教師愛(ài)崗敬業(yè)樂(lè)于奉獻(xiàn)先進(jìn)事跡材料10篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 教師愛(ài)崗敬業(yè)樂(lè)于奉獻(xiàn)先進(jìn)事跡材料10篇教師愛(ài)崗敬業(yè)樂(lè)于奉獻(xiàn)先進(jìn)事跡材料10篇教師愛(ài)崗敬業(yè)樂(lè)于奉獻(xiàn)先進(jìn)事跡材料篇1 是老師的人格魅力深深地感召了我。上學(xué)期間的我就立志當(dāng)一名小學(xué)教師。1986年9月，帶著青春無(wú)限激情，滿(mǎn)懷對(duì)教導(dǎo)事業(yè)的喜歡，我毅然走上了三尺講臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了我多年的夙愿。 為了承諾中的那縷陽(yáng)光能五彩斑斕，二十五個(gè)春秋，我用師德的高尚完善自己的人格，用無(wú)私的奉獻(xiàn)、悄悄無(wú)聞去詮釋教師的本色，用愛(ài)的心泉塑造美好的心靈，用綠葉的情懷來(lái)編導(dǎo)自己的課堂，用自己的言行去影響每一個(gè)學(xué)生，用求實(shí)鉆研做養(yǎng)料去滋潤(rùn)明天的果實(shí)。 小學(xué)生是一塊未經(jīng)雕琢的璞玉，遇到技藝精湛的雕

2、刻師就能使其變成寶。為此，我力求在自己的工作中不展現(xiàn)任何的過(guò)錯(cuò)，專(zhuān)心貫徹黨的教導(dǎo)方針，切實(shí)履行教書(shū)育人的職責(zé)，嚴(yán)格按照學(xué)校的工作安置，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)切學(xué)生，工作勤奮,樂(lè)于奉獻(xiàn)，嚴(yán)于律己。一向承擔(dān)班主任工作，更加提防班風(fēng)學(xué)風(fēng)創(chuàng)辦，無(wú)微不至關(guān)切學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)切學(xué)生，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，師生關(guān)系融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，所帶的班級(jí)班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃。 我堅(jiān)信，愛(ài)心是宏偉的，是教師的天賦，是開(kāi)啟學(xué)生心靈的金鑰匙。因此，平日里對(duì)學(xué)生真誠(chéng)相待，熱心激勵(lì)，細(xì)心扶助，用師愛(ài)的溫情溶解學(xué)生“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟鋹偟那楦畜w驗(yàn)中采納教導(dǎo)。 那年，我被調(diào)配到一所村小，接任四年級(jí)班主任。

3、班里一個(gè)男生陳雙鎖，打架、罵人、淘氣、不愛(ài)學(xué)習(xí)。在開(kāi)學(xué)的一段時(shí)間里，他時(shí)有故技重演?？墒?，有一天中午放學(xué)，我還在教室里批改作文，他笑呵呵地給我遞上兩個(gè)燒餅和一袋榨菜：“老師，您吃吧!不吃飯，餓得慌。”我抬頭笑了笑說(shuō)：“感謝你，老師一會(huì)兒就回家吃飯，你自己吃吧!”他的臉上露出了璀璨的笑容。那一刻，我看到了他也有著一顆良善的童心，此后的日子里，他時(shí)常做出一些助人為樂(lè)的好事。我因勢(shì)利導(dǎo)，經(jīng)常表?yè)P(yáng)他，課間同他和同學(xué)們一起喜悅地嬉戲。他很容許和我交流，學(xué)習(xí)投入了，自覺(jué)遵守紀(jì)律了，并且，與同學(xué)們友好相處了。 調(diào)到中心小學(xué)工作后，我班一個(gè)男生武新濤，因家長(zhǎng)粗暴的管教，他離家出走了。家長(zhǎng)萬(wàn)般無(wú)奈，和我哭訴了孩

4、子的種.種不是。后來(lái)，孩子來(lái)校上學(xué)，我和他推心置腹地談話(huà)，他心悅誠(chéng)服地熟悉到自己錯(cuò)了。考入四中后的一個(gè)教師節(jié)他特意來(lái)我家送來(lái)一個(gè)筆記本，里面寫(xiě)了一封長(zhǎng)長(zhǎng)的書(shū)信，情真意切地表達(dá)了對(duì)我的感恩之情。高中畢業(yè)后，他對(duì)其母親說(shuō)：“我想我們的郭老師了，我真想去看看她!” _年暑假開(kāi)學(xué)，一個(gè)讓老師們操碎了心、令老師們感到難辦的學(xué)生張超，分到了我班。開(kāi)學(xué)的第一天早晨，他就試圖跑出教室，想必是想試試我這個(gè)新班主任的脾氣吧。我靜觀(guān)其變，他公然又是一如既往的搗亂。我于是來(lái)個(gè)“知己知彼百戰(zhàn)不殆?！毕抡n了，把他找來(lái)，懇切地報(bào)告他：“過(guò)去的事情老師既往不咎。從今天開(kāi)頭我相信你確定是老師心目中的好學(xué)生!”孩子嘛，都熱愛(ài)當(dāng)干

5、部，于是，我就讓他承擔(dān)我班的紀(jì)律督查組長(zhǎng)，他欣然允許了。那個(gè)欣喜勁兒啊，讓我再次感受到孩子的童真心愛(ài)之處。我懇切地報(bào)告他，只有自己以身作那么，才能服眾。他當(dāng)即表示自己能夠做到?？赡?，他看到我對(duì)他的信任是真誠(chéng)的。于是蹦蹦跳跳跑出了辦公室。除草的時(shí)候，他干得是那么的起勁，我走到他跟前，看到他已經(jīng)汗流滿(mǎn)面了。我心疼地用手給他擦去了汗，報(bào)告他去休息一會(huì)兒?？墒?，他說(shuō)什么也不休息，反而干的更歡了。升旗的時(shí)候，他變更了以往的好動(dòng)，更加守紀(jì)，我感到由衷的欣慰。以后的日子里，他有時(shí)不自覺(jué)地推同學(xué)一把，當(dāng)他和我的目光交匯時(shí)，他不好意思地難堪一笑。我說(shuō)“沒(méi)關(guān)系，你進(jìn)步已經(jīng)很大了，以后再努力克制自己就好了。”他把精

