng), 既能在班級的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果, 又能使同學(xué)之間也能所以養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣, 在班級中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣, 使班級成為一個(gè)大家庭。對破壞團(tuán)體形象的行為, 在班級中開展討論, 嚴(yán)厲批評, 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到哪是恥何為榮, 增強(qiáng)班級的凝聚力。3、進(jìn)取抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生的教育歷來是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面, 我以正確的態(tài)度對待他們, 平時(shí)利用自習(xí)或其他空閑時(shí)間與他們談話, 深入調(diào)查摸底

45、, 搞清他們所以成為差生的原因, 做到了因材施教, 對他們真誠相待, 耐心相幫, 及時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo), 讓他們認(rèn)識(shí)到自我的價(jià)值, 鼓勵(lì)他們樹立信心, 不要被自我打倒, 盡自我所能, 多向他請教, 努力提高自我的學(xué)識(shí)。4、進(jìn)取配合各任課教師, 做好協(xié)調(diào)工作。學(xué)生對每位任課教師都有不一樣的感受和看法, 部分同學(xué)還對有些教師有反感的情緒。所以, 我一方面深入學(xué)生, 了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài), 及時(shí)做好調(diào)解說服工作；另一方面, 我主動(dòng)與各任課教師進(jìn)行交流, 不僅僅了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況, 還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們, 與他們共同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法。在此過程中, 我起到了橋梁的作用。讓每位學(xué)生與每

46、位任課教師之間氣氛融洽, 能和睦相處。三、正確調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性, 是班主任能否帶好班的關(guān)鍵。首先, 教師對他好一點(diǎn), 讓他為感激教師而學(xué)習(xí)。其次, 幫學(xué)生樹立信心。再次, 要求家長關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。我反反復(fù)復(fù)要求家長：你的孩子在家做作業(yè)時(shí), 你要坐在旁邊。或打毛衣, 或看報(bào)刊雜志都能夠, 但必須要坐在旁邊, 以示關(guān)心。作業(yè)做得好, 稱贊兩句。做錯(cuò)了的, 督促改正。話不要多, 以免引起他煩心, 干擾他完成作業(yè)的情緒。最終, 教師多給高分, 不要吝嗇表揚(yáng)。四、做好家訪作為一個(gè)班主任, 家訪能幫忙你找到教育學(xué)生的鑰匙。家訪前的準(zhǔn)備。簡單地說, 要想幾條學(xué)生的優(yōu)點(diǎn), 并要有具體的

47、事實(shí)。讓家長聽了高興, 學(xué)生聽了感激, 為以后的教育鋪平道路。對中差生, 能夠稱贊他勞動(dòng)態(tài)度好, 大掃除很賣力, 或者體育好。家訪中應(yīng)當(dāng)了解的情景, 我認(rèn)為很重要的兩點(diǎn)：一是經(jīng)過與家長的閑談, 了解家長的素質(zhì)和做家長的職責(zé)心。父母的天賦都很差, 他們的孩子也不會(huì)很聰明。二是了解學(xué)生在家里有沒有學(xué)習(xí)條件, 至少要有張桌子, 一個(gè)板凳做作業(yè)。沒有的, 督促家長給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境。家訪之后, 要做好家訪記錄, 這個(gè)工作很重要, 對以后的教育頗有益處。記錄上注明在校表現(xiàn)原因的估計(jì), 采取教育的方法, 試用的效果等。經(jīng)過自我不懈的努力, 我所帶班級學(xué)生取得了一些成績, 有了必須的提高。在以后的班主

48、任工作中, 我還需要不斷學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論, 提高自我的理論水平和科學(xué)的班級管理水平；同時(shí)將繼續(xù)努力, 讓所教的每位學(xué)生都得到充足的陽光和水分, 健康地發(fā)展, 健康地成長。初一班主任工作總結(jié) 第22篇：這學(xué)期以來, 我擔(dān)任初一xx班的班主任。經(jīng)過本學(xué)期的工作實(shí)踐使我深刻體會(huì)到, 要當(dāng)好一個(gè)班的班主任的確不容易, 初一的學(xué)生處于生長身體、長知識(shí)的階段, 他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃；但自制力差, 注意力不集中還處于半幼稚、半成熟階段, 如果起始年級沒有帶好, 就會(huì)留下不少后遺癥, 現(xiàn)對本學(xué)期的班主任工作進(jìn)行一下總結(jié)：一、優(yōu)選班干部, 找準(zhǔn)領(lǐng)頭雁火車跑得快, 全靠頭來帶, 一群好的班干部,

