小學(xué)階段優(yōu)秀試卷試題練習(xí) 2020-2021學(xué)年部編版語文四年級上冊第七單元測試卷

1、2020-2021學(xué)年部編版語文四年級上冊第七單元測試卷學(xué)校:_姓名：_班級：_考號：_1看拼音，寫詞語yng xing qng x yn s y hu zu g yu pn2形近字組詞。秦（_）租（_）炕（_）延（_）塞（_）奏（_）粗（_）坑（_）廷（_）賽（_）3我能把詞語補(bǔ)充完整，再按要求寫成語。志（_）高（_） （_）忠（_）國 大義（_） （_）無畏視死（_） （_）面無（_） （_）執(zhí)法 （_）不阿“_” “_”等詞語可以用來形容包拯，“_” “_”等詞語可以用來形容南宋將領(lǐng)岳飛。我能根據(jù)對課文的理解，判斷下列句子說法的對錯(cuò)。4書信的格式是：稱呼、問候語、正文、祝福語、署名、日期

2、。（_）5“葡萄美酒夜光杯”中的“夜光杯”指的是夜間能夠發(fā)光的杯子。（_）6“周恩來背著伯父，約了一個(gè)同學(xué)來到了被外國人占據(jù)的地方”中的“背”是“離開”的意思。 （_）7課文梅蘭芳蓄須贊揚(yáng)了梅蘭芳熱愛京劇。 （_）8選詞填空。淪陷 塌陷11941年12月香港（_）。2前面的林蔭小道有一段路面（_）了。斬釘截鐵 毫不猶豫3梅蘭芳（_）地說：“普通的演出我都不參加，這樣的慶祝會當(dāng)然更不會去了?！?只要我認(rèn)為是最好的，我便會（_）地去做。9下面的句子分別運(yùn)用了什么描寫方法？（填序號）A 語言描寫 B動(dòng)作描寫 C外貌描寫 D心理描寫1他心想：怎么把祖國和人民從苦難和屈辱中拯救出來呢？ （_）2街道上熱

3、鬧非凡，往來的大多是黃頭發(fā)、白皮膚、大鼻子的外國人。 （_）3他熱情地和我握了握手，說：“我的國語講得不好，是初學(xué)的。” （_）4大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過來，我的“鴨蛋”則不動(dòng)聲色地躲閃，一次次沖擊，一次次躲閃，終于無法避開，它們狠狠地撞上了！ （_）10填空。1但使龍城飛將在，_。2_ ，古來征戰(zhàn)幾人回？3生當(dāng)作人杰，_。4面壁十年圖破壁，_。5 _ ，天下誰人不識君？11按要求完成句子。1我們永遠(yuǎn)告別了破舊的茅屋，卻忘不了延安窯洞溫?zé)岬耐量弧＃s句） _2如果一旦失去了你啊，那就仿佛沒有了靈魂，怎能向美好的未來展翅飛翔？ _（改為陳述句）3小芳對小明說：“你的書包真漂亮，我很喜歡

4、。”（改為間接轉(zhuǎn)述） _4這個(gè)問題像 _在周恩來心中。（補(bǔ)充比喻句）12口語交際。通過學(xué)習(xí)，我們知道了周恩來為中華之崛起而讀書。如果讓你回答：“你為什么而讀書”這個(gè)問題，你會怎么回答？為什么有這樣的想法？_課內(nèi)閱讀新學(xué)年開始了，修身課上，沈陽東關(guān)模范學(xué)校的魏校長向?qū)W生們提出了一個(gè)嚴(yán)肅的問題：“你們?yōu)槭裁炊x書？”“為家父而讀書?！睘槊骼矶x書?！睘楣庖T楣而讀書。”有人干脆這樣回答。有位同學(xué)一直默默地坐在那里，若有所思。魏校長注意到了，他打手勢讓大家安靜下來，點(diǎn)名讓那位同學(xué)回答。那位同學(xué)站了起來，清晰而堅(jiān)定地回答道：“為中華之崛起而讀書！”魏校長聽了為之一振（ ）他怎么也沒想到（ ）一個(gè)十二三