6、力投入到學(xué)習(xí)上去了。期末考試我所教的語(yǔ)文學(xué)科，他考了93分，其他各科也都在優(yōu)秀以上。我由衷的感到欣慰! 作為一名平凡的教師，我沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的感人故事，但自己高度的責(zé)任感和滿(mǎn)腔的愛(ài)，給了我切實(shí)的體會(huì)用愛(ài)的和弦，能奏出美的樂(lè)章! #590360 教師愛(ài)崗敬業(yè)樂(lè)于奉獻(xiàn)先進(jìn)事跡材料篇2 敬愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo)： 大家好！ 有人說(shuō)，教師是春蠶，教師是紅燭，還有人說(shuō)，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光芒的職業(yè)。曾幾何時(shí)，我眼中的老師就是手拿教桿，站在黑板前的那個(gè)人，教書(shū)育人，多么神氣。而當(dāng)我看到電視中草原上那端著筆記本四處探索學(xué)生的老師，那在懸崖峭壁上托起學(xué)生的大山中的老師時(shí)，我的心一下

7、子被震撼了，他們端著的豈是一本普普遍通的筆記本，那是他們對(duì)教導(dǎo)的信念，他們用雙手托起的是明天的太陽(yáng)。那一刻，我感受到了教師職業(yè)的神圣。十二年前，我如愿以?xún)數(shù)牟饺肓俗约盒闹猩袷サ牡钐茫蔀榱艘幻麡s譽(yù)的人民教師，當(dāng)我第一次走上講臺(tái)，面對(duì)臺(tái)下幾十雙彌漫渴望的眼睛時(shí)，當(dāng)我面對(duì)家長(zhǎng)們期望的目光時(shí)，我才明白，做一名人民教師的分量。然而，當(dāng)我走上講臺(tái)后，我才知道，教師只是一株小草，悄悄無(wú)聞，平凡落莫，教師是“辛苦”的代名詞。每天，從備課到上課，到作業(yè)批改，學(xué)困生的輔導(dǎo)，問(wèn)題生的談心，班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展，這一項(xiàng)項(xiàng)的工作把一天的日程安置的滿(mǎn)滿(mǎn)的，有人說(shuō)，從來(lái)沒(méi)有哪一種職業(yè)像老師這樣付出如此的多。是啊，我原以為，靠著

8、自己滿(mǎn)腔的工作熱心可以勝任這份工作，可沒(méi)想到，夢(mèng)想很充實(shí)，現(xiàn)實(shí)卻很骨感，面對(duì)教師生活的平凡和瑣碎，教師工作的艱辛和壓力，我苦惱過(guò)，頹唐過(guò)，迷惘過(guò)。后來(lái)，是周邊同事的行動(dòng)影響了我，是他們的精神感化了我，是一批批優(yōu)秀教師的動(dòng)人事跡震撼了我，從他們的身上我逐漸明白，教師要甘于吃苦，樂(lè)于奉獻(xiàn)。于是，我沉下心來(lái)，全心全意的投入到我所喜歡的教師職業(yè)中去。為了成為一名合格的人民教師，我努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論，積極聽(tīng)講座，聽(tīng)課，加入各級(jí)培訓(xùn)，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。通過(guò)學(xué)習(xí)，我不斷進(jìn)步著。作為一名語(yǔ)文老師，為了讓學(xué)生會(huì)意文字的微妙和文學(xué)的魅力，我舉辦了各種語(yǔ)文活動(dòng)，時(shí)刻見(jiàn)證學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步。我就這樣工作著，創(chuàng)造著，喜悅

9、著，也收獲著。當(dāng)我走到大街上，聽(tīng)到周邊不時(shí)傳來(lái)一聲聲“老師好”的話(huà)語(yǔ)時(shí)，當(dāng)我看到孩子們趁我不留神，靜靜放在桌上的棒棒糖時(shí)，當(dāng)久別的學(xué)生回來(lái)喊我一聲老師時(shí)，我竟然感受到了教師職業(yè)的辛苦所帶來(lái)的別樣的甜。 經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我熟悉到，要做一名好老師，光有奉獻(xiàn)是不夠的，還要有愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教導(dǎo)。冰心老師也說(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)便有了一切，有了愛(ài)便有了教導(dǎo)的先機(jī)?！崩蠋煹膼?ài)是陽(yáng)光，能把堅(jiān)冰溶解，老師的愛(ài)是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽，愛(ài)是神秘，能點(diǎn)石成金，愛(ài)是世界上最宏偉的語(yǔ)言，是激發(fā)學(xué)生潛能的最好動(dòng)力。在教學(xué)中，我不放棄對(duì)每一個(gè)孩子的激勵(lì)，由于我相信，每一位孩子都是優(yōu)秀的。在平日的教學(xué)工作中，我試圖以對(duì)等、

10、崇敬和真誠(chéng)的愛(ài)心去開(kāi)啟每一個(gè)學(xué)生的心門(mén)，由于我知道，每一扇門(mén)的開(kāi)啟，都將是一個(gè)無(wú)法預(yù)料的未來(lái)。我和他們談學(xué)習(xí)，談生活，談人生，想他們之所想，解他們之所困，用母親般的愛(ài)去和暖他們。由于我始終堅(jiān)信，當(dāng)我們用真誠(chéng)的心對(duì)待學(xué)生的時(shí)候，我們也同樣可以得到反應(yīng)的真誠(chéng)，甚至更多。我永遠(yuǎn)也忘不了10月24日，我意外的收到了這世界上最為貴重的生日禮物，當(dāng)孩子們歡聲笑語(yǔ)的把我圍在中間，當(dāng)他們七嘴八舌的為我送上生日祈福時(shí)，我的心里說(shuō)不出的感動(dòng)和高傲。 作為老師，我從沒(méi)想過(guò)，讓我的學(xué)生個(gè)個(gè)成才，但我卻夢(mèng)想他們個(gè)個(gè)都能成人，懂得感恩，懂得回報(bào)，是一個(gè)自尊、自重、自愛(ài)的人，是一個(gè)人格獨(dú)立、心理健康的人。當(dāng)我看到學(xué)生的點(diǎn)滴