49、 他能夠以身示范, 帶動(dòng)和感召全班學(xué)生, 使班風(fēng)純正。所以, 本期共推選了二輪班干部, 第一輪由我指定, 管理一個(gè)月；之后的一個(gè)月, 由學(xué)生共同選舉和我的考察相結(jié)合, 一向管理下來, 效果較好, 大部分同學(xué)基本上能自覺維護(hù)班團(tuán)體利益, 增加職責(zé)感和榮譽(yù)感。班干部的工作本事有了很大的提高, 更重要的是培養(yǎng)了他們的主翁意識(shí)和職責(zé)心。一方面, 我經(jīng)過各種方式讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理和自我設(shè)計(jì)、自我組織活動(dòng), 比如讓學(xué)生自我組織學(xué)校藝術(shù)節(jié)舞蹈編排, 并獲三等獎(jiǎng)。另一方面, 我有效地利用好每周日的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng), 例如, 學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì), 習(xí)慣養(yǎng)成教

50、育等, 這些活動(dòng)對構(gòu)成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的有很大的促進(jìn)作用。二、制定班級禮貌公約, 抓好班級常規(guī)管理以前也制定過班級禮貌公約, 但在安全方面缺乏一個(gè)具體的約定, 針對這種情景, 我地制定班級禮貌公約的同時(shí)。制定以后, 在班上宣讀, 宣講, 使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)具體的認(rèn)識(shí), 而不是以前的模糊不清。宣講完成之后, 再在班上張貼出來, 時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警醒。事實(shí)證明, 這一方法是切實(shí)可行的, 我班這個(gè)學(xué)期在街為規(guī)范的扣分方面, 比以前有了大幅度的減少。三、給學(xué)生供給展示本事的舞臺(tái), 調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性我首先要摸清每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、特長, 提出指導(dǎo)性意見, 利用班會(huì)、勞動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)等方面, 讓學(xué)生有時(shí)間和空

51、間進(jìn)取參與, 充分展示其才華, 既看過程, 也看結(jié)果, 對于優(yōu)等生, 也指出其不足, 對于差生, 更是發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn), 激勵(lì)其提高。四、確立以教學(xué)質(zhì)量為中心期初即明確本學(xué)期的工作重心是：以語數(shù)學(xué)外為主。為此, 我們努力配合學(xué)校定期、不定期地開展教研活動(dòng), 異常是月考、期中考試、期末考試后, 都要求及時(shí)進(jìn)行商定對策, 及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情景, 并及時(shí)適當(dāng)?shù)恼{(diào)整原有的計(jì)劃, 及時(shí)補(bǔ)漏, 以求取得最好的教學(xué)效果；鼓勵(lì)進(jìn)取鉆研教學(xué)業(yè)務(wù), 進(jìn)行課堂教學(xué)改革的嘗試, 尋求培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐本事的途徑。經(jīng)常深入課堂調(diào)查研究, 了解各學(xué)科的教學(xué)教育情景, 經(jīng)過召開各類型學(xué)生會(huì)議來了解情景, 掌握新動(dòng)向, 研究新

52、問題, 制定新方案, 拿出新辦法, 及時(shí)有效地解決存在的各種問題, 力爭教育教學(xué)水平以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都能不斷地更上一層樓。五、加強(qiáng)家校聯(lián)系從開學(xué)以來成立了家長委員會(huì), 在家長委員會(huì)的支持下, 班上添加了窗簾及多媒體, 孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境有了很大完善。教育離不開教師和家長的共同協(xié)作, 孩子在家中的表現(xiàn)只能經(jīng)過家長來獲悉, 同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長, 僅有雙管齊下, 才能收到教育的效果。所以, 在本學(xué)期主動(dòng)與家長們堅(jiān)持聯(lián)系, 將一些孩子的表現(xiàn)通知家長, 共同商量對策。以上是我本學(xué)期在班級工作中所做的一些工作, 一學(xué)期的工作經(jīng)歷雖然很短, 但讓我感慨良多。在工作中還存在一些不足之處,