5、歲的孩子（ ）竟然有如此的抱負(fù)和胸懷（ ）他睜大眼睛又追問了一句（ ）你再說一遍（ ）為什么而讀書（ ）“為中華之崛起而讀書！ ”魏校長聽了，高興地連聲贊嘆：“好哇！為中華之崛起，有志者當(dāng)效此生！”這位同學(xué)是誰呢？他就是周恩來，中華人民共和國的第一任總理。13上面文段選自課文 _ ，作者是 _ 。14寫出下面的近義詞。崛起（_） 抱負(fù)（_） 胸懷（_） 贊嘆（_）15給文段空白處加上標(biāo)點(diǎn)。16根據(jù)文中的內(nèi)容填空。（_）問題（_）坐在 （_）回答17因?yàn)開，所以魏校長“為之一振”。18“有志者當(dāng)效此生”意思是_ 。19從畫“ ”的句子中，可以看出少年周恩來是一個(gè)_ 的人。課外閱讀_古時(shí)候，有個(gè)著

6、名的木匠要在木頭上雕刻一只鳳凰，人們聽說了一窩蜂地跑來看。木匠在木頭上勾了個(gè)大體輪廓，就（不慌不忙 慌慌張張）地雕起來。當(dāng)鳳頭、鳳尾還沒雕成，羽毛也沒有刻完的時(shí)候，圍觀的人就七嘴八舌地議論開了。看見鳳凰頭的人，撇撇嘴說：“那是什么鳳凰啊，簡直是公雞?！笨匆婙P凰身子的人，斜斜眼睛說：“雕得一點(diǎn)不像鳳凰，倒像只丑又笨的鴨子?！逼溆嗟娜酥钢更c(diǎn)點(diǎn)（應(yīng)和 附和）著說：“還是有名的木匠呢，真丟人！瞧那笨手笨腳的樣子，還想雕鳳凰呢！”聽了這些，木匠并不理會，仍然專心致志地雕刻著。圍觀的人覺得沒意思，便三三兩兩地散開了。只有一位白胡子老頭仍津津有味地欣賞著。沒過幾天，鳳凰雕成了，還添上了（鮮艷 艷麗）的色彩。

7、人們又從四面八方趕來觀看。只見鳳凰翠綠的冠子高高聳立，鮮紅的爪子閃閃發(fā)光，色彩繽紛的身子格外耀眼。木匠用刻刀輕輕一點(diǎn)，給鳳凰刻上了一雙明亮的眼睛，鳳凰立刻撲嚕嚕地拍打翅膀，騰空飛起，在屋梁上回旋飛翔，三天三夜沒有降落。這時(shí)圍觀的人齊聲稱贊，一致驚嘆鳳凰的精美，夸獎(jiǎng)木匠技術(shù)非凡。那位白胡子老頭聽了，扭過頭來，說：“別忘了開始的時(shí)候你們是怎樣議論??！”一句話說得人們羞愧地低下了頭。20給短文加個(gè)題目。21從文中找出下列詞語的反義詞。粗劣（_） 一般（_） 心靈手巧（_） 枯燥無味（_）22用“”選擇正確的詞語。23摘抄文中的四字詞語。_ _ _24鳳凰還沒雕刻好的時(shí)候，有的人說木匠雕的鳳凰像_，像

8、_。25閱讀本文后，你得到什么啟示？_26習(xí)作書信曾經(jīng)是人們和遠(yuǎn)方的親朋好友互通消息、交流感情的主要方式。請你給的親人或者其他人寫一封信，把你想對他（她）說的話寫出來。字?jǐn)?shù)400以上。參考答案1英雄 清晰 嚴(yán)肅 疑惑 左顧右盼【解析】【分析】【詳解】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。書寫時(shí)要注意“雄、晰、肅、疑、惑、顧、盼”容易寫錯(cuò)，注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。2秦朝 租金 土炕 延安 邊塞 演奏 粗細(xì) 水坑 宮廷 比賽 【解析】【分析】【詳解】本題主要考查形近字的辨析及組詞能力。解答本題，首先要認(rèn)清字形，找出