11、進(jìn)步，看到他們一張張合意的答卷時(shí)，聽(tīng)到學(xué)生一聲聲熱心的問(wèn)候時(shí)，我知道：我做對(duì)了，我做到了。想想每一年教師節(jié)，學(xué)生送的一張張賀卡，一支支花，寒暑假發(fā)來(lái)的一條條短信，我又怎能不得志，我又怎能不幸福。他們的存在，豐富了我的生活，美化了我的人生，讓我的生命彌漫了詩(shī)情畫(huà)意。 有人說(shuō)：有一種人生最美觀(guān)，那就是人民教師，有一種風(fēng)景最迷人，那就是孩子們的笑語(yǔ)歡聲。讓我們以人類(lèi)靈魂工程師的身份，以人民教師的榮譽(yù)形象走過(guò)這段無(wú)悔的苦樂(lè)年華吧！讓我們?cè)谶@個(gè)平凡但是崇高的崗位上持續(xù)奉獻(xiàn)，把我們的情，我們的愛(ài)，我們的德都留下來(lái)，以愛(ài)為根，以德為本，用我們的熱血去譜寫(xiě)學(xué)生們的美好未來(lái)。讓我們用愛(ài)去澆灌渴望的心田，用愛(ài)去播

12、撒明天的夢(mèng)想，讓我們用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)。 教師愛(ài)崗敬業(yè)樂(lè)于奉獻(xiàn)先進(jìn)事跡材料篇3 敬愛(ài)的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師： 大家好！ 燃燒自己照亮別人，是最平凡的人生；無(wú)私奉獻(xiàn)，育人成才是最宏大的事業(yè)，今天我演講的題目是平凡的人生，宏大的事業(yè)。 每當(dāng)我舉步走向講臺(tái)的時(shí)候，我的心里就泛起陣陣高傲，由于我是一名榮譽(yù)的人民教師，在講臺(tái)上，我的夢(mèng)想插上了翅膀，青春煥發(fā)了活力，生活彌漫了夢(mèng)想。假設(shè)說(shuō)我們的愛(ài)是為了普天之下的全體孩子，那么，我們的情那么是為了實(shí)現(xiàn)孩子那彌漫空想的未來(lái)。 走過(guò)鮮花繽紛的盛夏，迎來(lái)谷沉稻香的金秋。在這初秋微爽的季節(jié)，我們渴望，就像花蕾渴望綻放、孩童渴望過(guò)年，我們終究盼來(lái)了自己的節(jié)日。這是個(gè)讓人敬慕

13、的節(jié)日，這更是個(gè)讓我們自己高傲的節(jié)日。在這里，我要用最誠(chéng)實(shí)的問(wèn)候與祝愿向曾經(jīng)辛勤栽培過(guò)我們和我們自己說(shuō)一句：“無(wú)悔奉獻(xiàn)人生的園丁們，教師節(jié)喜悅！” 我們感謝，感謝年前的9月10日，它似一面鮮明的旗幟，赫然昭示出老師的高傲與尊嚴(yán)；我們沖動(dòng)，沖動(dòng)十九年后的今天，它似一曲深情的旋律，伴隨我們吟唱出對(duì)老師的禮贊。老師之所以能成為天底下最具風(fēng)采的人，是由于老師播撒出的是心血，收獲的是希翼。傳遞文明老師是橋，科教興國(guó)老師是帆；古有孔孟，今有我們，“一碗粥、一杯水”足矣；“一枝筆、一本書(shū)”樂(lè)也。為人師表，無(wú)尚榮譽(yù)，我們甘用物質(zhì)的清貧換取精神的富有，我們無(wú)怨無(wú)悔守著這一方凈土，執(zhí)著一份清淡，奉上愛(ài)心一片。任憑

14、歲月更迭世事滄變，任憑青春流瀉紅顏憔悴；守候我們心中的是那盞夢(mèng)想之燈，尤如追日的夸父永不言累，恰似開(kāi)弓離弦的利箭永不返悔。 教師的職責(zé)是“傳道、授業(yè)、解惑”，重要的是傳授學(xué)識(shí)。而事實(shí)上，老師不僅傳授學(xué)生學(xué)識(shí)，還要教他們學(xué)習(xí)怎樣做人，所以從學(xué)生入學(xué)的第一天起，我們老師就扮演起了為人師、為人母、為人父的多重角色。日夜操勞嘔心瀝血，辛勤揮酒聰慧的甘霖、啟蒙著混沌的種子。我們因材施教，誨人不倦，讓學(xué)生天性張揚(yáng)、激情勃發(fā)。我們用“天生我才必有用”的思緒點(diǎn)化掉多少差生心中的冰結(jié)；我們用“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”的鼓舞又揚(yáng)起多少“小荷才露尖尖角”的風(fēng)帆?？梢哉f(shuō)，在生命的旅途上，家長(zhǎng)把學(xué)生引上人生之路，而老師那么擔(dān)負(fù)

15、起把學(xué)生扶上馬又送一程的使命。為了讓學(xué)生在未來(lái)的人生之路上一帆風(fēng)順，萬(wàn)籟俱寂時(shí)，在桌前與燈火相輝映的是我們！晨霧朦朧時(shí)，在曉風(fēng)殘?jiān)轮刑ば研@的又是我們。我們用自己辛勤的雙手去擦亮學(xué)生期望的目光，我們用恩師賜予我們的能量去點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想。我們要用這夢(mèng)想之火去陪伴我們培育過(guò)的學(xué)生，讓他們用從我們這里學(xué)習(xí)到的學(xué)識(shí)穿越人生的風(fēng)風(fēng)雨雨與世間的坎坎坷坷。 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師，這個(gè)字面上平淡無(wú)奇的字眼，孕育著圣潔和宏偉。老師，是促進(jìn)人類(lèi)文明和進(jìn)步的工程師，是國(guó)家、社會(huì)興旺興隆的設(shè)計(jì)者，是英雄豪杰、偉人奇才的雕塑家。我們?cè)?jīng)都是學(xué)生，我們?cè)?jīng)都有過(guò)“寸草難報(bào)三春暉”的情懷。今天我們的榮譽(yù)章上

