湖南省師大附中等六校2021屆高三聯(lián)考語文試題及答案

1、湖南省師大附中等六校2021屆高三聯(lián)考試題語文注意事項(xiàng)：.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如 需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。回答非選擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。 寫在本試題卷上無效。.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字,完成15題。材料一：新卷肺炎疫情已經(jīng)成為一種全球性現(xiàn)象，是全世界共同面臨的首要問題。新卷肺炎疫情 “毒害” 了全球關(guān)系并加劇了緊張。這是我們思考新過疫情影響的第一點(diǎn)那么原因何在呢？主要原因

2、在于中美之間日趨惡化的雙邊關(guān)系。從一開始，中國(guó)就遭到西方媒體以及一些 西方政客惡意并且令人驚訝的攻擊。尤其在一些西方國(guó)家，它對(duì)那些國(guó)家民眾對(duì)于中國(guó)的態(tài) 度產(chǎn)生了負(fù)面影響。盡管現(xiàn)在謾罵的海嘯已經(jīng)逐漸退卻，但全球抗疫合作的前景卻因此遭到 了嚴(yán)重?fù)p害。新冠（疫情對(duì)全球治理造成負(fù)面影響的第二個(gè)原因是，它帶來的威脅如此之大，以至于引 發(fā)了社會(huì)所有階層的擔(dān)憂和恐懼。這場(chǎng)危機(jī)遠(yuǎn)沒有使各個(gè)國(guó)家和社會(huì)變得更加緊密，相反卻 傾向于將它們彼此分離開來。它被一些國(guó)家視為一場(chǎng)國(guó)家性而非國(guó)際性危機(jī)，結(jié)果大家就在 抗疫中各自為戰(zhàn)。有關(guān)新疝疫情影響的第二點(diǎn)思考是，抗疫已經(jīng)成為世界各國(guó)治理力的一 場(chǎng)巨大測(cè)試。面對(duì)疫情，世界各國(guó)

3、的應(yīng)對(duì)總體上可以分為三種。第一種是在中國(guó)、韓國(guó)、越 南和日本等東亞國(guó)家和地區(qū)。它們的抗疫方式當(dāng)然存在重要差異，但更令人印象深刻的是相 似之處：在這些國(guó)家和地區(qū)，抗疫的目標(biāo)都是遏制和根除病每，而非簡(jiǎn)單地控制,這被視為經(jīng) 濟(jì)復(fù)蘇的前提。它們?cè)诳箵粢咔榉矫娑既〉昧司薮蟪晒Α？紤]到中國(guó)的規(guī)模，它的表現(xiàn)尤其 突出。第二種應(yīng)對(duì)方式是西歐國(guó)家，它們一直在試圖控制而非徹底消滅病毒，這些國(guó)家做得遠(yuǎn) 沒有東亞地區(qū)成功。第三種應(yīng)對(duì)方式就是美國(guó)和巴西，那簡(jiǎn)直是場(chǎng)災(zāi)難，因?yàn)榭箵舨《疽恢?被認(rèn)為是次要甚至被嫌棄的工作事項(xiàng)，而非根本要?jiǎng)?wù)。這些不同類型抗疫方式帶來的后果將 會(huì)影響深遠(yuǎn)。對(duì)于新冠疫情影響的第三點(diǎn)思考，涉及后疫情

4、時(shí)代的全球治理和國(guó)際秩序。情況很難讓 人樂觀。當(dāng)前階段的中美關(guān)系比年初時(shí)進(jìn)一步割裂了。這會(huì)削弱全球治理的可能性。一個(gè)最 明顯的例子便是美國(guó)退出世衛(wèi)組織和縮減資金支持。因?yàn)槊绹?guó)的態(tài)度，世貿(mào)組織的未來也遭 遇威脅，短期內(nèi)不大可能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。在可預(yù)見的未來，全球治理的進(jìn)展更可能會(huì)出現(xiàn)在地區(qū) 層面。長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，新冠肺炎疫情也可能會(huì)帶來更廣泛形式的合作。東亞地區(qū)應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫 情好于其他國(guó)家的原因之一，在于他們有應(yīng)對(duì)“非典”的經(jīng)聆。假以時(shí)日，世衛(wèi)組織將會(huì)得 到加強(qiáng)，希望也是如此（摘編自馬丁 雅克新冠疫情如何影響全球治理）材料二：新疝肺炎疫情爆發(fā)及其國(guó)際化，對(duì)于中國(guó)大國(guó)形象塑造產(chǎn)生巨大挑戰(zhàn)，也蘊(yùn)藏著重要機(jī) 遇

5、。新冠肺炎疫情爆發(fā)后，謠言四起，恐怖加劇。中國(guó)政府及時(shí)發(fā)聲，莊嚴(yán)承諾有能力、有把 握打嬴疫情防控阻擊戰(zhàn)，穩(wěn)定了國(guó)內(nèi)疫情防控大局，向世界表達(dá)了中國(guó)是文明大國(guó)、東方大國(guó)、 負(fù)責(zé)任大國(guó)、社會(huì)主義大國(guó)的重大信號(hào)。文明大國(guó)形象定位，彰顯疫情防控的中國(guó)精神。中華民族是歷經(jīng)磨難、百折不撓的民族， 困難和挑戰(zhàn)越大，凝聚力和戰(zhàn)斗力就越強(qiáng)。中華民族擁有戰(zhàn)勝疫情的強(qiáng)大文化基因、豐富經(jīng) 驗(yàn)、強(qiáng)大心理承受能力和戰(zhàn)勝疫情的勇氣決心。中國(guó)政府秉持人類命運(yùn)共同體理念，為全球 疫情防控分享中國(guó)智慧和中國(guó)方案。東方大國(guó)形象定位，彰顯疫情防控的中國(guó)氣魄。中國(guó)充分發(fā)揮獨(dú)特的制度優(yōu)勢(shì)、應(yīng)對(duì)“非 典”疫情和重大災(zāi)情的豐富經(jīng)驗(yàn)、先進(jìn)的防疫

