三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文試題期末試題西師大版

1、第 頁(yè)/共8頁(yè)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文試題期末試題西師大版一、 積累運(yùn)用。( 35 分) 看拼音，寫(xiě)字詞。 10 分r n h e hu n m cnx 1 y inm ing m dq in f n j i y i l ing j inj 1f u()() ()( )動(dòng)()小雞.用“ /”劃去錯(cuò)誤讀音。4 分(1)樂(lè)山大佛(fu f o )在我國(guó)四川省。(2)站在瀑布腳下仰望(y?ng y ing)望(3)我想剝(bB bo)開(kāi)蛋殼，被外婆攔住了。(4)同學(xué)們像喜鵲似(si shi )的飛進(jìn)教室。 TOC o 1-5 h z .比一比，再組詞。5 分撥( ) 旗( ) 鋪 () 吸() 尖 ()拔 (

2、) 棋 () 捕() 極() 塵().補(bǔ)充詞語(yǔ)。5 分( )地而起( )有所思( )壯成長(zhǎng)急中生（）（）假（）威.選詞填空。3分輕輕地悄悄地靜靜地（1）爸爸在睡覺(jué)，我（）關(guān)上門(mén)，走出家門(mén)。（2）她一個(gè)人坐在花園里，（）看著一群做游戲的孩子。（3）今天是媽媽的生日，張靜（）把一張賀卡放在媽媽的包里，.寫(xiě)出劃線詞的反義詞。2分 TOC o 1-5 h z （1）小雞從渥漉漉的硬殼里鉆了出來(lái)。（）（）（2）溝又窄又逅人下不去，手又夠不著。（）（）.補(bǔ)充句子。6分春捂秋凍，。,十場(chǎng)秋雨要穿棉。,寒露柿子紅了皮。二、閱讀理解。28分.回憶課文內(nèi)容填空。11分第 3頁(yè) /共 8頁(yè)。文中描寫(xiě)瀑布時(shí)瀑布是一篇

3、用了比喻的手法。其中，瀑布的聲音像 ，又像。 瀑布的全身像一道， 又像一座風(fēng)吹過(guò)瀑布，瀑布變得如 ，如 ，如 。.課內(nèi)短文訓(xùn)練。 10分雪兒又飛回陽(yáng)臺(tái)，轉(zhuǎn)著圈兒咕咕直叫。我望著它那( )的眼珠，喃喃道：“雪兒，你去吧，藍(lán)天才是你施展本領(lǐng)的地方。”我 TOC o 1-5 h z 把雪兒輕輕捧起， 雪兒望望我， 似乎在 () 我， 又像在向我() ，然后向藍(lán)天飛去。(1)在短文中的 ( )里填上合適的詞。 3 分(2)人和動(dòng)物都是有感情的。想一想，假如雪兒會(huì)說(shuō)話(huà)，在我放飛雪兒時(shí)，雪兒會(huì)說(shuō)些什么？我又會(huì)說(shuō)些什么 ?4 分雪兒會(huì)說(shuō)“我會(huì)說(shuō)：(3)模擬場(chǎng)景練習(xí)。3分在上學(xué)的路上， 你碰到了一位迷路的老奶

4、奶， 你會(huì)怎么做？想一想，寫(xiě)下來(lái)。3、閱讀語(yǔ)段，做題。7 分早晨，下著雨。十點(diǎn)鐘，雨停了。西邊的天空，出現(xiàn)了一條彩虹。 彎彎的虹，像一座橋，紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。美麗的彩虹， 我要把你畫(huà)下來(lái) TOC o 1-5 h z （1）雨是（時(shí)間）開(kāi)始下雨的，又是在（時(shí)間）停的。1分（2）彩虹的顏色有。2分（3）你還知道的表示顏色的詞有哪些？請(qǐng)寫(xiě)出幾個(gè)。1分（4）生活中有很多關(guān)心、幫助你的人，如果讓你在畫(huà)的彩虹上 寫(xiě)幾句話(huà)送給他們，你準(zhǔn)備寫(xiě)過(guò)誰(shuí)？寫(xiě)上什么話(huà)？（可寫(xiě)上感激、祝福之類(lèi)的話(huà)）3分三、口語(yǔ)交際。（可填書(shū)上的，也可發(fā)揮自己的想象填寫(xiě)。）7蘭蘭：我喜歡夏天。因?yàn)橄奶炜梢?還可以 海兒贊同：我也

5、喜歡夏天，因?yàn)橄奶?小胖反駁：我不喜歡夏天，因?yàn)橄奶?小朋友，你喜歡的季節(jié)是（），因?yàn)?家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練 工作，孩子一入園就召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要 求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩第4頁(yè)/共8頁(yè)第 頁(yè)/共8頁(yè)子回家向家長(zhǎng)朗誦兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練， 幼兒的閱讀能力提高很快。你討厭的季節(jié)是（），因?yàn)樘扑位蚋缰?，針?duì)“經(jīng)學(xué)” “律學(xué)” “算學(xué)”和“書(shū)學(xué)”各 科目，其相應(yīng)傳授者稱(chēng)為“博士”，這與當(dāng)今“博士”含義已經(jīng)相去 甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱(chēng)“講師”?！敖?/p>

6、授”和“助教”均原為學(xué)官稱(chēng)謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)” “律學(xué)” “醫(yī)學(xué)” “武學(xué)”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時(shí)代即 已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒?！爸獭痹诠糯粌H要作入流的學(xué)問(wèn)，其教書(shū)育人的職責(zé)也十分明晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所 設(shè)之“助教” 一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)（國(guó)子學(xué)）一科的“助教”，其身價(jià)不謂顯赫，也稱(chēng)得上朝廷要員。 至此，無(wú)論是“博士” “講師”，還是“教授” “助教”，其今日教 師應(yīng)具有的基本概念都具有了。四、習(xí)作訓(xùn)練。 30分升入三年級(jí)了，班上一定有了新變化。如搬進(jìn)了新教室，轉(zhuǎn)來(lái)了 新同學(xué)，有了新課本，換了新老師、新同桌請(qǐng)從中選擇自己感興

7、 趣的內(nèi)容寫(xiě)一寫(xiě)。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原則，有目的、有計(jì)劃的先安排與幼兒生活接近的， 能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也 是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲(chóng)等，孩子一邊觀 察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩 鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察，保證每個(gè)幼兒 看得到，看得清?？吹们宀拍苷f(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意 幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征 重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話(huà)相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一 次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布, 我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的 孩子說(shuō)“烏云跑得飛快。”我加以肯定說(shuō)“這是烏云滾滾?！碑?dāng)幼兒 看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝?tīng)到雷聲驚叫起 來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆。”一會(huì)兒下起了大雨，我問(wèn):“雨下得怎樣？幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀 察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的 天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥(niǎo)兒飛，樹(shù)兒搖， 太陽(yáng)公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見(jiàn)景生情，幼兒不僅印象深刻，對(duì) 雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察 的基