16、，襯托著多少老師當(dāng)年辛勤耕耘的身影，折射著多少老師無(wú)私奉獻(xiàn)的光華。而今天，學(xué)生們?nèi)〉靡稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我們?yōu)橹杠S；學(xué)生們?nèi)粲幸稽c(diǎn)點(diǎn)失誤，我們又有多少痛惜。 桃李馥郁懷偉志，英才薈萃興中華。是小草就讓它去點(diǎn)綴大地，是大樹(shù)就讓它長(zhǎng)成棟梁之樹(shù)！從教數(shù)十年之后，可能我們會(huì)感到疲憊，可能我們?cè)?jīng)躊躇滿(mǎn)志，可能我們永遠(yuǎn)悄悄無(wú)聞，但我們只要把平凡的人生獻(xiàn)給這宏大的事業(yè)，精心血與汗水去澆注祖國(guó)的花朵，那么，我們就會(huì)在這宏大的事業(yè)中譜寫(xiě)出世命的贊歌！ 感謝大家！ 教師愛(ài)崗敬業(yè)樂(lè)于奉獻(xiàn)先進(jìn)事跡材料篇4 我認(rèn)為,好教師首先務(wù)必有敬業(yè)精神,要畢生忠誠(chéng)黨的教導(dǎo)事業(yè).要做到這一點(diǎn),就應(yīng)充分熟悉教師工作的意義,從而深深地喜歡教

17、導(dǎo)事業(yè).只有深深地熟悉這一點(diǎn),才能激發(fā)對(duì)教師工作的喜歡,也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教導(dǎo)中去.教師的概括工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”,也就是說(shuō)教師要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐,給學(xué)生傳授學(xué)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐才能,使學(xué)生懂得、各種事理.這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭,悔人不倦”來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的學(xué)識(shí)視野,豐富學(xué)生的學(xué)識(shí)儲(chǔ)蓄,并在此根基上,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用學(xué)識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的才能.與此同時(shí),教師要有崇高的夢(mèng)想,完善的道德情操,堅(jiān)強(qiáng)的信念,頑強(qiáng)的意志品質(zhì),并用它們對(duì)學(xué)生舉行淺夠默化的影響和熏陶.這樣,才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的,全面進(jìn)展的,能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才. 其次,務(wù)必喜歡自己的教導(dǎo)對(duì)象學(xué)生.教師理應(yīng)是一位雕塑大師,能

18、將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品.從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與差之分,“差生”之所以“差”,理由在于他們潛能被種種主客觀(guān)因素所束縛,而未得到充分的釋放而已.來(lái)自學(xué)生自身的主觀(guān)因素和來(lái)自客觀(guān)的影響.主客觀(guān)的因素,都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與進(jìn)展的障礙.正因如此,我們教師對(duì)這些所謂的“差生”,更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù).在他們身上,我們要傾注全部的愛(ài),去察覺(jué)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去探索他們生活中,品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),然后運(yùn)用鼓舞機(jī)制,加以充分的斷定和鼓舞,恢復(fù)感到和暖,鞏固自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”.這樣,才會(huì)在他們成長(zhǎng)與進(jìn)

19、展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍. 第三,一個(gè)好教師還務(wù)必特別重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不成為.因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都務(wù)必專(zhuān)心、穩(wěn)重、模范、得體,切不成馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任.除此之外,教師還應(yīng)和學(xué)生舉行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開(kāi)心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的名貴閱歷,也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友. 經(jīng)過(guò)這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),我受益良多;師德師風(fēng)的創(chuàng)辦對(duì)于一個(gè)學(xué)校是特別重要的組成片面,只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長(zhǎng);老師才能取得更好的

20、教學(xué)成果. 教師愛(ài)崗敬業(yè)樂(lè)于奉獻(xiàn)先進(jìn)事跡材料篇5 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家好! 當(dāng)歷史的年輪駛向新世紀(jì)的時(shí)候，我很榮幸與大家在純凈的冬季團(tuán)聚在校園內(nèi)。 春風(fēng)是寒冬的敬仰，豐碩是金秋的敬仰，雨露是大地的敬仰，藍(lán)天是小鳥(niǎo)的敬仰，大海是魚(yú)兒的敬仰，學(xué)生是老師的敬仰。今天，我演講的題目是，愛(ài)心鋪就綠色的生命之路。 假設(shè)說(shuō)，軍人的愛(ài)是為了藍(lán)天下那960萬(wàn)平方公里國(guó)土的安危，那我們老師的愛(ài)那么是永駐藍(lán)天下那一張張盎然、稚嫩的笑臉。 當(dāng)我走進(jìn)洋溢著蓬勃青春氣息的教室時(shí)，我感到那一張張年輕的面孔正如一朵朵鮮花，我很幸福，由于我一下子擁有了積極向上的學(xué)生。 在-年的教導(dǎo)教學(xué)生涯中，我深刻體會(huì)到班主任對(duì)學(xué)生的教

21、導(dǎo)影響是永恒的，教師的職業(yè)不僅僅是付出，而是自己的生命價(jià)值和意義在學(xué)生中的表達(dá)和延遲。我深深體驗(yàn)到喜歡我們的學(xué)生，去賞識(shí)我們的學(xué)生是一種很大的氣力源泉。教導(dǎo)藝術(shù)之樹(shù)，只有根植于愛(ài)的土壤中，才能培育出豐碩的果實(shí)?！奥斆鞯暮⒆尤巳藧?ài)，愛(ài)不聰明的孩子才是教師真正的愛(ài)?！睈?ài)是一種信任，愛(ài)是一種崇敬，愛(ài)是一種鞭策，愛(ài)是一種激情，愛(ài)更是一種能觸及靈魂。動(dòng)人心魄的教導(dǎo)過(guò)程，讓我們?nèi)w的班主任用愛(ài)心去鋪就一條綠色的生命之路吧! 班主任要對(duì)學(xué)生講究愛(ài)的情感，愛(ài)的行為、愛(ài)的藝術(shù)。愛(ài)學(xué)生，務(wù)必擅長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就務(wù)必把學(xué)生當(dāng)作自己的摯友，去感受他們的喜、怒、哀、樂(lè)，一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神，一句信任的激勵(lì)，都能贏得學(xué)生