9、每組字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，讀準(zhǔn)字音，理解詞語意思，掌握音形義才能正確作答。3存 遠(yuǎn) 精 報(bào) 凜然 英勇 如歸 鐵 私 秉公 剛正 鐵面無私 秉公執(zhí)法 精忠報(bào)國 大義凜然 【解析】【詳解】此題考查補(bǔ)寫詞語及運(yùn)用，只要平時(shí)注意積累和識記，做起來就不難。書寫時(shí)注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語的意思來記憶。運(yùn)用：學(xué)生要明確詞語的意思，在具體語境中體會詞語，使語言表達(dá)更準(zhǔn)確，簡潔。鐵面無私：形容公正嚴(yán)明，不怕權(quán)勢，不講情面。秉公執(zhí)法：秉持公正之心，嚴(yán)格執(zhí)行法律。精忠報(bào)國是一個(gè)成語，出自中國歷史人物（南宋愛國名將岳飛）的典故。它形容精心忠誠，報(bào)效祖國，為國家竭盡忠誠！大義凜然： 由于胸懷正義而神態(tài)莊嚴(yán)，

10、令人敬畏。4567【解析】【分析】4本題考查對書信格式的掌握。題目敘述正確。5本題考查對詩句的理解和分析?！捌咸衙谰埔构獗币痪涑鲎蕴拼鹾驳臎鲋菰~，意思是酒筵上甘醇的葡萄美酒盛滿在精美的夜光杯之中。其中“夜光杯”指的是用白玉制成的酒杯，光可照明，這里指華貴而精美的酒杯。題目敘述錯(cuò)誤。6本題考查對字詞的理解?！氨场钡囊馑加校很|干后部自肩至后腰的部分；聽覺不靈；違背、違反；憑記憶讀出；躲避、瞞。在本句中“背”取第五個(gè)意思。題目敘述錯(cuò)誤。7本題考查對課文內(nèi)容的理解和分析。梅蘭芳蓄須一文中作者李大同列舉了“蓄須、變賣房產(chǎn)、裝病”三件事，向讀者們展現(xiàn)了一個(gè)視戲曲為生命的杰出藝術(shù)家，面對殖民侵略的騷擾百

11、折不撓，始終堅(jiān)守自己愛國情懷的高尚氣節(jié)。題目敘述錯(cuò)誤。8淪陷 塌陷 斬釘截鐵 毫不猶豫 【解析】【詳解】此題考查選詞填空。選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發(fā)現(xiàn)它們之間會有細(xì)微差別。因此，選擇時(shí)我們必須結(jié)合語言環(huán)境，體會詞語的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。淪陷：1領(lǐng)土或國土被敵人占領(lǐng)或陷落在敵人手里，常指被敵占領(lǐng)一段長的時(shí)間。2淪落，指陷入不良的境地;流落。塌陷：指坍塌并沉陷。斬釘截鐵：形容說話或行動(dòng)堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。毫不猶豫：形容人在處理事情上非常果斷，沒有片刻遲疑。9D C A B 【解析】【分析】【詳解】本題考查對描寫方法的理解和辨析。1“怎么把祖國和人民從苦

12、難和屈辱中拯救出來呢”是“他”的內(nèi)心所想，是對人物的心理描寫。2“黃頭發(fā)、白皮膚、大鼻子”描寫的是人物的外貌，所以這句話運(yùn)用了外貌描寫。3“我的國語講得不好，是初學(xué)的”是“他”說的話，是對人物的語言描寫。4本句中“搖頭晃腦”、“挺”、“沖”、“閃躲”、“沖擊”、“撞”都是動(dòng)詞，所以本句屬于動(dòng)作描寫。10不教胡馬度陰山 醉臥沙場君莫笑 死亦為鬼雄 難酬蹈海亦英雄 莫愁前路無知己 【解析】【分析】【詳解】本題考查對詩句的識記，在日常學(xué)習(xí)中要熟練背誦、默寫古詩。1“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”出自唐代王昌齡的出塞，意思是倘若龍城的飛將李廣如今還在，絕不許匈奴南下牧馬度過陰山。2“醉臥沙場君莫笑，