6、和治療手段，展現(xiàn)出打贏疫情防控全民戰(zhàn)爭(zhēng)的 信心、能力和把握。疫情爆發(fā)后，中國(guó)政府迅速反應(yīng)，舉全國(guó)之力開展疫情防控。中國(guó)人民團(tuán) 結(jié)一致，眾志成城，開啟全民隔離模式；中國(guó)政府聚焦聯(lián)防聯(lián)控，科學(xué)、有序推進(jìn)以武漢市及湖 北省為重點(diǎn)、從中央到地方覆蓋全國(guó)的全方位、多層次防控體系建設(shè)，“本著對(duì)中國(guó)人民和 國(guó)際社會(huì)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，采取了最全面、最嚴(yán)格、最徹底的防控舉措”，確保疫情可防、可 控、可治，有效維護(hù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)穩(wěn)定。負(fù)責(zé)任大國(guó)形象定位，彰顯疫情防控的中國(guó)風(fēng)范。采持人類命運(yùn)共同體理念，同國(guó)際社會(huì) 加強(qiáng)合作，共同開展疫情防控。全力搶救受到病毒侵害的所有生命，堅(jiān)決維護(hù)人民群眾的生命 安全和身體健康，為世界疫情

7、防控貢獻(xiàn)力量，為全球公共衛(wèi)生事業(yè)盡責(zé)。在當(dāng)前全球疫情大流 行風(fēng)險(xiǎn)加劇之時(shí)，中國(guó)表達(dá)了與世界衛(wèi)生組織和各國(guó)政府保持緊密合作的意愿。社會(huì)主義大國(guó)形象定位，彰顯疫情防控的中國(guó)前景。中國(guó)政府擁有強(qiáng)大的領(lǐng)導(dǎo)力，全民眾 志成城戰(zhàn)疫,依法開展疫情防控，充分保證治理效能最大化，彰顯了中國(guó)制度的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)和旺 盛活力。同時(shí)，中國(guó)擁有自我完善的勇氣和決心，及時(shí)糾錯(cuò)、補(bǔ)齊制度短板和不足，將有效的 政策和做法逐漸規(guī)范化、制度化和機(jī)制化，加強(qiáng)治理體系和治理能力建設(shè)，彰顯了中國(guó)制度強(qiáng) 大的自我更新完善能力。（摘編自肖晞、宋國(guó)新新冠肺炎疫情防控與中國(guó)大國(guó)形象塑造）.下列對(duì)材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是（3分）（）A

8、.新冠疫情一開始，中國(guó)就遭到西方媒體以及一些西方政客惡意的攻擊，盡管現(xiàn)在謾罵 的海嘯已經(jīng)退卻，但對(duì)全球抗疫合作的前景造成了嚴(yán)重?fù)p害。B.新冠疫情的危機(jī)不僅遠(yuǎn)沒有使各個(gè)國(guó)家和社會(huì)變得更加緊密,而且將它們彼此分離開 來。它被某些國(guó)家視為國(guó)家性危機(jī)，大家在抗疫中各自為戰(zhàn)。C.中美之間日趨惡化的雙邊關(guān)系和新冠疫情威脅如此之大，引發(fā)了社會(huì)所有階層的擔(dān)憂 和恐懼，這是新冠疫情對(duì)全球治理造成負(fù)面影響的兩大原因。D.美國(guó)退出世衛(wèi)組織和縮減資金支持,體現(xiàn)了其不負(fù)責(zé)任的態(tài)度,世貿(mào)組織的未來也因 此遭遇威脅,世衛(wèi)組織和世貿(mào)組織短期內(nèi)不大可能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。.根據(jù)材料一和材料二，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.中國(guó)、

9、韓國(guó)、越南和日本等東亞國(guó)家和地區(qū)的抗疫方式存在重要差異，但它們都乘持 這一理念:如果不能遏制和根除病毒,經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇就不可能。B.新冠疫情影響了全球治理和國(guó)際秩序。目前來看,雖然情況很難讓人樂觀，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來 看,新冠疫情也可能會(huì)給國(guó)際社會(huì)帶來更廣泛形式的合作。C.中國(guó)和東亞其他國(guó)家、地區(qū)應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情比西歐國(guó)家和美國(guó)都要成功，其中一個(gè) 原因就在于他們有應(yīng)對(duì)2003年“非典”疫情的豐富經(jīng)驗(yàn)。D.因?yàn)橹袊?guó)社會(huì)主義制度具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)和旺盛活力，中國(guó)政府憑借強(qiáng)大的領(lǐng)導(dǎo)力，眾志 成城,依法開展疫情防控,充分保證了治理效能最大化。.下列各項(xiàng)中，不屬于塑造中國(guó)大國(guó)形象的方法的一項(xiàng)是（3分）（）A.加強(qiáng)對(duì)外話語的