22、的相信和愛(ài)戴，會(huì)喚醒他們沉睡的潛能。我班有個(gè)學(xué)生由于學(xué)習(xí)不太好，不敢舉手回復(fù)老師的提問(wèn)，怕同學(xué)們笑話(huà)，往往舉了手又回復(fù)不上來(lái)，作為班主作的我了解他的心情，和他機(jī)要商定：“以后回復(fù)問(wèn)題，若你能回復(fù)，手可舉過(guò)頭頂，不能回復(fù)手可放低，怎么樣?”學(xué)生信仰大增，逐漸地，他的手舉過(guò)頭頂?shù)拇螖?shù)越來(lái)越多，學(xué)習(xí)也趕了上來(lái)，自信仰使他抑制了自卑心理，是他那只高舉的手指引他走向告成。 曾記得年前，從學(xué)校剛畢業(yè)的我，第一次當(dāng)上了班主任，想著將成為-多個(gè)孩子的排頭兵，那受寵若驚的感覺(jué)至今仍記憶猶新，我想到了園丁，想到了蠟燭，對(duì)澆灌花朵，燃燒自己，于是我靜下心來(lái)專(zhuān)心斟酌我所從事的工作，班主任工作事務(wù)繁瑣雜亂，但完全將工作

23、放手學(xué)生，班級(jí)這艘巨輪將找不到航線(xiàn)。于是，扶著孩子做仆人的工作思想成了我不懈探索的課題和追求的目標(biāo)。當(dāng)歷史的車(chē)輪駛向新世紀(jì)的時(shí)候，民主建班、以制理班，以人為本，自主管理之風(fēng)吹遍校園的角角落落，賦予學(xué)生充分的信任，與學(xué)生心靈的溝通，在心靈深處播種夢(mèng)想，收獲行為，播種行為，收獲習(xí)慣。 我，一個(gè)年輕的生命是多么渴望淋浴云海的光明，側(cè)耳諦聽(tīng)花樹(shù)從中綠色的芳韻;我，一位年輕的的班主任多么渴望愛(ài)心鋪就平坦廣闊的綠色之路。摯友們，讓我們駕馭太陽(yáng)的風(fēng)輪奔馳在十二月灑滿(mǎn)陽(yáng)光的坦途上，新世紀(jì)的鐘聲己敲響，新世紀(jì)的曙光已經(jīng)照亮了我們的窗欞，面對(duì)一雙雙渴求學(xué)識(shí)的目光，我只想著今天的事業(yè)明天的期望，把每個(gè)學(xué)生教導(dǎo)好，讓

24、每一個(gè)學(xué)生都能得到進(jìn)展，在生活的藍(lán)天上飛行，這就是我全部的夢(mèng)想和追求。用這份愛(ài)心鋪就的生命的綠色之路，去延續(xù)二十一世紀(jì)中華民族的璀璨和輝煌。 教師愛(ài)崗敬業(yè)樂(lè)于奉獻(xiàn)先進(jìn)事跡材料篇6 假設(shè)有人問(wèn)我，你認(rèn)為教導(dǎo)告成的秘訣是什么?我會(huì)毫無(wú)留存地對(duì)他說(shuō)，那就是愛(ài)! 是啊，領(lǐng)導(dǎo)曾表?yè)P(yáng)我，說(shuō)我愛(ài)事業(yè)好過(guò)愛(ài)生命;老師們?cè)洫?jiǎng)我，說(shuō)我愛(ài)學(xué)校好過(guò)愛(ài)家庭;學(xué)生家長(zhǎng)相信我，說(shuō)我愛(ài)學(xué)生好過(guò)愛(ài)自己的孩子。然而，我依舊是我，我依舊在平凡的工作崗位上悄悄地工作著，我早已認(rèn)定，假設(shè)人生還有其次次選擇，那么，我照舊選擇教師這一圣潔的職業(yè) 提起我對(duì)教師這一職業(yè)的喜歡，那還得從我的啟蒙老師說(shuō)起，我的啟蒙老師周潤(rùn)華在農(nóng)村繁重的辦學(xué)條件

25、下，對(duì)事業(yè)的拼搏精神，對(duì)學(xué)生的關(guān)切保護(hù)，在我的心中留下了難以磨滅的印象，正如一首歌中唱到的：長(zhǎng)大后，我就成了你，才知道那個(gè)講臺(tái)舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己。是啊!我從小就崇拜我的老師，很想成為那樣的老師，因此，80年高中畢業(yè)后，本有機(jī)遇頂替父親工作的我，沒(méi)有屈從“家有三斗糧，不當(dāng)孩子王”的世俗偏見(jiàn)，毅然報(bào)考了師范學(xué)校，兩年后，登上了夢(mèng)寐以求的三尺講臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了我多年的夙愿，二十幾年的教學(xué)工作，使我生活得很充實(shí)，教師這一職業(yè)，給了我無(wú)窮的氣力，給我留下了大量幸福美好的回憶 師范兩載，前腳剛剛邁出師范學(xué)校的大門(mén)，后腳又踏進(jìn)了小學(xué)學(xué)校的門(mén)檻，二字之始的年齡，稚氣未脫，卻要在眾多孩子面前做大孩子?！叭欢?/p>