13、古來征戰(zhàn)幾人回”出自唐代王翰的涼州詞，意思是今日一定要一醉方休，即使醉倒在戰(zhàn)場上又何妨？此次出征為國效力，本來就打算馬革裹尸，沒有準(zhǔn)備活著回來。3“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”出自宋代李清照的夏日絕句，意思是生時(shí)應(yīng)當(dāng)做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。4“面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄”出自周恩來的大江歌罷掉頭東，意思是用了十年苦功，學(xué)成以后要回國干一番事業(yè)，挽救中國。假如這個(gè)志愿難以達(dá)到，即使像陳天華用投海而死來喚醒國人，也稱得上是英雄。5“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”出自唐代高適的別董大，意思是不要擔(dān)心前方的路上沒有知己，普天之下還有誰不知道您呢？11我們告別了茅屋，卻忘不了土炕。 如果一旦失

14、去了你啊，那就仿佛沒有了靈魂，就不能向美好的未來展翅飛翔。 小芳對小明說，他的書包真漂亮，她很喜歡。 一團(tuán)烈火一直燃燒 【解析】【分析】【詳解】1本題考查縮寫句子，縮句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡潔即可。2本題考查將反問句改為陳述句，反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道嗎？”和“怎能呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。3本題考查將引述句改為轉(zhuǎn)述句，引述句和轉(zhuǎn)述句之間的轉(zhuǎn)換：標(biāo)點(diǎn)符號的改變：引述句改轉(zhuǎn)述句，冒號和引號要改為逗號。人稱的變化：引述句改轉(zhuǎn)述句時(shí)，說話人即第一人稱“我”要改為第三人稱“他”或“她”；當(dāng)引述內(nèi)容

15、涉及第二人稱，在改為轉(zhuǎn)述句時(shí)就應(yīng)改為第一人稱。應(yīng)注意，冒號和引號前的內(nèi)容不變。4本題考查對比喻句的掌握。本句中本體是“問題”，比喻詞是“像”，本體和比喻詞已經(jīng)有了，在寫出合適的喻體即可。12我為祖國的繁榮昌盛而讀書。因?yàn)橹挥袑W(xué)好科學(xué)文化知識，用知識武裝自己，才能更好地建設(shè)祖國，才能使祖國更加繁榮昌盛?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。結(jié)合周恩來為中華之崛起而讀書的故事，談?wù)勛约簽槭裁醋x書？可以從讀書對個(gè)人、社會、祖國有什么意義來作答。13 為中華之崛起而讀書 陳沚 14 興起 理想 胸襟 驚嘆 15！ ， ， ！ ：“ ， ？”16 嚴(yán)肅的 默默地 清晰而堅(jiān)定地 17那位同學(xué)

16、站了起來，清晰而堅(jiān)定地回答道：“為中華之崛起而讀書！”18有志向的人就應(yīng)該向周恩來學(xué)習(xí)，為中華之崛起而讀書。19有志向、有抱負(fù)【解析】【分析】13考查文學(xué)常識。文學(xué)常識是基本課文涉及的重要作家和作品，還有小說、散文、詩歌戲劇的常識，還有教材中交代的主要文化知識，日常生活經(jīng)常用到的一些文化常識。需要學(xué)生不僅要牢記這些知識點(diǎn)，還要擴(kuò)大知識面并提高分析判斷能力。14本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。答案合理即可，不唯一。崛起：意思是地勢突起，隆起;相對高起或突起。抱負(fù)：意思是遠(yuǎn)大的志向、理想。胸懷：指一個(gè)人的胸襟，氣

17、度。博大胸懷。贊嘆：稱贊；嘆賞。15此題考查加標(biāo)點(diǎn)。逗號是把句子切分為意群，表示小于分號大于頓號的停頓。“某某說”后面用冒號，說話內(nèi)容用雙引號。問號用于有疑問語氣的句子末尾。16本題考查根據(jù)課文內(nèi)容搭配詞語，詞語搭配就是修飾語和中心語搭配得當(dāng)，能將意思表達(dá)得更好，更準(zhǔn)確。通過讀文可知“嚴(yán)肅的問題、默默地坐在、清晰而堅(jiān)定地回答”。17此題考查對短文內(nèi)容的理解能力。聯(lián)系上文：那位同學(xué)站了起來，清晰而堅(jiān)定地回答道：“為中華之崛起而讀書！魏校長聽了為之一振?！笨芍?。18考查對句子的理解能力。解答此題一要結(jié)合具體語境，二要結(jié)合文中人物情感。“有志者”的意思是指有志向的人，“效”是效仿、學(xué)習(xí)的意思，“此生