10、構(gòu)建,挑選和設(shè)計(jì)好中國(guó)疫情防控故事。B.制定好中國(guó)疫情防控故事傳播的系統(tǒng)策略,建設(shè)好對(duì)外話語體系。C.加強(qiáng)國(guó)際交流與媒體融合，增加講好中國(guó)疫情防控故事的手段。D.加強(qiáng)對(duì)國(guó)外受眾的調(diào)查研究，增強(qiáng)講述中國(guó)疫情防控故事的針對(duì)性。.兩則材料在論證結(jié)構(gòu)上有什么不同?請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。（4分）.新冠肺炎疫情是全世界共同面臨的問題，它對(duì)中國(guó)產(chǎn)生了怎樣的影響?請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn) 要分析。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字,完成69題?？匆姲柹搅汉牢以鴮?duì)阿爾山視而不見。阿爾山有礦泉水，一瓶緊挨一瓶立在商場(chǎng)的貨架上，晶瑩剔透，氣傲心高，你或被嚇住， 直接跳過。阿爾J有個(gè)所謂網(wǎng)紅小火車站，聽過的，

11、不長(zhǎng)記性，與寶島的阿里山小火車相混。 阿爾山是北國(guó)不可多得的度假地，多少?gòu)V告，多少新聞，多少動(dòng)人的畫報(bào)大字等著撩撥你， 你卻一個(gè)不領(lǐng)情。此番去，都見識(shí)了?？吹搅司唧w的山、水，無情而多情，樸實(shí)又絕艷；山水間的人，似也與 山水同調(diào)。當(dāng)然，也看見了記憶里那些無視之見，悉數(shù)活絡(luò)過來。序幕掀開是在一處花崗巖石林，獨(dú)異而惹眼。當(dāng)?shù)厝私兴t石松子。當(dāng)初地殼抬升，這些 內(nèi)含紅色礦物的花肉巖得以躥出地表，又經(jīng)河流下切，勁風(fēng)削割，修理出幾分荒誕色彩，狀貌 多端。峰不高，登上去，討一點(diǎn)開闊舒展胸腱。山道旁遇三兩株當(dāng)?shù)厝朔Q馬尿臊的紅果灌木， 氣味當(dāng)如馬尿般烘臭。據(jù)說，馬尿臊全身是寶，能治趺打損傷、風(fēng)濕、骨折和出血，故

12、又稱接 骨木。取名了當(dāng)爽快，可見鄉(xiāng)民本色。在山尖，看遠(yuǎn)天霧雨蒙蒙，時(shí)值夏末，草木尚且綠得矗落， 風(fēng)也柔和，雨也舒松，恍如身處南國(guó)閑遠(yuǎn)處。小雨乍歌，天空灰云游蕩、集結(jié)，似乎不愿就此善罷甘休。地面微濕，清風(fēng)過,倒是清涼安 逸，帶著柔柔的草香。驅(qū)車去到阿爾山一松貝爾口岸，國(guó)門當(dāng)前，車子不能再開，眾人下車觀 望。正前是兩車道的水泥橋，是為界橋。橋欄桿刷成深綠，其上站立各具造型的金色駿馬，動(dòng) 態(tài)十足，將口岸所處地帶的特色交代無余國(guó)北邊陲，肉眼可見外蒙山川原野，魯莽而生機(jī)。 聽同行的林人講，蒙古國(guó)地廣人稀，為了來年春天草勢(shì)蔥郁，常趁著西北風(fēng)吹，人為把火一點(diǎn)， 任其在原野上自燃自滅?；鸸馓咸?，早前試過燒到阿

13、爾山的白狼一帶，所以邊境防火形勢(shì)嚴(yán)峻。 登高望遠(yuǎn)，細(xì)細(xì)搜尋一遍，群山起伏，茫茫無人，卻又直覺人無所不在，你因而更能感受到某種 人與自然、人與人互動(dòng)以至博弈的微妙。雨霧管不得那么多，一整片游過對(duì)岸去，照著更遠(yuǎn)處 發(fā)藍(lán)的山嶺，安然而又磅礴。界橋下，流水潺潺淙淙，是那哈拉哈河。河水過口岸，就此遠(yuǎn)別故國(guó)，繼續(xù)逶迤復(fù)逶迤，像 個(gè)童心未泯的大男孩，非要折磨自己，也是游戲人間。他日，又歸轉(zhuǎn)呼倫湖，方才消歇下來。 在口岸處逗留良久，一行人改赴阿爾山火車站，一睹歷史殘片，該火車站為日據(jù)期建，躲過戰(zhàn) 火風(fēng)云，褪下歷史包袱，至今依然操用如初，小巧而溫實(shí)。阿爾山散落著不少瑪珥沏，是富含水蒸氣的巖漿爆發(fā)所形成的小型火山