26、你是老師，你是表率，你務(wù)必簡(jiǎn)樸，你務(wù)必規(guī)法則矩，你務(wù)必鉆進(jìn)學(xué)校的框子，遠(yuǎn)離了自由，卻又要深藏不露?！蔽疫@樣反復(fù)的交代自己。 在一個(gè)晴朗的秋日，我登上了三尺講臺(tái)，開(kāi)頭了新的人生攀登。站在熟諳而又目生的教室里，面對(duì)年齡和我相差無(wú)幾的六年級(jí)學(xué)生，恰與我的少年吻合，叫人怎不想起瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空?啟齒微笑，托腮端詳，都生發(fā)著我如詩(shī)的感覺(jué)。心愛(ài)的學(xué)生像初升的太陽(yáng)，每一道光彩都驚醒著我靈巧的靈魂，而對(duì)這些小精靈，我不把愛(ài)灑向他們的心田，還能講出什么道理? 我的課開(kāi)頭了，在這40分鐘里，恰似播進(jìn)了似海的蔚藍(lán)世界，在泛著點(diǎn)點(diǎn)金光的海洋里，我瀟灑的翱游，沿著滾滾波濤亙古的黃河邊，我盡情地“指示江山”，讓紛紛的思緒。

27、回游于手指間，讓每一顆跳動(dòng)的心都和著我抑揚(yáng)頓挫的節(jié)拍起伏、躍動(dòng)。 轉(zhuǎn)瞬又是兩載。 初冬的一天，上課鈴響過(guò)，孩子們終止了活動(dòng)，走進(jìn)教室，起哄般地咳聲不停，我便走上前去，摸一摸這個(gè)咳得重的孩子的頭，表示愛(ài)撫，然后，關(guān)切地問(wèn)：“怎么了，回家吃點(diǎn)藥，明天多穿些衣服?！睅拙溆|動(dòng)心弦的話(huà)，其他學(xué)生也不再起哄似的咳了。老師們說(shuō)我解決問(wèn)題的手段多，我搖搖頭，不，這是愛(ài)，愛(ài)的方式多樣，愛(ài)的氣力是神秘的，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，校園才會(huì)變成美好的樂(lè)園! 誠(chéng)然，我賦予了學(xué)生諸多的愛(ài)心，然而，我對(duì)自己的獨(dú)生女兒卻是莫大的莽撞。 記得有一天，上四年級(jí)的女兒邊釘扣子邊怨恨：“媽?zhuān)业耐瑢W(xué)這樣的活都是家長(zhǎng)給做，您倒好，只管您

28、的學(xué)生!”我放下正在批閱的試卷，望見(jiàn)了孩子委屈的淚水。敷衍著：“麗麗，你已經(jīng)長(zhǎng)大了?！薄澳俏倚r(shí)候呢?您關(guān)切過(guò)我嗎?記得我小時(shí)候每當(dāng)感冒發(fā)燒不能去幼兒園時(shí)，您總是把我鎖在家里，那次，我感冒由于醫(yī)治不實(shí)時(shí)，轉(zhuǎn)了肺炎，住進(jìn)了天津兒童醫(yī)院，一住就是一個(gè)多月，每到醫(yī)院允許探視的日子，我多么渴望能和其他小病友一樣，見(jiàn)到掛念多久的媽媽?zhuān)欢?，我每次盼?lái)的只有爸爸一人。當(dāng)我向爸爸問(wèn)起您的時(shí)候，他總是說(shuō)，工作太忙，下次就來(lái)了!我還聽(tīng)姑姑說(shuō)，在我剛滿(mǎn)周歲的時(shí)候，您為了不影響畢業(yè)班的勞績(jī)，竟把我扔在遠(yuǎn)在幾十里之外的奶奶家。假設(shè)有來(lái)生，我寧愿當(dāng)您的學(xué)生，絕不做您的女兒!”面對(duì)女兒的一番話(huà)，我無(wú)言以對(duì)，思緒萬(wàn)千 我贊

29、美“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句名言，但我不賞識(shí)“老師是蠟燭，照亮了別人，消逝了自己”的說(shuō)法，由于，在我付出的同時(shí)，我也得到了學(xué)生的回報(bào)。 那是初春的一天，放學(xué)后，校園早已冷清下來(lái)，天逐漸黑了，我還在打定著明天的觀(guān)摩課，外面的春雨我全然不知，這時(shí)，隨著報(bào)告的聲音，紅的、黑的、花的一把把雨傘送到了我的跟前，沖動(dòng)的我喉嚨擰成疙瘩，盛情難卻，一時(shí)間，我的辦公桌前成了傘的天下。 9月10日，我收到了來(lái)自天南海北如雪片一般的問(wèn)候信和敬師卡，在校的學(xué)生也把自己做的賀卡送到了辦公室：“老師，祝您節(jié)日喜悅!”哎呀，即刻，一股暖流涌上心頭，我一把摟過(guò)孩子，此時(shí)此刻，師生的感情融為一體，那份愜意，真得無(wú)法

30、表達(dá) “老師，我們的現(xiàn)代漢語(yǔ)老師講過(guò)，奔命于仕途中的人，受小學(xué)老師的教化最大，由于處于萌發(fā)期的孩子，需要老師的導(dǎo)化。我深深感到了這一點(diǎn)，并第一個(gè)想到了您敬愛(ài)的郝老師。難忘給您當(dāng)語(yǔ)文課代表時(shí)的高興合作，難忘您作文課上的諄諄指導(dǎo)，講讀范文，恰當(dāng)?shù)呐Z(yǔ)，鼓舞我們你追我趕，寫(xiě)作才能逐步提高。難忘一篇作文中您的批注。我寫(xiě)了：學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)!您給我注上：努力、努力、再努力!這不僅是您對(duì)我作文的批注，也成了我人生的座右銘。曾幾何時(shí)，為了語(yǔ)文勞績(jī)，讓我歡喜讓我憂(yōu)，而今，我以總分120的語(yǔ)文勞績(jī)，邁進(jìn)大學(xué)校門(mén)，全得利于您的正確引導(dǎo)”讀著學(xué)生來(lái)信中的字字句句，我迷惘了，我真得像學(xué)生說(shuō)的那樣嗎?起了那么大的作用

