北師大版小學(xué)四年級下冊數(shù)學(xué)《三角形分類》教案三篇

1、Word - 9 -北師大版小學(xué)四年級下冊數(shù)學(xué)三角形分類教案三篇 “三角形分類”是新課程教材中“空間與圖形”領(lǐng)域內(nèi)容的一部分。 篇一 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)問與技能： 通過分類熟悉直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形、等腰三角形和等邊三角形，體會每種三角形的特點。 過程與方法： 在分類中體會分類標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)密。 情感態(tài)度與價值觀：在三角形的分類中感受各類三角形之間的關(guān)系。 教學(xué)預(yù)備： 多媒體課件,各種三角形紙片。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 1、歡歡和笑笑給同學(xué)們發(fā)來請貼,邀請大家到數(shù)學(xué)王國做客.但路上有兩道關(guān)卡,只有順當(dāng)通過才能得到通行證. 第一關(guān):精確地認(rèn)出他們,并說出他們的特征.(課件出示銳角、直角和鈍

2、角) 其次關(guān):給他們?nèi)€形象又合適的名字.(出示銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形) 二、探究新知: 同學(xué)們順當(dāng)過關(guān),來到了數(shù)學(xué)王國.它們特別好客，派了許多代表來迎接我們。(課件出示各種三角形) 1、喲，它們長得很相像的，找找它們有哪些共同點？ 2、有這么多共同點，老師眼都看花了，但定睛一看，還是有區(qū)分的，你們發(fā)覺了嗎？ 3、看著這些長得相像，但實際上大大小小、外形各異、零零亂亂的三角形，你想討論些什么？板書：三角形分類。 4、同學(xué)自由爭論,給三角形分類.誰情愿上來展現(xiàn)一下你的討論成果？ 5、同學(xué)展現(xiàn)分類結(jié)果: 從角分：直角三角形、銳角三角形和鈍角三角形。講解直角三角形的直角邊、斜邊。從學(xué)具中

3、找出直角三角形,說說你是怎么知道它是直角三角形的? 從邊分：等腰三角形和沒有相等的邊的三角形。講解：等腰三角形的各部分名稱。 從你們的學(xué)具中找出等腰三角形,你怎么知道它是等腰三角形的? 在等腰三角形中有沒有三條邊都相等的？（等邊三角形） 找出等邊三角形并證明. 三、實踐應(yīng)用 1、畫三角形。選擇你最喜愛的三角形畫下來,并向同學(xué)們介紹你的三角形. 2、猜三角形: 出示一個直角 出示一個鈍角 出示一個銳角(能不能正確猜出是什么三角形?為什么? 3、填一 填 4、找一找：在孔雀圖中找出你喜愛的三角形說一說。 四、總結(jié)，拓展 在這節(jié)課的探秘中你了解到了什么？你還想討論些什么？ 篇二 1、對于教材，我了解

4、了什么？（我真正把握教材了嗎？） “三角形分類”是新課程教材中“空間與圖形”領(lǐng)域內(nèi)容的一部分。同學(xué)在學(xué)習(xí)此內(nèi)容之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了三角形的熟悉，能夠找出三角形，學(xué)習(xí)了角的學(xué)問，熟悉了常見的角，為同學(xué)討論三角形的特征，從角和邊這兩種角度對三角形進行分類做了有力的學(xué)問支撐。三角形是最簡潔也是最基本的多邊形，一切多邊形都可以分割成若干個三角形，學(xué)好這部分內(nèi)容，為學(xué)習(xí)其他多邊形積累了學(xué)問閱歷，為進一步學(xué)習(xí)三角形的有關(guān)學(xué)問打下了基礎(chǔ)。 2、初讀教材，我產(chǎn)生了哪些問題？如何解決了這些問題？（我的問題肯定也是學(xué)習(xí)者的問題，我解決問題的方式或許會給同學(xué)供應(yīng)啟示。） 三角形有幾種？課前收集資料 3、設(shè)想同學(xué)可能遇到

5、的問題？（依據(jù)自己同學(xué)的狀況，站在同學(xué)的角度，思索他們可能會遇到什么障礙？） 1.一個三角形，假如有兩個內(nèi)角是銳角，它就是銳角三角形嗎？ 2.等腰三角形肯定是銳角三角形嗎？ 4、我認(rèn)為的教材的重點和難點是什么？（不完全是教參里設(shè)定的教學(xué)重難點?。?重點：熟悉銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形、等腰三角形和等邊三角形，體會每一類三角形的特點。 難點： 理解并把握各種三角形的特征。 5、我要給同學(xué)傳遞什么信息？達到什么樣的程度？（在把握教材和其他課程資源的基礎(chǔ)上才能做出打算！） 教學(xué)中以直觀教學(xué)為主，運用觀看、動手操作、分組爭論等多種方法，采納現(xiàn)代化教學(xué)手段結(jié)合教材，讓同學(xué)在“想一想”“做一做”“