14、口?？谏戏e水成 沏，即為瑪珥湖。水窩在火山口上，日積月累，攢成平心靜氣的一面橢圓，壓得火山?jīng)]脾氣。 之后，那湖面便可雅興大發(fā)地臨摹高遠(yuǎn)的云天和近處的松林。阿爾山的天空本就用色豪放， 幾乎不遺余力，沏有所映，更加魔幻不清，似乎一切不能當(dāng)真，此之謂夢(mèng)。上下左右，得對(duì)稱亭 勺之美，加之水面低于地面，人在岸上如在山腰，另能感受到一股子以退為進(jìn)的險(xiǎn)峻氣，也是 聰明氣、英俊氣。水到底是老早便自修出靈性的，什么都奈何得住。在阿爾山逡巡三日，這下大體看真確了，阿爾山是地球把自己的內(nèi)部翻出，獻(xiàn)給當(dāng)世的表 層定居者的一份厚禮。阿爾山全名哈倫阿爾山，蒙語的意思是“熱的圣水，原先就跟山不挨 著，是山偏偏貼著伊。而阿爾

15、山的山，也不過是更為矯健、更為孤傲也更為冷酷的地下熔巖。 此地確有四十余處溫泉，富含礦物質(zhì)，自是得益于地下的鬼斧造化。說到底，阿爾山其實(shí)是給 地上的人看地下究竟長(zhǎng)什么樣的，也是給我們看人遠(yuǎn)未當(dāng)家做主的那些光景，地球又有著怎 樣的氣質(zhì)和脾性。阿爾山能讓我們看見不見。我們平日津津樂道的看，通常是被過往看的理念、權(quán)力與意志、經(jīng)驗(yàn)、意識(shí)磨蝕出來的 看。對(duì)于阿爾山，你再怎么先入為主地、臆斷武斷妄斷至極地“看”，它也能旁逸斜出自己的 華幸來。你捆不住它，它壓根不受你的旁注、你的編譯、你的現(xiàn)看法則之限制，也不怕你那一 點(diǎn)點(diǎn)磨損，它就那么呆呆她懶在那里，自成一格，卻是天資過人的眉目情態(tài)自然，它也 慚得管你如何

16、去看?？催^走過想過，私下佩服得一塌糊涂。阿爾山好樣、好境界！良辰美景，終有一別。飛機(jī)落降北京，回到家，歌坐下來，頓感氣味動(dòng)蕩相撞，才意識(shí)到自 己也是一身的草梗、羊膻、牛糞和泥腥味，雖自束于市朝高閣中，卻儼然自在逍遙的綠林好漢。 在城市放眼望去跡近雷同的水泥叢林里，這股味道顯得如此冒失而率真、士氣而可貴。借由 它，我分明從那樣的自己身上，再見阿爾山，芥子須彌間，優(yōu)同海市屢樓，卻真有了些難舍的滋 味，實(shí)實(shí)在在。此刻，哈拉哈河依然在遙遠(yuǎn)的北方，不舍晝夜地奔流，經(jīng)峭壁、石灘、草原、林地,終而歸 于悠悠呼倫湖。皆是屏障，又為依托，都是成全。它默認(rèn)周遭的一切，不喜亦不懼。（摘選自散文2020年12月，有刪

17、節(jié)）.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.文章通過對(duì)獨(dú)異惹眼的花崗巖石林、流經(jīng)界橋的哈拉哈河、火山口的瑪珥湖等的描寫, 寫出了阿爾山山水的特色。B.文章第段寫界橋下的哈拉哈河流出國(guó)門又返回呼倫湖，似一位故人留戀故國(guó)，從而表 現(xiàn)了阿爾山水的多情。C.文章第段寫瑪珥湖”壓得火山?jīng)]脾氣”，突出了瑪珥湖對(duì)火山日積月累的壓力,致使火 山?jīng)]有再次爆發(fā)。D.這篇游記散文在主旨上表現(xiàn)了作者對(duì)自然之美的贊嘆，并由此引發(fā)出作者對(duì)阿爾山 “性格”的敬佩。.下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.本文思路明晰，圍繞標(biāo)題“看見阿爾山”，寫出了從對(duì)阿爾山的“視而不見”，到“見 山見

18、水、見不見”，到“再見”的過程。.文章開篇寫“我曾對(duì)阿爾山視而不見”，未親至之前,對(duì)阿爾山的種種無視，與后文寫 對(duì)阿爾山見之“多”形成對(duì)比。C.文章寫山道旁的“馬尿臊”，寫物是為了寫人,無論是“馬尿臊”還是接骨木”，名 字直截了當(dāng)，作者借此突出了當(dāng)?shù)氐纳矫癖旧?。D.文章結(jié)尾“它默認(rèn)周遭的一切,不喜亦不懼”暗指前文所寫建于日據(jù)時(shí)期的火車站“褪 下歷史包袱，至今依然操用如初” 一事。.文章第段畫橫線的句子，“阿爾山能讓我們看見不見”，請(qǐng)根據(jù)文意回答，“看見不見” 的內(nèi)涵。（4分）本文語言富有特色,請(qǐng)結(jié)合全文對(duì)此加以賞析。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀

19、下面的文言文,完成1014題。（一）張耒，字文潛，芟州淮陰人。幼潁異，十三歲能為文，十七時(shí)作函關(guān)賺，已傳人口。游 學(xué)于陳，學(xué)官蘇撤愛之。因得從軾游，軾亦深知之，稱其文汪洋沖澹，有一倡三嘆之聲。弱疝 第進(jìn)士，入為太學(xué)錄，范純?nèi)室责^閣薦，累撥起居舍人。耒儀觀甚偉，有雄才，筆,力絕使，于媵詢尤長(zhǎng)。時(shí)二蘇及黃庭堅(jiān)、晁補(bǔ)之輩相繼沒，耒獨(dú)存， 士人就學(xué)者眾，分日載酒病飲食之。誨人作文以理為主，嘗著論云：“自六經(jīng)以下，至于諸 子百氏騾人辯士論述，大抵皆將以為寓理之具也。故學(xué)文之遙，急于明理。夫不知為文者，無 所復(fù)道。如知文而不務(wù)理，求文之工，世未嘗有也。夫決水于江、河、淮、海也，順道而行， 滔滔汩汩，日夜不