53、但我會(huì)盡我最大的努力, 在以后的工作中把工作做得更好。初一班主任工作總結(jié) 第23篇：一個(gè)學(xué)期很快結(jié)束了, 在領(lǐng)導(dǎo)和各位教師的關(guān)心和幫忙下, 順利走過了一學(xué)期。此刻就把一學(xué)期的工作情景總結(jié)一下。一、做好學(xué)生的思想工作, 培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)對初一新生, 必須先規(guī)范學(xué)生的行為, 提高學(xué)生素質(zhì), 與其他班主任一樣, 經(jīng)常性地加強(qiáng)對學(xué)生的集會(huì), 晨讀、課間操, 衛(wèi)生清潔堅(jiān)持工作等督促檢查, 經(jīng)常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況在深入學(xué)生的學(xué)習(xí), 生活和活動(dòng)中及時(shí)了解, 關(guān)心、教育并且督促其良好的習(xí)慣養(yǎng)成。我當(dāng)班主任力爭做到兩點(diǎn)：一是尊重每一個(gè)學(xué)生, 滿足學(xué)生尊重的需要, 承認(rèn)的需要

54、, 情感的需要, 努力克服固執(zhí)己見, 偏激的思維方式, 尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展, 為孩子的成長創(chuàng)造一個(gè)愉快的心理運(yùn)動(dòng)空間；二是善待每一個(gè)學(xué)生, 用真誠的愛心對待每一個(gè)孩子。對于優(yōu)等生, 不掩飾他們的缺點(diǎn), 進(jìn)取引導(dǎo)他們揚(yáng)長改過, 努力使其到達(dá)卓越。我班的周琦同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò), 是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生, 但就是缺乏膽量, 上課時(shí)很少進(jìn)取發(fā)言。針對這一點(diǎn), 我找她談心, 幫她找原因并鼓勵(lì)她大膽發(fā)言。在我上課時(shí), 有意找她回答問題, 并適當(dāng)給以鼓勵(lì), 鍛煉她的膽量。經(jīng)過這樣的鍛煉取得了必須效。二、加強(qiáng)班級管理, 培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)與班風(fēng), 鼓勵(lì)學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng)。班里制訂的各種規(guī)章制度要件件落實(shí)如果只靠班主

55、任一個(gè)的話, 就會(huì)力不從心, 這時(shí)候就要發(fā)動(dòng)班干部的作用, 讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主, 班級管理的主體, 培養(yǎng)自我管理意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的本事, 值日班干部每一天輪流等級考勤, 維持紀(jì)律等, 并利用班會(huì)或業(yè)余時(shí)間經(jīng)常開展一些豐富多彩的活動(dòng)。在另一方面, 我自我也以身作則, 努力做做事的榜樣, 勤跟班, 使班風(fēng)正, 學(xué)風(fēng)濃。鼓勵(lì)學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng)：如進(jìn)取參與學(xué)校組織各項(xiàng)活動(dòng), 進(jìn)取報(bào)名參加校運(yùn)會(huì), 拔河比賽取得了第二名；20乘50接力第三名；廣播操比賽第四名；語文課本劇表演三等獎(jiǎng), 等等。這些團(tuán)體活動(dòng)都要學(xué)生齊心協(xié)力, 一齊來完成。三, 建立良好的和諧的師生關(guān)系, 在愛心中與學(xué)生一道成長老輩教育家夏丐尊先生說

56、過：沒有情感, 沒有愛, 也就沒有教育。所以平時(shí)我注意與學(xué)生交朋友, 談心, 在學(xué)習(xí)上給予關(guān)心與愛護(hù), 在精神上給予鼓勵(lì)與支持, 使學(xué)生感到教師的溫暖, 從而親其師, 信其道。與此同時(shí), 我還注意培養(yǎng)他們同學(xué)的友愛之情, 營造融洽和諧的際關(guān)系, 使同學(xué)們之間親如手足。1、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí), 完成學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí), 教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的, 端正學(xué)習(xí)態(tài)度, 遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律, 指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自我的學(xué)習(xí)方法, 提高學(xué)習(xí)的自覺性, 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 提高學(xué)習(xí)成績。為將來報(bào)效祖國, 振興中華民族, 打下良好基礎(chǔ)。2、關(guān)心學(xué)生身心健康, 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展要對學(xué)生全面負(fù)責(zé), 不僅僅要關(guān)