6、說一說”的自主探究過程中發(fā)揮同學(xué)相互之間的作用，讓同學(xué)自己在動腦、動手、動口中促進思維的進展，培育同學(xué)的動手操作力量、語言表達力量和自學(xué)力量。在教學(xué)中，首先把握新舊學(xué)問的連接點，由三角形的熟悉，引出課題“三角形分類”。接著引導(dǎo)同學(xué)自學(xué)課本，放手讓同學(xué)動手操作，小組爭論溝通，查找三角形分類的方法。最終讓同學(xué)各抒己見，歸納出各種三角形的特征，培育同學(xué)的抽象概括力量。 6、我要怎樣布置預(yù)習(xí)？（有充分的預(yù)習(xí)，才有課堂的真正自主?。?三角形分幾種？什么是等腰三角形？什么是等邊三角形？ 7、我有哪些資源、工具可以利用？（鼓舞思索利用交互式電子白板的哪些功能解決問題。） 教學(xué)預(yù)備多媒體課件、彩色卡紙、三角形

7、平面圖 、固體膠、剪刀等。 8、我預(yù)設(shè)的教學(xué)程序有哪些？（模塊式主題，不用詳述。） （1）復(fù)習(xí)鋪墊 （2）揭示課題 （3）探究新知 動手操作 （4）鞏固運用 深化理解 （5）全課小結(jié) 篇三 教學(xué)目標(biāo)： 1.讓每位同學(xué)通過動手操作，經(jīng)受給三角形分類的過程，熟悉并識別銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形、等腰三角形和等邊三角形，了解各種類型三角形的特點。 2.通過觀看、比較、歸類，培育同學(xué)的觀看力量和思維力量。 3.創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膯栴}情景讓同學(xué)充分地、主動地進行思索、歸納和相互爭論，激發(fā)其更加樂觀主動學(xué)習(xí)的精神和探究的士氣；通過小組合作探究，培育同學(xué)學(xué)會合作學(xué)習(xí)。 教學(xué)重點： 熟悉銳角三角形、直角三角形

8、、鈍角三角形、等腰三角形和等邊三角形，體會每一類三角形的特點。 教學(xué)難點： 理解并把握各種三角形的特征。 教學(xué)關(guān)鍵： 學(xué)會依據(jù)事物的某一特征對其進行分類。 教學(xué)預(yù)備： 三角形卡片若干張 在上課前的幾分鐘內(nèi)，帶領(lǐng)同學(xué)對屋子里的人進行分類，同學(xué)們想到按性別分、按發(fā)型分、按年齡分、按視力分、按身份分等多種不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，既活躍了現(xiàn)場氣氛，也為教學(xué)三角形的分類奠定基礎(chǔ)。 教學(xué)目標(biāo)： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 復(fù)習(xí)三角形各部分名稱。 二、探究新知 （一）出示主題圖 1導(dǎo)入 2討論分類標(biāo)準(zhǔn) （二）三角形的分類 1三角形的分類 2同學(xué)匯報 將討論的分類結(jié)果展現(xiàn)到黑板上。 同學(xué)匯報如何依據(jù)角的特征將三角形分類 3熟悉銳角

9、三角形、直角三角形、鈍角三角形 學(xué)習(xí)定義 什么叫銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形呢？請你練習(xí)說一說。 做一做 依次出示一個直角三角形、一個銳角三角形、一個鈍角三角形，請同學(xué)推斷是什么三角形。 熟悉三種三角形的特點 a. 三種三角形角的特點 做一做 請同學(xué)們拿出題卡，完成第一題（依據(jù)角的特征對三角形分類）。 小結(jié)，板書韋恩圖。 4同學(xué)匯報 5熟悉等腰三角形、等邊三角形。 熟悉等腰三角形 學(xué)習(xí)各部分名稱 做一做 出示等腰直角三角板、紅領(lǐng)巾、底角為75度的等腰三角形和底角為60度的等腰三角形，讓同學(xué)逐一推斷是否是等腰三角形。 熟悉等邊三角形，了解它的特點 誰能完整地說說等邊三角形有什么特點？ 做一做 三、看書質(zhì)疑 四、反饋練習(xí)，鞏固提高 （一）填空 1（ ）的三角形叫做銳角三角形；有一個角是（ ）的三角形叫做直角三角形；有一個角是（ ）的三角形叫做鈍角三角形。 2有兩條邊相等的三角形，叫做（ ）三角形；三條邊都相等的三角形，叫做（ ）三角形。 （二）推斷下面說法正確嗎 1一個三角形里有一個銳角，必定是銳角三角形。（ ） 2全部的等腰三角形都