20、止，沖砥柱，絕呂梁，放于江湖而納之海，其舒為淪漣，鼓為波濤，激之為風(fēng)飆, 怒之為雷霆，蛟龍魚鱉，噴薄出沒，是水之奇變也。江、河、淮海之水，理達(dá)之文也，不求奇而 奇至矣。激溝瀆而求水之奇此無見于理而欲以言語句讀為奇反覆咀嚼卒亦無有文之陋也?！?學(xué)者以為至言。作詩晚歲益務(wù)平淡，效白居易體，而樂府效張藉。久于投閑，家益貧，郡守翟汝文欲為買公田，謝不取。晚監(jiān)南岳廟，主管崇福宮，卒，年六十 一。建炎初，贈(zèng)集英殿修撰。（選自宋史卷四百四十四，有刪改）（二）自三代以來，最喜讀太史公、韓退之之文。司馬遷奇邁慷慨，自其少時(shí)，周游天下，交結(jié) 豪杰。其學(xué)長(zhǎng)于討論尋繹前世之跡，負(fù)氣敢言，以蹈于禍。故其文學(xué)疏蕩明白，簡(jiǎn)

21、樸而馳騁。 惟其平生之志有所郁于中，故其余幸末句，時(shí)有感激而不泄者。韓愈之文如先王之衣冠，郊廟 之鼎俎，至其放逸超卓，不可收才總則極言語之懷巧，有不足以過之者。嗟乎！退之之于唐，蓋 不遇矣。然其犯人主，忤權(quán)臣，臨義而忘難，剛毅而信實(shí)，而其學(xué)又能獨(dú)出于道德滅裂之后，纂 孔孟之余緒以自立其說，則愈之文幸雖欲不如是，蓋不可得也。（選自張耒集）.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A.激溝瀆而求/水之奇/此無見于理/而欲以言語/句讀為奇/反覆咀嚼/卒亦無有/文之陋 也B.激溝瀆而求水之奇/此無見于理/而欲以言語句讀為奇/反覆咀嚼/卒亦無有/文之陋也C.激溝瀆而求水之奇/此無見于理/而欲以

22、言語/句讀為奇/反覆咀嚼/卒亦無/有文之陋 也D.激溝瀆而求/水之奇/此無見于理/而欲以言語句讀為奇/反覆咀嚼/卒亦無/有文之陋 也.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.賦，是古典文學(xué)中的一種體裁，講究文采、韻律，其特點(diǎn)為“鋪采摘文，體物寫志”，側(cè) 重于抒情。B.太學(xué),中國(guó)古代的最高學(xué)府。太學(xué)之名始于西周，漢以后太學(xué)是傳授儒家經(jīng)典、培養(yǎng)人 才的.場(chǎng)所。C.六經(jīng)，詩書禮易樂春秋的合稱，是指經(jīng)過孔子整理而傳授的 六部先秦古籍。D,鼎俎,鼎是古代烹煮東西用的器物,俎可指放祭品的一種器物。鼎俎一詞在文中是指祭 祀時(shí)的禮器。.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是（

23、3分）（）A.張耒才華過人,筆力雄健。少年時(shí)即表現(xiàn)出對(duì)文辭的靈感，作品傳誦于人,得到當(dāng)時(shí)在 陳為學(xué)官的蘇轍的厚愛,稱贊其辭恣意灑脫、淡雅真情。B.張耒門生眾多，影響深遠(yuǎn)。在蘇軾、蘇轍、黃庭堅(jiān)、晁補(bǔ)之等人相繼離世后，張耒仍作 為文壇中流砥柱,傳授學(xué)業(yè),光大文風(fēng)。C.張耒論述為文,取警生動(dòng)。張耒以水流河道通達(dá)大海比喻寫文章要有所側(cè)重,一氣貫通 著述成文,該轉(zhuǎn)折的時(shí)候就轉(zhuǎn)折,該順勢(shì)而下就順勢(shì)而下。D.張耒評(píng)價(jià)前人,表明主張。張耒通過對(duì)司馬遷、韓愈等人的評(píng)價(jià),表達(dá)了自己的文學(xué)觀 點(diǎn)。語言整散結(jié)合，鋪陳手法的運(yùn)用，增添了說理氣勢(shì)。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）如知文而不務(wù)理，求文

24、之工，世未嘗有也。（4分）人民中去感悟的環(huán)節(jié)被丟掉了D.沒有將藝術(shù)的根扎在自然與生活的這塊沃上上,到自然中去觀察、到生活中去體驗(yàn)、 到人民中去感悟的環(huán)節(jié)被丟掉了19.下列各項(xiàng)中,和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（3分）（）A.不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。.相看兩不厭，只有敬亭山。C.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。D.朱門酒肉臭，路有凍死卅。.文中畫橫線的語句有語病,請(qǐng)修改。（3分）（二）語言文字運(yùn)用（本題共2小題，11分）閱讀下面的文字,完成2122題。2018年12月8日，嫦娥四號(hào)月球探測(cè)器從我國(guó)西昌衛(wèi)星發(fā)射中心啟程，奔赴月球背面， 在嫦域三號(hào)的及礎(chǔ)上更深層次更加全面地探測(cè)月