57、心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí), 并且要引導(dǎo)他們開展有益的科技和文化活動(dòng), 及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。以培養(yǎng)他們的勞動(dòng)觀念和為民服務(wù)的思想, 養(yǎng)成良好習(xí)慣, 增加社會(huì)知識(shí), 掌握必須的生產(chǎn)知識(shí)和技能, 增長實(shí)際才干。四、重視與家長的聯(lián)系, 雙向管好學(xué)生。學(xué)生與提高, 團(tuán)體的成長, 離不開教師, 也離不開家長。為了更好的全面了解學(xué)生情景, 我經(jīng)過多種形式與家長建立密切聯(lián)系, 進(jìn)行友好交往。贏得了家長的信任, 鼓勵(lì)和支持。同時(shí)對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境, 為孩子做好榜樣。五、進(jìn)取主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系, 協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量, 發(fā)揮如紐帶作用。在與任課教師的交往中, 我尊重他們的意見, 在這方面,

58、我平時(shí)注意道多教育學(xué)生, 要有禮貌, 尊重教師的勞動(dòng), 樹立教師的威信, 增進(jìn)師生情誼。六、存在的不足, 需要改善的地方1期末復(fù)習(xí)階段后進(jìn)生狀態(tài)很不好。以后要多注意復(fù)習(xí)階段學(xué)生的心理輔導(dǎo)與思想教育。2學(xué)生盡管上課看起來似乎很認(rèn)真, 可是聽課效率仍然不高。在今后的班主任工作中, 要更注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài), 使班級更有凝聚力, 把班級工作做的更上一層樓。初一班主任工作總結(jié) 第24篇：本學(xué)期, 我繼續(xù)擔(dān)任初一x班班主任, 為了構(gòu)成良好的班團(tuán)體, 我主要做了以下幾個(gè)方面的工作：一、不斷提出新的奮斗目標(biāo), 尋找鼓舞學(xué)生前進(jìn)的力量班團(tuán)體就是在一個(gè)接一個(gè)的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)中逐步發(fā)展的。共同的奮斗目標(biāo)是班團(tuán)體不斷奮進(jìn)

59、的動(dòng)力, 它能激發(fā)起學(xué)生的共同感情, 激勵(lì)和指導(dǎo)全班學(xué)生朝著共同的方向前進(jìn)。不斷有新的奮斗目標(biāo), 學(xué)生對自我的發(fā)展前景就充滿信心, 班團(tuán)體就能朝氣蓬勃, 不斷地奮發(fā)上進(jìn)。二、構(gòu)成正確的團(tuán)體輿論, 培養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng)團(tuán)體輿論就是在團(tuán)體中占優(yōu)勢的多數(shù)贊同的言論和意見。它以議論、褒貶等形式肯定或否定團(tuán)體的動(dòng)向或團(tuán)體成員的言行。優(yōu)良的班風(fēng)是指在團(tuán)體成員中普遍具有的貼合社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)的良好行為和習(xí)慣。正確的團(tuán)體輿論和良好的班風(fēng)是良好班團(tuán)體構(gòu)成的重要標(biāo)志。它以無形的力量影響和教育學(xué)生。首先從組織好班會(huì)入手。班會(huì)是對學(xué)生進(jìn)行教育, 讓學(xué)生參與管理的一種有效形式。班會(huì)包括班務(wù)會(huì)、民主生活會(huì)和主題班會(huì)。我充分利用班會(huì)宣

60、傳學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律, 如課堂紀(jì)律、課間要求、考勤制度、考試紀(jì)律等, 并教育學(xué)生要嚴(yán)格遵守, 引導(dǎo)學(xué)生分析研究班團(tuán)體中的問題, 提出鞏固和發(fā)展班團(tuán)體體的措施；審議班級工作計(jì)劃, 總結(jié)班級工作；討論班級成員共同關(guān)心的問題；定期的時(shí)事教育, 處理偶發(fā)事件等等。本學(xué)期, 我班同學(xué)在德、智、體各方面都取得了長足的提高。教室、清潔區(qū)衛(wèi)生打掃得很干凈；學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)都能踴躍參加, 并取得較好的成績。其次是對班干部的培養(yǎng)對班干部, 不能只是使用, 還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為團(tuán)體服務(wù)的光榮感和職責(zé)感, 要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則, 鼓勵(lì)他們既要大膽工作, 又要嚴(yán)格要求, 注意