31、?我僅僅是一位小學(xué)老師呀! 二十幾年的悄悄耕耘，我驗(yàn)證了“愛(ài)”是教導(dǎo)告成的秘訣這一道理，屢屢獲得縣級(jí)優(yōu)秀教師、縣級(jí)優(yōu)秀班主任、語(yǔ)文學(xué)科帶頭人等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，但我認(rèn)為。勞績(jī)是集體聰慧的結(jié)晶。我決心在新的教導(dǎo)理念影響下，加倍努力工作，更新自我，把全部精力獻(xiàn)給黨的教導(dǎo)事業(yè)，把全新的愛(ài)獻(xiàn)給心愛(ài)的孩子們，爭(zhēng)做一名人民合意的教師! 教師愛(ài)崗敬業(yè)樂(lè)于奉獻(xiàn)先進(jìn)事跡材料篇7 老師是我們最理應(yīng)感謝的人，他們教會(huì)了我們好多好多學(xué)識(shí)，在每一個(gè)學(xué)生眼中總會(huì)有一個(gè)最美的老師。 我眼中最美觀(guān)的老師是我的爸爸一名數(shù)學(xué)老師，大家可別誤會(huì)我的爸爸不是愛(ài)美麗才是最美觀(guān)的老師，而是他的心靈美、教學(xué)方式別致。才是我眼中最美觀(guān)的老師。我爸爸

32、上課時(shí)假設(shè)看到有人喝水，他便會(huì)用他那不標(biāo)準(zhǔn)的普遍話(huà)說(shuō)“小日子過(guò)得不錯(cuò)?！彼谡n堂上也往往逗的我們發(fā)笑，可別以為一個(gè)老師這么做特別的不正經(jīng)，我們?cè)谶@種喜悅的氣氛中學(xué)到好多學(xué)識(shí)，我把不像其他老師那樣嚴(yán)格的對(duì)待我們，但是在課堂上假設(shè)有違反紀(jì)律的，或是簡(jiǎn)樸的卷子考得很爛的，他也會(huì)無(wú)意發(fā)發(fā)火，但不會(huì)更加嚴(yán)重。星期五下午的數(shù)學(xué)課，我爸也會(huì)體諒我們作業(yè)多而讓我們上自習(xí)。我爸熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，他的體育愛(ài)好特別廣泛，譬如說(shuō)：籃球、羽毛球、乒乓球、排球不過(guò)他最?lèi)?ài)的還是乒乓球，每周二下午的選修課和平常沒(méi)事的時(shí)候他都會(huì)找好友張老師來(lái)切磋球藝，他的其次愛(ài)好就是籃球，在我剛上初一軍訓(xùn)的時(shí)候，結(jié)果一天老師與教官們比籃球賽的時(shí)候

33、，我爸是得分王，老師們除了我爸得了好多分外，其他老師幾乎沒(méi)得幾分，我們班的同學(xué)都很崇拜我爸，夢(mèng)想像他那樣成為一個(gè)運(yùn)動(dòng)高手。我爸還有一個(gè)睡午覺(jué)的習(xí)慣，他躺在椅子上皺著眉頭睡覺(jué)，猶如還在解決一道很難的數(shù)學(xué)題似的。 晚上回到家，他為了上我學(xué)習(xí)的更好，往往會(huì)給我布置好多的題，即使我做不出來(lái)或做不對(duì)，我爸也不會(huì)更加嚴(yán)肅的批評(píng)我，而是任真的給我講解題，然后再出幾道類(lèi)型題看我會(huì)不會(huì)做了。 看到這里，大家是不是覺(jué)得這個(gè)“最美觀(guān)的老師”非他莫屬啊。 教師愛(ài)崗敬業(yè)樂(lè)于奉獻(xiàn)先進(jìn)事跡材料篇8 敬愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo)，同行們： 大家好！ 經(jīng)過(guò)近多半年來(lái)對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的感悟，我認(rèn)為作為一名好老師理應(yīng)有一顆愛(ài)心，金子般的愛(ài)心，對(duì)全體的

34、學(xué)生都理應(yīng)表現(xiàn)出對(duì)他的愛(ài)。不管他貧富與貴賤，學(xué)習(xí)是否好與壞！校長(zhǎng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，由于年齡關(guān)系，我把我的學(xué)生當(dāng)作我最親的弟弟，妹妹，在邯鄲，他們就是我的親人，和他們?cè)谝黄?，我能感受到身處異地的喜悅，我把我全部的熱心都傾注在了那些孩子身上，也因此得到了孩子們的認(rèn)可。 作為年輕老師，由于學(xué)識(shí)積累不夠，教學(xué)閱歷不夠豐富，要想讓學(xué)生熱愛(ài)自己所帶的課，就務(wù)必先讓學(xué)生熱愛(ài)自己，抓住學(xué)生的心理。利用年輕的優(yōu)勢(shì)，提高自己的業(yè)務(wù)水平！作為老師，還應(yīng)有很好的細(xì)心和極大的熱心，有好多老師說(shuō)：“教師的職業(yè)是一種良心活”，我感同身受，由于只有當(dāng)自己的行為不受到良心的譴責(zé)時(shí)，你才會(huì)感受到作為一名老師的幸福

35、！生病了，學(xué)生會(huì)在辦公桌上放下治療的藥，過(guò)節(jié)了，學(xué)生會(huì)拿出自己用心制作的卡片祝你節(jié)日喜悅，還會(huì)說(shuō)上一句讓你一生都難以忘卻的：“老師，您辛苦了！”，嗓子干了，學(xué)生會(huì)為你端上一杯水。當(dāng)感受到這一切時(shí)，你會(huì)感到作為老師的宏偉，會(huì)有一種莫名的感動(dòng)！ 另外，作為老師，還理應(yīng)適時(shí)的激勵(lì)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的鼓舞他們向更高的目標(biāo)奮進(jìn)，學(xué)習(xí)一般的鞭策他們，讓他們不要灰心，報(bào)告他們這個(gè)世界上沒(méi)有人辦不到的事情，只有人不想干的事情。只要想學(xué)好，通過(guò)努力，斷定會(huì)學(xué)好的！適時(shí)的找心理自卑的學(xué)生談心，鼓舞他們的士氣，讓他們樹(shù)立遠(yuǎn)大的夢(mèng)想，可能就是由于老師的一句不經(jīng)意的話(huà)，一個(gè)眼神，一種表情將會(huì)影響到一個(gè)孩子的一生！所以，對(duì)于學(xué)