25、球地質(zhì)、資源等方面的信息，完善月球檔案 資料。月球，作為地球的唯一衛(wèi)星，它始終是相對(duì)固定的一面面向地球，。長(zhǎng)期以 來，科學(xué)家們都對(duì)看不到的月球背面充滿好奇，但是由于技術(shù)等諸多因索，。那么， 這次嫦娥四號(hào)到月球背面，就有可能獲得到目前為止還沒有在月球正面發(fā)現(xiàn)的珍貴數(shù)據(jù)。受月球本身的阻隔，著陸在月球背面的探測(cè)器是無法與地球保持通信的。同時(shí)，月球正面 有許多寬闊的平原，盡管有許多隕石坑，但坑底相對(duì)平整。相較而言，不僅隕石 坑更多,地勢(shì)也更加陡峭。為了安全著陸，嫦娥四號(hào)采取的是近乎垂直的降落方式。.在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處 不超過18個(gè)字。（6分）.

26、請(qǐng)分別概括上文各段的主要意思,并用疑問句式表達(dá)。每句不超過15個(gè)字。（5分） 四、寫作（60分）.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）材料一：站在“兩個(gè)一百年”的歷史交匯點(diǎn)，全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程即將開啟。征 途漫漫，惟有奮斗。（2021年新年獻(xiàn)詞材料二：禮記疝義說：“成人之者，將責(zé)成人禮焉也。責(zé)成人禮焉者，將責(zé)為人子、為人弟、 為人臣、為人少者之禮行焉。意思是說，既然是成人的身份，那就要以成人的禮數(shù)來要求他。 所謂以成人的禮數(shù)來要求他，也就是要求他做一個(gè)合格的兒子，合格的弟弟，合格的臣子，合 格的后輩。材料三：建大功于天下者，必先修于閨門之內(nèi)；垂大名于萬世者，必先行之于纖微之事

27、。（漢陸賈新語）學(xué)校即將舉行“十八歲成人儀式”，如果你受邀作為學(xué)生代表發(fā)言,你將說些什么呢?請(qǐng) 你結(jié)合材料內(nèi)容,聯(lián)系社會(huì)和生活實(shí)際,寫一篇演講稿，體現(xiàn)你的感想與思考。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于 800 字。參考答案：LC（A項(xiàng)，謾罵的海嘯已經(jīng)退卻”不準(zhǔn)確,原文是“謾罵的海嘯已經(jīng)逐漸退卻”。B項(xiàng), 選項(xiàng)中的第一句在原文中是并列關(guān)系,而選項(xiàng)成了遞進(jìn)關(guān)系，與原意不符。且“而且將它們彼 此分離開來”的表述亦欠妥當(dāng)，原文中為“傾向于將它們彼此分離開來”。D項(xiàng)，原文只提到 世貿(mào)組織“短期內(nèi)不大可能正常運(yùn)轉(zhuǎn)”。）.D（原文中“中國(guó)制度的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)和旺盛活力

28、”是抗疫彰顯的結(jié)果,而不是原因。即使 “中國(guó)制度的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)”算作原因，“旺盛活力”也不能算原因。）.D（2加強(qiáng)對(duì)國(guó)外受眾的調(diào)查研究”是“增強(qiáng)講述中國(guó)疫情防控故事的針對(duì)性”的一 個(gè)措施,不是塑造中國(guó)大國(guó)形象的方法?！痹鰪?qiáng)講述中國(guó)疫情防控故事的針對(duì)性”有助于講好 中國(guó)疫情防控故事，但它本身不是塑造中國(guó)大國(guó)形象的方法。）.材料一采用的是并列式結(jié)構(gòu)：文章主要談了有關(guān)新冠疫情影響的三點(diǎn)思考,三點(diǎn)思考 之間是并列式關(guān)系。材料二采用的是總分式結(jié)構(gòu):先總述新冠疫情對(duì)中國(guó)大國(guó)形象塑造產(chǎn)生 的巨大挑戰(zhàn),再分別從文明大國(guó)、東方大國(guó)負(fù)責(zé)任大國(guó)和社會(huì)主義大國(guó)形象定位四個(gè)角度闡 述了其彰顯的中國(guó)精神、中國(guó)氣魄、中國(guó)風(fēng)范和

29、中國(guó)前景。（本題每點(diǎn)2分，其中概括1分, 結(jié)合文本分析1分，共4分）.疫情爆發(fā)考驗(yàn)了中國(guó)的防疫體系、醫(yī)療水平。影響了中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。彰顯了中華民 族的強(qiáng)大心理承受能力和凝聚力,體現(xiàn)了中華民族的文化優(yōu)勢(shì)?？简?yàn)了中國(guó)政府的治理能力, 彰顯了中國(guó)制度的優(yōu)勢(shì)和強(qiáng)大的自我更新完善能力,塑造了中國(guó)負(fù)責(zé)任的大國(guó)形象。使中國(guó) 和一些國(guó)家的關(guān)系趨于緊張。將影響后疫情時(shí)代的國(guó)家治理和外交關(guān)系。（每點(diǎn)1分，共6 分）. C（“壓得火山?jīng)]脾氣”運(yùn)用的是擬人的手法，并不是火山?jīng)]有爆發(fā)。）. D（“哈拉哈河”雖是阿爾山的一部分，但此句是對(duì)阿爾山品格的一個(gè)總結(jié),不僅限于指 阿爾山火車站。）.從表層含意看，“看見不見”指阿爾