18、”指的是周恩來，這句話的意思是：有志向的人就應(yīng)該向周恩來學(xué)習(xí)，為中華之崛起而讀書。19考查對句子的理解能力。聯(lián)系上下文理解，從“為中華之崛起而讀書！”可知，少年周恩來在那時(shí)就已經(jīng)認(rèn)識到，中國人要想不受到帝國主義的欺凌，就要振興中華。所以立下“為中華之崛起而讀書”的志向?？梢钥闯鲋芏鱽硎且粋€(gè)有志向、有抱負(fù)的愛國少年。【點(diǎn)睛】20雕鳳凰21 精美 非凡 笨手笨腳 津津有味 22不慌不忙 附和 鮮艷23 七嘴八舌 指指點(diǎn)點(diǎn) 笨手笨腳 24 公雞 鴨子 25看問題要全面，要看到事物的本質(zhì)，不要輕易下結(jié)論?！窘馕觥俊痉治觥?0本題考查給短文加標(biāo)題的能力。通過閱讀文章可知，本文是圍繞雕刻鳳凰而寫，所以可擬

19、題“雕鳳凰”。21本題主要考查對反義詞的辨析能力。反義詞，是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后從文中找出相應(yīng)的反義詞。22本題考查對近義詞的理解和辨析，在理解詞語意思的基礎(chǔ)上結(jié)合語境進(jìn)行作答。不慌不忙：不慌張，不忙亂。形容態(tài)度鎮(zhèn)定，或辦事穩(wěn)重、踏實(shí)?；呕艔垙垼盒稳菖e止慌張，不穩(wěn)重。應(yīng)和：（聲音、語言、行動(dòng)等）相呼應(yīng)。附和：指對別人的言行因贊同而表示應(yīng)和、追隨，也指隨和別人的言行。大多用于貶義。鮮艷：指顏色鮮明，亮眼，靚麗，有色彩，而美麗。艷麗：顏色很鮮艷而美麗23本題考查對四字詞語的掌握。通過閱讀文章可知，本文中的四字詞語有“不慌不忙”、“七嘴八舌”、“指指點(diǎn)點(diǎn)”、“笨手笨

20、腳”、“專心致志”、“三三兩兩”、“津津有味”、“四面八方”、“閃閃發(fā)光”、“色彩繽紛”、“躍躍欲飛”等。24本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析，通讀全文，抓住關(guān)鍵詞進(jìn)行作答。結(jié)合“那是什么鳳凰啊，簡直是公雞”和“雕得一點(diǎn)不像鳳凰，倒像只丑又笨的鴨子”兩句進(jìn)行作答。25本題考查對主旨的理解和分析。通過閱讀文章可知，本文主要講述了木匠開始雕鳳凰時(shí)，人們都嘲笑他，等到鳳凰雕成了，人們又都稱贊不已。這個(gè)故事告訴我們看待問題要全面，不要妄下結(jié)論。26范文：給老師的一封信尊敬的林老師：您好！您像一盞燈，照亮我們前進(jìn)的路；您像一座橋梁，把我們帶進(jìn)知識的殿堂。您教給我們做人的道理，用親切的話語鼓勵(lì)著我們。有您這樣的好老師，我感到十分自豪。在剛剛進(jìn)入咱們班級這個(gè)大家庭時(shí)，我的成績排在二十幾名。但是，您卻鼓勵(lì)我說：“老師相信你，你會考得很好！加油！”聽到您的話時(shí)，我在心里暗暗地下了決心：我一定要提高成績，一定要沖進(jìn)前十名！一次語文測驗(yàn)，我考得很不理想。您不但沒有責(zé)怪我，還一道題一道題地耐心講解，直到我弄懂為止。這更加激勵(lì)我不斷努力。還記得那次，您讓我們寫日記我發(fā)現(xiàn)了秘密。我絞盡腦汁，就是想不出來，心想：干脆抄一篇吧，這樣省事。于是我抄了