36、生，理應(yīng)有博大的愛(ài)，無(wú)私的愛(ài)，更理應(yīng)去寬容他們，理解他們！ 之所以選擇教師這個(gè)行業(yè)，源于我本身對(duì)學(xué)生的愛(ài)！雖然我將來(lái)不會(huì)有令人羨慕的資產(chǎn)和權(quán)利，不會(huì)有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也不會(huì)有安閑自由的舒適和安逸。但我還是堅(jiān)強(qiáng)的選擇了它，由于我知道，全體的職業(yè)都是在改造世界，而唯獨(dú)我所從事的職業(yè)是在創(chuàng)造世界，我所收獲的是任何數(shù)字都無(wú)法計(jì)算的生命價(jià)值和幸福成果。生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的告成。沒(méi)有戰(zhàn)士誰(shuí)也當(dāng)不了將軍;沒(méi)有水手，誰(shuí)也當(dāng)不了船長(zhǎng);沒(méi)有教師，就沒(méi)有我們?nèi)祟?lèi)文明的今天！ 教師愛(ài)崗敬業(yè)樂(lè)于奉獻(xiàn)先進(jìn)事跡材料篇9 敬愛(ài)的各位評(píng)委、各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們： 大家上午好! 朱自清先生

37、在匆促中這樣寫(xiě)道：“像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子?！笔前?，時(shí)光匆促，人生匆促。當(dāng)年那個(gè)稚氣未褪懷揣理想的我經(jīng)過(guò)十幾年的歲月洗禮、工作歷練，如今已成長(zhǎng)為一名句容市骨干教師，并承擔(dān)了學(xué)校六年的副校長(zhǎng)行政職務(wù)。但是近年來(lái)越來(lái)越覺(jué)得自己猶如在原地打轉(zhuǎn)，教科研水平徘徊不前，教學(xué)中缺少察覺(jué)與創(chuàng)新。是自己到了職業(yè)倦怠期了?還是遇到自身進(jìn)展所謂的“瓶頸”了呢?是由于暴躁與彷徨迷失了自己，還是由于失去了前進(jìn)的方向與動(dòng)力而停滯不前了呢?我想要沖破這屏障，我想要解脫這窘境。困惑與迷茫需要一種新的氣力來(lái)消釋?zhuān)倚枰碌脑慈c理想，需要一次鳳凰涅磐。 在制定學(xué)校進(jìn)展規(guī)劃的過(guò)程中

38、，我埋首于國(guó)家中長(zhǎng)期教導(dǎo)改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要，孜孜于鎮(zhèn)江市教導(dǎo)規(guī)劃綱要實(shí)施觀(guān)法，我的眼前即刻一亮。綱要和觀(guān)法為我們描繪了一幅宏偉的教導(dǎo)進(jìn)展藍(lán)圖，其中提到的“實(shí)施人才強(qiáng)教戰(zhàn)略，創(chuàng)辦高素質(zhì)教師隊(duì)伍”，為教師的成長(zhǎng)供給了廣闊的進(jìn)展空間。而我校的進(jìn)展規(guī)劃為教師搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)，我只有以一切歸零的心態(tài)，從更高的層面重新掃視自己，堅(jiān)強(qiáng)職業(yè)的夢(mèng)想，執(zhí)著追求，才能最大限度的實(shí)現(xiàn)自己的人身價(jià)值，重塑一個(gè)新的自我。 “雄關(guān)漫道真如鐵而今邁步從頭越”，“從頭越”就要卸下包袱，輕裝上陣，確立新目標(biāo)，有了目標(biāo)才會(huì)有動(dòng)力。我想起一個(gè)老農(nóng)割麥子的情景，烈日炎炎下，一個(gè)老農(nóng)揮汗如雨在地里割麥子，一塊四五畝地的麥子他已經(jīng)割了

39、一半，高溫高強(qiáng)度使他體力有些不支，只見(jiàn)他撿起一塊泥土往前面一扔那就是他的努力目標(biāo)。當(dāng)割到土塊那里時(shí)又撿起土塊持續(xù)往前一扔，如此這般，重復(fù)向前，偌大一塊麥子終究割完了，看似遙不成及的任務(wù)最終完成了。老人就是把一個(gè)大目標(biāo)分解成若干個(gè)小目標(biāo)，當(dāng)一個(gè)個(gè)小目標(biāo)完成時(shí)就是大功告成之日。這是一種意志，也是一種聰慧。 我一遍遍追問(wèn)自己：我的人生追求是什么呢?下一個(gè)奮斗目標(biāo)又是什么?做一個(gè)夢(mèng)想的教師并不輕易，只有在教導(dǎo)實(shí)踐中去實(shí)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)更概括的目標(biāo)，才能成為期望中的夢(mèng)想的教師。在“_”期間，我的奮斗目標(biāo)是成為鎮(zhèn)江市第六批中青年骨干教師，職稱(chēng)評(píng)定為中學(xué)高級(jí)教師，同時(shí)攜手一名年輕教師，和她共同成長(zhǎng)。 目前，我已是特級(jí)教師曹慧工作室的成員，我始終堅(jiān)信不斷地追求和創(chuàng)新成就教師的生命，而追求和創(chuàng)新務(wù)必建立在永不停息的學(xué)習(xí)研究的根基之上，名師工作室給了我一個(gè)很好的成長(zhǎng)平臺(tái)，我堅(jiān)信：這將是我教導(dǎo)教學(xué)生涯的一個(gè)新的起點(diǎn)。面對(duì)新的起點(diǎn)，我將用先進(jìn)的教導(dǎo)思想、教導(dǎo)理念武裝自己的頭腦：堅(jiān)持每天至少1小時(shí)的讀書(shū)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持每天在自己的博客上寫(xiě)下教學(xué)點(diǎn)滴，養(yǎng)成實(shí)時(shí)反思和勤于積累的習(xí)慣。堅(jiān)持每學(xué)期不少于兩篇教導(dǎo)教學(xué)論文的撰寫(xiě)參評(píng)。學(xué)習(xí)是枯燥的，數(shù)字是乏