30、山本是地下熔巖噴出地而形成的，它讓人們看到了 人類遠(yuǎn)未當(dāng)家作主時(shí)地下的光景。（2分）從內(nèi)在精神的角度看，“看見不見”指阿爾山不管游人如何主觀臆斷地“看”，它自美它 之美;這讓人們看見了平日里那些“無視之見”一如阿爾山一般“無私奉獻(xiàn)、不受拘束、自 成一格”的精神品格。（2分）.從修辭角度看,本文多處運(yùn)用比喻、擬人、對(duì)比等手法。如寫哈拉哈河的“童心未泯”， 使阿爾山的形象更生動(dòng)，更有人情味，特色更鮮明。（2分，另舉其他比喻、擬人、對(duì)比的例子 均可參照給分）從句式運(yùn)用角度看,文章句式整散結(jié)合、多用短句。如概寫阿爾山山水“無情而多情， 樸實(shí)又絕艷”，運(yùn)用對(duì)稱句式，使文章聲韻和諧、行奏分明，增強(qiáng)了文章的

31、形象性和抒情性。 （2分,另舉其他整散結(jié)合、短句的例子均可參照給分）從語言風(fēng)格角度看,本文語言率性明朗、雅俗并重、富有哲理,如對(duì)阿爾山直接夸贊“阿 爾山好樣、好境界！ ”這種通俗的口語語言,使文章抒發(fā)的情感更能引起讀者的共鳴。（2分, 另舉其他或雅或俗、富有哲理的例子均可參照給分。）. B（此處句意為“激溝渠之水而求水之奇，是不知理之所在。做文如想以詞句見奇，縱 然你反復(fù)推敲，終究也不會(huì)有好效果。這也是做文的一大陋習(xí)”。）. A（賦側(cè)重于寫景，借景抒情。教材中有杜牧的阿房宮賦和蘇軾的赤壁賦。）.A（稱贊其辭“恣意灑脫，淡雅真情”的是蘇軾不是蘇轍。）. （1）如果知道（懂得）寫文章卻不致力于求理

32、，僅僅追求文章的精巧，這是世間不曾有 過的事。（賦分說明：務(wù):致力，1分;工:精巧，1分;判斷句式,1分;句意1分。）（2）他的學(xué)識(shí)在探討議論尋找梳理前世蹤跡上有優(yōu)勢(shì),他依仗道義敢于直言，因此招來禍 端。（賦分說明:狀語后置句1分;負(fù):依仗，憑借,1分；以:因此,1分;句意，1分。）.從寫文章的目的來看，主張“作文以明理為主”。（1分）（文中“如知文而不務(wù)理，求 文之工，世未嘗有也”。）從創(chuàng)作方式看,主張直抒胸臆”。（1分）（他以水為喻,提出創(chuàng)作應(yīng)如水流而行,司馬遷、 韓愈都能將他們的胸中之氣泄于筆端,從而成為至文。）從語言風(fēng)格看，主張“簡(jiǎn)樸平淡”。（1分）（他寫詩效仿白居易，贊司馬遷的文章明

33、白、簡(jiǎn) 樸。）. B（并不完全相同。孫德諭雖然思鄉(xiāng)心切,但辭官后仍感到孤苦哀愁,后世難維,有悲觀 情緒;而陶潛因不滿官場(chǎng)黑暗,不愿同流合污,棄官后如釋重負(fù)，歸心似箭。）.對(duì)友人功成身退的贊譽(yù)之情。友人在中年時(shí)被委以重任,受到兩代皇帝的恩寵，晚年 辭官被批準(zhǔn)，恩遇不淺。對(duì)友人離去的不舍和擔(dān)憂之情。友人從此別去，以垂老之身遠(yuǎn)赴萬里 之外的黔川，詩人既有不舍又有擔(dān)憂。對(duì)友人晚景凄涼的悲傷之情。友人只因父親曾在黔川 任職，于是去投靠異鄉(xiāng)的門生，孤苦哀愁，后世難繼。（每點(diǎn)2分，共6分。情感1分，分析1 分）. （1）長(zhǎng)煙落日孤城閉長(zhǎng)河落日?qǐng)A（2）怒而飛其翼若垂天之云（3）但見悲鳥號(hào)古木雄飛雌從繞林間.

34、B（括號(hào)前語句的主語是“一些寫實(shí)主義油畫家”，而“藝術(shù)的根沒有扎在自然與生活 的這塊沃土上”的主語是“藝術(shù)的根”，與括號(hào)前語句的主語不一致,據(jù)此排除A、C兩項(xiàng);B、 D項(xiàng)的主語一致，都是“一些寫實(shí)主義油畫家”，而D項(xiàng)后半句改換了主語，故選）. A（文中畫波浪線句子使用了比喻，將“形式”比作“容器”。A項(xiàng)，比喻;B項(xiàng),擬人;C 項(xiàng),夸張;D項(xiàng)，借代，以“朱門”代指豪門之家。故選A.）.修改示例：幾千年前，我們的先輩就已經(jīng)意識(shí)到了這種責(zé)任，并提出了文以載道和文 質(zhì)兼優(yōu)的主張。（畫橫線語句有兩處語病:一是偷換主語，“并提出了的主語應(yīng)是“我們 的先輩”，而不是“這種責(zé)任”；二是搭配不當(dāng)，“提出”不能與

35、“格局與審美”搭配。）（修 改一處1分，兩處3分,如有其他答案，只要修改正確，即可參照給分）.另一面則背向地球此前還沒有任何航天器著陸在月球背面月球背而的地形非常復(fù)雜 （每句2分，共6分）.嫦娥四號(hào)的任務(wù)是什么？為什么要探測(cè)月球背面？嫦娥四號(hào)探月任務(wù)有哪些困難？ （答出一點(diǎn)1分,答出兩點(diǎn)3分,答出三點(diǎn)5分,意思答對(duì)即可,字?jǐn)?shù)不合要求酌情扣分）.思路分析本題為材料型任務(wù)驅(qū)動(dòng)作文。作文題可分為兩部分,前一部分主要是從不 同層而提出背景。回顧過往，我們完成了脫貧攻堅(jiān)任務(wù)，開始“鄉(xiāng)村振興”新征程;即使遇到 新冠疫情,我們也完成了 “十三五”規(guī)劃，開始實(shí)施“十四五”規(guī)劃。2021年我們迎來了中 國(guó)共產(chǎn)黨

36、百年華誕。中國(guó)共產(chǎn)黨歷經(jīng)磨難，發(fā)展成為偉大、堅(jiān)強(qiáng)、充滿活力的政黨。百年征 程波瀾壯闊，百年初心歷久彌堅(jiān)，中國(guó)又開啟了新的征程。十八歲學(xué)生，長(zhǎng)大成人，風(fēng)華正茂， 走上理想豐滿、前途燦爛的道路。青年人對(duì)國(guó)家社會(huì)充滿期待，國(guó)家社會(huì)、家人對(duì)青年們也 有了新的要求。這就需要學(xué)生們站在成人的角度，思考個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，樹立理想，勇于實(shí) 踐,不斷奮斗，從平常小事做起,積平凡為非凡?！靶缕瘘c(diǎn)”構(gòu)成命題思考的核心。不論是個(gè)人 還是群體，“新起點(diǎn)”既要結(jié)合自身實(shí)際去思考,更應(yīng)該結(jié)合國(guó)家發(fā)展大局去思考；“新起點(diǎn)” 既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。要求部分很明確，是在“十八歲成人禮”上的演講詞，這是文體要求，同時(shí)，是作為學(xué)生 代

37、表的身份來發(fā)言,這是身份要求。參考立意.從“新起點(diǎn)”角度立意：樹立理想，與國(guó)家同行；讓青年成為新時(shí)代的弄潮兒；個(gè)人的理想應(yīng)與國(guó)家發(fā)展結(jié)合起來；“中國(guó)夢(mèng)”也是青年夢(mèng)；奮斗,從青春開始。.從“成人”的角度立意：成為一個(gè)合格的公民；成為一個(gè)德才兼?zhèn)涞墓瘢粧摺耙晃荨迸c掃“天下”。.從“責(zé)任”的角度立意：青年人的責(zé)任；既要繼承傳統(tǒng)，又要開拓創(chuàng)新。評(píng)分細(xì)則總體要求依照高考評(píng)分細(xì)則。（一）基礎(chǔ)等級(jí)（40分）基礎(chǔ)等級(jí)分內(nèi)容和表達(dá)兩項(xiàng)，基礎(chǔ)等級(jí)的評(píng)分，以題意、內(nèi)容、語言、文體為重點(diǎn)，全面 衡量。單薄、感情基本真實(shí)的,可以在三等上打分。（二）發(fā)展等級(jí)（20分）基礎(chǔ)等級(jí)分要與發(fā)展等級(jí)分相匹配,發(fā)展等級(jí)分不能跨越基

38、礎(chǔ)等級(jí)的得分等級(jí)。.發(fā)展等級(jí)分原則上隨內(nèi)容或表達(dá)的等次給分,如內(nèi)容二等,表達(dá)三等,發(fā)展等級(jí)一般可 在二等給分。.發(fā)展等級(jí)一般不在內(nèi)容或表達(dá)的下一等給分，如內(nèi)容一等，表達(dá)二等,發(fā)展等級(jí)一般 在一等或二等給分。.發(fā)展等級(jí)在內(nèi)容給分的基礎(chǔ)上，一般不跨等給分,如內(nèi)容三等,發(fā)展等級(jí)不能在一等給 分。.內(nèi)容在四等的，“發(fā)展等級(jí)”可以給1到2分;確為抄襲的，“發(fā)展等級(jí)”不給分。（1）深刻:透過現(xiàn)象看本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用。（2）豐富:材料豐富,論據(jù)充足,形象豐滿,意境深遠(yuǎn)。（3）有文采:用詞貼切,句式靈活,善于運(yùn)用修辭手法,文句有表現(xiàn)力。（4）有創(chuàng)意：見解新穎，材料新鮮,構(gòu)思精巧,推理想象有獨(dú)到之處,有個(gè)性特征。（三）扣分項(xiàng)評(píng)定出現(xiàn)錯(cuò)別字,1個(gè)錯(cuò)別字扣1